Memorando9 mar
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A reunião da Comissão de Avaliação discutiu o plano de auto-avaliação, uma reunião com outra escola, encontrar um amigo crítico externo, e marcou a próxima reunião.
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A reunião da Comissão de Avaliação discutiu: 1) o apoio recebido da equipa de auto-avaliação da ESA; 2) a elaboração de um plano de melhoria com base na avaliação externa anterior; e 3) a divulgação dos resultados da análise através de um folheto e apresentação pública.
Memorando17 fev
A reunião da Comissão de Avaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca discutiu a necessidade de inventariar documentos de avaliação existentes, analisou os documentos organizativos da escola e legislação sobre auto-avaliação, e decidiu formar um grupo focagem e se reunir novamente em março.
IGE 09 Ag Arouca Contraditório
Este documento fornece um contraditório a um relatório de avaliação externa de um agrupamento de escolas em Arouca. Apresenta pequenas retificações sobre o número de alunos, apoio a alunos com necessidades especiais e frequência de aulas experimentais. Também esclarece sobre problemas com equipamento e coordenação de projetos. Finalmente, aponta que o relatório não refletiu adequadamente o papel das bibliotecas escolares.
Relatório 09 Ag Arouca IGE
Este relatório apresenta os resultados da avaliação externa de um agrupamento de escolas em Arouca, Portugal. O agrupamento inclui várias escolas do ensino básico e pré-escolar dispersas geograficamente, com algumas unidades educativas em más condições. O relatório analisa os domínios de resultados, prestação do serviço educativo e organização/gestão escolar, atribuindo classificações de "Bom" a cada um. Apesar de pontos fortes, existem oportunidades de melhoria, especialmente no que diz respeito às condi
Ige 08 09 Topicos
1) O documento fornece uma estrutura para escolas prepararem apresentações sobre sua auto-avaliação para avaliadores externos. 2) A estrutura inclui 6 campos de análise como contexto, projeto educativo, gestão, ligação com a comunidade, clima e resultados. 3) Cada campo contém tópicos e questões para orientar as descrições da escola sobre sua evolução e reflexões nos últimos 3-4 anos.
IGE 08 09 Tópicos
1) O documento fornece uma estrutura para escolas prepararem apresentações sobre sua auto-avaliação para avaliadores externos. 2) A estrutura inclui 6 campos de análise como contexto, projeto educativo, gestão, ligação com a comunidade, clima e resultados. 3) Cada campo inclui tópicos descritores para orientar a descrição da escola.
IGE 08 09 Quadro Referencia
Este documento define um quadro de referência para a avaliação de escolas e agrupamentos com cinco domínios principais: resultados, prestação do serviço educativo, organização e gestão escolar, liderança e capacidade de auto-regulação. Para cada domínio, são identificados vários fatores que contribuem para a sua avaliação, como o sucesso académico, a articulação entre disciplinas, a gestão de recursos e a abertura à inovação. O documento inclui também perguntas ilustrativas para cada fator a fim de gui
Regulamento Interno 0913
Este documento apresenta o regulamento interno do Agrupamento de Escolas de Arouca. Estabelece as estruturas de administração e gestão da escola de acordo com a legislação aplicável e define os direitos e deveres dos membros da comunidade escolar. Inclui também informações sobre a organização pedagógica, os serviços oferecidos e o funcionamento geral da escola.
Plano Anual De Actividades0910
Este documento apresenta o plano anual de atividades de um agrupamento escolar para o ano letivo de 2009/2010. Detalha as características do agrupamento, metas, distribuição de serviço dos órgãos escolares, conselhos de turma e atividades letivas planeadas para cada nível de ensino.
Plano Anual de Actividades 0910
Este documento apresenta o plano anual de atividades de um agrupamento escolar para o ano letivo de 2009/2010. Detalha as características do agrupamento, metas, distribuição de serviço dos órgãos escolares, conselhos de turma e atividades letivas planeadas para cada nível de ensino.
Memorando 9 Fev
1) A comissão de avaliação discutiu o plano de auto-avaliação, incluindo a análise de documentos estruturantes e a definição de pontos fortes e fracos.
2) Foi proposta a constituição de um grupo de focagem representativo de partes interessadas no processo de auto-avaliação.
3) Uma professora externa foi convidada para o papel de "amigo crítico" para ajudar no processo de auto-avaliação.
Memorando 26Jan 2010
A comissão de avaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca discutiu o relatório da avaliação externa, analisou modelos de auto-avaliação e decidiu adotar um modelo adaptado ao CAF. Eles também calendarizaram as próximas etapas, incluindo a conclusão do plano de auto-avaliação até março e a coleta de dados até junho.
