Este documento fornece informações sobre expressões faciais e tipos de frases na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Explica que as expressões faciais desempenham um papel fundamental na comunicação em Libras e podem ser divididas em expressões afetivas e gramaticais. As expressões afetivas são utilizadas para expressar emoções, enquanto as expressões gramaticais estão relacionadas à morfologia e sintaxe em contextos específicos.

1. Apresentação I
2019

2. Unidade 1
Unidade 2
Unidade 3
Unidade 4
Unidade 5
Unidade 6
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O que é Libras
Lei nº 10.436/2002
Decreto nº5.656/2005

3. Objetivos de aprendizagem do curso
Ao final do curso o participante será capaz de:
- Reconhecer parâmetros, classificadores e a semântica em LIBRAS.
- Utilizar de forma apropriada os fundamentos gramaticais de
LIBRAS.
- Utilizar o vocabulário básico e a estrutura de frases em LIBRAS
para manter uma comunicação efetiva com deficientes auditivos.

4. A LIBRAS - As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das
comunidades surdas. Ao contrario do que muitos imaginam, as Línguas de
Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos
surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas
gramaticais próprias.
Atribui-se às Línguas de Sinais o status de língua, porque elas também
são compostas pelos níveis lingüísticos: o fonológico, o morfológico, o
sintático e o semântico.

5. Lei de Libras
•A Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS foi reconhecida por meio
da Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, como sendo a língua por
meio da qual a comunidade surda se comunica, e
regulamentada pelo Decreto 5.626, de 22 de dezembro de
2005, o qual estabelece que os órgãos públicos devem ter em
seus quadros pelo menos 5% dos seus funcionários que se
comuniquem por meio da LIBRAS para que haja comunicação
adequada em sua língua.

6. A LIBRAS
No mundo, as Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao
contrario do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente gestos soltos,
utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São línguas com estruturas gramaticais
próprias. Atribui-se às Línguas de Sinais o status de língua, porque elas também são
compostas pelos níveis lingüísticos: o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
O que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas oral-auditivas é denominado
em sinais, nas línguas de sinais. O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a
sua modalidade visual-espacial.
A língua de sinais não é universal e cada país tem a sua específica, como acontece com as
línguas orais: a língua portuguesa, a língua inglesa, a língua espanhola, a língua alemã, entre
outras. Trata-se das línguas, conforme mostra a imagem abaixo:
Fonte: Carmozine & Noronha, 2011, p. 40)

7. William Stokoe (1960)
Iniciamos, assim, na década de 60 com as contribuições de William
Stokoe em seus estudos linguísticos que buscaram legitimar a American
Sign Language como língua natural, assim como as línguas orais. Foi um
dos primeiros linguistas a estudar uma língua de sinais com tratamento
linguístico. Considerado o pai da linguística da Língua de Sinais
Americana (ASL).
Fonte: Wikipédia
William Stokoe (1960)
Considerado o pai da linguística da Língua de Sinais
Americana (ASL), William Stokoe realizou estudos
linguísticos na década de 1960, que buscaram legitimar a
American Sign Language como língua natural, assim como
as línguas orais. Foi um dos primeiros linguistas a estudar
uma língua de sinais com tratamento linguístico. “Os estudos
linguísticos das línguas de sinais iniciaram com Stokoe no
ano de 1960. Este autor apresentou uma análise descritiva
da língua de sinais americana revolucionando a lingüística
na época, pois até então, todos os estudos lingüísticos
concentravam-se nas análises de línguas faladas. Pela
primeira vez, um lingüista estava apresentando os
elementos lingüísticos de uma língua de sinais. Assim, as
línguas de sinais passaram a serem vistas como línguas de
fato. Stokoe apresenta uma análise no nível fonológico e
morfológico.”
Fonte: PEREIRA, STUMP & QUADROS, 2008 (Coleção Letras Libras, UFSC)

8. Unidade 1
Segundo Castro Junior (2014, p. 37), “a datilologia é muito
utilizada pelos falantes de Libras no Brasil. O alfabeto manual
ou datilológico é usado para expressar nomes de pessoas,
nomes próprios, de localidades, empréstimos linguísticos e
outros termos que não apresentam um sinal-termo
correspondente na Libras”.

