O documento discute estratégias para combater o analfabetismo entre alunos da educação especial nos anos finais do ensino fundamental e médio. A proposta é que a escola elabore estratégias de ensino para despertar o interesse dos alunos em aprimorar seus conhecimentos, oferecendo aulas de reforço para aqueles com atraso no desenvolvimento ou que precisam de apoio adicional. Promover eventos motivacionais também é sugerido para estimular os alunos a superarem as dificuldades.

1. NILVÂNIA BATISTA DA SILVA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO
ESCOLARES
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ
PEDAGOGIA
Cidade
2021.2

2. Xique Xique
2021.2
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO
Relatório apresentado à Universidade Norte Do
Paraná- UNOPAR, como requisito parcial para
o aproveitamento da disciplina de Estágio
Curricular III do curso de Pedagogia.
NILVÂNIA BATISTA DA SILVA

3. SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..........................................................................................................................6
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS ...........................................................................................7
2 REGIMENTO ESCOLAR...................................................................................................9
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA ............................................................................. 11
4 PLANO DE AÇÃO .......................................................................................................... 13
CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................................. 16
REFERÊNCIAS ...................................................................................................................... 17

4. 6
INTRODUÇÃO
Muito se tem discutido, recentemente, acerca das grandes situações e
mudanças que aconteceram no mundo e, principalmente na área da educação
devido ao COVID-19, mas, mesmo diante de tantas mudanças é preciso nos
reinventar e adquiri conhecimentos para que possamos contribuir para uma
educação de qualidade e justa. Portanto, o seguinte trabalho busca explanar
algumas ideias sobre alguns aspectos que compõe a nossa educação e que é de
grande valia para a formação de um profissional da educação (Pedagogo) em
construção.
Dito isso, é possível compreender que a educação é composta por varias
seguimentos os quais são indispensáveis para o bom desenvolvimento da escola e
consequentemente do aluno. Portanto, é de fundamental importância que o
pedagogo se aproprie sobre vários assuntos os quais o mesmo irá se deparar ao
longo da sua jornada enquanto profissional, por isso, ao decorrer da leitura das
próximas laudas será possível realizar a leitura sobre assuntos como: Projeto
Politico Pedagógico (PPP), Regimento Escolar, atuação da equipe pedagógica e
alguns outros aspectos voltados para a nossa educação.
De acordo com os argumentos apresentados, com esse trabalho procuramos
despertar na comunidade escolar a importância do envolvimento de todos os
segmentos que constituem a comunidade escolar, afinal todo e qualquer trabalho
desenvolvido dentro da escola tem que ter um objetivo coletivo que é o
desenvolvimento e aprendizagem do aluno.

5. 7
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
A pedagogia é a área educativa que tem por finalidade ensinar a teoria e
prática, onde busca o aprimoramento do saber, ou seja, aplicar e disponibilizar para
a sociedade por meio de profissionais o saber cientifico. Sua atuação se faz
importante e necessária, de maneira que busque garantir, por meio da realização do
processo ensino-aprendizagem, uma educação de qualidade aos discentes, neste
sentido, o pedagogo assume também o papel de mediador, de modo que articule as
relações entre o professor e o aluno.
Embora o curso de Licenciatura em Pedagogia apresente diversas
possibilidades que ao pedagogo onde possa desenvolver as sua habilidades, a
função do pedagogo escolar é a atividade que apresenta o maior campo de estudo e
de trabalho ao egresso da Pedagogia, uma vez que, possui um amplo campo para
atuação, ainda assim é uma área que carece de estudos aprofundados para que
esse saber ainda chegue a espaços não escolares. Destaca-se ainda que o objetivo
maior não seja o de aprofundar as áreas de atuação do pedagogo, e sim, expor uma
descrição das diversas possibilidades do exercício da sua prática educativa.
Evidencia-se, então, que Pedagogia não é um curso apenas, é um campo que
compõe conhecimento científico. O profissional dessa área realiza tarefas educativas
na formação e construção da humanidade, portanto, o pedagogo amplia seu campo
de conhecimento em duas vertentes: a escolar e a não escolar, tendo como intuito
levar o conhecimento ainda mais longe por meio do que foi aprendido ao longo da
sua jornada acadêmica, podendo assim, laborar as formas de organização dos
conteúdos de maneira que os torne assimiláveis pelas crianças, possibilitando o
acesso à formação cultural e social em suas especificidades.
Ainda dentro da perspectiva de atuação do pedagogo, é imprescindível que a
gestão escolar em conjunto com a equipe pedagógica atente-se ás mudanças que
ao longo do tempo vem ocorrendo na educação, que abrace as inovações e que
traga pra sua prática dentro do âmbito escolar, pois, ao decorrer dos anos, sua
função foi se aprimorando, chegando aos dias de hoje como especialista em
conduzir conhecimentos e práticas educativas em contextos e ambientes diversos,
afinal, todos os ambientes o pedagogo atua para além de técnicas escolares
ensinadas na graduação, deste modo à presença do pedagogo escolar deve
propiciar melhora na qualidade de ensino.

