Este documento resume os principais pontos da reunião de orientação pedagógica para o ano letivo de 2024. Os tópicos incluem a organização da Gerência de Educação em Tempo Integral, as matrizes curriculares, os perfis docentes, os itinerários formativos e os componentes curriculares para cada série.

1. Reunião de Orientação
Pedagógica -
Ano Letivo 2024

2. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Pauta
Bilhete de entrada;
1.
Quiz do milhão do pALei;
2.
Nova organização de atendimento GEFETI;
3.
O que vai nos guiar?
4.
Arquitetura Curricular;
5.
Detalhando a matriz;
6.
SAGEAL;
7.
Projeto : é perto do bons , que a gente fica melhor;
8.
ProtAL;
9.
ProTurma;
10.
Catálogo de eletivas;
11.
Laboratórios;
12.
Avaliação;
13.
Frequência.
14.
O jeito pALei de fazer educação!

3. Bilhete de entrada
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI

4. Perguntas de participação
Quiz do milhão pALei
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI

5. Perguntas de participação
Se a escola tem apenas uma turma de
pALei 7 horas, quantos trilhas ela
deverá ofertar?
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI

6. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
R
A escola poderá ofertar apenas uma
trilha e desta analisar a capacidade de
oferta.

7. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Sobre a lotação do/a professor/a, em
qual série deve-se ter mais atenção
na hora de lotar? Por quê?

8. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
R
A lotação da 3º série deve ter um olhar mais atento
porque os perfis atendem às preferências diferentes
entre as trilhas da mesma Área de Conhecimento.

9. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Em até quantas eletivas um/a
professor/a poderá ser lotado/a?

10. R
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Respeitando a Matriz Curricular do ano letivo de 2024, o/a
professor/a poderá ser lotado/a em até duas eletivas.

11. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Em até quantos Projetos Integradores
(PI) um/a professor/a poderá ser
lotado/a?

12. R
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Respeitando o Documento orientador do pALei, o/a
professor/a poderá ser lotado/a em apenas um PI.

13. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Quantas turmas de pALei Médio
podemos lotar um grupo com 12
professores/as nos Estudos
Orientados (EO)?

14. R
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Segundo o Documento Orientador do pALei,
um grupo com 12 professores poderá ser
lotado em até 12 turmas da escola.

15. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Em quantos Clubes Juvenil (CJ) o/a
professor/a poderá ser lotado/a?

16. R
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Segundo o Documento Orientador do pALei, não
há lotação de professor/a em CJ.

17. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Se o/a professor/a não compor o
quadro da FGB da turma, ele poderá
ser lotado em algum itinerário na
turma?

18. R
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Sim! Sendo avaliado o perfil do/a profissional para
a lotação no itinerário.

19. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Em quantas turmas o/a Docente
Orientado de Turma (DOT) poderá
ser lotado na mesma Unidade de
Ensino?

20. R
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Em apenas uma única turma por Unidade de
Ensino, segundo o Documento Orientador do pALei.
P.28

21. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
A Unidade de Ensino tem quatro turmas
da 1º série. Para quantas turmas será
ofertada a Educação Profissional neste
ano?

22. R
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Perguntas de participação
Em apenas uma única turma por Unidade de Ensino.

23. FLUXO
Proibido quebrar o fluxo
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Central - Gee- Unidade

24. https://docs.google.
com/forms/d/e/1FAI
pQLSf3aUHFli_HfUh
KioK9A97zJ2KAf0fY
c_HUD5MVUZ2vJ4S
QeA/viewform
Atualização cadastral
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Responda o Forms para atualizar os dados cadastrais
das equipes gestoras nas Unidades de Ensino.

25. Erivaldo Valério
Gerente Especial
Manoel Aniel
Técnico Pedagógico
Técnico Pedagógico
1ª GEE
2ª GEE
5ª GEE
3ª GEE
12ª GEE
13ª GEE
4ª GEE
6ª GEE
7ª GEE
8ª GEE
9ª GEE
10ª GEE
11ª GEE
Donizete Medeiros
Técnico Pedagógico
Adriana Maria
Técnica Pedagógica
Diego Januário
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Organização de atendimento e fluxo

26. Disponível na escola web,
todas as matrizes para
acompanhamento da
Unidades de Ensino.
Disponibilizado por e-mail
com o perfil do docente em
cada componente curricular.
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Matrizes
Curriculares
O que vai nos guiar?
Perfil Docente
Clique para acessar

27. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Quantas matrizes temos
no pALei em 2024?
O que vai nos guiar?

28. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Matrizes -
pALei 7 horas
Clique para acessar
O que vai nos guiar?
Atenção!

29. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Matriz - pALei
Médio 9 horas
Matriz - pALei
Médio 9 horas +
Profissional
Clique para acessar
O que vai nos guiar?
Matriz profissional
Em elaboração
Cada Unidade de
Ensino terá uma turma
profissional na 1ª série

30. Cultura
Empreendedora
Matemática e suas
tecnologias
Ciências da natureza e suas
tecnologias
Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas
Linguagens e suas
tecnologias
Projeto de
vida
Oferta
Eletiva
Projeto
Integrador
Estudos
Orientados
Educação
Financeira
Competências
Digitais
Laboratórios
Clube
Juvenil
Trilhas de
Aprofundamentos
Formação Geral Básica
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI Entendendo a arquitetura
curricular
Itinerários Formativos

31. Componentes
Curriculares
1ª Série 2ª Série 3ª Série
PERFIL DOCENTE
CHS CHA CHS CHA CHS CHA
PrOTurma 2 80 2 80 2 80 Preferencialmente, os/as professores/as das áreas de Humanas e Linguagens: História, Geografia, Filosofia,
Sociologia, Língua Estrangeira, Arte e Educação Física
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 2 80 0 0 0 0 Professor/a de Matemática e Suas Tecnologias que possua habilidade na área. Ou outro/a professor/a com
habilidade no componente.
CULTURA EMPREENDEDORA 2 80 0 0 0 0 Professor/a de Matemática e Suas Tecnologias que possua habilidade na área. Ou outro/a professor/a com
habilidade no componente.
COMPETÊNCIAS DIGITAIS 2 80 0 0 0 0 Professor/a de Linguagens e Suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Arte e Educação Física)
com habilidade no componente ou outro/a professor/a com habilidade no componente.
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI Detalhando a Matriz Curricular
- 1ª Série
Itinerários Formativos - Mundo do trabalho

32. Componentes
Curriculares
1ª Série 2ª Série 3ª Série
PERFIL DOCENTE
CHS CHA CHS CHA CHS CHA
ESTUDOS ORIENTADOS 2 80 2 80 2 80 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
CLUBE JUVENIL 1 40 1 40 1 40 Não há lotação de professor/a
PROJETOS INTEGRADORES 2 80 3 120 2 80 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
ELETIVA I 2 80 2 80 2 80 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
ELETIVA II 0 0 2 80 2 80 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Itinerários Formativos do pALei
Detalhando a Matriz Curricular
- 7 horas

33. Detalhando a Matriz
Curricular - 2 ª Série
Componentes Curriculares
1ª Série 2ª Série 3ª Série
PERFIL DOCENTE
CHS CHA CHS CHA CHS CHA
Trilha de
Aprofundamentos
Águas Naturais (2ª
série)
Projeto STEAM 0 0 2 80 0 0
Professores/as das áreas de Matemática e suas Tecnologias, Linguagens e suas
Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias ou professor/a de qualquer área
que esteja familiarizado/a a orientar o projeto em discussão
Encanto das águas
0 0 2 80 0 0
Professor/a de Linguagens e Suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira,
Arte e Educação Física) com habilidade no componente ou outro/a professor/a com
habilidade no componente.
Alimentos D’Água 0 0 2 80 0 0
Professor/a da área de Matemática e Suas Tecnologias ou de Ciências da Natureza e
Suas Tecnologias, com habilidade no componente ou outro/a professor/a com
habilidade no componente.
Tecnologia & Água 0 0 2 80 0 0
Professor/a da área de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Química, Física e
Biologia) com habilidade no componente ou outro/a professor/a com habilidade no
componente
Trilhas de
Aprofundamentos
"Meu Lugar é
Aqui" (2ª série)
Alagoas em Cores
e Sons
0 0 2 80 0 0
Professor/a de Linguagens e Suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira,
Arte e Educação Física) com habilidade no componente ou outro/a professor/a com
habilidade no componente.
Meu Nordeste 0 0 2 80 0 0
Professor/a das áreas de Linguagens e Suas Tecnologias ou de Matemática e Suas
Tecnologias, com habilidade no componente ou outro/a professor/a com habilidade no
componente.
Cultura e
Identidade
0 0 2 80 0 0 Professor/a da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, com habilidade no
componente ou outro/a professor/a com habilidade no componente.
Cálculos e Cultura 0 0 2 80 0 0 Professor/a da área de Matemática e Suas Tecnologias, com habilidade no componente
ou outro/a professor/a com habilidade no componente.
Gerência
Especial
de
Fortalecimento
do
Enisno
Médio
-
GEFEM