9. *O Sinal para a comunidade surda representa a palavra para os ouvintes,
assim é comum o surdo perguntar qual disso, daquilo ou mesmo o seu
sinal, onde se constrói o significado e o significante.
Nome Sinal*
Bem-vindos (as)
Prazer conhecê-lo!

10. Unidade 1 Identificação e Dados pessoais
Bom dia!
Eu me chamo o
(_______)
Como você se
chama?

11. Unidade 1
Fonte: (MOREIRA, 2016)

12. Unidade 1 Gramática

13. Unidade 1 Atividade
1. Esta não é sua chave. É a minha.
2. Estes são os livros deles.
3. Quebrei meu celular.
1. Este livro é bem antigo.
2. Aquela é a minha casa.

14. Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos.
Isso é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

15. Unidade 1
1. Todas as pessoas assistiram ao filme.
2. Escolheu qualquer roupa.
1. Um gosta de filme, outro de livros.
2. Há vários países o procurando.
3. Alguém bateu à porta.
Atividade

16. Unidade 1
Numerais
CARDINAIS
QUANTIDADE
ORDINAIS

17. Unidade 1
1. Ônibus número 156, passa no Gama?
2. Número seu telefone é 99100-2772?
3. Tenho dois filhos e dois cachorros.
4. Compra dez pães.
5. Eu moro no quinto andar.
Atividade
Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos.
Isso é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

18. Unidade 1 Cumprimentos e Saudações
Até amanhã
Bem
Bem-vindo
Boa noite!
Boa sorte
Boa tarde!
Boa viagem
Boas férias
Bom almoço
Bom dia!
Bom estudo
Bom passeio
Bom trabalho
Com licença
Como você está?
De nada
Desculpa
Estou bem
Mais ou menos
Massa!
Obrigad@
Oi, como vai?
Ótimo!
Prazer conhecê-lo
Que legal!
Tchau / Até mais / Até logo
Tudo bem!

19. Secretária - Boa tarde, posso te ajudar?
Cliente – Boa tarde. Queria saber o dia palestra?
Secretária – Só um momento. (procurando no computador) Palestra será
amanhã à tarde, às 15 horas.
Cliente – Por favor, nome pessoa palestra?
Secretária – Deputad@ (digita o nome)
Cliente – Obrigado!
Secretária – De nada
Pratique o diálogo
Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos.
Isso é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

20. Unidade 1 Verbos - 1
Acabar / Terminar / Pronto
Ajudar
Aprender
Brincar
Comprar
Conhecer – Não Conhecer
Copiar
Entender
Esperar
Esquecer
Estudar
Ensinar / Aula
Explicar
Falar / Dizer
Fazer
Gostar – Não Gostar / Prazer
Lembrar
Poder – Não poder
Precisar
Querer – Não querer
Saber – Não saber
Ter – Não Ter
Trabalhar
Viajar

21. 1. Você tem namorad@? Qual é o nome del@?
2. Qual a sua idade?
3. Qual o número do seu telefone?
4. Tem carro? Qual o nome?
5. Tem cachorro ou gato? Como se chama?
Unidade 1
Praticar/Aprender as saudações nas frases abaixo:

22. Unidade 1 Atividade
Vamos praticar a soletração das palavras abaixo e
seus respectivos sinais:
1. A-M-I-G-O
2. M-U-L-H-E-R
3. P-R-E-C-I-S-A-R
4. A-P-R-E-N-D-E-R
5. P-R-A-Z-E-R
6. C-O-N-H-E-C-E-R
7. T-R-A-B-A-L-H-A-R
8. F-A-Z-E-R
9. C-O-M-P-R-A-R
10.E-S-Q-U-E-C-E-R
11.I-G-U-A-L-M-E-N-T-E
12.O-I
13. H-O-M-E-M
14. Q-U-E-R-E-R
15. A-J-U-D-A-R
16. P-O-D-E-R
17.F-A-L-A-R
18.G-O-S-T-A-R
19.O-B-R-I-G-A-D-O
20.T-U-D-O B-E-M

23. Igualmente! Prazer
conhecer você.
Oi! Tudo bem. Meu
nome é ... Meu
sinal... E seu nome?
Seu sinal?
Oi! Tudo bem,
meu nome é ...
Meu sinal...
Prazer em
conhecê-lo.

