Mapa dos Cientistas da Astronomia
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Alguns dos principais cientistas da Astronomia vieram do Egito (Ptolomeu), Polônia (Copérnico), Itália (Galileu), Alemanha (Kepler e Einstein), Inglaterra (Newton) e Estados Unidos (Hubble).
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E book 5ideias
Platão utiliza a Alegoria da Caverna para ilustrar que sair da nossa zona de conforto e questionar nossos paradigmas pode nos levar a encontrar a verdade. Na alegoria, os homens presos na caverna representam aqueles que se apegam às aparências em vez da realidade, enquanto o homem que sai simboliza o filósofo em busca da verdade absoluta fora do mundo dos sentidos. A mensagem permanece atual, nos desafiando a ter coragem de questionar nossos valores consolidados.
Caderno avaliação
O documento discute a avaliação no ciclo de alfabetização e apresenta sugestões de atividades. Primeiramente, destaca a importância de avaliar não apenas os alunos, mas também o sistema de ensino, currículo, escola e professores. Em seguida, fornece exemplos de instrumentos de avaliação para os eixos da leitura, produção textual, oralidade e apropriação do sistema de escrita alfabética nos três anos do ciclo de alfabetização. Por fim, discute a importância dos registros de acompanhamento da
Ano 3 unidade_8
O texto discute a progressão escolar e a avaliação no ciclo de alfabetização, destacando a importância do registro do trabalho docente e da garantia da continuidade das aprendizagens. Aborda a constituição da perspectiva da organização em ciclos no Ensino Fundamental e diferencia-a da progressão automática. Também discute os argumentos a favor da adoção do regime cíclico, como favorecer a interdisciplinaridade, respeitar os ritmos de aprendizagem e adotar uma lógica inclusiva.
Ano 3 unidade_7
Este documento discute a heterogeneidade de aprendizagem entre os alunos no final do primeiro ciclo de alfabetização e a importância de se realizar diagnósticos para organizar as crianças em grupos de acordo com suas necessidades. Defende-se que o ensino deve ser ajustado às necessidades individuais para evitar a exclusão, ao invés de tratar todos os alunos da mesma forma. Também ressalta a importância de atividades em pequenos grupos e da colaboração entre os alunos mais avançados com os que precisam de mais
Ano 3 unidade_6
O documento discute como organizar o trabalho pedagógico nos anos iniciais por meio de projetos didáticos e sequências didáticas que integrem as diferentes áreas do conhecimento, tendo como foco principal a língua portuguesa. Defende-se que os gêneros textuais de diversas disciplinas possam ser trabalhados nas aulas de língua portuguesa e dão-se exemplos de como abordar temas de ciências humanas, ciências da natureza e matemática de forma interdisciplinar.
Ano 3 unidade_5
O documento discute a importância do trabalho com diferentes gêneros textuais em sala de aula para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos. Apresenta onze grupos de gêneros textuais que podem ser estudados ao longo dos anos letivos, incluindo textos literários, do patrimônio oral, biografias e textos didáticos. Defende que os gêneros devem ser trabalhados de forma progressiva e aprofundada para garantir a apropriação das práticas de linguagem pelos estudantes.
Ano 3 unidade_4
Este documento discute a importância da brincadeira no processo de aprendizagem das crianças. Argumenta-se que brincar é essencial para o desenvolvimento infantil e permite que as crianças aprendam de forma significativa. Ao brincar, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas, sociais e linguísticas que são fundamentais para a aquisição de conhecimentos escolares. Logo, é possível conciliar os interesses das crianças pela brincadeira com os objetivos educacionais da escola, desde que as atividades lú
Ano 3 unidade_3
O documento discute a consolidação da alfabetização no último ano do ciclo de alfabetização. No ano 3, o foco deve ser garantir que as crianças possam ler e escrever textos de diferentes gêneros com autonomia, tendo dominado os princípios básicos do sistema de escrita alfabética. Alguns alunos podem ainda precisar de apoio para avançar na apropriação completa do sistema de escrita. É importante planejar atividades que explorem regularidades ortográficas de forma lúdica e significativa
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Ano 3 unidade_2
O documento discute o planejamento do ensino na alfabetização, abordando princípios didáticos e modos de organização do trabalho pedagógico. Em especial, destaca dez princípios identificados em estudos sobre práticas de professoras do 5o ano do Ensino Fundamental, como ensino reflexivo, centrado na problematização, na interação e na explicitação verbal. Também relata depoimentos de alunos que valorizaram o modo como as professoras planejavam atividades com diversos tipos de textos.
Ano 3 unidade_1
O documento discute a importância de se definir compromissos coletivos em cada escola sobre os princípios e diretrizes pedagógicas que orientarão a prática educativa. Também aborda a necessidade de garantir o direito das crianças à alfabetização até os oito anos de idade, por meio do acesso à cultura escrita nos primeiros anos escolares.
Ano 1 unidade_8
O documento discute a organização do trabalho docente para promover a aprendizagem no ciclo de alfabetização. Aborda a importância de repensar a progressão escolar na perspectiva da não reprovação, planejando atividades que promovam o avanço na aprendizagem de todas as crianças. Também destaca a necessidade de integrar diferentes componentes curriculares por meio da linguagem, e de avaliar continuamente o progresso dos estudantes para garantir seus direitos de aprendizagem.
