Este documento fornece instruções detalhadas sobre os procedimentos de evacuação de emergência da escola. Estabelece os sinais de alarme, as responsabilidades dos funcionários, a localização e uso de extintores, mangueiras e corte de energia, assim como as rotas de saída para cada sala e os pontos de encontro para os alunos. Tem como objetivo garantir a segurança de todos em caso de emergência.
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
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AE02 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente
presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no
sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes
podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos,
franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os
participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a
compreensão da mensagem.
Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal.
Indaial, SC: Arqué, 2023.
Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações:
I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o
mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata.
II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo
informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional.
III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos,
como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a
compreensão mútua.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Entre em contato conosco
54 99956-3050
AE01 -ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL -COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
Ingedore Koch (1996, p. 17) propõe que a linguagem deve ser compreendida como forma de ação, isto é,
“ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto,
pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são
construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma
reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência
disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I.
Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações
a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade e
argumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressar
algo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas são
intencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III
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54 99956-3050
Experiência da EDP na monitorização de vibrações de grupos hídricosCarlosAroeira1
Apresentaçao sobre a experiencia da EDP na
monitorização de grupos geradores hídricos apresentada pelo Eng. Ludovico Morais durante a Reunião do Vibration Institute realizada em Lisboa no dia 24 de maio de 2024
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
This article is all about what AI trends will emerge in the field of creative operations in 2024. All the marketers and brand builders should be aware of these trends for their further use and save themselves some time!
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Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações:
I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o
mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata.
II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo
informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional.
III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos,
como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a
compreensão mútua.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são
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Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações
a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade e
argumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressar
algo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas são
intencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
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Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
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Age and Gender
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Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
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A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project managementMindGenius
The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
During this webinar, Anand Bagmar demonstrates how AI tools such as ChatGPT can be applied to various stages of the software development life cycle (SDLC) using an eCommerce application case study. Find the on-demand recording and more info at https://applitools.info/b59
Key takeaways:
• Learn how to use ChatGPT to add AI power to your testing and test automation
• Understand the limitations of the technology and where human expertise is crucial
• Gain insight into different AI-based tools
• Adopt AI-based tools to stay relevant and optimize work for developers and testers
* ChatGPT and OpenAI belong to OpenAI, L.L.C.
2. 1- SINAL DE ALARME E SEU ACCIONAMENT0
1.1- O sinal de alarme é dado pela campaínha, sendo de:
PREVENÇÃO DE EVACUAÇÃO- um único toque mais prolongado
que o usual;
PARA EVACUAÇÃO IMEDIATA- um toque intermitente e
prolongado.
1.2- Incumbem-se de seu accionamento os seguintes
assistentes, por ordem de prioridade:
1º - Assistentes técnicos dos Seviços Administrativos; 2º -
Encarregado dos assistentes operacionais; 3º - Assistente à
Central do Telefone
Botão de Alarme
3. Extintor de incêndio Boca-de-incêndio.
2- EXTINTORES - Sua utilização
2.1- Incumbem-se do seu manuseamento os assistentes de cada sector (pisos, bar, cozinha,
secretaria e biblioteca).
3- MANGUEIRAS - Sua localização e utilização
3.1- Pátios e corredores de acesso - manipula-as os assistentes operacionais de serviço nas
respectivas áreas.
3.2- Cantina - manipula-as um assistente operacional da cantina ou outros que no momento se
encontrem mais próximos e disponíveis.
3.3- Bar e sala do aluno - manipula-as um assistente operacional do bar ou outros que no momento
se encontrem mais próximos e disponíveis.
3.4- Na necessidade da sua utilização deve quebrar-se o vidro.
4. Corte de gás Corte de electricidade
4- CORTE DE ENERGIA ELÉCTRICA
4.1- Quadro Geral – assistentes operacionais do piso térreo ou os que no
momento se encontrarem mais próximos do local.
