O documento apresenta o currículo de Gonçalo Cruz Matos, incluindo sua educação na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro e experiência em projetos de e-learning, formação de professores e produção de conteúdos educacionais.
O documento apresenta um curso sobre plataformas de videoconferência na web oferecido pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, incluindo seus objetivos, conteúdo programático dividido em três módulos, estrutura com sessões presenciais, assíncronas e síncronas, cronograma e atividades de avaliação.
Regulamento - Perdeu Pra Concorrência 2014.2Thiago Jerohan
Regulamento da segunda edição do concurso Perdeu Pra Concorrência, da semana de comunicação Lente de Aumento realizada pela Universidade Católica de Pernambuco.
Apresentação 1: O MOOC como extensão da sala de aulaVitor Gonçalves
O documento discute MOOCs (Massive Open Online Courses) e seu potencial para estender a sala de aula. Aborda tipos de MOOCs como cMOOC e xMOOC, plataformas MOOC, certificação, e convida o leitor a construir um MOOC sobre MOOCs na plataforma Udemy.
O documento discute as características essenciais das redes sociais, destacando que: (1) A interação e a distribuição são mais importantes do que a participação ou centralização; (2) A imitação e o agrupamento são formas naturais de interação que geram ordem; (3) Quanto maior a interatividade, menor o tamanho do mundo social e mais empoderadas ficam as pessoas.
Apresentacão nas Jornadas RCTS (Videoconferência Imersiva na U.PORTO)Samuel Martins
O documento discute o uso de videoconferência e telepresença na Universidade do Porto. Descreve a evolução dos sistemas de videoconferência na universidade dos últimos 5 anos, incluindo o desenvolvimento de um estúdio de videoconferência e mais recentemente uma sala imersiva HD. Detalha projetos de ensino e colaboração realizados com estas tecnologias.
Este documento apresenta o plano de investigação de Samuel Martins para o seu mestrado sobre as tendências no uso de videoconferência no ensino superior público português. A pesquisa será exploratória, utilizando estudos de caso para compreender os usos, tendências e potenciais das tecnologias. A pergunta de pesquisa é sobre as tendências no uso de videoconferência nestas instituições e as hipóteses incluem o crescimento do uso e subaproveitamento das infraestruturas.
O documento descreve um programa para qualificar alunos e professores de escolas públicas em Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por meio de cursos online e encontros presenciais. O programa oferece cursos sobre sistemas operacionais, hardware e manutenção de computadores para alunos do 8o ano em diante e capacitação para tutores e formadores. O cronograma prevê seleção de participantes, capacitações e implementação dos cursos de maio a dezembro.
A Acessibilidade das Plataformas de Elearning em Instituições de Ensino Sup...Cecília Tomás
Este documento analisa a acessibilidade das páginas iniciais das plataformas de e-learning em 25 instituições de ensino superior público em Portugal. A maioria das páginas não cumpre totalmente as diretrizes WCAG 2.0, com erros comuns nos níveis A, AA e AAA. As universidades tiveram uma média de 6.02 no índice de acessibilidade, e os politécnicos 6.63. Poucas páginas atingiram o nível AA ou AAA de conformidade, com espaço para melhorias na mar
O documento apresenta um curso sobre plataformas de videoconferência na web oferecido pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, incluindo seus objetivos, conteúdo programático dividido em três módulos, estrutura com sessões presenciais, assíncronas e síncronas, cronograma e atividades de avaliação.
Regulamento - Perdeu Pra Concorrência 2014.2Thiago Jerohan
Regulamento da segunda edição do concurso Perdeu Pra Concorrência, da semana de comunicação Lente de Aumento realizada pela Universidade Católica de Pernambuco.
Apresentação 1: O MOOC como extensão da sala de aulaVitor Gonçalves
O documento discute MOOCs (Massive Open Online Courses) e seu potencial para estender a sala de aula. Aborda tipos de MOOCs como cMOOC e xMOOC, plataformas MOOC, certificação, e convida o leitor a construir um MOOC sobre MOOCs na plataforma Udemy.
O documento discute as características essenciais das redes sociais, destacando que: (1) A interação e a distribuição são mais importantes do que a participação ou centralização; (2) A imitação e o agrupamento são formas naturais de interação que geram ordem; (3) Quanto maior a interatividade, menor o tamanho do mundo social e mais empoderadas ficam as pessoas.
