Os alunos do 8o ano da Escola Secundária com 3.oCiclo do Ensino Básico de José Estêvão criaram poemas visuais para a disciplina de Língua Portuguesa em Abril de 2010.
Evento de promoção da leitura com várias atividades como leitura de poemas, testemunhos sobre leitura, coreografia e entrega de prémios aos melhores leitores. Contou com a participação de alunos de várias escolas da região.
O documento é sobre exercícios de advérbios para o 7o ano de português ministrado pelo professor António Alves. Foi publicado em seu blog sobre a disciplina de língua portuguesa para esse ano letivo.
O texto descreve o ponto de vista de um jornal sobre sua função e propósito. O jornal explica que é feito de papel, tinta e notícias, e sai diariamente para contar as novidades do mundo. Ele depende de notícias para "viver" e as distribui para alimentar a curiosidade das pessoas. Embora as pessoas eventualmente descartem o jornal, ele cumpriu seu objetivo de informar o máximo de leitores possível.
Este documento fornece uma definição de texto narrativo e orientações para analisar um texto narrativo, incluindo identificar a ação, personagens, espaço, tempo e narrador. Ele explica como a ação se desenrola através de sequências narrativas e caracteriza as personagens.
A sessão discutiu os recursos administrativos de um blogue como mensagens, estatísticas e comentários e planejamento de atividades para dinamizar um blogue em português nas turmas. A tarefa 9 é planificar essas atividades e as próximas sessões serão presenciais em 27 e 29 de novembro.
A sessão discutiu os recursos administrativos de um blogue como mensagens, estatísticas e comentários e planejamento de atividades para dinamizar um blogue em português nas turmas. Os participantes receberam uma tarefa de planificação de atividades para as próximas sessões presenciais.
Tarefa 9_Planificacao das atividades.docxJosé Ferreira
Este documento apresenta um plano para dinamizar um blogue em Português na escola, incluindo contextualização da atividade, objetivos de aprendizagem, descrição da dinâmica, recursos necessários e avaliação.
Evento de promoção da leitura com várias atividades como leitura de poemas, testemunhos sobre leitura, coreografia e entrega de prémios aos melhores leitores. Contou com a participação de alunos de várias escolas da região.
O documento é sobre exercícios de advérbios para o 7o ano de português ministrado pelo professor António Alves. Foi publicado em seu blog sobre a disciplina de língua portuguesa para esse ano letivo.
O texto descreve o ponto de vista de um jornal sobre sua função e propósito. O jornal explica que é feito de papel, tinta e notícias, e sai diariamente para contar as novidades do mundo. Ele depende de notícias para "viver" e as distribui para alimentar a curiosidade das pessoas. Embora as pessoas eventualmente descartem o jornal, ele cumpriu seu objetivo de informar o máximo de leitores possível.
Este documento fornece uma definição de texto narrativo e orientações para analisar um texto narrativo, incluindo identificar a ação, personagens, espaço, tempo e narrador. Ele explica como a ação se desenrola através de sequências narrativas e caracteriza as personagens.
A sessão discutiu os recursos administrativos de um blogue como mensagens, estatísticas e comentários e planejamento de atividades para dinamizar um blogue em português nas turmas. A tarefa 9 é planificar essas atividades e as próximas sessões serão presenciais em 27 e 29 de novembro.
A sessão discutiu os recursos administrativos de um blogue como mensagens, estatísticas e comentários e planejamento de atividades para dinamizar um blogue em português nas turmas. Os participantes receberam uma tarefa de planificação de atividades para as próximas sessões presenciais.
Tarefa 9_Planificacao das atividades.docxJosé Ferreira
Este documento apresenta um plano para dinamizar um blogue em Português na escola, incluindo contextualização da atividade, objetivos de aprendizagem, descrição da dinâmica, recursos necessários e avaliação.
A sessão discute a criação e dinamização de um blogue no Blogspot, incluindo a partilha de tarefas, correção de outra tarefa e instruções passo-a-passo através de vídeos tutorial para publicar posts e configurar o blogue.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 4_out2023.pdfJosé Ferreira
Este documento apresenta um roteiro para dinamizar um blogue em português em cinco etapas: 1) falar do blogue à turma, 2) aplicar um questionário, 3) apresentar as atividades, 4) lançar o desafio e 5) selecionar o nome do blogue. Inclui também exemplos de publicações e vídeos informativos sobre como usar as funcionalidades do blogue.
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdfJosé Ferreira
[1] O documento fornece um roteiro para a dinamização de um blogue em Português por um professor, com ênfase na motivação inicial dos alunos e apresentação da ferramenta. [2] O roteiro sugere etapas como aplicar um questionário inicial, apresentar exemplos de blogues, escolher um nome em conjunto e criar o blogue. [3] O objetivo é que os alunos se sintam parte do blogue e participem ativamente de forma autónoma, criativa e colaborativa.