4.2- Quadros Parciais - assistentes operacionais de serviço nas zonas respectivas.
5- CORTE DE GÁS
5.6- Depósito - assistentes operacionais da cozinha.
5.7- Cozinha - assistentes operacionais da cozinha
5. 6- PORTAS DE ACESSO AO EXTERIOR
6.1- Estas portas devem ser todas imediatamente abertas.
Incumbem-se da sua abertura os assistentes operacionais do Rés
do Chão ou outros que no momento se encontrarem mais
próximos do local.
6. 7- COMUNICAÇÃO ÀS ENTIDADES OFICIAIS
7.1- Incumbe-se a assistente operacional à Central do Telefone
da chamada imediata dos bombeiros, da G.N.R. e ligação ao
Hospital.
Telefone de emergência
7. 8- Sempre que seja necessário proceder à evacuação, os PONTOS DE
ENCONTRO são os espaços exteriores junto aos dois principais blocos de
aulas. Dependendo do local onde cada um se encontre, professores, alunos
e assistentes operacionais deverão dirigir-se para o respectivo local. O
PONTO DE ENCONTRO definitivo será junto dos serviços administrativos e
deverá ser atingido já pelo exterior, de modo a que toda a comunidade
passa receber as informações e orientações em simultâneo.
PONTO DE ENCONTRO FINAL
8. 9- Em cada turma será função do Director de Turma:
9.1- Escolher um aluno que pela sua capacidade natural de
chefia (chefe-de-fila), decisão rápida e aceitação pelos outros
ficará encarregue de:
9. 9.1.1- abrir de imediato a porta da sala de aula logo que soe o
sinal de alarme.
Funções do “Chefe de fila”
10. 9.1.2- conduzir os restantes alunos, atrás de
si, através dos corredores e escadas de saída até às
portas exteriores e depois ao PONTO DE ENCONTRO.
Funções do “Chefe de fila”
11. 9.2- Este aluno deve sentar-se, SEMPRE, na carteira
mais próxima da porta.
Funções do “Chefe de fila”
12. 9.3- Deve ainda lembrar os alunos que devem deixar todo os seu
material em cima das mesas, pois esses objectos poderiam
atrapalhar as suas movimentações.
13. 9.4- Deve explicar ainda, que os alunos não podem NUNCA
tocar nos interruptores da electricidade.
14. 9.5- Os alunos, ao sairem da sala, formarão imediatamente uma
fila indiana ou integrarão outras já formadas que estiverem no
momento a passar. Deverá formar-se apenas uma fila indiana em
cada escada. Chegados ao PONTO DE ENCONTRO os alunos
serão agrupados por turmas (em fila) junto ao Professor com
quem tinham aulas.
15. 9.6- Fazer notar aos alunos que o andamento deve ser
rápido, mas ordenado
16. 10- O Professor deverá ser o último a saír seguindo a turma respectiva na
cauda da coluna (CERRA-FILA), pronto a prestar auxílio a qualquer aluno
que se desoriente, que fique atrasado ou que, eventualmente, se magoe na
deslocação. O Professor deverá ainda, orientar a movimentação dos alunos
no sentido de evitar precipitação, confusão e pânico. Depois , já no PONTO
DE ENCONTRO, manterá a turma reunida (EM FILA), verificar se falta algum
aluno e tentará manter a calma entre eles.
17. 11.1- PISOS TÉRREOS
11.1.1-Os alunos que se encontrarem nas salas CGI, CG2,TO1
E TO2, sairão um a um e encaminhar-se-ão para a porta de
acesso ao exterior que se encontra imediatamente do lado
esquerdo, mais propriamente a porta exterior virada a norte.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
18. 11.1.2-Os alunos que se encontrarem nas salas
18, EVT1, EVT2 e TM3, sairão para o exterior, também em
fila indiana, pela porta que se encontra imediatamente à sua
esquerda, virada a sul.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
19. 11.1.3- Os alunos que se encontrarem na «sala do aluno»
sairão, ordenadamente, pela porta de acesso ao exterior do
próprio recinto e ditrigem-se ao PONTO DE ENCONTRO
situado a Sul.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
20. 11.1.4-Os alunos que se encontrarem no refeitório sairão
pela porta do lado direito que dá acesso ao exterior e se
encontra virada a norte.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
21. 11.1.5-Os alunos que, porventura, se encontrarem nos
átrios de piso térreo, sairão de imediato para o exterior
pela porta mais próxima de forma a desimpedir a
passagem aos alunos que descerão do piso superior. De
seguida dirigir-se-ão para o PONTO DE ENCONTRO
mais próximo do local.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
22. 11.1.6-Os assistentes operacionais da cantina sairão pela
porta de acesso ao exterior que se encontra no armazém
do recinto.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
23. 11.1.7-Os assistentes operacionais que se encontrarem no
bufete e papelaria sairão pela porta de acesso ao exterior
da sala do aluno.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
24. 11.1.8-Os professores e assistentes operacionais que se
encontrarem: na «sala de professores», no gabinete da
Direcção, Gabinete de trabalho dos Professores, na
Secretaria, na sala dos Directores de Turma e no Gabinete
Médico, sairão pela porta de acesso ao exterior mais
próxima, virada a Sul.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS
25. TODOS OS ALUNOS, UMA VEZ FORA DO EDIFÍCIO DEVERÃO DIRIGIR-SE,
SERENA E CALMAMENTE, PARA O PONTO DE ENCONTRO E PERMANECERM
EM FILA INDIANA PARA QUE MAIS FACILMENTE SEJA RECONHECIDA A
TURMA. PARA LÁ DEVEM DIRIGIR-SE, TAMBÉM, OS ASSISTENTES
OPERACIONAIS, TÉCNICOS E PROFESSORES.
26. 11.2.1-Os alunos que se encontrarem nas salas
12, 13, 14, 15, 16, 17, «sala multimédia» e sala de desenho, sairão pelas
escadas mais próximas, isto é, as que se encontram viradas a norte.
Para evitar encontrões e quedas estes alunos formarão uma fila indiana.
No piso térreo estes alunos sairão para o exterior pela porta lateral
esquerda, virada a norte. Já no exterior, apressadamente, mas sem
perder a calma, os alunos dirigir-se-ão para o PONTO DE ENCONTRO.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS – 1º ANDAR
27. 11.2.2-Os alunos que se encontrarem nas salas 7, 8, 9, 10, 11, CN1 e
CN2 sairão pelas escadas de acesso ao piso térreo mais próximas, isto
é, as que se encontram viradas a sul. No piso térreo estes alunos
sairão para o exterior pela porta lateral esquerda mais próxima, isto
é, virada a sul. Uma vez no exterior, deverão dirigir-se de imediato, mas
com calma, para o PONTO DE ENCONTRO.
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS – 1º ANDAR
28. 11.2.3-Os alunos que se encontrarem nas salas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 19 e
biblioteca sairão pela escada mais próxima de acesso ao piso térreo, isto
é, a que se encontra virada a oeste. No piso térreo utilizarão a porta lateral
direita que dá acesso ao exterior. Estes últimos alunos, uma vez no
exterior, dirigir-se-ão, com a calma devida, para o PONTO DE ENCONTRO
11- FORMA DE SAÍDA E UTILIZAÇÃO DOS CORREDORES E ESCADAS – 1º ANDAR
29. Chama-se a atenção para os professores e assistentes operacionais de que DEVERÃO
SEMPRE ajudar a manter a ordem e a calma sempre que surja uma situação de
emergência. Não deverão NUNCA deixar que se criem situações de pânico entre os
alunos. DEVERÃO ainda ser sempre os ÚLTIMOS a abandonar a Escola.
30. A DELEGADA DE SEGURANÇA
Amélia Granja
Os 3 P’s para a Segurança
Prever - Prevenir - Proteger