6. 8
Após a Lei n. 5.540 de 1968, a faculdade de Pedagogia ganha novos espaços
de atuação. Segundo o Parecer do Conselho Nacional de Educação, o objetivo
central do curso de Pedagogia hoje é:
[...] a formação de profissionais capazes em exercer a docência na
Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas
pedagógicas para a formação de professores, assim como para a
participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de
ensino, de sistemas educativos escolares, bem como organização e
desenvolvimento de programas não escolares (CONSELHO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO, 2005, p.5).
Sendo assim, o papel do pedagogo é essencial e não se restringe às diversas
condições de aprendizagem dos alunos, mas também de toda a equipe de
colaboradores da escola que deve se manter atualizada e abraçar as novas
tecnologias podendo assim interagir com os alunos de maneira crítica, criativa,
transformadora, eficiente e com as atualizações tanto de linguagem quanto de
ambientes propícios à comunicação e desse modo aproveitando melhor as
oportunidades para coordenar e apresentar novas possibilidades de
comportamentos considerados mais éticos, morais e políticos dentro do contexto
escolar.

7. 9
2 REGIMENTO ESCOLAR
1- Qual a função do regimento no ambiente escolar?
Diante dos estudos realizados, entende-se que o regimento escolar é um
documento obrigatório em todas as escolas brasileiras, tendo por finalidade
determinar e normatizar as ações das instituições de ensino, onde deve seguir a
legislação para a educação. Deste modo, busca atuar como uma constituição
escolar, que conta com as normas para o bom desenvolvimento da instituição, ou
seja, é um documento que norteia vários seguimentos da escola seja na área
administrativa, didática, disciplinar ou pedagógica.
Assim, nesse cenário, as escolas podem formular o seu próprio regimento ou
modifica-lo desde que seja feito de maneira unificada e em consonância com o
Projeto Político Pedagógico (PPP), para que atenda a realidade do aluno e às suas
características individuais. Para isso, é necessário englobar todas as relações
administrativas e sociais que envolvam esse ambiente escolar.
Dito isso, entende-se que o regimento escolar é também um documento que
deve ser realizado de maneira democrática, que deve haver a participação da
comunidade escolar, de modo que promova um debate e que todos exerçam seu
direito a cidadania, tendo em vista que, a escola deve ter por objetivo o aprendizado
do aluno. Vale destacar, ainda, que é importante atentar-se a quem é a escola e
como ela funciona, dos direitos e deveres de todos que fazem parte da escola e
contribui para o seu crescimento e funcionamento.
2-Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
No regimento escolar deve conter os elementos fundamentais para o bom
funcionamento de um estabelecimento, como: sua filosofia, seus objetivos,
organização administrativa, curricular, didática, pedagógica, disciplinar e estabelecer
direitos e deveres de toda a comunidade escolar.
Deste modo, compreende-se que é um documento de grande importância,
que toda escola deve e que todos tem que ter acesso, por isso, é preciso ser feito de
forma minuciosa e deve contemplar todas as informações e seguimentos
necessários, para que todos que façam parte do corpo escola saibam o que
compete a ele está ali no decorrer dos dias ordenando, elaborando, coordenando
ações que façam a escola funcionar no seu dia a dia corriqueiramente. Afinal, tudo

