O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) têm como objetivo promover a leitura, garantir acesso a materiais didáticos de qualidade e estimular o desenvolvimento educacional no Brasil. Ambos os programas fornecem recursos gratuitos para escolas públicas, contribuindo para a equidade educacional, mas enfrentam desafios logísticos e financeiros na implementação. A continuidade e aprimoramento dos programas são fundamentais para garantir que todos os alunos tenham acesso à educação de qualidade, independentemente da localização ou condição socioeconômica.

1. • Programa
Nacional do
Material Didático
24/06/2024
PNLD

2. Contextualização
Importância e benefícios da leitura para o processo educativo:
A leitura estimula o raciocínio, melhora o foco e a concentração,
expande o vocabulário,
provoca reflexões, estimula a criatividade, exercita a mente, melhora a
memória, amplia
o conhecimento. Ler regularmente é muito importante, tanto para os
estudantes e
principalmente para os docentes, mas o que fazemos quando o
acesso a livros de
qualidade e confiança não nos alcança?

3. Apresentando o tema: O que é o Programa
Nacional do Livro e do Material Didático ?
O PNLD é um programa do Ministério da Educação do Brasil
organizado e executado pelo MEC em conjunto com o FNDE, Fundo
Nacional de Desenvolvimento da
Educação, que tem como objetivo principal avaliar e distribuir de
forma gratuita e
sistemática, obras didáticas, pedagógicas e literárias para todos
os níveis
educacionais, educação infantil, ensino fundamental, médio e na
modalidade regular ou Educação de Jovens e Adultos (EJA), das
redes federal, municipal e estadual.

4. Relevância do PNLD para a educação no
Brasil:
Atualmente é um programa de extrema importância,
representa hoje de acordo com
Moderna, “o maior programa de compra e material
educacional do mundo,
proporcionando maior equidade no acesso de formação de
qualidade para todas as
crianças matriculadas na educação básica”.

5. Programa Nacional
Biblioteca da Escola (PNBE)
Objetivos do Programa:
- Promoção da Leitura: Incentivar a prática da leitura entre
os estudantes da educação
básica.
- Acesso à Cultura: Prover acesso a livros de qualidade,
democratizando o acesso à cultura.

6. - Apoio ao Ensino: Enriquecer o
ambiente escolar com materiais de
leitura diversificados.
- Formação do Leitor: Contribuir
para a formação de leitores críticos
e reflexivos.

7. Histórico e Evolução
Criação e Primeiros Anos:
- Origem: Criado em 1997 pelo Ministério da Educação
(MEC).
- Início: Distribuição de acervos literários para
bibliotecas escolares e salas de leitura.

8. Evolução ao Longo dos Anos:
- Anos 2000: Inclusão de diferentes
gêneros literários, como poesia,
teatro e contos.
- 2006: Ampliação para atender
todas as escolas públicas do país,
incluindo áreas rurais.

9. - 2010: Foco em literatura
infantojuvenil e inclusão de obras de
autores brasileiros
contemporâneos.
- 2013: Lançamento do Programa
Nacional do Livro Didático para a
Alfabetização na Idade
Certa (PNLD), integrando o PNBE.

10. Impacto nas Escolas e
Comunidades
Nas Escolas:
- Aprimoramento do Ensino:
Melhoria no desempenho escolar dos alunos através do incentivo à
leitura.
- Apoio aos Professores: Recursos adicionais para planejamento de
aulas mais dinâmicas e
envolventes.
- Bibliotecas Enriquecidas: Criação e fortalecimento de bibliotecas
escolares, tornando-as
centros de referência de leitura.

11. Nas Comunidades:
Inclusão Social: Acesso a materiais de leitura para
comunidades carentes, promovendo
nclusão cultural.
- Participação Familiar:
Envolvimento dos pais e responsáveis nas atividades de
leitura, fortalecendo o vínculo entre
escola e família.
- Cultura Local: Valorização e divulgação de autores e
obras regionais, fomentando a cultura
local.