24. Unidade 1
Praticar / Aprender e Relembrar
DIÁLOGO

25. A- OI! TUDO BEM. POSSO TE AJUDAR, O QUE VOCÊ DESEJA?
B- OI! VOCÊ SABE LIBRAS? VOCÊ TRABALHA AQUI?
A- SIM, CALMA, EU SEI POUCO DE LIBRAS, EU ESTOU APRENDENDO... POR FAVOR SENTA (indicado cadeira)
B- EU QUERO COMPRAR PASSAGEM VIAJAR.
A- SEU NOME?
B- MEU NOME _ _ _ _ _ _ _ _ (digitar o nome)
A- DESCULPA NÃO ENTENDO POR FAVOR REPETE DEVAGAR.
B- _ _ _ _ _ _ _ _ _ (digitar novamente devagar)
A- IDADE?
B-_ _ (digitar idade).
A- VOCÊ TEM TELEFONE CELULAR? POR FAVOR NÚMERO?
B- SIM, TENHO TELEFONE NÚMERO CELULAR _ _ _ _-_ _ _ _ (digitar número)
A- PRONTO, AMANHÃ EU MANDO MENSAGEM SEU CELULAR.
B- CERTO, OBRIGADO! TCHAU.
A- DE NADA! TCHAU, BOA VIAGEM.
Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos. Isso
é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

26. Unidade 2
Calendário
Meses do ano
QR code – Os sinais meses do ano QR code – Os sinais dias da semana

27. Advérbio de Tempo Ano Sideral
À noite
À tarde
Agora / Imediatamente
Ainda
Amanhã
Anteontem
Antes
Breve
Cedo
De manhã
De repente
Depois / Próximo
Dia
Então
Hoje
Já
Jamais / Nunca
Logo
Ontem
Sempre
Ano (duração) (Futuro) e (Passado)
Ano que vem
Ano passado
As vezes
Faltar (coisas e pessoas)
Faltar (ausente)
Faz tempo
Feriado
Férias
Fim de Semana
Folga
frequentemente
Licença
Mês passado
Mês que vem
Raramente
Todos os dias
Último
Um dia, dois dias, três dias
Unidade 2

28. Unidade 2
Happy
Birthday!

29. Expressões faciais e tipos de frases em Libras
Uso de expressões faciais
A comunicação humana pode ocorrer de diferentes formas. Nem sempre recorremos à linguagem verbal
(seja ela falada ou sinalizada) para nos expressarmos. Esse pode ser o caso quando duas pessoas não falam a
mesma língua. Elas vão ter que encontrar outra forma para se comunicar, como apontar para objetos, fazer
desenhos, usar gestos para tentar expressar suas ideias. Até mesmo falantes de uma mesma língua, em
determinadas situações, podem lançar mão de outros recursos para se fazer entender. Quando um guarda de
trânsito faz um determinado movimento com os braços, as pessoas são capazes de compreender se devem
parar, se podem prosseguir, se devem retornar, entre outros comandos. As expressões faciais também fazem
parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso
interlocutor. Elas são utilizadas em todas as línguas. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais
desempenham um papel fundamental e devem ser estudadas detalhadamente.
Podemos separar as expressões faciais em dois grandes grupos: as expressões afetivas e as expressões
gramaticais. As primeiras são utilizadas para expressar sentimentos (alegria, tristeza, raiva, angústia, entre
outros) e podem ou não ocorrer simultaneamente com um ou mais itens lexicais. Conforme dito
anteriormente, não são exclusivas das línguas de sinais. Nas línguas faladas, as pessoas também expressam
suas emoções por meio de expressões faciais. Já as expressões gramaticais estão relacionadas a certas
estruturas específicas, tanto no nível da morfologia quando no nível da sintaxe e são obrigatórias nas línguas
de sinais em contextos determinados. Em virtude de serem específicas das línguas de sinais, as expressões
faciais gramaticais serão analisadas com mais detalhes a seguir.