Ano 1 unidade_3
O documento discute a aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética por crianças. Apresenta que o alfabeto é um sistema notacional, não um código, e requer que as crianças compreendam suas propriedades para dominá-lo. Também descreve as etapas do processo de apropriação da escrita segundo a teoria da Psicogênese da Escrita, incluindo a reconstrução mental das propriedades do alfabeto.
Ano 1 unidade_1
O documento discute concepções de currículo e alfabetização no ciclo de alfabetização, apresentando: 1) Uma visão de currículo como lugar de produção e reprodução cultural, não como um veículo de transmissão de conteúdos; 2) Diferentes concepções históricas de alfabetização ligadas a métodos como sintéticos e analíticos; 3) A necessidade atual de se levar em conta a heterogeneidade dos alunos e incluir práticas sociais de leitura e escrita.
Ano 1 unidade_2
O documento discute o planejamento do ensino da alfabetização e da língua portuguesa, abordando a importância de se considerar quatro eixos norteadores: leitura, produção de texto escrito, oralidade e análise linguística. Também destaca a necessidade de planejar as atividades levando em conta os usos sociais da língua para tornar o processo de aprendizagem significativo.
Breve História dos Povos Indígenas
A apresentação resume a história dos povos indígenas no Brasil, desde o descobrimento até os dias atuais, incluindo a chegada dos europeus, a conversão ao cristianismo, a exploração de recursos naturais, a resistência cultural e artistas indígenas contemporâneos.
Projetos 3ºano
O documento apresenta quatro temáticas: Alimentação, Água, Plantas e Animais. Cada temática descreve objetivos de aprendizado relacionados ao tema e uma justificativa sobre a importância do conhecimento sobre o assunto para as pessoas e o meio ambiente.
Relatório de pesquisa grupos
Este relatório descreve uma pesquisa realizada por um grupo de estudantes sobre um determinado assunto. Eles escolheram o assunto, fizeram perguntas de pesquisa, realizaram leituras para descobrir mais informações e apresentaram os resultados para as turmas. Participar do projeto foi uma boa experiência, mas também trouxe alguns desafios.
Avaliação Linguagem com Astronomia
Avaliação do 1º trimestre para os 3ºs anos do ensino fundamental, utilizando a temática do projeto das turmas.
Avaliação de Matemática com Astronomia
Integração entre conteúdos trabalhados no Projeto de Astronomia e currículo de matemática para 3º ano das séries iniciais.
Histórias - Boole Astronáutica
As frases misturam informações sobre astronautas e suas viagens espaciais de forma confusa e contraditória. Yuri Gagarin viajou de Volstok mas não está claro para onde, enquanto Neil Armstrong é dito ter viajado em diferentes foguetes para destinos variados.
Boole da Astronáutica
Cartinhas de 3 categorias: Astronautas (Yuri, Neil e Marcos), Foguetes (Volstok, Saturno V e Soyuz) e Astros (Marte, Lua e Júpiter) para a organização de sequências através de histórias, usando a lógica.
Astronáutica
Evolução da astronáutica a partir da aeronáutica e das missões espaciais, destacando a participação brasileira.
Super Trunfo dos Planetas
O documento lista os oito planetas do Sistema Solar e fornece algumas características de cada um, como tipo (rochoso ou gasoso), tamanho relativo e temperatura média. Os planetas rochosos são Mercúrio, Vênus, Terra e Marte. Os planetas gasosos são Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. A Terra é o único planeta com água líquida.
Cientista em prol da Astronomia
O documento descreve as contribuições de vários cientistas para o entendimento do sistema solar, incluindo Ptolomeu, Copérnico, Galileu, Kepler, Newton, Hubble e Einstein, que ao longo dos séculos formularam novas teorias e desenvolveram instrumentos que permitiram melhor compreender a posição da Terra no universo e identificar detalhes sobre outros corpos celestes.
Os Planetas do Sistema Solar em Números
Organização das informações sobre as características dos 8 planetas principais do nosso sistema solar em números. Fonte: OBA
Apresentação projeto astronomia
O documento descreve um projeto interdisciplinar para alunos do 3o ano sobre astronomia e o planeta Terra. O projeto aborda conceitos astronômicos através de atividades, produções dos alunos e uma metodologia baseada na pesquisa.
Conhecendo o Planeta Terra a partir da Pesquisa
Este documento propõe um projeto de pesquisa para alunos do 3o ano sobre as transformações do Planeta Terra e o impacto humano. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar uma temática relacionada ao meio ambiente através de leituras, observações e debates ao longo de um mês. Ao final, os grupos apresentarão seus achados em uma feira científica.
Ficha de leitura
Este documento é uma ficha de leitura para registrar informações sobre um título lido, incluindo o título, autor(es) e informações importantes sobre o conteúdo.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
Manual da UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos para envio, via email, formato editável.
email: formacaomanuaisplus@gmail.com
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