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SITU A Ç Ã O D E A PR EN D IZA GEM
C ON STR U ÍD A A PA RTIR
D O TEX TO AV ESTR U Z – M Á R IO PR ATA
Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino -2013
Professoras:
Lêda Mara Spina Malengo
Lidia Aparecida Izeppe
Lourdes Gaspar Brito
Luciana de Lima Mazuchelli
Maria Antonia Zanotti
AT I VA N D O C O N H E C I M E N T O D E M U N D O ;
A N T E C I PA Ç Ã O O U P R E D I Ç Ã O ; C H E C A G E M D E
H I P Ó T E S E S :
 Levantamento do conhecimento prévio em relação à ave
 Assistir um pequeno vídeo sobre o animal. Fazer um novo
levantamento, agora com informações assimiadas através do que assistiram.
 Perguntar: O que esperam do texto? Conhecem a autora?
 Iniciar uma nova discussão em relação
LOC A LIZA Ç Ã O D E IN FOR M A Ç ÕES;
C OM PA R A Ç Ã O D E IN FOR M A Ç ÕES;
GEN ER A LIZA Ç ÕES.
 Pedir primeiramente uma leitura silenciosa, logo em seguida o
professor realizará a leitura, explorando a entonação.
 Exercícios escritos: Fazer um levantamento das palavras
desconhecidas e em seguida procure o significado das mesmas.
PR OD U Ç Ã O D E IN FER ÊN C IA S LOC A IS ;
PR OD U Ç Ã O D E IN FER ÊN C IA S GLOBA IS:
 Qual a intenção do autor ao falar do avestruz da seguinte forma:
“... o avestruz foi um erro da natureza...”;
“...Colocou apenas dois dedos em cada pé. Sacanagem,
Senhor!”
R E C U P E R A Ç Ã O D O C O N T E X TO D E
P R O D U Ç Ã O ; D E F I N I Ç Ã O D E F I N A L I D A D E S
E M E TA S D A AT I V I D A D E D E L E I T U R A :
 Explicação do gênero Crônica, acompanhado de um quadro
síntese com suas principais características.
 Solicitar aos alunos que identifiquem no texto passagens que
comprovem essas características.
P E R C E P Ç Ã O D A S R E L A Ç Õ E S D E I N T E R T E X T U A L I D A D E ;
P E R C E P Ç Ã O D A S R E L A Ç Õ E S D E I N T E R D I S C U R S I V I D A D E ;
P E R C E P Ç Ã O D E O U T R A S L I N G U A G E N S ;
E L A B O R A Ç Ã O D E A P R E C I A Ç Õ E S E S T É T I C A S E / O U A F E T I VA S ;
E L A B O R A Ç Ã O D E A P R E C I A Ç Õ E S R E L A T I VA S A
VA L O R E S É T I C O S E O U P O L Í T I C O S .
 Elaborar uma ficha técnica sobre características da ave.
 Comentar sobre a finalidade da linguagem presente no texto.
 Levantar uma reflexão sobre animais de estimação.

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  • 2. AT I VA N D O C O N H E C I M E N T O D E M U N D O ; A N T E C I PA Ç Ã O O U P R E D I Ç Ã O ; C H E C A G E M D E H I P Ó T E S E S :  Levantamento do conhecimento prévio em relação à ave  Assistir um pequeno vídeo sobre o animal. Fazer um novo levantamento, agora com informações assimiadas através do que assistiram.  Perguntar: O que esperam do texto? Conhecem a autora?  Iniciar uma nova discussão em relação
  • 3. LOC A LIZA Ç Ã O D E IN FOR M A Ç ÕES; C OM PA R A Ç Ã O D E IN FOR M A Ç ÕES; GEN ER A LIZA Ç ÕES.  Pedir primeiramente uma leitura silenciosa, logo em seguida o professor realizará a leitura, explorando a entonação.  Exercícios escritos: Fazer um levantamento das palavras desconhecidas e em seguida procure o significado das mesmas.
  • 4. PR OD U Ç Ã O D E IN FER ÊN C IA S LOC A IS ; PR OD U Ç Ã O D E IN FER ÊN C IA S GLOBA IS:  Qual a intenção do autor ao falar do avestruz da seguinte forma: “... o avestruz foi um erro da natureza...”; “...Colocou apenas dois dedos em cada pé. Sacanagem, Senhor!”
  • 5. R E C U P E R A Ç Ã O D O C O N T E X TO D E P R O D U Ç Ã O ; D E F I N I Ç Ã O D E F I N A L I D A D E S E M E TA S D A AT I V I D A D E D E L E I T U R A :  Explicação do gênero Crônica, acompanhado de um quadro síntese com suas principais características.  Solicitar aos alunos que identifiquem no texto passagens que comprovem essas características.
  • 6. P E R C E P Ç Ã O D A S R E L A Ç Õ E S D E I N T E R T E X T U A L I D A D E ; P E R C E P Ç Ã O D A S R E L A Ç Õ E S D E I N T E R D I S C U R S I V I D A D E ; P E R C E P Ç Ã O D E O U T R A S L I N G U A G E N S ; E L A B O R A Ç Ã O D E A P R E C I A Ç Õ E S E S T É T I C A S E / O U A F E T I VA S ; E L A B O R A Ç Ã O D E A P R E C I A Ç Õ E S R E L A T I VA S A VA L O R E S É T I C O S E O U P O L Í T I C O S .  Elaborar uma ficha técnica sobre características da ave.  Comentar sobre a finalidade da linguagem presente no texto.  Levantar uma reflexão sobre animais de estimação.