Apresentacão nas Jornadas RCTS (Videoconferência Imersiva na U.PORTO)Samuel Martins
O documento discute o uso de videoconferência e telepresença na Universidade do Porto. Descreve a evolução dos sistemas de videoconferência na universidade dos últimos 5 anos, incluindo o desenvolvimento de um estúdio de videoconferência e mais recentemente uma sala imersiva HD. Detalha projetos de ensino e colaboração realizados com estas tecnologias.
Este documento apresenta o plano de investigação de Samuel Martins para o seu mestrado sobre as tendências no uso de videoconferência no ensino superior público português. A pesquisa será exploratória, utilizando estudos de caso para compreender os usos, tendências e potenciais das tecnologias. A pergunta de pesquisa é sobre as tendências no uso de videoconferência nestas instituições e as hipóteses incluem o crescimento do uso e subaproveitamento das infraestruturas.
O documento descreve um programa para qualificar alunos e professores de escolas públicas em Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por meio de cursos online e encontros presenciais. O programa oferece cursos sobre sistemas operacionais, hardware e manutenção de computadores para alunos do 8o ano em diante e capacitação para tutores e formadores. O cronograma prevê seleção de participantes, capacitações e implementação dos cursos de maio a dezembro.
A Acessibilidade das Plataformas de Elearning em Instituições de Ensino Sup...Cecília Tomás
Este documento analisa a acessibilidade das páginas iniciais das plataformas de e-learning em 25 instituições de ensino superior público em Portugal. A maioria das páginas não cumpre totalmente as diretrizes WCAG 2.0, com erros comuns nos níveis A, AA e AAA. As universidades tiveram uma média de 6.02 no índice de acessibilidade, e os politécnicos 6.63. Poucas páginas atingiram o nível AA ou AAA de conformidade, com espaço para melhorias na mar
Using socially relevant projects to develop engineering students’ project man...Gonçalo Cruz Matos
Presentation made at TECH-EDU 2022, the 3rd International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. TECH-EDU 2022 took place in August 31 – September 2 2022 at NOVA-IMS, Lisbon – Portugal
Engaging students, teachers, and professionals with 21st century skills: the ...Gonçalo Cruz Matos
The document proposes a "Critical Thinking Day" model to engage students, teachers, and professionals in developing 21st century skills. The model involves (1) introducing critical thinking concepts, (2) cooperative problem-based learning using real-world scenarios in heterogeneous groups, (3) students pitching initial solutions and receiving peer feedback, and (4) selecting best solutions. Preliminary results from a case study found the model fostered positive attitudes and importance of collaboration to enhance critical thinking. The authors seek to validate integrating this approach across engineering education curricula.
A Educação do Pensamento Crítico no Ensino Superior Português: uma revisão si...Gonçalo Cruz Matos
Apresentação realizada no âmbito do projeto CRITHINKEDU "Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula" (http://crithinkedu.utad.pt), durante o 4.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (CNaPPES.17).
How can we prepare future engineers to the labour market? A University-Busine...Gonçalo Cruz Matos
Presented at the 8th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE 2016), Guimarães, Portugal.
http://paee.dps.uminho.pt/
Este documento discute ferramentas de marketing de mídia social e fornece exemplos de como analisar o desempenho de marcas em plataformas de mídia social, incluindo o número de seguidores, envolvimento e alcance das postagens. Ele também propõe um exercício para comparar duas marcas concorrentes usando métricas escolhidas em ferramentas como Socialblade, Simply Measured e FanPageKarma.
Que es lo que los estudiantes piensan sobre el aprendizage basada en contexto...Gonçalo Cruz Matos
Este documento describe un estudio sobre un curso de gestión industrial basado en el aprendizaje contextual. El curso involucró a 21 estudiantes que trabajaron con 13 empresas diferentes. Los estudiantes informaron sentirse más seguros de sí mismos para resolver problemas empresariales reales y tener una mejor comprensión de los desafíos de la gestión industrial tras participar en el curso. El enfoque basado en el contexto ayudó a construir la confianza entre la universidad y las empresas, y promovió el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Toward Educational Virtual Worlds: Should Identity Federation Be a Concern?Gonçalo Cruz Matos
3D Virtual Worlds are being used for education and training purposes in a cross-disciplinary way. However, its
widespread adoption, particularly in formal learning contexts, is far from being a reality due a broad range of
technological challenges. In this reflection paper, our main goal is to argue why and how identity federation
should be discussed and adopted as a solution to several barriers that educators and institutions face when using
Virtual Worlds. By presenting a clear set of scenarios within different dimensions of the educational process, as
classroom management, content reuse, learning analytics, accessibility, and research, we consider identity,
traceability, privacy, accountability, and interoperability as main concerns in order to support our argument.