34. Componentes Curriculares
1ª Série 2ª Série 3ª Série
PERFIL DOCENTE
CHS CHA CHS CHA CHS CHA
Trilhas de
Aprofundamentos
(3ª série)
Aprofundamentos de LGG 1 0 0 0 0 2 80 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias ( Preferencialmente Língua Portuguesa)
Aprofundamentos de LGG 2 0 0 0 0 1 40 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias ( Preferencialmente Língua Inglesa)
Aprofundamentos de LGG 3 0 0 0 0 1 40 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias (Preferencialmente Arte)
Aprofundamentos de MAT 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Matemática e Suas Tecnologias (Matemática)
Aprofundamentos CNT 1 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Preferencialmente Química)
Aprofundamentos de CNT 2 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Preferencialmente Física)
Aprofundamentos de CHS 1 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Geografia)
Aprofundamentos de CHS 2 0 0 0 0 1 40 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Filosofia)
Aprofundamentos de CHS 3 0 0 0 0 1 40 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Sociologia)
Gerência
Especial
de
Fortalecimento
do
Enisno
Médio
-
GEFEM Detalhando a Matriz Curricular -
3ª Série - 7h
Trilha de aprofundamento - propedêutica

35. Componentes
Curriculares
1ª Série 2ª Série 3ª Série
PERFIL DOCENTE
CHS CHA CHS CHA CHS CHA
ESTUDOS ORIENTADOS 2 80 2 80 2 80 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
CLUBE JUVENIL 2 80 2 80 2 80 Não há lotação de professor/a
PROJETOS INTEGRADORES 3 120 2 80 1 40 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
LABORATÓRIO DE COMUNICAÇÃO 2 80 0 0 0 0
Professor/a de Linguagens e Suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira,
Arte e Educação Física) com habilidade no componente ou outro/a professor/a com
habilidade no componente.
LABORATÓRIO DE PRÁTICAS EXPERIMENTAIS 2 80 1 40 0 0
Professor/a de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Química, Física e Biologia) com
habilidade no componente ou outro/a professor/a com habilidade no componente
LABORATÓRIO DE INICIATIVAS SOCIAIS 2 80 1 40 0 0
Professor/a de Ciências Humanas e Sociais e Aplicadas (História, Geografia, Filosofia e
Sociologia) com habilidade no componente ou outro/a professor/a com habilidade no
componente
ELETIVA I 2 80 2 80 2 80 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
ELETIVA II 2 80 2 80 0 0 Qualquer professor/a da Formação Geral Básica
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI Detalhando a Matriz Curricular -
9 horas
Itinerários Formativos do pALei

36. Componentes Curriculares
1ª Série 2ª Série 3ª Série
PERFIL DOCENTE
CHS CHA CHS CHA CHS CHA
Trilhas de
Aprofundamentos I
(3ª série)
Aprofundamentos de LGG 1 0 0 0 0 1 40 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias ( Preferencialmente Língua Portuguesa)
Aprofundamentos de LGG 2 0 0 0 0 1 40 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias ( Preferencialmente Língua Inglesa)
Aprofundamentos de LGG 3 0 0 0 0 1 40 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias (Preferencialmente Arte)
Aprofundamentos de MAT 1 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Matemática e Suas Tecnologias (Matemática)
Aprofundamentos CNT 1 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Preferencialmente Química)
Aprofundamentos de CNT 2 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Preferencialmente Física)
Aprofundamentos de CHS 1 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Geografia)
Aprofundamentos de CHS 2 0 0 0 0 1 40 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Filosofia)
Aprofundamentos de CHS 3 0 0 0 0 1 40 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Sociologia)
Trilhas de
Aprofundamentos II
(3ª série)
Aprofundamentos de LGG 4 0 0 0 0 2 80 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias ( Preferencialmente Língua Portuguesa)
Aprofundamentos de LGG 5 0 0 0 0 1 40 Professor/a da área de Linguagens e Suas Tecnologias (Preferencialmente Língua Portuguesa)
Aprofundamentos de MAT 2 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Matemática e Suas Tecnologias (Matemática)
Aprofundamentos CNT 2 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Preferencialmente Química)
Aprofundamentos de CNT 3 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (Preferencialmente Física)
Aprofundamentos de CHS 4 0 0 0 0 2 80 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Geografia ou História)
Aprofundamentos de CHS 5 0 0 0 0 1 40 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Filosofia)
Aprofundamentos de CHS 6 0 0 0 0 1 40 Professor/a de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (Preferencialmente Sociologia)
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI Detalhando a Matriz Curricular - 3ª
Série (pALei 9 horas)
O quadro destacado em amarelo (trilha de aprofundamento I) será a trilha de aprofundamento propedêutica;
A trilha de Aprofundamento II será direcionada para o mundo do trabalho e FOCA NO ENEM.