12. Exemplos de Ações e Projetos
Ações Implementadas:
- Feiras Literárias: Organização de eventos escolares que
promovem a interação dos alunos
com autores.
- Clubes de Leitura:
Formação de grupos de leitura para discussão de livros e troca de
ideias.
- Projetos Interdisciplinares: Integração de conteúdos literários
com outras disciplinas, como
história e artes.

13. Projetos de Destaque:
- Ler é Preciso: Campanha nacional de incentivo à leitura, com
distribuição de livros e
realização de oficinas de leitura.
- Biblioteca Itinerante:
Projeto de bibliotecas móveis que percorrem áreas rurais e
periferias, levando acervo
literário a locais de difícil acesso.
- Autores na Escola:
Programas de visitas de autores a escolas, proporcionando
encontros literários e debates
com os alunos.

14. • Programa
Nacional do
Material
Didático
(PNLD)
Objetivo Principal
-Fornecer Material
Didático de Qualidade:
- Garantir que todas as
escolas públicas tenham
acesso a materiais
didáticos de alta
qualidade, melhorando o
ensino e a aprendizagem.

15. Uso nas Salas de Aula:
- Base do Ensino: Fundamentam a introdução de
novos conceitos e temas.
- Planejamento Educacional: Auxiliam professores
na organização das aulas e no
desenvolvimento de planos de ensino.
- Avaliação e Revisão: Servem como referência
para avaliações e revisões periódicas dos
conteúdos.

16. Objetivos Específicos
Igualdade de Acesso:
- Universalizar o acesso aos materiais didáticos para todos
os alunos, independentemente
da localização ou condição socioeconômica.
- Reduzir as desigualdades educacionais entre regiões.
Apoio ao Processo de Ensino-Aprendizagem:
- Fornecer materiais alinhados com as diretrizes curriculares
nacionais.
- Oferecer suporte pedagógico para os professores.
- Incluir diversos tipos de materiais, como livros didáticos,
recursos digitais e
complementares.

17. Fomento à Leitura e à Cultura:
- Incentivar o hábito da leitura entre os estudantes.
- Valorizar a cultura nacional e a história do Brasil.
Aprimoramento da Qualidade da Educação:
- Contribuir para a melhoria dos resultados
educacionais.
- Estimular o interesse e a participação ativa dos
estudantes.

18. O MEC abre um edital que é publicado pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da
Educação (FNDE), convidando as editoras a
submeterem seus materiais didáticos para a
avaliação, as editoras que se interessarem, inscrevem
suas obras. Os materiais podem
ser desde de livros didáticos, a materiais
complementares e recursos digitais
A Integração do PNLD

19. Os materiais passam pelo processo de seleção, eles
são submetidos a avaliação técnica e
pedagógica por especialistas, Professores
universitários e profissionais da educação
selecionados pelo FNDE. Após a avaliação os
materiais que foram aprovados são
disponibilizados para consulta pública, permitindo
que os professores e gestores
escolares analisem os materiais antes de fazerem as
escolhas.

20. Os Critérios de avaliação levam em consideração a
qualidade editorial, a adequação
com os objetivos pedagógicos, correção científica,
clareza na exposição dos conteúdos,
conhecimentos recentes e inovação pedagógica. Os
livros devem corresponder com á
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com os
objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento dos alunos.

21. O conteúdo tem que estar certo, atualizado e
adequado ao nível de ensino. Os livros têm
que auxiliar aos alunos a terem pensamento crítico, e
conteúdos que abranjam a grande
diversidade sociocultural. Dependendo do tipo do livro,
pode haver alguns critérios
específicos, como por exemplo a inclusão de
atividades interativas, a promoção do
anticapacitismo e a inclusão, a sustentabilidade
ambiental, entre outros. Além disso, a
qualidade gráfica, durabilidade e acessibilidade dos
materiais também são considerados.

22. A logística de distribuição dos materiais para as escolas é
feita pelo Ministério da Educação com participação da FNDE,
que coordena a distribuição dos materiais, em
parceria com as secretarias estaduais e municipais de
educação. A logística envolve a coleta das demandas das
escolas, o armazenamento e a entrega dos materiais, que
são enviados diretamente para às escolas, que recebem os
livros no início do ano letivo. O acompanhamento e a
fiscalização do processo garantem que os livros cheguem há
tempo e sem danos.