8. 10
que é feito dentro da escola tem que ser direcionado ao desenvolvimento e
aprendizagem do aluno. Dito isso, é necessário que neste documento, contenha as
informações da escola como:
Identificação da unidade escolar, com todos os seus dados pertencentes e
endereço; já nas escolas públicas, se faz necessário ter as informações sobre o
órgão mantenedor, assim como os níveis e modalidades de ensino que são
ofertados e em quais turnos operam.
É importante ter de forma detalhada sobre as estruturas administrativa e
pedagógica, onde se encontra e inclui todos os cargos e as atribuições da unidade,
onde se encontra também as normas que devem reger as relações pedagógicas e
sociais no ambiente escolar e da instituição com a comunidade dentre tantos outros
aspectos.
Assim, ele não exerce apenas o controle das atividades, mas define os
compromissos e as responsabilidades de toda a comunidade escolar.

9. 11
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
1-Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor (a) da escola.
O corpo diretivo da escola é de tamanha importância para o crescimento e
desenvolvimento da escola. No entanto, o gestor da escola (Diretor) é a figura
central de uma instituíção de ensino, diante disso, o diretor escolar tem como papel
de cuidar das burocracias administrativas da instituíção, de maneira que tenha
conhecimento e sensibilidade para lidar com os diversos aspectos que interferem no
bom funcionamento da escola a qual dirige.
Para tanto, é necessario que este profissional se apropriar e conheça a fundo
todas as normas do ensino educacional, bem como, as instituíções e portarias
referentes a esse sistema, ou seja, precisa ser polivalente para que assim, consiga
desempenhar com maestria todas as responsabilidades que são inerentes ao seu
cargo, deste modo é interesante que a gestão escolar precisa desenvolver um bom
vinculo com todos os grupos que fazem parte da instituíção, onde incentive, motive
e inspire, diariamente, tanto a sua equipe quanto os seus alunos, a fim de que se
uma gestão democratica e participativa sejam vivenciadas.
Assim, é possível compreender que o diretor é uma figura de grande
significância para o crescimento e o bom desenvolvimento da escola, ele é de
extrema importância para o dia a dia de uma instituição escolar. Isto é, ele deve
desenvolver suas habilidades constantemente, com o objetivo de favorecer a
qualidade da educação oferecida pela escola, assim como estimular as equipes que
nela trabalham e a integração entre todos, inclusive pais e responsáveis.
Deste modo, o diretor escolar por meio de seus conhecimentos teóricos e
práticos, o deve agregar suas experiências à de outros profissionais da escola, para
que, então, em seu desempenho na gestão de pessoas e coordenação de equipe
propicie o desenvolvimento e crescimento da escola.
2-Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos
alunos e aos docentes
O diretor exerce uma importante função no cotidiano escolar. Entre suas
obrigações, podemos destacar a rotina no setor administrativo e financeiro, o
trabalho em prol do desenvolvimento pedagógico, a coordenação do corpo docente

