O documento discute a aplicação do Teorema de Pitágoras em situações do cotidiano e na sala de aula. Ele propõe usar vídeos e exercícios práticos para familiarizar os alunos com o teorema e motivá-los a aprendê-lo para resolver problemas diários, como calcular lados de triângulos retângulos em objetos como escadas e muros. No entanto, adverte que o vídeo não deve ser o único recurso, e outros métodos presenciais também são necessários para ensinar esse importante conceito.

1. Aplicações do Teorema de Pitágoras

2. Aprofundar um conteúdo trabalhado em sala de aula; Apresentar uma ou mais aplicabilidades do assunto abordado; Relacionar o tema abordado com a vida cotidiana; Promover a interação entre alunos e professores na operacionalização de uma aula mais dinâmica e participativa.

3. Mesmo que de forma fictícia, o vídeo proporciona ao educando a possibilidade de reflexão sobre a valia do uso do Teorema de Pitágoras nas aplicações presentes, inserindo explicitamente a aula num modelo de avaliação reflexiva.

4. Aplicações do Teorema de Pitágoras; Propriedades e elementos característicos de figuras planas como o quadrado, o losango e os triângulos eqüilátero e retângulo; Comprimento da diagonal do quadrado; Cálculo do lado de um losango; Altura de um triângulo equilátero.

5. Familiarizar o aluno com o Teorema de Pitágoras, partindo de situações-problema do dia-a-dia. Desta maneira, o mesmo se sentirá motivado a aprender o Teorema para auxiliá-lo na resolução de problemas do cotidiano.

6. O vídeo pode servir como introdução e estopim de uma aula sobre o Teorema de Pitágoras, porém, não deve ser o único instrumento usado. É imprescindível que haja outras formas de se apresentar o mesmo assunto, principalmente porque se trata de um conceito que possui inúmeras aplicações.

7. Utilização de objetos do dia-a-dia, como a pipa, a escada e o muro; Cálculo de raízes não exatas, através da calculadora; Aproximação de casas decimais; Abordagem do importante conceito de que na igualdade não importa de que lado está a incógnita na resolução de equações.

8. Abordagem de apenas uma situação do dia-a-dia na aplicação do teorema de Pitágoras; Utilização apenas do formato clássico do triângulo retângulo; Utilização somente do triângulo equilátero no cálculo da altura; Em todos os momentos a incógnita utilizada foi o “x”.

9. A abordagem de um conteúdo através de um vídeo é interessante mas deve ser aplicada de forma providencial e inteligente, ajudando ao professor a mostrar experiências que algumas vezes são inviáveis de serem realizadas num ambiente escolar. Consideramos que as vantagens suplantaram as desvantagens, uma vez que o vídeo foi bastante elucidativo.

11. Grupo: Amanda da Silveira Monfardini Ferreira Gustavo Rodrigues Dufrayer Rosemary Vieira Casanova Endereços do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=mADByv6fEOo (parte 1) http://www.youtube.com/watch?v=Ekmv70ZTWxE&NR=1 (parte 2) Endereço do blog: http://grupomatematics.blogspot.com/