30. Unidade 2
Forma afirmativa: A expressão facial é neutra movimento
positivo de cabeça.
1. Eu preciso ir ao banco.
2. Eu trabalho aqui.
3. Eu tenho carro.
4. Mulher gosta de comprar roupas.
5. El@ sabe fazer a comida.
6. Hoje está frio.
Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos. Isso
é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

31. Unidade 2
Forma exclamativa: Sobrancelhas levantadas e um ligeiro
movimento da cabeça inclinando-se para cima e baixo. Pode
ainda vir também com um intensificador representado pela
boca fechada com um movimento para baixo.
1. Eu viajei para Natal, na praia muito bom! Lá bonito!
2. Ontem, fui para a aula de Libras, foi muito interessante!
3. Seu carro lindo!
4. Garota linda!
Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos. Isso
é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

32. Unidade 2
Forma interrogativa: Sobrancelhas franzidas e um ligeiro
movimento da cabeça inclinando-se para cima.
1. Como?
2. Pra quê?
3. Onde?
4. Qual?
5. O quê?
6. Quem?
7. Quando? (Passado)
8. Quando? (Futuro)
9. Quanto? (Valor/custar) # (Quantidade)
10. Por quê / Porque / Porquê / Por quê?

33. Unidade 2
Forma negativa: A negação pode ser feita através de três processos:
Com a acréscimo do sinal “não” à frase afirmativa com um aceno e
cabeça;
1. Camisa feia, compra não.
2. Casado, eu? Não!
3. Eu não estou com calor hoje.
Com incorporação de um movimento de negação contrário ao do sinal com
um aceno e cabeça negado;
1. Eu não tenho namorad@.
2. Não quero ir de ônibus.
3. Não gosto de comer jiló.
Com um aceno e cabeça que pode ser feito simultaneamente com a ação
que está sendo negada ou juntamente com os processos acima.
1. Eu não posso viajar.

34. Unidade 2
ATIVIDADE
Pratique as expressões faciais as frases abaixo:
1. Onde é o toalete, por favor?
2. Você pode me ajudar onde encontrar emprego?
3. Eu preciso estudar para a prova.
4. Eu quero comprar um carro.
5. Nossa! Você está linda!
6. Amanhã você precisa acordar cedo para trabalhar.
7. O professor falou para você que amanhã, de manhã, tem aula?
8. Semana que vem preciso comprar uma camisa.
9. Estas roupas são bonitas!
10. Como eu faço para comprar uma casa?

35. Unidade 2
1. Quem é aquela garota na esquina?
2. De quem é este livro?
3. Os meninos estão cansados.
4. Como você está?
5. Onde você mora?
6. Quantos filhos você tem?
7. Quando estará pronto? Quando voltas?
8. Você quer o que?
9. Quando você casou?
10. Quanto custa?
ATIVIDADE
Pratique as expressões faciais as frases abaixo:

36. Unidade 2
1. Ela está triste.
2. Trabalhar pra quê?
3. Posso te ajudar. O que você quer?
4. Quem é você?
5. Quando acaba seu curso?
6. Por que você vai viajar recesso? (Expressão forma interrogativa)
7. Porque vou visitar minha família. (Expressão forma afirmativa)
8. Qual é problema?
ATIVIDADE
Pratique as expressões faciais as frases abaixo:

37. Unidade 2 Pratique o diálogo
Um amigo encontra o outro que não via há muito tempo...
A – OI!!!!! LEMBRAR DE MIM?
B – HUMM!! NÃO LEMBRO DE VOCÊ...
A – ESQUECEU DE MIM?
B – QUAL É O SEU NOME?
A – (digitar nome)
B – SIM! LEMBRO DE VOCÊ, ESTAVA NO CURSO DE LIBRAS NO
MÊS JUNHO?
A – NÃO, FOI MÊS DE JULHO RS... FOI BOM VÊ-LO.
B – FOI BOM VÊ VOCÊ TAMBÉM...
Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos. Isso
é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

38. Unidade 2 Verbos - 2
Abrir
Acontecer
Acordar
Adormecer / Dormir
Aproveitar
Assistir
Começar
Comunicar
Conversar
Correr
Dançar
Demorar
Fechar
Ir
Malhar
Parar
Preocupar
Procurar
Repetir
Usar / Utilizar
Ver / Olhar
Vir