Finally, we conclude the paper by presenting paths to a proposal for a workable solution, through the analysis
and reflection of different and current efforts that has been made by other teams, towards future technological
developments.
Contributo realizado no âmbito da UC de Gestão Industrial I do Mestrado em Engenharia Mecânica da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal.
Este documento descreve um curso de 50 horas sobre processadores de texto. Apresenta os objetivos gerais e específicos do curso, os conteúdos programáticos divididos em 9 unidades e os cronogramas de aulas para janeiro e fevereiro, além das formas de avaliação.
Federation technology and Virtual Worlds for Learning: Research trends and op...Gonçalo Cruz Matos
A presentation made by me for the 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES 2013), at Bournemouth University, UK.
Development of a mechanical maintenance training simulator in OpenSimulator f...Gonçalo Cruz Matos
Mechanical maintenance of F-16 engines is carried out as a team effort involving 3 to 4 skilled engine technicians. This paper presents the development of a mechanical maintenance simulator for their training. This simulator aims to enable technician training to be enhanced with cooperation and context prior to the training phase with actual physical engines. We describe the requirements that were identified with the Portuguese Air Force, the overall software architecture of the system, the current stage of the prototype, and the outcomes of the first field tests with users.
Resumo de artigo - Faculty adoption of educational technology (Moser, 2007)Gonçalo Cruz Matos
Este documento resume um estudo sobre a adoção de tecnologia educativa por professores universitários. O estudo propõe um modelo com fatores que influenciam o compromisso do tempo dos professores com a tecnologia e identifica relações entre essas atividades. O suporte institucional e o desenvolvimento de competências dos professores são fatores cruciais para uma maior adoção da tecnologia.
Online peer assessment: an exploratory case study in a higher education civil...Gonçalo Cruz Matos
Presented at 15th International Conference on Interactive Collaborative Learning/ 41st International Conference on Engineering Pedagogy (www.icl-conference.org/), 26 - 28, Villach, Austria.
Social networks, microblogging, virtual worlds, and Web 2.0 in the teaching o...Gonçalo Cruz Matos
This document describes a trial conducted to incorporate social networks, microblogging, and virtual worlds into the teaching of programming techniques for software engineering. Students were assigned a course project requiring them to engage with online programming communities. The goal was for students to find motivation from interacting with expert programmers and having to thoroughly explain their solutions. Key aspects of the trial included assigning identically structured but differently instantiated problems to groups, using a wiki for collaboration, and providing non-programming examples to guide students. Results showed that while most groups engaged only briefly, a few were able to sustain involvement throughout the project phases by contributing regularly to the wiki.
Actividades Pedagógicas em E-Learning num curso de TurismoGonçalo Cruz Matos
Journal of Tourism and Development [Revista Turismo & Desenvolvimento], n.º 17/18 – Volume 4, electronic edition, ISSN: 2182-1453 Special Issue - Extended Abstracts and Posters' Abstracts of INVTUR 2012 Internacional Conference
Obstáculos encontrados no apoio a docentes do ensino superior para integração...Gonçalo Cruz Matos
1) A Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro está desenvolvendo um projeto piloto para implementar e-learning e b-learning nas práticas pedagógicas dos professores.
2) Entrevistas com os professores identificaram necessidades e expectativas heterogêneas dependendo de suas características e experiência com tecnologia.
3) Duas equipes de consultoria pedagógica foram criadas para apoiar os professores, considerando suas diferentes necessidades técnicas e pedagógicas.
An approach for e-learning/b-learning dissemination in a higher education ins...Gonçalo Cruz Matos
This document presents an approach for implementing e-learning and blended learning practices at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) in Portugal. The approach involves creating "pivot" faculty members in each academic subunit who will be trained in e-learning practices and act as supporters and advocates for their adoption among peers. These pivot faculty will be assisted by educational consultants. The goal is for these trained faculty to help establish needs and requirements to develop a university-wide e-learning strategy. This preliminary approach aims to facilitate wider adoption of e-learning technologies with limited resources.