23. Os materiais do PNBE são escolhidos por meio de um
processo parecido com o do PNLD. As obras também são
selecionadas com base em critérios de qualidade,
relevância pedagógica e adequação aos objetivos
educacionais. As editoras e os autores submetem seus livros
para avaliação e os selecionados são escolhidos para
compor o acervo das instituições. Os livros devem ter alta
qualidade literária, linguagem apropriada, e serem atraentes
e adequados para o público-alvo, incentivando o hábito da
leitura.
A Integração do PNLD

24. O edital é publicado pelo Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação (FNDE), as editoras e
autores interessados inscrevem suas obras, que
podem incluir livros de literatura, obras de referência,
materiais paradidáticos, entre outros. Os livros são
avaliados e levando diversos aspectos em
consideração como por exemplo a capacidade do
livro de contribuir para o desenvolvimento das
competências de leitura e escrita do
aluno, a pertinência nas temáticas dos livros, a
qualidade literária, o potencial educativo, entre
outros.

25. A distribuição dos materiais do PNBE é feita pelo FNDE
em parceria com o governo federal, a FNDE coordena
a logística de distribuição dos livros.
Os livros são entregues diretamente às escolas,
geralmente no início do ano letivo. As distribuições são
monitoradas, para garantir que os acervos cheguem
completos e em bom estado. Todo o material é
enviado gratuitamente para as escolas participantes
do programa, ampliando o acervo das bibliotecas
escolares.

26. Complementação dos
programas
Os programas se complementam, pois fornecem
diversos recursos, para os diferentes
níveis de escolaridade. Além dos livros didáticos
tradicionais, tem os materiais
complementares, os tecnológicos e aqueles que
são pensados para alunos com
necessidades especiais.

27. Fornecem uma base didática sólida, assim,
todos os alunos têm acesso aos materiais de
qualidade, independentemente da
localização ou condição socioeconômica.
Também promovendo a Equidade, pois os
materiais são padronizados, de forma que
garante que todos os tenham as mesmas
oportunidades de aprendizado.

28. Os benefícios aos alunos são diversos. Ao incluirmos os materiais
nos acervos, os alunos tem acesso a uma diversidade de obras
literárias e recursos didáticos que ampliam seus horizontes
culturais e fortalecem suas habilidades de leitura e
interpretação. Com o acesso a esses materiais atualizados e
alinhados com as diretrizes curriculares, a aprendizagem se
torna cada vez mais ampla, concreta e consciente.
Já para os educadores, esses materiais auxiliam e oferecem
meios pedagógico, que podem ser implementados nos
planejamentos, e em conteúdos trabalhados em sala. Já para as
comunidades, o programa promove o incentivo à leitura, o
acesso à cultura e a democratização do acesso à educação de
qualidade.

29. Experiências
Bem-
Sucedidas
de Integração
dos
Programas
Existem diversas experiências
em que a integração dos
programas em escolas são
bem sucedidos, nas quais
conseguiram melhorar e
integrar o uso dos materiais
didáticos do
PNLD com as práticas de
leitura e acesso a diversos
conhecimentos, tendo como
resultado melhorias no
desempenho acadêmico dos
estudantes no engajamento da
comunidade escolar.

30. Escola Estadual Professor
Lourenço Filho, São Paulo -
Projeto “Rodas de Leitura”:
Escola Municipal de Ensino
Fundamental Monteiro
Lobato, Rio Grande do Sul -
Biblioteca Itinerante:
Centro Educacional Paulo
Freire, Bahia - Clube do Livro:
A escola implementou um projeto onde os alunos
formavam grupos para ler e discutir livros fornecidos pelo
PNBE. O projeto melhorou as habilidades de leitura e
interpretação dos alunos, e também aumentou o
interesse pela literatura, promovendo um ambiente
colaborativo e reflexivo.
A escola criou um clube do livro utilizando os acervos do
PNBE. Professores e alunosse reuniam periodicamente
para discutir as leituras. Esse projeto estimulou a leitura
crítica e a participação ativa dos alunos, além de
fortalecer o vínculo entre a escola e a comunidade.
Para alcançar alunos em áreas mais afastadas, a escola
desenvolveu uma biblioteca
itinerante que levava os livros do PNBE até comunidades
rurais. A iniciativa facilitou o acesso à leitura e envolveu os
pais e familiares no processo educativo.