Este documento fornece instruções para criar um post de blogue em português, incluindo um título, corpo e conclusão para divulgar ou solicitar informações.
Tarefa 5 - descrever posts e interacao.docxJosé Ferreira
Este documento fornece instruções para uma tarefa que envolve selecionar e descrever um post "Divulgação" e outro "Solicitação" de um blog e descrever a interação nos comentários dos posts selecionados.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 3_out2023.pdfJosé Ferreira
Este documento discute as práticas de escrita e dinâmicas de publicação em blogues de Português. Apresenta exemplos de posts de divulgação, solicitação e reformulação de trabalhos de alunos, e discute a importância dos comentários para a participação e aprendizagem. Inclui tarefas como analisar posts e comentários, e produzir novos posts e interagir nos comentários de outros blogues.
Tarefa 5 - descrever posts e interacao.docxJosé Ferreira
Este documento fornece instruções para uma tarefa de blogue em português. Pede-se aos estudantes que selecionem e descrevam um post "Divulgação" e outro "Solicitação" de um dos blogs listados e descrevam sua interação nos comentários usando dimensões interpessoais e de avaliação.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 2_out2023.pdfJosé Ferreira
O documento discute os tipos de blogues em contexto educativo em Português, incluindo blogues-recurso, blogues-cartolina, blogues-projeto e blogues-turma. Apresenta exemplos de cada tipo de blogue e discute as características e funcionalidades de posts e comentários em blogues educativos.
O documento descreve a análise de 100 comentários feitos em resposta a um post de blogue sobre literatura portuguesa. O resumo destaca que a maioria dos comentários foram de alunos, houve interação entre alunos e professor, e os comentários abordaram tópicos como pedidos de ajuda, apreciações, e reflexões sobre a escrita.
Este documento fornece instruções para tarefas relacionadas à análise de blogues em Português. Os alunos devem apresentar um post de blogue que segue a estrutura tradicional de introdução, corpo e conclusão, e outro post que pode necessitar de reformulação para melhor atingir seus objetivos educativos.
Este documento fornece um guia para analisar 10 blogues de acordo com vários tópicos, como práticas pedagógicas, ferramentas utilizadas e tipo de interação. Os alunos devem indicar quais blogues contêm cada tópico listado nas colunas A a D.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 1_out2023.pdfJosé Ferreira
Este documento fornece informações sobre um curso de formação sobre como dinamizar um blogue em português. O curso ocorrerá de 11 de outubro a 29 de novembro e incluirá 8 sessões síncronas e trabalho autônomo. O curso abordará conceitos de blogues educacionais, análise e categorização de blogues, funcionalidades, dinâmicas de publicação e planejamento de atividades usando blogues.
Este documento é um questionário de apresentação para um blogue em português e contém perguntas sobre o nome do participante, o seu escritor preferido, o seu passatempo favorito, a parte da escola que mais gosta e o que o motiva.
Este relatório descreve uma formação de professores para dinamizar um blogue de português. O relatório inclui seções sobre as expectativas do formando, o cumprimento dos objetivos da formação, o trabalho desenvolvido, o impacto esperado e uma autoavaliação. No entanto, os detalhes dessas seções estão em branco, sugerindo que o formando ainda não completou o relatório.
Este documento apresenta as tarefas dos formandos no âmbito da dinamização de um blogue turma ao longo de 7 sessões. As tarefas incluem a apresentação no blogue, análise de blogues e comentários, criação de vários posts, resolução de questionários, criação de um blogue turma e páginas, e apresentação final do blogue.
Esta sessão apresentou os trabalhos dos formandos para dinamizar um blogue em português. Os formandos começaram a apresentar seus projetos para o blogue da turma como parte de sua formação.
Esta sessão discutiu como gerenciar os bastidores de um blog, incluindo mensagens, estatísticas, comentários e páginas. Também planejou como dinamizar o blog nas turmas com atividades. As próximas sessões serão presenciais em 6 e 13 de março.
A sessão discute a criação e dinamização de um blogue no Blogspot, incluindo a partilha de tarefas, correção de outra tarefa e instruções passo-a-passo através de vídeos tutorial para publicar posts e configurar o blogue.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 4_out2023.pdfJosé Ferreira
Este documento apresenta um roteiro para dinamizar um blogue em português em cinco etapas: 1) falar do blogue à turma, 2) aplicar um questionário, 3) apresentar as atividades, 4) lançar o desafio e 5) selecionar o nome do blogue. Inclui também exemplos de publicações e vídeos informativos sobre como usar as funcionalidades do blogue.