Memorando19 Jan 2010
A reunião da Comissão de Avaliação discutiu a criação de um blogue para partilha de materiais sobre avaliação, o resumo de um fórum sobre avaliação de escolas, e planeou a próxima sessão dedicada à elaboração do plano de auto-avaliação do Agrupamento com base num modelo misto de avaliação.
Memorando 12 Jan 2010
A Comissão de Avaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca reuniu-se para constituir o grupo de trabalho e estabelecer o plano de auto-avaliação da escola. O plano abrange todos os níveis de ensino e envolverá alunos, professores, pais e funcionários. No primeiro ano, avaliar-se-ão o sucesso escolar e a prestação do serviço educativo, analisando resultados, participação, comportamento e apoios aos alunos. As sessões de trabalho ocorrerão semanalmente.
MAFSessao6 Accoes Futuras D1
A biblioteca escolar deve deixar de ser vista como lugar de castigo e gastar menos energia mantendo funcionárias apenas para cobrir o horário de abertura. Deve continuar a promover projetos de leitura com professores e realizar reuniões de planeamento com outras bibliotecas. Também deve começar a gerir o seu próprio site e criar um blogue para servir como portfólio.
MAFSessao5 Tarefa
Este documento apresenta o plano de avaliação do domínio B - Leitura e Literacia do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares para o Agrupamento de Escolas de Arouca. O plano descreve os intervenientes, a calendarização, os objetivos e a seleção do domínio a ser avaliado, que é a promoção da leitura e o impacto nas competências dos alunos. Também explica as etapas de aplicação do modelo de avaliação.
MAFSessao6 Tabela D.1
Este documento descreve os indicadores e instrumentos de avaliação para o domínio da gestão da biblioteca escolar. Inclui 4 subdomínios: 1) Articulação da biblioteca com a escola; 2) Valorização da biblioteca pelos órgãos da escola; 3) Resposta da biblioteca às necessidades da escola; 4) Avaliação da biblioteca na escola. Para cada subdomínio, lista factores críticos de sucesso e instrumentos para recolha de informação, como questionários, registos de atividades, estatísticas e apresentações.
MAFSessao4tarefa2
O comentário elogia a apresentação da colega Amélia Santos por ser organizada e visualmente atraente, expor informações de forma clara para facilitar a comunicação com conteúdo de qualidade e quantidade adequada. Demonstra também conhecimento rigoroso do contexto da atividade da BE e do modelo de auto-avaliação proposto pela RBE com base na literatura fornecida.
MAFSessao4tarefa1
Este documento apresenta um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. Discute a importância da autoavaliação para melhorar continuamente o trabalho desenvolvido e identificar pontos fortes e fracos. Apresenta o modelo, incluindo quatro domínios a avaliar, e fornece orientações sobre como implementar o processo de autoavaliação.
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
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A reunião da Comissão de Avaliação discutiu: 1) o apoio recebido da equipa de auto-avaliação da ESA; 2) a elaboração de um plano de melhoria com base na avaliação externa anterior; e 3) a divulgação dos resultados da análise através de um folheto e apresentação pública.
Memorando17 fev
A reunião da Comissão de Avaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca discutiu a necessidade de inventariar documentos de avaliação existentes, analisou os documentos organizativos da escola e legislação sobre auto-avaliação, e decidiu formar um grupo focagem e se reunir novamente em março.
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Este documento fornece um contraditório a um relatório de avaliação externa de um agrupamento de escolas em Arouca. Apresenta pequenas retificações sobre o número de alunos, apoio a alunos com necessidades especiais e frequência de aulas experimentais. Também esclarece sobre problemas com equipamento e coordenação de projetos. Finalmente, aponta que o relatório não refletiu adequadamente o papel das bibliotecas escolares.
Relatório 09 Ag Arouca IGE
Este relatório apresenta os resultados da avaliação externa de um agrupamento de escolas em Arouca, Portugal. O agrupamento inclui várias escolas do ensino básico e pré-escolar dispersas geograficamente, com algumas unidades educativas em más condições. O relatório analisa os domínios de resultados, prestação do serviço educativo e organização/gestão escolar, atribuindo classificações de "Bom" a cada um. Apesar de pontos fortes, existem oportunidades de melhoria, especialmente no que diz respeito às condi
Ige 08 09 Topicos
1) O documento fornece uma estrutura para escolas prepararem apresentações sobre sua auto-avaliação para avaliadores externos. 2) A estrutura inclui 6 campos de análise como contexto, projeto educativo, gestão, ligação com a comunidade, clima e resultados. 3) Cada campo contém tópicos e questões para orientar as descrições da escola sobre sua evolução e reflexões nos últimos 3-4 anos.
