O documento descreve as atividades do grupo a(f)ethos do programa PIBID, incluindo a produção de uma revista escolar, reorganização de salas de aula, e discussões sobre formação de professores. Relata as experiências da bolsista Jéssica Carvalho trabalhando com estudantes e refletindo sobre desafios e possibilidades no contexto da crise no Estado.
Proposta 360 renovada para escolas brilhantes prevenção da indisciplinaAlfredo Leite
Prevenção da Indisciplina. Será possível? O que podemos fazer?
O nosso conhecimento vem da experiência. Fazemos sessões para alunos, onde temos que aplicar os princípios da prevenção da indisciplina. Actividades como esta:
Contos com reflexão:
motivar os alunos do 3.º CEB para a Leitura
No passado dia 11 de Maio, o Mundo Brilhante visitou a ESA. No âmbito da disciplina de Língua Portuguesa e do projecto “Ler no Sec. XXI”, todos os alunos de sétimo ano tiveram a oportunidade de consolidar os seus conhecimentos sobre o conto “Arroz do Céu”, de José Rodrigues Miguéis, e de iniciar o estudo do conto “A Estrela”, de Vergílio Ferreira, através da presença enigmática e carismática do formador/sensibilizador, Dr. Alfredo Leite. Foram 90 minutos de estímulo cerebral intenso, que não deixaram ninguém indiferente (fotos). No final das sessões, os alunos reconheceram que a leitura é magia, divertimento, conhecimento e, sem dúvida, uma mais-valia para a construção de um futuro de sucesso.
Como é do conhecimento de todos, no final do 9º ano de escolaridade os alunos terão de escolher o curso e a escola que pretenderão frequentar, a partir do 10 º ano de escolaridade.
É importante que comecem, desde já, a pensar e a preparar essa escolha, explorando o mundo das profissões e do trabalho.
Proposta 360 renovada para escolas brilhantes prevenção da indisciplinaAlfredo Leite
Prevenção da Indisciplina. Será possível? O que podemos fazer?
O nosso conhecimento vem da experiência. Fazemos sessões para alunos, onde temos que aplicar os princípios da prevenção da indisciplina. Actividades como esta:
Contos com reflexão:
motivar os alunos do 3.º CEB para a Leitura
No passado dia 11 de Maio, o Mundo Brilhante visitou a ESA. No âmbito da disciplina de Língua Portuguesa e do projecto “Ler no Sec. XXI”, todos os alunos de sétimo ano tiveram a oportunidade de consolidar os seus conhecimentos sobre o conto “Arroz do Céu”, de José Rodrigues Miguéis, e de iniciar o estudo do conto “A Estrela”, de Vergílio Ferreira, através da presença enigmática e carismática do formador/sensibilizador, Dr. Alfredo Leite. Foram 90 minutos de estímulo cerebral intenso, que não deixaram ninguém indiferente (fotos). No final das sessões, os alunos reconheceram que a leitura é magia, divertimento, conhecimento e, sem dúvida, uma mais-valia para a construção de um futuro de sucesso.
Como é do conhecimento de todos, no final do 9º ano de escolaridade os alunos terão de escolher o curso e a escola que pretenderão frequentar, a partir do 10 º ano de escolaridade.
É importante que comecem, desde já, a pensar e a preparar essa escolha, explorando o mundo das profissões e do trabalho.
Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.
Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.
Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
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BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
Portfólio paulo amaral 2016
1. Portfólio E.M Paulo Amaral
Bolsista: Jéssica P. de Carvalho
Supervisão: Ana Carla
Coodernação: Mairce Araújo
Rosemeri Dias
A(f)ethos
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d12111bfc835&oe=58EE4511
2. Orientação Coletiva
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ab5a&oe=58AFC566
“ Ao entrar a nova coordenação do PIBID, fui modificada de
escola e isso me fez obter uma certa incerteza se iria gostar,
tudo me fazia ficar muito insegura, conhecer novas pessoas e
modificar totalmente o grupo, mas mesmo assim fui de forma
aberta naquela nova instituição. Quando cheguei confesso que
me assustei um pouco com as crianças, me senti um pouco
louca e a minha vontade era de sair correndo, embora tenha
experiência com escola, ainda não pareço pertencer aquele
grupo. Estar em um ambiente escolar requer muito desafio,
cada dia encontro muitos obstáculos, mas ao mesmo tempo
sinto que ali é o meu lugar. Fui muito bem acolhida pela
equipe.” 02/09/2016
Caderno de campo Jéssica Carvalho
“ O PIBID é permitir-se ser afetada” Rosemeri Dias
3. Arrumação da sala de informática
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e90&oe=58F1B8F3
“Hoje consegui ter uma visão mais diferente das coisas, a
chamada “sala dos professores”, local esse sem utilização, pois
acumulava muito bagulho. Foi repaginada, mudamos o
ambiente fazendo uma faxina e onde cheirava tinta e poeira,
agora ganhou um cheirinho maravilhoso de cera e limpeza.
Nem parece o mesmo lugar, agora será o nosso local de
trabalho, onde faremos a nossa história no PIBID.” 08/09/2016
Caderno de campo Jéssica Carvalho
4. Produção da revista escolar
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Percorrendo e produzindo espaços para uma produção
inventiva!
“Uma formação inventiva, ao contrário, afirma um princípio ético-
estético-político que distingue formar e capacitar, em que o
processo de formação não se separa do modo de fazê-la; a
matéria prima é, então, uma política de cognição que se desvia da
lógica da capacitação e investe na experiência compartilhada
entre formadores e formandos”.
Rosimeri Dias
5. Construção e experiências da nossa revista escolar
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19&oe=58F7A491
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6&oe=58B56696
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116&oe=58B5C196
6. Em alguns encontros foi pedido para trazer o material respondido na
próxima semana, mas me deparei com a surpresa. Os alunos não os faziam,
com isso me desesperei e tentei colocar “pressão”, disse que iria ficar feio e
que todos poderiam ver a nossa revista, porém não teriam as nossas
experiências, mas a tentativa foi novamente frustrada, eles novamente não
trouxeram, me disseram que fizeram, mas esqueceram em casa, logo
pensei no plano b. Pedi para que todos fizessem juntos naquele momento e
deu super certo. A nossa revista está fluindo e ficará linda. Estou bastante
animada agora.
7. Últimos retoques de nossa revista
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aae7&oe=58B5CE1B
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61&oe=58C0EEFB
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3fc5&oe=58B97156
9. VII Encontro e conversas sobre formação inventiva de professores
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“ Não tem nenhum melhor ou pior do que o outro, são vários
modos de fazer” Rosemeri Dias
10. Visão sobre a pesquisa
Costumamos idealizar um mundo perfeito, achamos que tudo
que planejamos dará certo, quando nos confrontamos com o
novo, percebemos que não é bem assim. Não é como aquele
mundo encantado dos contos de fadas. Enfrentamos
atualmente, ano 2016, uma história crise no Estado e na União,
com isso o nosso projeto fica sujeito ao término sem aviso
prévio, porém mesmo assim não deixamos lutar, por tanto para
mim o PIBID significa a possibilidade. “Caos é a possibilidade de
outra ordem” Mairce Araújo.
Neste ano difícil, o grupo a(f)ethos se dedicou a cada segundo.
Foram muitos dias de planejamento, encontros na escola,
palestras, seminários e etc. Não ficamos presos apenas no
ambiente escolar, pois sabemos que existem outros modos de
fazer e posso dizer que fizemos bem, na medida do possível, é
claro, mas no final tudo deu certo e aguardamos ansiosamente
para o novo ano que se inicia. Não perderemos as esperanças de
dias melhores, se eles não vierem, estaremos aqui do mesmo
jeito “firmes e fortes”.
Como fazer diferente se fomos todas ensinadas que deve haver
uma sequencia em cada disciplina que não se for respeitada
atrapalha a aprendizagem? O lamentável é que esqueceram de
nos ensinar que não pode perder a oportunidade de atender á
curiosidade de uma criança sob pena de matar o fundamental
para que alguém aprenda – a curiosidade. (ALVES, Nilda. GARCIA,
Regina Leite. P 88).