O documento discute a produção de conteúdos educacionais e as ferramentas digitais para criá-los. Aborda as vantagens das novas tecnologias para professores e alunos, como a mobilidade e a criatividade. Também explora os tipos de licenças Creative Commons para compartilhar conteúdos on-line.
Using socially relevant projects to develop engineering students’ project man...Gonçalo Cruz Matos
Presentation made at TECH-EDU 2022, the 3rd International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. TECH-EDU 2022 took place in August 31 – September 2 2022 at NOVA-IMS, Lisbon – Portugal
Engaging students, teachers, and professionals with 21st century skills: the ...Gonçalo Cruz Matos
The document proposes a "Critical Thinking Day" model to engage students, teachers, and professionals in developing 21st century skills. The model involves (1) introducing critical thinking concepts, (2) cooperative problem-based learning using real-world scenarios in heterogeneous groups, (3) students pitching initial solutions and receiving peer feedback, and (4) selecting best solutions. Preliminary results from a case study found the model fostered positive attitudes and importance of collaboration to enhance critical thinking. The authors seek to validate integrating this approach across engineering education curricula.
A Educação do Pensamento Crítico no Ensino Superior Português: uma revisão si...Gonçalo Cruz Matos
Apresentação realizada no âmbito do projeto CRITHINKEDU "Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula" (http://crithinkedu.utad.pt), durante o 4.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (CNaPPES.17).
How can we prepare future engineers to the labour market? A University-Busine...Gonçalo Cruz Matos
Presented at the 8th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE 2016), Guimarães, Portugal.
http://paee.dps.uminho.pt/
Este documento discute ferramentas de marketing de mídia social e fornece exemplos de como analisar o desempenho de marcas em plataformas de mídia social, incluindo o número de seguidores, envolvimento e alcance das postagens. Ele também propõe um exercício para comparar duas marcas concorrentes usando métricas escolhidas em ferramentas como Socialblade, Simply Measured e FanPageKarma.
Que es lo que los estudiantes piensan sobre el aprendizage basada en contexto...Gonçalo Cruz Matos
Este documento describe un estudio sobre un curso de gestión industrial basado en el aprendizaje contextual. El curso involucró a 21 estudiantes que trabajaron con 13 empresas diferentes. Los estudiantes informaron sentirse más seguros de sí mismos para resolver problemas empresariales reales y tener una mejor comprensión de los desafíos de la gestión industrial tras participar en el curso. El enfoque basado en el contexto ayudó a construir la confianza entre la universidad y las empresas, y promovió el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Toward Educational Virtual Worlds: Should Identity Federation Be a Concern?Gonçalo Cruz Matos
3D Virtual Worlds are being used for education and training purposes in a cross-disciplinary way. However, its
widespread adoption, particularly in formal learning contexts, is far from being a reality due a broad range of
technological challenges. In this reflection paper, our main goal is to argue why and how identity federation
should be discussed and adopted as a solution to several barriers that educators and institutions face when using
Virtual Worlds. By presenting a clear set of scenarios within different dimensions of the educational process, as
classroom management, content reuse, learning analytics, accessibility, and research, we consider identity,
traceability, privacy, accountability, and interoperability as main concerns in order to support our argument.
Finally, we conclude the paper by presenting paths to a proposal for a workable solution, through the analysis
and reflection of different and current efforts that has been made by other teams, towards future technological
developments.
Contributo realizado no âmbito da UC de Gestão Industrial I do Mestrado em Engenharia Mecânica da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal.
Este documento descreve um curso de 50 horas sobre processadores de texto. Apresenta os objetivos gerais e específicos do curso, os conteúdos programáticos divididos em 9 unidades e os cronogramas de aulas para janeiro e fevereiro, além das formas de avaliação.
Federation technology and Virtual Worlds for Learning: Research trends and op...Gonçalo Cruz Matos
A presentation made by me for the 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES 2013), at Bournemouth University, UK.
Development of a mechanical maintenance training simulator in OpenSimulator f...Gonçalo Cruz Matos
Mechanical maintenance of F-16 engines is carried out as a team effort involving 3 to 4 skilled engine technicians. This paper presents the development of a mechanical maintenance simulator for their training. This simulator aims to enable technician training to be enhanced with cooperation and context prior to the training phase with actual physical engines. We describe the requirements that were identified with the Portuguese Air Force, the overall software architecture of the system, the current stage of the prototype, and the outcomes of the first field tests with users.