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1) O documento fornece uma estrutura para escolas prepararem apresentações sobre sua auto-avaliação para avaliadores externos. 2) A estrutura inclui 6 campos de análise como contexto, projeto educativo, gestão, ligação com a comunidade, clima e resultados. 3) Cada campo inclui tópicos descritores para orientar a descrição da escola.
IGE 08 09 Quadro Referencia
Este documento define um quadro de referência para a avaliação de escolas e agrupamentos com cinco domínios principais: resultados, prestação do serviço educativo, organização e gestão escolar, liderança e capacidade de auto-regulação. Para cada domínio, são identificados vários fatores que contribuem para a sua avaliação, como o sucesso académico, a articulação entre disciplinas, a gestão de recursos e a abertura à inovação. O documento inclui também perguntas ilustrativas para cada fator a fim de gui
Regulamento Interno 0913
Este documento apresenta o regulamento interno do Agrupamento de Escolas de Arouca. Estabelece as estruturas de administração e gestão da escola de acordo com a legislação aplicável e define os direitos e deveres dos membros da comunidade escolar. Inclui também informações sobre a organização pedagógica, os serviços oferecidos e o funcionamento geral da escola.
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Este documento apresenta o plano anual de atividades de um agrupamento escolar para o ano letivo de 2009/2010. Detalha as características do agrupamento, metas, distribuição de serviço dos órgãos escolares, conselhos de turma e atividades letivas planeadas para cada nível de ensino.
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Memorando 9 Fev
1) A comissão de avaliação discutiu o plano de auto-avaliação, incluindo a análise de documentos estruturantes e a definição de pontos fortes e fracos.
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A comissão de avaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca discutiu o relatório da avaliação externa, analisou modelos de auto-avaliação e decidiu adotar um modelo adaptado ao CAF. Eles também calendarizaram as próximas etapas, incluindo a conclusão do plano de auto-avaliação até março e a coleta de dados até junho.
Memorando19 Jan 2010
A reunião da Comissão de Avaliação discutiu a criação de um blogue para partilha de materiais sobre avaliação, o resumo de um fórum sobre avaliação de escolas, e planeou a próxima sessão dedicada à elaboração do plano de auto-avaliação do Agrupamento com base num modelo misto de avaliação.
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A Comissão de Avaliação do Agrupamento de Escolas de Arouca reuniu-se para constituir o grupo de trabalho e estabelecer o plano de auto-avaliação da escola. O plano abrange todos os níveis de ensino e envolverá alunos, professores, pais e funcionários. No primeiro ano, avaliar-se-ão o sucesso escolar e a prestação do serviço educativo, analisando resultados, participação, comportamento e apoios aos alunos. As sessões de trabalho ocorrerão semanalmente.
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Este documento descreve os indicadores e instrumentos de avaliação para o domínio da gestão da biblioteca escolar. Inclui 4 subdomínios: 1) Articulação da biblioteca com a escola; 2) Valorização da biblioteca pelos órgãos da escola; 3) Resposta da biblioteca às necessidades da escola; 4) Avaliação da biblioteca na escola. Para cada subdomínio, lista factores críticos de sucesso e instrumentos para recolha de informação, como questionários, registos de atividades, estatísticas e apresentações.
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Memorando9 mar
- 1. Agrupamento de Escolas de Arouca - Comissão de Avaliação MEMORANDO Reunião realizada no dia de 9 de Março de 2010, das 16,45 horas às 18,00 horas. Estiveram presentes todos os membros da equipa de auto-avaliação. Foram tratados os seguintes assuntos: Plano de auto-avaliação Ainda continua a ser elaborado pela necessidade que a equipa sente de se fundamentar teoricamente e de trocar ideias com a equipa da ESA. Reunião com a equipa de auto-avaliação da ESA A coordenadora fez um resumo da reunião que teve com a equipa de auto- avaliação da ESA, considerando-a muito útil, por já terem bastante experiência visto estarem já há cinco anos a trabalhar. Decidiu-se escrever um texto sobre o início do nosso trabalho para publicar no boletim “Espelho”, publicação dedicada ao tema. Fica anexo a este memorando. Amigo Crítico Continuam as diligências para encontrar alguém adequado a esse papel. Próxima sessão de trabalho Ficou decidido que a próxima sessão de trabalho será no horário habitual, no dia 16 de Março. Assinatura dos presentes: 1