Samuel sai de casa todos os domingos cedo e vai para um hotel barato, onde dorme o dia todo. Sua esposa desconfia de suas saídas constantes, mas ele alega ter muito trabalho. No hotel, Samuel se tranca no quarto e dorme até de tarde, sonhando que é perseguido. Quando acorda, ele rapidamente se prepara para ir embora.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Pausa moacyr sclyar - Atividades para sala de aulas
1. Pausa - Moacyr Scliar
Às sete horas o despertador tocou. Samuel
saltou da cama, correu para o banheiro, fez a
barba e lavou-se. Vestiu-se rapidamente e
sem ruído. Estava na cozinha, preparando
sanduíches, quando a mulher
apareceu,bocejando:
— Vais sair de novo, Samuel?
Fez que sim com a cabeça. Embora jovem,
tinha a fronte calva; mas as sobrancelhas
eram espessas, a barba, embora recém-feita,
deixava ainda no rosto uma sombra azulada.
O conjunto era uma máscara escura.
— Todos os domingos tu sais cedo —
observou a mulher com azedume na voz.
— Temos muito trabalho no escritório —
disse o marido, secamente
Ela olhou os sanduíches:
— Por que não vens almoçar?
— Já te disse; muito trabalho. Não há tempo.
Levo um lanche.
A mulher coçava a axila esquerda. Antes que
voltasse à carga. Samuel pegou o chapéu:
— Volto de noite.
As ruas ainda estavam úmidas de cerração.
Samuel tirou o carro da garagem. Guiava
vagarosamente; ao longo do cais, olhando os
guindastes, as barcaças atracadas.
Estacionou o carro numa travessa quieta.
Como pacote de sanduíches debaixo do
braço, caminhou apressadamente duas
quadras. Deteve-se ao chegar a um hotel
pequeno e sujo.
Olhou para os lados e entrou furtivamente.
Bateu com as chaves do carro no balcão,
acordando um homenzinho que dormia
sentado numa poltrona rasgada. Era o
gerente. Esfregando os olhos, pôs-se de pé:
- Ah! Seu Isidoro! Chegou mais cedo hoje.
Friozinho bom este, não é? A gente...
- Estou com pressa, seu Raul - atalhou
Samuel.
- Está bem, não vou atrapalhar. O de
sempre. - Estendeu a chave.
Samuel subiu quatro lanços de uma escada
vacilante. Ao chegar ao último andar, duas
mulheres gordas, de chambre floreado,
olharam-no com curiosidade:
- Aqui, meu bem! - uma gritou, e riu; um
cacarejo curto.
Ofegante Samuel entrou no quarto e fechou
a porta à chave. Era um aposento pequeno:
uma cama de casal, um guarda-roupa de
pinho; a um canto, uma bacia cheia d'água,
sobre um tripé. Samuel correu as cortinas
esfarrapadas, tirou do bolso um despertador
de viagem, deu corda e colocou-o na
mesinha de cabeceira.
Puxou a colcha e examinou os lençóis com o
cenho franzido; com um suspiro, tirou o
casaco e os sapatos, afrouxou a gravata.
Sentado na cama, comeu vorazmente quatro
sanduíches. Limpou os dedos no papel de
embrulho, deitou-se e fechou os olhos.
Dormir.
Em pouco, dormia. Lá embaixo, a cidade
começava a mover-se: os automóveis
buzinando, os jornaleiros gritando, os sons
longínquos.
Um raio de sol filtrou-se pela cortina,
estampou um círculo luminoso no chão
carcomido.
Samuel dormia; sonhava. Nu, corria por uma
planície imensa. Perseguido por um índio
montado a cavalo. No quarto abafado
2. ressoava o galope. No planalto da testa, nas
colinas do ventre, no vale entre as pernas,
corriam. Samuel mexia-se e resmungava. Às
duas e meia da tarde sentiu uma dor
lancinante nas costas. Sentou-se na cama,
os olhos esbugalhados; índio acabara de
trespassá-lo com a lança Esvaindo-se em
sangue, molhado de suor. Samuel tombou
lentamente: ouviu o apito soturno de um
vapor. Depois, silêncio.
Às sete horas o despertador tocou. Samuel
saltou da cama, correu para a bacia, lavou-
se. Vestiu-se rapidamente e saiu. Sentado
numa poltrona, o gerente lia uma revista.
- Já vai, seu Isidoro?
- Já - disse Samuel, entregando a chave.
Pagou, conferiu o troco em silêncio.
- Até domingo que vem seu Isidoro - disse o
gerente.
- Não sei se virei - respondeu Samuel,
olhando pela porta; a noite caía.
- O senhor diz isto, mas volta sempre -
observou o homem, rindo.
Samuel saiu.
Ao longo do cais, guiava lentamente. Parou
um instante, ficou olhando os guindastes
recortados contra o céu avermelhado.
Depois, seguiu. Para casa.
Atividades:
1. Nos trechos: “Todos os domingos tu sais
cedo”; e “Temos muito trabalhos no
escritório”, o leitor é levado imaginar o
que a respeito das saídas de Samuel?
2. Quais são as semelhanças entre a família
de Samuel e outras famílias que você
conhece?
3. O personagem Samuel sai de casa todos
os domingos para dormir num hotel
barato. O que podemos inferir com essa
informação? Justifique sua resposta com
trechos do texto
4. Relate as ações da personagem Samuel de
forma sequencial. Produza uma charge ou
uma HQ para representar a história
contada
5. O que você acha do tipo de relação entre
Samuel e a esposa? A atitude de Samuel é
correta? Justifique sua resposta
6. Segundo o site
http://pt.wikipedia.org/wiki/Estere%C3%B3ti
po Estereótipo é a imagem preconcebida de
determinada pessoa, coisa ou situação. São
usados principalmente para definir e limitar
pessoas ou grupo de pessoas na sociedade.
Sua aceitação é ampla e culturalmente
difundida no ocidente.
Cite alguns estereótipos presentes em
nossa sociedade que tem causado muitos
problemas.
7. Você tinha algum tipo de estereótipo?
8. Faça um resumo dos principais fatos
sequenciais deste conto.
9. O que você aprendeu com esta leitura?