Resumo de artigo - Faculty adoption of educational technology (Moser, 2007)Gonçalo Cruz Matos
Este documento resume um estudo sobre a adoção de tecnologia educativa por professores universitários. O estudo propõe um modelo com fatores que influenciam o compromisso do tempo dos professores com a tecnologia e identifica relações entre essas atividades. O suporte institucional e o desenvolvimento de competências dos professores são fatores cruciais para uma maior adoção da tecnologia.
Online peer assessment: an exploratory case study in a higher education civil...Gonçalo Cruz Matos
Presented at 15th International Conference on Interactive Collaborative Learning/ 41st International Conference on Engineering Pedagogy (www.icl-conference.org/), 26 - 28, Villach, Austria.
Social networks, microblogging, virtual worlds, and Web 2.0 in the teaching o...Gonçalo Cruz Matos
This document describes a trial conducted to incorporate social networks, microblogging, and virtual worlds into the teaching of programming techniques for software engineering. Students were assigned a course project requiring them to engage with online programming communities. The goal was for students to find motivation from interacting with expert programmers and having to thoroughly explain their solutions. Key aspects of the trial included assigning identically structured but differently instantiated problems to groups, using a wiki for collaboration, and providing non-programming examples to guide students. Results showed that while most groups engaged only briefly, a few were able to sustain involvement throughout the project phases by contributing regularly to the wiki.
Actividades Pedagógicas em E-Learning num curso de TurismoGonçalo Cruz Matos
Journal of Tourism and Development [Revista Turismo & Desenvolvimento], n.º 17/18 – Volume 4, electronic edition, ISSN: 2182-1453 Special Issue - Extended Abstracts and Posters' Abstracts of INVTUR 2012 Internacional Conference
Obstáculos encontrados no apoio a docentes do ensino superior para integração...Gonçalo Cruz Matos
1) A Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro está desenvolvendo um projeto piloto para implementar e-learning e b-learning nas práticas pedagógicas dos professores.
2) Entrevistas com os professores identificaram necessidades e expectativas heterogêneas dependendo de suas características e experiência com tecnologia.
3) Duas equipes de consultoria pedagógica foram criadas para apoiar os professores, considerando suas diferentes necessidades técnicas e pedagógicas.
An approach for e-learning/b-learning dissemination in a higher education ins...Gonçalo Cruz Matos
This document presents an approach for implementing e-learning and blended learning practices at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) in Portugal. The approach involves creating "pivot" faculty members in each academic subunit who will be trained in e-learning practices and act as supporters and advocates for their adoption among peers. These pivot faculty will be assisted by educational consultants. The goal is for these trained faculty to help establish needs and requirements to develop a university-wide e-learning strategy. This preliminary approach aims to facilitate wider adoption of e-learning technologies with limited resources.
O documento discute a produção de conteúdos educacionais e as ferramentas digitais para criá-los. Aborda as vantagens das novas tecnologias para professores e alunos, como a mobilidade e a criatividade. Também explora os tipos de licenças Creative Commons para compartilhar conteúdos on-line.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
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de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Formador - Curso de 'Plataformas de videoconferência na web'
1. Gonçalo Cruz Matos
(1988 - ...)
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
2. #Sonhador
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
3. #Apaixonado
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
4. #Aficionado
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
5. #Cozinheiro
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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20 de novembro de 2013
6. #Desafiador
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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20 de novembro de 2013
7. #Aprendiz
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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20 de novembro de 2013
12. Mortágua, Viseu
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
13. FPCEUC, 2006 - 2011
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
14. UTAD, 2010 – 2013
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
15. Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
16. Formação de professores
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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17. Suporte de unidades curriculares
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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18. Produção de conteúdos
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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19. Seminários e workshops
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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20. Investigação
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21. Eventos científicos
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22. Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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20 de novembro de 2013
23. Projetos Europeus
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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24. Projetos Nacionais
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
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25. Grupo WebPACT
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20 de novembro de 2013
26. Maturidade institucional na
implementação do e-learning
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013
27. Web Social
Curso de ‘Plataformas de Videoconferência na Web’
Gabinete de e-learning, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
20 de novembro de 2013