31. Escola Estadual José de
Anchieta, Minas Gerais -
Feiras Literárias e Saraus:
Escola Estadual Professor
Dimas Rodrigues,
Pernambuco - Oficinas de
Leitura e Escrita:
Escola Municipal Professora
Maria de Lourdes, Ceará -
Projeto “Escritores Mirins”:
Com os livros do PNBE, a escola organizou feiras literárias
e saraus onde todos os alunos podiam apresentar suas
interpretações das obras, recitar poemas e discutir temas
literários. Essas atividades promoveram a expressão
artística e a valorização da
literatura entre os jovens.
A partir dos livros do PNBE, os alunos foram incentivados
a criar suas próprias histórias
e poesias. O projeto culminou na publicação de um livro
com os textos dos alunos,
aumentando a autoestima dos participantes e o interesse
pela escrita criativa.
Utilizando o acervo do PNBE, a escola organizou oficinas
voltadas para a leitura e produção textual. As oficinas
abordaram diferentes gêneros literários e técnicas de
escrita, o que resultou em melhorias significativas no
desempenho dos alunos em língua portuguesa.

32. Projeto “Leitura em Rede” em
São Paulo:
Programa “Escola que Lê” em
Curitiba (PR):
Escola Municipal José
Veríssimo, em Belém (PA):
Em São Paulo, o PNLD foi integrado ao projeto “Leitura em
Rede”, que tinha como objetivo incentivar a leitura entre
os estudantes da rede pública. O projeto envolveu a
formação de professores, a criação de clubes de leitura e
a realização de eventos literários, como feiras de livros e
encontros com autores.
Nesta escola, o PNLD foi utilizado para restaurar a
biblioteca da escola e criar um
ambiente de leitura mais atrativo para os aluno. A escola
organizou atividades e projetos
de leitura que envolviam toda a comunidade escolar.
Em Curitiba, o PNLD foi parte do programa “Escola que
Lê”, que visava promover a
leitura como prática cotidiana nas escolas. O programa
incluiu a formação de
mediadores de leitura e a integração dos livros do PNLD
nas atividades pedagógicas
diárias.

33. Projeto “Biblioteca Viva” em
Fortaleza (CE):
Experiência na Rede
Municipal de Ensino do Rio de
Janeiro (RJ):
Em Fortaleza, o PNLD foi central na implementação do
projeto “Biblioteca Viva”, que tinha como foco tornar as
bibliotecas escolares mais dinâmicas e interativas. As
bibliotecas foram equipadas com os livros do PNLD, e
diversas atividades foram realizadas, como oficinas de
leitura, contação de histórias e projetos interdisciplinares.
No Rio de Janeiro, o PNLD foi utilizado para garantir que
todos os alunos tivessem acesso a livros didáticos de
qualidade, independentemente de sua condição
socioeconômica. A distribuição dos livros foi
acompanhada por programas de formação para
professores, que aprenderam a utilizar os materiais de
maneira mais eficaz.

34. Os programas PNLD e PNBE, apesar da sua importância para a
educação básica no Brasil, enfrentam dificuldades e desafios na sua
implementação. Vemos dificuldades enfrentadas nas distribuições e
na logística para alcançar todas as escolas do país, principalmente
em regiões afastadas e remotas. Por exemplo, a região Norte, na
qual lidam com dificuldades logísticas significativas para distribuir
livros didáticos e bibliotecas para às escolas, por conta da falta de
infraestrutura de transporte adequado naquela região.
Desafios na Implementação dos
Programa

35. Garantir a qualidade e adequação das obras selecionadas
aos currículos e necessidades específicas das escolas,
também se torna um desafio, já que algumas vezes, obras
são repassadas com erros de informações científicas ou
ortográficas, ou com alguma escrita ou ilustração
preconceituosa e capacitista. Por isso selecionar obras que
atendam às diversidades regionais e culturais do país, são de
extrema importância.

