Este documento descreve um cenário de aprendizagem sobre a poluição luminosa e sua influência na observação das estrelas. Os alunos usarão o software Stellarium para simular observações do céu noturno em diferentes níveis de poluição luminosa e coletar evidências sobre como a luz artificial afeta a visibilidade das estrelas.

1. Quantas estrelas podemos
ver à noite?
José Gonçalves
www.eufisica.com
astropt.org

2. Secção introductória e fase de preparação
● Descrição: Os alunos neste cenário estudarão o efeito
da poluição luminosa na observação das estrelas no céu
nocturno e irão realizar uma simulação utilizando o
software Stellarium.
● Palavras-Chave: Astronomia, Hands-On, Stellarium,
IBSE1
, observação, poluição, luz, noite.
● Destinatários: Alunos do 7º ou 8º ano de escolaridade
● Idade: 11+ anos
● Contexto: Depois da abordagem do conteúdo
“Constelações” ou “Fontes e Receptores de Luz”, este
cenário será implementado em casa e na escola.
● Tempo necessário: 90 min (ou 2 tempos lectivos)
1 Abordagem Exploratória e Investigativa

3. ● Requisitos Técnicos:
● Professor:
● Computador com o Stellarium, Activ Inspire e Excel
● Projector de dados e, se possível, um quadro interactivo.
● Alunos:
● Computadores com ligação à internet e com o software
Stellarium.
● Ligação ao currículo: Astronomia do 7º ou 8º ano, nas
aulas de Física. Pode ser estendido ao 10º ano com
outra abordagem, mais elaborada.
● Objectivos de Aprendizagem: Verificar qua a luz
artificial afecta a observação do céu nocturno; Verificar
que a contagem de astros é inversamente proporcional à
magnitude da intensidade da luz artificial.
Secção introductória e fase de preparação

4. Para provocar a
curiosidade, executa-se
estes dois processos:
1. Presentação do vídeo
em timelapse
http://vimeo.
com/channels/eufisicatv/
24551969
2) Realização, pelos
alunos, da Ficha de
Trabalho 1 em casa,
numa noite anterior à
aula.
Pré-Experimentação / Observação– Fase 1:
Perguntas Solicitadoras da Activitidade – PROVOCAR
CURIOSIDADE
Timelapse author: Randy Halverson
One of the tasks from Worksheet 1

5. Pré-Experimentação / Observação– Fase 1:
Perguntas Solicitadoras da Activitidade –
PROVOCAR CURIOSIDADE
●Perguntas resultantes do vídeo:
●Veremos o mesmo número de
estrelas se estivermos na mesma
região?
●Poderão uns observar mais do que
outros?
●Poderão alguns factores (humanos,
naturais) influenciar nossa
observação?
●Algum factor será mais importante
do que outro?

6. Pré-Experimentação / Observação – Fase 2:
Investigação Activa – PROPÔR EXPLICAÇÕES
PRELIMINARES OU HIPÓTESES
● Não podemos ver os astros no céu nocturno devido a:
● Luz das cidades (mesmo se estivermos numa região
rural);
● Poluição da indústria;
● Nuvens;
● Luar;
● Actividade Vulcânica;
● Atmosfera, Ar;
● Satélites (são muitos).
Falha no sistema de abastecimento de electricidade, desde
Ontário até à cidade New York, em Agosto de 2003.
Crédito: International Dark-Sky Assocation.

7. Pré-Experimentação / Observação – Fase 2:
Investigação Activa – PLANEAR E REALIZAR UMA
INVESTIGAÇÃO SIMPLES
●Ficha de Trabalho 1 (em
casa)
●Escolher no Stellarium a
“Atmosfera” para
explicar as diferentes
observações ao
modificar a luz artificial.
●Apagar e acender a luz
do quadro para que os
alunos expliquem o
sucedido (contando as
estrelas).
Escolha → Céu a ver e Janela de Opções [F4]
Na área “Atmosfera”, seleccione o valor para a luz artificial.

8. Experimentação / Observação – Fase 3:
Execução – REUNIR EVIDÊNCIAS A PARTIR DA
OBSERVAÇÃO
●Depois de realizar a
primeira tarefa em casa, o
professor recolhe os dados
ou pede aos alunos para
inseri-los numa folha de
cálculo e traçar os gráficos.
Observation of the Orion’s Constellation.
Source: Wikipedia

9. Experimentação / Observação – Fase 3:
Execução – REUNIR EVIDÊNCIAS A PARTIR DA
OBSERVAÇÃO
Contagem das estrelas utilizando o STELLARIUM e o quadro interactivo.

10. Experimentação / Observação – Fase 3:
Execução – REUNIR EVIDÊNCIAS A PARTIR DA
OBSERVAÇÃO
●Várias observações feitas com o STELLARIUM.

11. Experimentação / Observação – Fase 4:
Discussão – EXPLICAÇÃO BASEADA NAS
EVIDÊNCIAS
Pela utilização do Stellarium os
alunos concluiram:
● A atmosfera tem uma
pequena influência na
observação dos astros;
● A luz artificial influencia
bastante a observação do céu
nocturno;
● Quanto maior a intensidade da
luz artificial, menor é o número
de astros observados.

12. Pós-Experimentação / Observação – Fase 5:
Reflexão – COMUNICAR OS RESULTADOS
Posterelaboradopelosalunos
comajudadoprofessor.

13. ● Ficha de Trabalho 2
Causas da poluição da luz, pela
sua natureza (natural e
antropogénica).
Duas medidas para reduzir a
poluição luminosa.
Melhores locais para realizar a
observação do céu nocturno.
● Trabalho de Casa
Observa a constelação de
Orion e regista em: http://www.
globeatnight.org/webapp/ (visitar
website para conhecer das datas de
participação).
Pós-Experimentação / Observação – Fase 5:
Reflexão – ACTIVIDADES E MATERIAIS SEGUINTES

14. Locais das observações e identificação de zonas de quantidade de astros visualizados.
Pós-Experimentação / Observação – Fase 5:
Reflexão – ACTIVIDADES E MATERIAIS SEGUINTES
MapaelaboradocomoGoogle
FusionTables

15. Percepção dessas zonas de observação com a imagem de satélite.
Pós-Experimentação / Observação – Fase 5:
Reflexão – ACTIVIDADES E MATERIAIS SEGUINTES
ElaboradocomoGoogle
FusionTables

16. ● Materias desta actividade (EN e PT):
● http://bit.ly/18pnZuV
● Leitura:
● http://www.darksky.org/
● http://www.cleveland.com/nation/index.
ssf/2008/11/bigcity_light_pollution_may_go.html
● http://ngm.nationalgeographic.com/2008/11/light-
pollution/klinkenborg-text
● http://www.noao.edu/education/
● Outras atividades:
http://portal.discoverthecosmos.eu/en/node/191453
● http://portal.discoverthecosmos.eu/en/node/191458
● http://www.need-less.org.uk/
Pós-Experimentação / Observação – Fase 5:
Reflexão – ACTIVIDADES E MATERIAIS SEGUINTES

17. ● Reflexão
pessoal do
Cenário
Avaliação
REFLEXÃO

18. Informação de Contacto
● José Gonçalves
● Physics teacher at the public schools in
Portugal
● Email:
● eufisica@gmail.com
● josegoncalves@eufisica.com