10. 12
e até a integração entre família e a escola. Seu papel corresponde ao de um líder,
podendo influenciar a todos de maneira positiva ou negativa.
Portanto, ele deve desenvolver suas habilidades constantemente, ter um olhar
acolhedor, promover a harmonia entre sua equipe de forma profissional com o
objetivo de favorecer a qualidade da educação oferecida pela escola, assim como
estimular as equipes que nela trabalham e a integração entre todos, inclusive pais e
responsáveis. Desta maneira, é preciso ser compreendido que o diretor escolar não
trabalha sozinho ou deva ser visto como um líder autoritário, mas, ter um olhar
acolhedor, o objetivo coletivo de fazer com que a escola evolua, assim, toda a
comunidade escolar deve ser convocada: alunos, professores, funcionários, pais,
responsáveis e familiares.
Deste modo, o papel do diretor escolar não se resume apenas em avaliar,
mas, também deve ser avaliado, portanto, todos que fazem parte da equipe gestora
precisam em um dado momento, ter suas ações analisadas, todos devem de alguma
forma colaborar com suas opiniões, para que haja um consenso em torno das ações
que estão sendo desenvolvida, essa relação é indispensável e essencial para que
haja o compartilhamento das situações vivenciadas no campo educativo.
Dado o exposto, essas pessoas têm realidades e necessidades diferentes,
cada escola e o seu grupo de alunado possuem realidades diferentes umas das
outras, por isso é tão importante que a comunidade escolar, os docentes e todo o
corpo de funcionário que compõem a escola contribuam e apontem soluções.
.

11. 13
4 PLANO DE AÇÃO
Descrição da situação-problema Analfabetismo São inúmeros os casos de alunos
público alvo da educação especial que estão
nos anos finais do ensino fundamental ou ensino
médio e ainda não estão alfabetizados. - Hoje, o
número de alunos que não conseguem realizar a
leitura e interpretação de textos simples dentro
da escola é muito alarmante, ou seja, não
conseguem ler e nem tão pouco escrever nem
em serviço do seu próprio desenvolvimento.
Proposta de solução  É viável que o gestor escolar, juntamente
com a sua equipe pedagogica busque elaborar
estrategias de ensino que levem os alunos a
despertarem o interesse de aprimorar seus
conhecimentos e estudos. Primeiro cenário:
quando meu aluno possui atraso no
desenvolvimento
 Segundo cenário: meu aluno precisa de
aulas de reforço
Assim, a escola deve promover eventos que
estiguem os alunos a superarem esse de
dificuldades por conta do analfabetismo cenário
como, trazer a familia para o âmbito escolar,
para que a escola também conheça a realidade
do mesmo além dos muros escolares, promover
eventos culturais de modo que este explanem
ideias e estejam aberto as mudanças, No
primeiro cenário, é preciso identificar se o aluno
possui atraso no desenvolvimento, independente
da idade dele. Eu recomendo utilizar o Inventário
Portage Operacionalizado para fazer isso.

12. 14
Objetivos do plano de ação Promover a superação do analfabetismo entre
as series do 6°a 9° ano do ensino fundamental
de maneira que promova e reconheça a
educação como direito humano, bem como porta
de entrada para habildades e metodologias que
ajude a sanar este problema dentro da escola.
Abordagem teórico-metodológica A alfabetização para JOVENS passa por passos
que são fundamentais, Pois Não estamos
lidando com crianças eles tem vivencias que os
impossibilitam de apreender da mesma forma
que umas crianças em período de
aprendizagem.
 Conhecimento.
Abrir as janelas do conhecimento é o primeiro
benefício da inclusão digital. O acesso a
diferentes culturas, saberes locais dos mais
remotos cantos do planeta e todo tipo de
informação que se desejar a um clique precisa
ser possível a muito mais pessoas. O
conhecimento existe para ser compartilhado e
multiplicado.
 Cidadania
O acesso à cidadania também pode ser
potencializado com a inclusão digital. Serviços
online como a emissão de documentos
pessoais, o levantamento de direitos ou de
informações oficiais de entidades ou do governo,
e transações bancárias facilitam a vida de quem
hoje tem essa vantagem. Basta pesquisar para
ganhar tempo e reduzir algumas viagens
desnecessárias.
 Empregabilidade
A inclusão digital pode incidir positivamente na
empregabilidade e renda. Estar familiarizado
com as tecnologias da informação gera mais e
melhores oportunidades de emprego à medida
que este conhecimento amplia o leque de vagas,
sem contar que facilita o acesso a cadastros
para postos de trabalho já existentes ou futuros.
 4. Conectividade
Nos dias de hoje, utilizamos as telas para uma
gama enorme de atividades, como encontros,
aulas, shows e palestras. Mais do que isso:
precisamos da tecnologia para nos conectar
com as pessoas. Para quem vive sozinho, para
quem tem família ou amigos em outro país ou