36. Já em relação à disponibilidade de recursos financeiros as
restrições orçamentárias frequentemente limitam a
quantidade de livros e recursos adicionais que podem ser
fornecidos às escolas, afetando a abrangência e qualidade
dos materiais educativo disponíveis. Por tanto muitas vezes a
aquisição e manutenção das coleções de livros e
de bibliotecas não são possíveis, o que ocasionam no
abandono dos acervos das
instituições de ensino.

37. Possíveis
Melhorias e
Inovações
para o
Futuro
• Reforçar a capacidade de gestão
e coordenação dos programas,
garantindo uma
distribuição mais eficiente e
transparente. Também
implementar processos de
avaliação para monitorar como as
obras do PNLD estão sendo
utilizadas nas salas de aula e o
impacto delas na aprendizagem
dos alunos, além da opinião e
análise positiva ou negativa das
escolas sobre os materiais
recebidos.

38. • Investir em recursos digitais, como
plataformas educacionais com recursos online
no PNLD e PNBE, proporcionando acesso a
ebooks, vídeos educativos e outras
ferramentas digitais que complementariam os
livros físicos, como formas de garantir o
acesso a todos de forma igualitária aos
conteúdos.
• Estabelecer parcerias com editoras,
instituições acadêmicas, empresas de
tecnologia, públicas e/ou privadas. Seria uma
forma de ampliar o financiamento e garantir a
inovação contínua nos materiais
educativos.

39. Importância da Continuidade
e Aprimoramento dos Programas
Garantir que todas as escolas públicas tenham acesso a materiais
educativos de qualidade, independente da sua localização
geográfica ou condição socioeconômica, tenham acesso igualitário,
contribuindo para a melhoria do ensino, com recursos atualizados e
alinhados com as diretrizes curriculares nacionais.
Também estimulam o desenvolvimento de habilidades de leitura,
pesquisa e pensamento crítico entre os estudantes, e fixam a
importância das bibliotecas escolares como centros de
aprendizagem e pesquisa.

40. Tipos de Material Didático no
Programa Nacional Biblioteca
da Escola (PNBE)
Livros Didáticos
Principais Características:
- Alinhamento Curricular: Seguem as diretrizes
curriculares nacionais, garantindo a
uniformidade e a qualidade do ensino.

41. Conteúdo Estruturado:
Apresentam informações organizadas por
disciplinas e níveis de ensino, facilitando a
compreensão.
- Acessibilidade: Disponíveis para todos os
estudantes da rede pública, promovendo
igualdade de oportunidades.

42. Materiais Complementares
Cadernos de Atividades:
- Prática e Fixação: Contêm exercícios e atividades
práticas para reforçar o aprendizado.
- Diversidade de Tarefas: Incluem diferentes tipos
de exercícios, como questões de múltipla
escolha, dissertativas e atividades lúdicas.

43. Livros Paradidáticos:
- Complementação Educacional: Oferecem leituras que
enriquecem o conteúdo abordado
nos livros didáticos.
- Estímulo à Leitura: Proporcionam histórias, contos e textos
informativos que incentivam o
hábito da leitura e o pensamento crítico.
Outros Materiais Complementares:
- Mapas e Atlas: Auxiliam no ensino de geografia e história.
- Cartilhas e Guias: Fornecem orientações práticas sobre
diversos temas, como saúde e
cidadania.

44. Benefícios do PNLD
"O Programa Nacional do Livro e do
Material Didático, conhecido como
PNLD, tem se mostrado essencial para
a melhoria da educação nas escolas
públicas do Brasil. Vamos explorar
alguns dos principais benefícios deste
programa"

45. Benefícios do PNLD
O programa fornece ferramentas e
recursos que facilitam o trabalho
docente, ajudando os educadores a
planejar aulas mais eficientes e a
utilizar metodologias de ensino mais
eficazes.

46. Desafios e Críticas
Apesar dos inúmeros benefícios, o
PNLD também enfrenta desafios e
críticas. Um dos desafios mais
significativos é a logística de
distribuição dos materiais.