39. Unidade 2
1. Eu preciso ir malhar.
2. Aproveite a viagem para descansar.
3. Ele começou a usar drogas!
4. Você pode fechar a porta para mim, por favor?
5. Falk assiste à TV todas as noites de sábados.
6. Ela ficou preocupada com a demora chegada do filho.
7. Eu parei de beber cerveja.
8. Vai procurar um livro para mim.
9. Vou ver e te falo depois, ok?
10. Adormecer para sonhar com você.
ATIVIDADE
Pratique as frases abaixo:

40. Unidade 2 Pratique o diálogo (Atendimento)
A - OI, BOA TARDE! TUDO BEM? POSSO TE AJUDAR?
B – TUDO BEM. EU QUERIA CONVERSAR COM O PROFESSOR.
A – SIM, SOBRE O QUE?
B – PERGUNTAR ONDE SERÁ A REUNIÃO?
A – SÓ UM MOMENTO (PEGA O TELEFONE). A REUNIÃO SERÁ NA
SEMANA QUE VEM.
B – OK, OBRIGADO.
A – POR NADA. TCHAU.
B – TCHAU!

41. Unidade 2
A: Com licença. Boa tarde. Sou surdo. Pode me ajudar. Pode explicar?
B: Boa tarde! Tudo bem. Por favor, pode esperar? Pode repetir?
A: Sabe LIBRAS?
B: Sim, um pouco. Vou explicar e aproveitar para fazer sua inscrição.
A: Pode me ajudar, difícil comunicar. Vai demorar?
B: Não. Só esperar. Vou procurar meu amigo que sabe Libras bem e fazer tudo.
A: Quando começa o curso?
B: Qual?
A: O de professor.
B: O curso acontecerá aos sábados.
A: Tudo certo?
B: Sim.
A: Obrigad@
B: De nada. Bem-vind@ à escola.
“Secretaria” (uma pessoa fazendo a ficha de inscrição em um curso de Libras)

42. Unidade 3
Família
HOMEM/MULHER
SE CONHECEM
HOMEM/MULHER
SE CASAM
HOMEM/MULHER
TÊM FILHOS
PAQUERA CONQUISTAR

43. Unidade 3
FAMÍLIA
PAI
MÃE
FILH@
IRMÃ@
TI@
SOBRINH@
VOV@ / VELH@
BISAV@
NET@
PRIM@
SOGR@
CUNHAD@
NORA
GENRO
VIÚV@
SOLTEIR@
CASAD@
DIVORCIAD@
SEPARAÇÃO
NAMORAD@
AMANTE
UNIÃO ESTAVEL
ENTEAD@
PADRASTO
MADRASTA
AMIG@
NOIV@
JOVEM
ADOLESCENTE
ADULT@
BEBÊ
ADOTIV@
CAÇULA

44. Unidade 3 NASCIMENTO
MULHER GRÁVIDA (1 MÊS A 3 MESES)
MULHER GRÁVIDA (4 MESES A 6 MESES)
MULHER GRÁVIDA (7 MÊS A 9 MESES)
CRIANÇA CRESCE; 1 ANO ATÉ 90 ANOS

45. Vocabulário para a história
Unidade 3
História (Família)
Sem legenda

46. Unidade 3 Verbos - 3
Adorar
Amar
Antecipar
Apresentar
Atrasar
Avisar
Beijar
Chegar
Combinar
Confiar / Acreditar
Conseguir / Ganhar / Aprovar
Descobrir
Encontrar
Escolher / Preferir
Mentir
Morar / Casa / Habitar / Lar
Namorar
Obedecer / Respeitar
Parecer
Passear
Pedir / Solicitar
Perder
Processar
Regressar / Voltar
Sair
Terminar
Trair
Visitar
Viver

47. Unidade 3
1. Combinamos em sair às 19 horas.
2. Acredito que fiz uma boa escolha ao decidir estudar
engenharia.
3. Vocês dois combinam como casal.
4. Ele mentiu à professora.
5. Você ainda não conseguiu comprar uma casa.
6. Quero descobrir um jeito de chegar ao seu coração.
7. Aviso: proibido entrar sem camisa.
8. Te fiz ontem um pedido, você se lembra?
9. Você tem que respeitar seus pais.
10. Vou me encontrar com a minha namorada mais tarde.
ATIVIDADE
Pratique as frases abaixo:

48. Unidade 3
A: Bom dia. Por favor, que horas são?
B: São dez horas.
A: Muito obrigado.
B: De nada.
“Dizer que horas são”
“Perguntas / Respostas (tempo)”
Que dia é hoje? Hoje é domingo / Hoje é dia 25 de
agosto.
Em que mês estamos? Estamos em agosto.
Em que estação do ano estamos? Estamos no verão.
Que horas são? 17:30 - São cinco e meia.
A que horas é que você vai trabalhar? Vou trabalhar às 9:45 – nove e
quarenta e cinco (da manhã).