13. 15
mesmo na porta ao lado. Encurtar distâncias de
forma virtual nunca foi tão importante.
 5. Desenvolvimento cognitivo
Utilizada da forma correta, a tecnologia pode ser
uma ferramenta poderosa a favor do ensino,
contribuindo para o aprendizado e
desenvolvimento cognitivo das crianças.
Imagens comunicam mais do que palavras e
facilitam a construção de conceitos relevantes.
Além disso, a velocidade dos cliques favorece o
desenvolvimento do pensamento ágil e lógico e
colabora para a flexibilidade do raciocínio.
Especialmente neste último caso, é essencial
dizer que o aprendizado não se dá sozinho. É
preciso que se ensine a melhor forma de utilizar
as tecnologias para que os demais itens da lista
possam acontecer. Por isso, estamos lançando
o projeto Janelas para o Amanhã, que atuará
junto a escolas públicas em algumas das nossas
regiões de atuação. Por meio desse projeto
serão doados computadores que poderão ser
utilizados pelos professores do ensino
fundamental e pelos alunos do ensino médio
dessas escolas.
O projeto irá trabalhar ainda no desenvolvimento
e suporte tecnológico para professores do
ensino fundamental e na formação de jovens em
tecnologia de programação e ferramentas
digitais para o mercado de trabalho.
Recursos Whatsapp, Instagram, facebook, classroom,
Loom, Teams
Considerações finais Sendo assim, por meio do trabalho desenvolvido
dentro desse contexto de sanar a alfabetização
dentro do ambiente escolar, irá fazer com que o
aluno compreenda a importância de apreender e
aprimorar seus conhecimentos baseado em tudo
que foi desenvolvindo ao longo desse projeto.
Portanto é necessário ter um olhar acolhedor
para desenvolver essas práticas e para que o
aluno se sinta acolhido.

14. 16
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em virtude dos fatos mencionados neste trabalho é possível compreender a
importância do pedagogo para a escola, bem como, este profissional enquanto
gestor escolar.
Fica evidente a grande importância de se ter conhecimento para fazer parte de uma
equipe escolar, afinal, o objetivo principal da escola é levar conhecimento aos alunos
da sua escola e desta forma contribui de forma direta para a nossa educação e
aprendizagem do aluno, de maneira que o trabalho desenvolvido na escola ganhe
espaço de modo informal, caracterizando um espaço multidisciplinar de aplicação da
práxis educativa. Portanto, é de grande valia que o pedagogo tenha de forma
frequente qualificação partindo da formação inicial onde possa da prosseguimento e
aprimorando ao aprendizado com a formação continuada, nessa perspectiva verifica-
se que o pedagogo nessa instância consiga desenvolver um trabalho significativo de
ampliação do campo docente de modo que consiga interligar a sua prática
educativa.
Para tanto é valido investi na qualificação dos professores, pois precisa ter um
ensino proativo podendo inovar na hora de planejar a execução das atividades,
podendo propor dinamismo, além do saber comunicar e transmiti ideias, pois o
professor precisa estimular e despertar no aluno a se autoconhecer, a ser autor e ter
autonomia para adquiri conhecimento e a ter visão de novas oportunidades.

15. 17
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Classe hospitalar e
tendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações. Brasília, DF, 2002. Disponível
em: pedagogia em ação: o papel do pedagogo e suas diversas atuações
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (Brasil). Conselho Pleno. Parecer CNE/
CP n. 5/2005. Diretrizes curriculares nacionais para o curso de pedagogia. Diário
Oficial da União, Brasília, DF, 15 maio 2006. Disponível em: <http://portal.mec.gov.
br/cne/arquivos/pdf/pcp05_05.pdf>. Acesso em: 25 abr. 2016.