47. Desafios e Críticas
Em um país de dimensões continentais
como o Brasil, garantir que os livros
cheguem a todas as escolas,
especialmente nas regiões mais
remotas, é uma tarefa complexa.
Problemas como atrasos e falhas na
entrega precisam ser constantemente
solucionados.

48. Desafios e Críticas
Outro ponto crítico é a necessidade de
manter os conteúdos atualizados. O
conhecimento e as práticas
pedagógicas evoluem rapidamente, e
os materiais didáticos precisam
acompanhar essas mudanças.

49. Desafios e Críticas
Atualizar os livros regularmente é
essencial para que o ensino
permaneça relevante e eficaz.

50. Casos de Sucesso
Temos vários exemplos práticos de
escolas ou regiões que
experimentaram melhorias
significativas graças ao PNLD.
Para ilustrar ainda mais o impacto do
PNLD, gostaria de compartilhar
algumas experiências

51. Casos de Sucesso
Professores, alunos e gestores
educacionais frequentemente relatam
experiências positivas de algumas
editoras, por exemplo, destacou que os
materiais do PNLD não apenas
enriqueceram o conteúdo das aulas,
mas também motivaram os alunos a
participarem mais ativamente.

52. Futuro
do PNLD
Novas
tecnologias:
Existem muitas novas tecnologias
para serem implementadas tanto as
de integração
quanto as que simplesmente
ajudam e facilitam o trabalho do
docente.
Algumas das novas tecnologias
educacionais já existentes são:
Lousa digital, jogos virtuais,
ambiente virtual (AVA),
computadores ou tablets de uso
pessoal e até realidade aumentada.

53. Existem muitas novas
tecnologias para serem
implementadas tanto as de
integração
quanto as que simplesmente
ajudam e facilitam o trabalho do
docente.
Algumas das novas tecnologias
educacionais já existentes são:
Lousa digital, jogos virtuais,
ambiente virtual (AVA),
computadores ou tablets de uso
pessoal e até realidade
aumentada.
“O Workshop foi
realizado pela Diretoria
de Apoio à Gestão
Educacional da SEB, por
meio da Coordenação-
Geral de Materiais
Didáticos, junto ao
Fundo Nacional do
Desenvolvimento da
Educação (FNDE).”

54. • Discussão sobre melhorias e projetos
futuros para o programa
provavelmente visam
tornar mais profissionais de educação
aptos para produção e avaliação de
material didático e claro, utilizar das
novas tecnologias e expandir até que
alcance o maior número de unidades
públicas

55. "O Programa do Livro está em constante
aprimoramento. Com a edição do Decreto nº 9.099, de
18/07/2017, todos os Programas do Livro foram
unificados. Assim as ações de aquisição e distribuição de
livros didáticos e literários, anteriormente contempladas
pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e pelo
Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE), foram
consolidadas em um único Programa, chamado
Programa Nacional do Livro e do
Material Didático – PNL"
Informe nº 38/2019 – COARE/FNDE
unificação

56. Conclusão
A implementação e manutenção das políticas públicas PNLD
(Programa Nacional do Livro Didático) e PNBE (Programa Nacional
Biblioteca da Escola) são de extrema importância para o
desenvolvimento educacional no Brasil, afinal nos aproxima do acesso
igualitário a materiais didáticos e literários de qualidade.
O PNLD tenta assegurar aos estudantes que tenham acesso a livros
didáticos atualizados e adequados às diretrizes curriculares nacionais.
Esse acesso é fundamental para a melhoria do aprendizado e para a
construção de um sistema educacional mais justo e eficiente.

57. Por sua vez, o PNBE trabalha no repertório cultural e literário dos
alunos, incentivando a leitura e desenvolvendo habilidades críticas e
reflexivas desde cedo. A presença de bibliotecas bem equipadas nas
escolas promove o hábito da leitura, essencial para o desenvolvimento
intelectual e pessoal dos estudantes.
Portanto, o fortalecimento e a continuidade desses programas são
cruciais para assegurar que a educação pública brasileira avance em
qualidade e equidade, contribuindo significativamente para a
formação de cidadãos mais bem preparados e conscientes de seu
papel na sociedade.

58. Referências:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. **Programa
Nacional Biblioteca da Escola**. Brasília: MEC, 2020. Disponível em:
http://www.fnde.gov.br/programas/pnbe. Acesso em: 22 jun. 2024.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. **Programa
Nacional do Livro Didático**. Brasília: MEC, 2020. Disponível em:
http://www.fnde.gov.br/programas/pnld. Acesso em: 22 jun. 2024.
FUNDAÇÃO LEMANN. **16 experiências inspiradoras para a sua gestão escolar**.
Disponível em: https://fundacaolemann.org.br/materiais/16-experiencias-inspiradoras-
para-a-sua-gestao-escolar. Acesso em: 22 jun. 2024
.
MOVIMENTO DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO. **Conheça 13 escolas brasileiras
inovadoras na série Sementes da Educação**. 22 jun. 2024. Disponível em:
https://movinovacaonaeducacao.org.br/noticias/conheca-13-escolas-brasileiras-
inovadoras-na-serie-sementes-da-educacao/. Acesso em: 22 jun. 2024.
POLÍTICAS PÚBLICAS UNEB. **Escolas de valor: um retrato de seis experiências
bem-sucedidas na educação pública brasileira**. 19 maio 2017. Disponível em:
https://politicaspublicasuneb.wordpress.com/2017/05/19/escolas-de-valor-um-retratode-
seis-experiencias-bem-sucedidas-na-educacao-publica-brasileira/. Acesso em: 22 jun.
2024.

59. UNESCO; BRASIL. Ministério da Educação. **Escolas inovadoras: experiências bem-
sucedidas em escolas públicas; versão resumida**. Autores: NUNES, Maria Fernanda
Rezende; ANDRADE, Eliane Ribeiro; FARAH NETO, Miguel; MUNIZ, Maria Angela
Carvalho de Oliveira; CASTRO, João Paulo Macedo e; LEITE, Ana Maria Alexandre;
ESTEVES, Luiz Carlos Gil. Brasília: UNESCO Office in Brasília, 2002. Disponível
em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000136538. Acesso em: 22 jun. 2024.
UNESCO; FUNDAÇÃO W.K. Kellogg (Brasil); UNIVERSIDADE do Rio de Janeiro
(Brasil). **Escolas inovadoras: experiências bem-sucedidas em escolas públicas**.
Autores: NUNES, Maria Fernanda Rezende; ABRAMOVAY, Miriam. Brasília:
UNESCO Office in Brasília, 2002. Disponível em:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000131747. Acesso em: 22 jun. 2024
.
AGÊNCIA BRASIL. **Programa Nacional do Livro Didático: entrega dos livros na
Amazônia**. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2021-
02/programa-nacional-do-livro-didatico-entrega-dos-livros-na-amazonia. Acesso em: 22
jun. 2024.
CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO, CULTURA E AÇÃO
COMUNITÁRIA (CENPEC). **Qualidade dos livros didáticos**. Disponível em:
http://www.cenpec.org.br/analises/qualidade-dos-livros-didaticos. Acesso em: 22 jun.

60. INESC – INSTITUTO DE ESTUDOS SOCIOECONÔMICOS. **Impactos dos cortes
orçamentários nos livros didáticos**. Disponível em: https://www.inesc.org.br/inesc-
apresenta-impactos-dos-cortes-orcamentarios-nos-livros-didaticos/. Acesso em: 22 jun.
2024.
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO. **Integração de recursos digitais nos livros
didáticos**. Disponível em:
http://www.scielo.br/j/rbedu/a/D7PwfZGm2FbdXLWXh4vH3ss/?lang=en. Acesso em:
22 jun. 2024.
FOLHA DE S.PAULO. **Empresas privadas e MEC apoiam desenvolvimento de livros
didáticos**. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/08/empresas-privadas-e-mec-vao-apoiar-
desenvolvimento-de-livros-didaticos.shtml. Acesso em: 22 jun. 2024.
INSTITUTO AYRTON SENNA. **Impacto social do Programa Nacional do Livro
Didático (PNLD)**. Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-
colegios-da-consolacao/impacto-social-do-programa-nacional-do-livro-didatico-pnld/.
Acesso em: 22 jun. 2024