Tarefa 7 - Roteiro de dinamizacao blogue - dicas.pdfJosé Ferreira
[1] O documento fornece um roteiro para a dinamização de um blogue em Português por um professor, com ênfase na motivação inicial dos alunos e apresentação da ferramenta. [2] O roteiro sugere etapas como aplicar um questionário inicial, apresentar exemplos de blogues, escolher um nome em conjunto e criar o blogue. [3] O objetivo é que os alunos se sintam parte do blogue e participem ativamente de forma autónoma, criativa e colaborativa.
Este documento fornece instruções para criar um post de blogue em português, incluindo um título, corpo e conclusão para divulgar ou solicitar informações.
Tarefa 5 - descrever posts e interacao.docxJosé Ferreira
Este documento fornece instruções para uma tarefa que envolve selecionar e descrever um post "Divulgação" e outro "Solicitação" de um blog e descrever a interação nos comentários dos posts selecionados.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 3_out2023.pdfJosé Ferreira
Este documento discute as práticas de escrita e dinâmicas de publicação em blogues de Português. Apresenta exemplos de posts de divulgação, solicitação e reformulação de trabalhos de alunos, e discute a importância dos comentários para a participação e aprendizagem. Inclui tarefas como analisar posts e comentários, e produzir novos posts e interagir nos comentários de outros blogues.
Tarefa 5 - descrever posts e interacao.docxJosé Ferreira
Este documento fornece instruções para uma tarefa de blogue em português. Pede-se aos estudantes que selecionem e descrevam um post "Divulgação" e outro "Solicitação" de um dos blogs listados e descrevam sua interação nos comentários usando dimensões interpessoais e de avaliação.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 2_out2023.pdfJosé Ferreira
O documento discute os tipos de blogues em contexto educativo em Português, incluindo blogues-recurso, blogues-cartolina, blogues-projeto e blogues-turma. Apresenta exemplos de cada tipo de blogue e discute as características e funcionalidades de posts e comentários em blogues educativos.
O documento descreve a análise de 100 comentários feitos em resposta a um post de blogue sobre literatura portuguesa. O resumo destaca que a maioria dos comentários foram de alunos, houve interação entre alunos e professor, e os comentários abordaram tópicos como pedidos de ajuda, apreciações, e reflexões sobre a escrita.
Este documento fornece instruções para tarefas relacionadas à análise de blogues em Português. Os alunos devem apresentar um post de blogue que segue a estrutura tradicional de introdução, corpo e conclusão, e outro post que pode necessitar de reformulação para melhor atingir seus objetivos educativos.
Este documento fornece um guia para analisar 10 blogues de acordo com vários tópicos, como práticas pedagógicas, ferramentas utilizadas e tipo de interação. Os alunos devem indicar quais blogues contêm cada tópico listado nas colunas A a D.
Dinamizar um blogue em Português_Sessao 1_out2023.pdfJosé Ferreira
Este documento fornece informações sobre um curso de formação sobre como dinamizar um blogue em português. O curso ocorrerá de 11 de outubro a 29 de novembro e incluirá 8 sessões síncronas e trabalho autônomo. O curso abordará conceitos de blogues educacionais, análise e categorização de blogues, funcionalidades, dinâmicas de publicação e planejamento de atividades usando blogues.
Este documento é um questionário de apresentação para um blogue em português e contém perguntas sobre o nome do participante, o seu escritor preferido, o seu passatempo favorito, a parte da escola que mais gosta e o que o motiva.
Este relatório descreve uma formação de professores para dinamizar um blogue de português. O relatório inclui seções sobre as expectativas do formando, o cumprimento dos objetivos da formação, o trabalho desenvolvido, o impacto esperado e uma autoavaliação. No entanto, os detalhes dessas seções estão em branco, sugerindo que o formando ainda não completou o relatório.
Este documento apresenta as tarefas dos formandos no âmbito da dinamização de um blogue turma ao longo de 7 sessões. As tarefas incluem a apresentação no blogue, análise de blogues e comentários, criação de vários posts, resolução de questionários, criação de um blogue turma e páginas, e apresentação final do blogue.
Esta sessão apresentou os trabalhos dos formandos para dinamizar um blogue em português. Os formandos começaram a apresentar seus projetos para o blogue da turma como parte de sua formação.
Esta sessão discutiu como gerenciar os bastidores de um blog, incluindo mensagens, estatísticas, comentários e páginas. Também planejou como dinamizar o blog nas turmas com atividades. As próximas sessões serão presenciais em 6 e 13 de março.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique