A 1a Conferência Municipal de Educação de Novo Hamburgo tem como objetivo construir um projeto estratégico para orientar a educação na cidade pelos próximos dez anos. Serão debatidos seis eixos temáticos como conhecimento e currículo, avaliação, gestão democrática e inclusão. A conferência estimula o protagonismo de toda a comunidade escolar na formulação de propostas para as escolas.

1. NH na Escola Julho de 2010 NH na Escola Julho de 2010
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Conceito Entrevista / Sílvio Rocha
1ª Conferência Municipal de Uma Escola para o Século xxi
Uma
primavera
cultural em
Educação de Novo Hamburgo: pleno inverno
Oi! Tudo bem? O NH na Es-
cola voltou junto com a 6ª Mos-
tra Multicultural e o 10º Fórum
Maria EstEr Martins do
nasciMEnto
ções com outras pessoas, com
as tecnologias, com o meio fí-
sico e natural), em diferentes
obtidas por meios e fontes tra-
dicionais e eletrônicas, lidando
com rapidez na produção e cir-
A construção solidária
S
A Conferência Municipal de Educa- de Educação de Novo Ham- ílvio Rocha é Mestre em espaços (na rua, no domicílio, culação de novos conhecimen-
ção construirá princípios e diretrizes que burgo. Ambos foram momentos
mágicos onde as nossas escolas Educação. Foi Secretário na igreja, na escola, na associa- tos e informações.
de um projeto vão orientar o ensino e os Regimentos In-
ternos das escolas em suas diferentes di-
mostraram os seus talentos e re- de Educação em Alvora- ção de moradores, nas agremia- Conhecimentos que impreg-
fletiram sobre as suas práticas da. Atualmente trabalha na As- ções, no sindicato, no trabalho, nem na escola uma visão de fu-
estratégico de educação mensões. cotidianas.
Em 2010, o Caderno NH na
sessoria Pedagógica da Secre- etc.) e em diferentes tempos e turo, onde seja possível inovar,
Os eixos propostos para os debates da 1ª taria de Educação e Desporto ritmos (o tempo do passado e pensar sobre o novo, reinven-
para a cidade Conferência Municipal de Educação são:
Escola tem como propósito, além
da tradicional divulgação das bo- de Novo Hamburgo. Nesta en- o tempo do futuro, experiência tar o conhecimento, projetar o
1) Conhecimento e currículo - tempos e as práticas pedagógicas das nos- trevista discorrerá sobre os no- de vida, etc.), o conhecimento futuro, compartilhando conhe-
EducAçãO pArA A iNclusãO E A espaços na escola; sas escolas, fomentar a discussão vos desafios da escola para uma está todo o tempo em todo lu- cimentos.
libErdAdE 2) Avaliação; dos Eixos da Conferência Muni-
cipal de Educação. A Conferên- educação participativa, inclusi- gar, o espaço do conhecimen- Conhecimentos expressos
A proposta da Escola Cidadã compre- 3) Gestão Democrática; cia é um momento privilegia- va e cidadã. Acompanhe suas to é em qualquer lugar e o tem- pela capacidade de leitura dos
ende a educação como um instrumento 4) Princípios de Convivência; do para debatermos os rumos considerações: po do conhecimento é ontem, sujeitos envolvidos, pois a es-
de inclusão e de formação de cidadãos li- 5) Inclusão, Diversidade e Igualdade; da educação para os próximos hoje e sempre, sendo ele cons- cola opera com a linguagem
vres, democráticos e sujeitos de sua pró- dez anos, tarefa que já está sen-
6) Educação Ambiental e Sustentabili- do feita com todos os atores das O que é conhecimento? trução coletiva de assimilação escrita e o contexto social es-
pria história, com valores éticos, capazes dade. 76 Escolas: professores, alunos, Existem muitas definições pessoal. tá impregnado pela nova lin-
“
de contribuir para uma sociedade solidária pais, funcionários e pessoas da sobre o conceito de conheci- guagem da imagem e da in-
e autossustentável. O desafio é atualizar a crONOgrAmA dE rEAlizAçãO comunidade. Para ter mais sub- mento (Popular, Científico, In- O conhecimento é algo neu- formática, particularmente a
sídios que ajudem nas discussões Conhecimentos que possibi-
educação em relação às grandes transfor- Neste ano já está acontecendo a primeira vamos abordar temas relaciona- telectual, Sensorial, Filosófico, tro? litem não apenas pensar teo- linguagem da Internet, aces-
mações contemporâneas. etapa da Conferência onde as reuniões de dos aos seis eixos da Conferên- Teológico, Intuitivo, etc.), as- A noção de conhecimen- rias, mas onde todos possam sível mesmo àqueles que não
cOmprOmissOs
discussão por eixo se realizam no âmbito
de cada escola. No final de 2010 (novem-
cia, garantindo assim o acesso as
informações necessárias para um
bom debate.
sim como várias perspectivas
do conhecimento: a Sócio in-
to não é neutra, pois o valor,
a qualidade e o propósito do Conhecimento ser capazes de exercer sua ci-
dadania criticamente às rea-
dispõem de computadores em
suas residências. A linguagem,
Partindo desta concepção, os compro-
missos da Administração Popular na área
bro/dezembro), acontecerão as Conferên-
cias Escolares, com a votação das propos-
Nesta edição, vamos tratar so-
bre “Conhecimento: Currículo,
teracionista, da qual sou adep-
to dentre outras tais como Ceti-
mesmo mudam e emanam
constantemente conforme a in- Para A Cons- lidades sociais e sobre elas
agir, cidadãos ativos no pro-
o sistema de signos bem co-
mo seus instrumentos, foram
da educação são: a) Democratizar o Aces-
so e a Permanência na Escola com efetiva
O ObjEtivO dA 1ª cONfErêNciA
O objetivo principal é construir um Proje-
tas de cada escola e a escolha dos delega-
dos para as etapas seguintes. No primeiro
Tempos e Espaços na Escola”.
Na página 2, o professor Al-
berto Carabajal, Secretário Mu-
cismo, Dogmatismo, Inatismo,
Empirismo, Criticismo, Cons-
tencionalidade de cada socie-
dade e de cada tempo históri- trução De Pro- cesso de socialização do co-
nhecimento e na construção
produzidos historicamente em
resposta às necessidades so-
aprendizagem;
b) Democratizar a Gestão Escolar;
to Estratégico de Educação para a cidade, no
qual as comunidades escolares terão a opor-
semestre de 2011 acontecerão as Confe-
rências Regionais (norte, sul, leste e oeste)
nicipal de Educação e Desporto
apresenta a proposta da 1ª Con-
trutivismo. Por isso a visão aqui
expressa deve ser lida de modo
co. Portanto, o conhecimento
está inserido no interior de um jetos De Vida, de um posicionamento críti-
co frente a qualquer assunto
cioculturais. Assim, estes as-
pectos devem ser pensados
c) Democratizar o Conhecimento para
o sucesso escolar dos alunos; Valorizar e
tunidade de decidir os rumos da educação
para os próximos dez anos.
com culminância na realização da gran-
de Conferência Municipal no segundo se-
ferencia Municipal de Educa-
ção. A entrevista da pagina 3 é
com o Professor Sílvio Rocha,
flexibilizado.
Atualmente, a definição ge-
universo ético, social e cultural
e por isso ele é dinâmico e im- Com Respon- em estudo.
Valorizar a cultura da própria
não como um mero tipo de
aprendizagem, mas como pro-
Qualificar os Profissionais das Escolas. mestre de 2011. Mestre em Educação, que fa- ral mais corrente é feita em pregnado de poder. Nessa di-
sabilidade Pes- comunidade, ao mesmo tempo duto cultural mais amplo.
”
EstímulO AO prOtAgONismO No último dia 8 de julho, com a presen- la sobre o papel da escola na dois sentidos, na perspectiva reção o conhecimento é uma em que busca ultrapassar seus Conhecimentos que articu-
dEmOcrAciA pArticipAtivA NA
EducAçãO
Este processo estimula o protagonismo de
professores(as), alunos(as), funcionários(as),
ça do Prefeito Tarcísio Zimmermann, das
Equipes Diretivas das Escolas e represen-
construção do conhecimen-
to nos dias de hoje. Nas pági-
nas 4 e 5, as Escolas, Dr. An-
da ação, conhecimento é o ato
ou efeito de assimilar ideia ou
construção histórica e social
que necessita de contexto para soal limites, de modo que o local e
o global se fundam numa nova
lem diferentes enfoques a par-
tir da contribuição das diversas
Nesse contexto, no ano passado acon- pais/mães, e membros da comunidade on- tantes dos professores, alunos, pais e fun- tonio Bemfica Filho, Marcos noção de alguma coisa; já na ser entendido e interpretado. realidade. áreas curriculares: Sócio His-
teceram as primeiras Eleições Diretas pa- de cada sujeito em sua comunidade terá cionários foi lançado o site oficial da 1ª Moog e Branca de Neve rela- perspectiva da abstração é o Conhecimentos para a cons- tóricas, Linguagem e Expres-
ra Diretores de Escola. Para dar sequência vez, voz e ação para formular propostas e Conferência Municipal de Educação, uma tam o trabalho pedagógico de- conjunto de todo saber de um O que cabe à escola na cons- se que fazer tudo isso em favor trução de Projetos de Vida, com são, Lógica Matemática, Ciên-
senvolvido. indivíduo ou sociedade. trução dos conhecimentos? dos excluídos construindo e re- cias Naturais, num esforço de
ao processo de democracia participativa, práticas para as escolas da Rede Municipal importante ferramenta de debates e infor- Nas páginas 6 e 7, os Repórte- responsabilidade pessoal, in-
desde abril de 2010, a Rede Municipal de de Ensino. mação. Para acessar o site digite na inter- res Mirins apresentam suas pro- Cabe à escola evidenciar o construindo, com eles, conhe- terferindo positivamente em superar tudo o que fragmen-
Ensino de Novo Hamburgo vem fazendo net o endereço http://conferenciaedu.no- duções. Na página 7 apresen- Qual é a sua perspectiva? conhecimento como aspecto cimentos, saberes, que é uma seu meio. ta o conhecimento, buscando
reuniões e debates no marco da 1ª Confe- cONvitE A pArcEriA vohamburgo.rs.gov.br. tamos o site da 1ª Conferencia Coloco-me entre os que de realização humana, de pra- maneira de lhes dar mais poder. a interdependência e a de re-
Municipal de Educação como Conhecimentos que tornem
rência Municipal de Educação. Neste processo vamos buscar as parce- Contamos com a tua participação ativa conceituam o conhecimento zer e de contentamento cultu- O Conhecimento é um capital os alunos aptos a enfrentar no- lações onde tudo sempre está
um espaço multimídia para o
A realização da 1ª Conferência Muni- rias necessárias para a construção de um para definir os rumos da Educação para debate e a informação, e na pá- na mediação entre essas du- ral; selecionar e rever critica- humano básico à sobrevivência vas situações em seu cotidia- em tudo e onde tudo repercu-
cipal de Educação de Novo Hamburgo, sistema articulado e em regime de cola- Novo Hamburgo. gina 8, “A Sala de Aula se Mos- as perspectivas (na relação en- mente a informação e o conhe- de todos, não apenas proprie- no, agindo autonomamente. A te em tudo.
coordenada pela Secretaria Municipal boração com todas as redes, níveis e mo- Boa Conferência para todos! tra” através das produções da 6ª tre prática-teoria), como sendo cimento já consolidado; deli- dade de alguns poucos, e, por Conhecimentos que mobili-
Mostra Multicultural e o 10º Fó- escola deve possibilitar situa-
de Educação e Desporto – SMED, é um dalidades de ensino do município de No- tudo aquilo que os seres huma- mitar problematizações formu- isso mesmo, deve ser disponi- ções de aprendizagem em que zem os sujeitos a aprender, o
rum de Educação.
momento de avaliação, debate e plane- vo Hamburgo. prof. ms. Adelmar Alberto carabajal nos ou mesmo uma sociedade lando possibilidades de supe- bilizado a todos, sem qualquer se trabalhe coletivamente, te- que Edgar Morin chama de os
jamento de metas da Rede Municipal de Secretário Municipal de Educação e Des- Boa leitura e fecundos debates inteira elabora, absorve sensiti- ração; ser inovadora, produto- tipo de discriminação ou pre- nha-se iniciativa, enfrentem-se saberes necessários para edu-
Ensino. Os grANdEs EixOs dE dEbAtE porto de Novo Hamburgo a todos e todas! vamente e aprende de alguma ra de mensagens e não simples conceito. cação do século XXI: ensinar
os riscos, utilize-se a intuição,
maneira (por meio de palavras, receptora; elaborar e reelaborar a criatividade e a imaginação, a condição humana, ensinar
Contatos: imagens, sons, fotos, hipermí- conhecimento e não só dados Nos dias de hoje, quais são os a identidade terrena, ensinar a
Comunidade - Miguel H. Schmitz Revisão de texto: Leandro do Prado nhnaescola@novohamburgo.rs.gov.br resolvam-se conflitos, ofere-
Secretário Municipal e Diretor de Educação e Desporto: Adelmar Alberto Carabajal Diagramação: Henrique Filippsen http://conferenciaedu@novohamburgo. dia, etc.), através de informa- ou informações. Consideran- conhecimentos necessários? cendo os recursos para que os compreensão, enfrentar as in-
Coordenação Geral e Edição: Maria Ester Martins do Nascimento RG 8965 Ilustrador: Diogo Fatturi rs.gov.br ções que lhe são apresentadas
3594.99.99, ramal 9200 do a não neutralidade do co- É fundamental que na escola sujeitos saibam selecionar, re- certezas, e a expressar a ética
Redação e fotos: Lucas Inácio Willers (estagiários em jornalismo) O suplemento NH na Escola não pode ser vendido separadamente de diferentes formas (nas intera-
Orientação dos Repórteres Mirins: Professoras e professores das escolas municipais blog: http://mideducacao.blogspot.com nhecimento e da escola, tem- se evidenciem: ordenar e utilizar informações do gênero humano.