37. Refletindo a lotação docente
OBSERVE QUANTAS POSSIBILIDADES PODEMOS LOTAR OS DOCENTES NAS UNIDADES
QUE OFERTAM O pALei!!!
Como realizá-la?

38. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Informações
SAGEAL
FGB
PrOTurma
PV
Ed. Financeira
Cult.
Empreendedora
Comp. Digitais
EO CJ PI OE LABs
TA
2ª série
TA
3ª série
Frequência X X X X X X X X X X
Conteúdo X X X X X X X X
Nota X X X X X X X
Dados - SAGEAL
FGB - Formação Geral Básica.
EO - Estudos Orientados.
CJ - Clube Juvenil.
PI - Projeto Integrador.
OE - Oferta Eletiva.
LABs - Laboratórios.

39. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Projeto: é perto do bons , que a gente fica melhor!
O que é?
Propõe uma iniciativa inovadora e inspiradora para o
estabelecimento e aprimoramento de escolas integrais, visando
proporcionar um ambiente educacional mais completo e
enriquecedor para os estudantes. Através de uma logística de
atendimento e intervenção da equipe da Secretaria de Educação,
buscamos promover a excelência educacional, fomentar o
desenvolvimento integral dos alunos e inspirar outras instituições
a adotarem o modelo de escola integral.
Objetivo:
O objetivo principal deste projeto é criar um modelo de escola
integral eficiente e inspirador, servindo como referência para outras
instituições educacionais. Pretendemos oferecer suporte logístico e
intervenção especializada para maximizar o impacto positivo no
desenvolvimento educacional, cultural e social dos estudantes.

40. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Carta de intenção - UEs
As Unidades irão escrever as
razões que lhes motivam a
querer fazer parte do projeto.
Projeto: é perto do bons , que a gente fica melhor!

41. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
ProtAL: transformando potenciais em ações, construindo
um futuro promissor para a juventude alagoana
O que é?
O ProtAL, no âmbito do pALei, é uma iniciativa inovadora para fortalecer o protagonismo juvenil. Através de
encontros virtuais mensais, busca catalisar experiências enriquecedoras nos Clubes Juvenis, oferecendo espaço
dinâmico para expressão de individualidades, talentos e paixões de estudantes do ensino médio em escolas
integrais de Alagoas.
Em que resultará?
Mostra ProtAL de Projetos - apresentação de projetos desenvolvidos pelos Clubes Juvenis.
Como acontecerá?
Encontros mensais virtuais abordando
temas como autoconhecimento,
habilidades socioemocionais, liderança,
trabalho em equipe, descoberta de
paixões e construção de projetos
coletivos.
Onde queremos chegar?
Fortalecer o protagonismo juvenil
no ensino médio, promovendo o
desenvolvimento pessoal e coletivo
dos estudantes do Programa
Alagoano de Ensino Integral
(pALei).

42. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Planilha para preenchimento das Unidades de Ensino
ProtAL: transformando potenciais em ações, construindo
um futuro promissor para a juventude alagoana
Clique para acessar

43. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
PrOTurma
Onde queremos chegar?
O projeto ProTurma tem como objetivo principal
proporcionar aos estudantes do ensino médio das
escolas de tempo integral do Programa Alagoano de
Ensino Integral (pALei) acompanhamento e orientação
por parte dos Docentes Orientadores de Turma (DOT) no
desenvolvimento do seu Projeto de Vida, abrangendo
aspectos individual, familiar, social e profissional.
O que é?
Orientação para o Desenvolvimento Integral dos Estudantes do Ensino Médio em Tempo
Integral para elaboração e aprimoramento do Projeto de Vida, com o suporte dos Docentes
Orientadores de Turma (DOT)
Onde acontecerá?
ProTurma ocorrerá mensalmente. Cada encontro
virtual terá uma temática específica alinhada ao
acompanhamento integral dos estudantes e
incluirá atividades colaborativas com os DOTs
Em que resultará?
Fortalecimento das relações entre professores, alunos, famílias e toda comunidade escolar, além de estimular aos
estudantes a realizar escolhas conscientes e despertar a responsabilidade diante do seu papel na sociedade como
atores principais das suas vidas.

44. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI DOTs
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-no1kNJUEvsaZqQGIWvjkOCj3KE8VgiF/edit?usp=sharing&ouid=113794464986667464881&rtpof=true&sd=true
Planilha para preenchimento das Unidades de Ensino

45. Os docentes das Unidades de Ensino
poderão criar novas Ofertas Eletivas no
decorrer do ano, que farão parte do
catálogo de eletivas para o ano de
2025, através de chamamento interno
convocado pela GEFETI.
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Clique para acessar
Catálogo de Eletivas
2024 2025

46. PASSO 3 – Apresentação do cardápio de eletivas criado pela
Unidade para os/as estudantes
O Cardápio da oferta deve diversificar o currículo por áreas
do conhecimento, e promover opções de escolhas para os
estudantes aproximando-se da consulta realizada. Ele deve
ser apresentado para os/as estudantes.
PASSO 4 - Escolha das eletivas pelos/as estudantes
Com o Cardápio de Eletivas da Unidade apresentado, os/as
estudantes poderão escolher as eletivas ofertadas para início
da enturmação.
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Catálogo de Eletivas
PASSO 1 – Consulta dos estudantes na Unidade de Ensino
Em 2024 as eletivas serão escolhidas pelos/os estudantes a
partir da consulta para que seja gerada as possibilidades de
oferta eletiva da Unidade de Ensino.
PASSO 2 – Criação do cardápio de Eletivas da Unidade de
Ensino
Após tratamento da consulta, a Unidade de Ensino, junto
aos seus professores/as lotados em eletivas irão a partir do
cardápio de eletivas construir a oferta da sua Unidade.
Clique aqui e acesse o questionário forms modelo para
cópia e realização da consulta dos/as estudantes em
sua Unidade
Toda eletiva
precisa envolver:
Eletiva
Múltiplos saberes
Intencionalidade
pedagógica
Metodologias
ativas
Aprendizagem
contextualizada
Interdisciplinaridade
Projeto de Vida

47. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Planilha das Eletivas
Cada Unidade de Ensino deverá preencher a planilha com todas as informações;
Ao finalizar o término do preenchimento, deverá enviar o e-mail para o SAGEAL
(gegev@educ.al.gov.br), com cópia para a GEFETI (palei.ensinomédio@educ.al.gov.br).

48. O que são os laboratórios?
Os laboratórios são unidades curriculares que proporcionam aprendizado
prático e significativo, seguindo a tríade ação-reflexão-ação. Centrados em
práticas ativas para atingir objetivos pedagógicos, os laboratórios integram
habilidades e competências de maneira interdisciplinar.
Quais os laboratórios?
Existem três laboratórios: Comunicação, Práticas Experimentais e Iniciativas
Sociais, destinados às escolas de Ensino Integral com oferta de 9 horas.
Qual o papel do docente lotado?
É mediar, permitindo que os estudantes construam saberes relacionados a interesses, necessidades,
valores e julgamentos territoriais, conectando a criatividade à aquisição de novas habilidades.
Como vai ser na prática os LABs?
Na prática, os LABs, utilizando temas geradores do caderno e outros relevantes, serão conduzidos
por professores que mediam ativamente a construção do conhecimento pelos/as estudantes.
Desafios, criação, colaboração e resolução de problemas tornam o aprendizado motivador, com
ênfase no 'Mão na massa' para consolidar o aprendizado de maneira memorável.
Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Laboratórios - LABs - pALei
Brevemente será socializado.

49. Gerência
Esp.
de
Fort.
da
Educação
em
Tempo
Integral
e
Compl.
do
Ens.
Médio
-
GEFETI
Clique para acessar
LABs - Planilha para preenchimento
das Unidades de Ensino
As Unidades deverão alimentar a sua planilha diretamente no drive!

50. Superintendência de Desenvolvimento do Ens. Médio e
Politicas Educacionais - SUDEMpe
Gerência Esp. de Fort. da Educação em Tempo Integral e
Compl. do Ens. Médio - GEFETI