49. Crie um diálogo em sinais com os verbos e vocabulários
aprendidos nas unidades 1, 2 e 3.
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
Unidade 3

50. Alegre
Angústia
Bravo
Carinhoso
Chato
Ciumento
Corajoso
Esperto
Inteligente
Invejoso
Legal
Magoado
Medroso
Nervoso
Ódio
Paciência
Preguiçoso
Raiva
Sacanagem
Sério
Triste
Tímido
Vergonha
Zangado
Pratique os vocabulários Substantivos (sentimentos)
Unidade 4

51. Unidade 4
Verbos - 4
Achar
Aguentar / Suportar
Atrapalhar
Azar
Continuar
Culpar
Decidir / Resolver
Enganar
Faltar (quantidade – coisas e pessoas)
Faltar (ausente)
Incomodar / Chatear
Influenciar
Magoar
Mandar
Matar
Pensar
Provocar
Sentir
Sofrer
Sonhar
Tratar

52. Unidade 4
Faltar (coisas/ objetos, pessoas, quantidade)
Ex.: Ontem faltou pão na minha casa.
Não tomei banho porque faltou água.
Falta de pagamento de conta de luz.
Faltar (encontro , presença, estar ausente)
Ex.: Ontem os alunos faltaram porque choveu muito.
Combinei com você ontem, porque faltou?
Minha namorada faltou ao churrasco porque me traiu*.
*Importante destacar que o verbo trair em libras, nesse caso, tem o sentido de não comparecer ao compromisso, de trair a
confiança. No caso de traição conjugal utiliza-se outro sinal.
Gramática

53. Unidade 4
1. Acho que hoje vai chover.
2. Achei meu celular.
3. Você suporta muitas pessoas.
4. Vou pensar mais tarde e te mando a mensagem, ok?
5. A menina se sentiu provocada pelo menino.
6. Não foi culpa minha, foi culpa dele.
7. Vou continuar tentando até conseguir.
8. Desculpa incomodar você.
ATIVIDADE
Pratique as frases abaixo:

54. Adjetivos e seus antônimos
Unidade 4

55. Crie um diálogo em sinais com os verbos e vocabulários
aprendidos.
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
Unidade 4

56. Unidade 4 Pratique o diálogo "Encontro um amigo na rua"
A – Oi, Tudo bem?
B – Tudo ótimo!
A – Encontrei seu irmão e sua cunhada.
B – Meu irmão? Ah! Ele é muito legal!
A – Verdade! Sua cunhada é muito tímida?
B – Verdade! Ela é muito tímida.
A – E sua mãe e pai, tudo bem?
B – Bem, seu irmão continua inteligente?
A – Sempre. E você já aprendeu LIBRAS?
B – Já, minha tia casou com um surdo, sempre o encontro nos
eventos de família. Eu aprendo muito.
A – Legal, foi bom te ver.
B – Também foi bom te ver.

57. Unidade 5
Escola
a) Curso
b) Coordenador@
c) Horário
d) Semana Pedagógica
e) Diretor@
f) Secretária
g) Colegiado
h) Professor@
i) Alun@
j) Reunião
k) Atendimento

58. Unidade 5
Vocabulário – Sinais de materiais escolares

59. Unidade 5
Vocabulário - Sinais de Meios de Comunicação

60. Unidade 5 Pratique o diálogo ”Na sala de aula"
•A: Oi tudo bem?
•B: Tudo bem.
•A: Posso conversar com você?
•B: Sim pode. Preciso organizar a sala de aula.
•A: Amanhã teremos o curso de Libras?
•B: Sim, vamos chegar cedo.
•A: Preciso do computador e do Datashow.
•B: Certo. Vou avisar o coordenador da escola.
•A: Não podemos atrasar o horário da aula.
•B: Vamos antecipar as cópias das apostilas hoje.
•A: Tudo certo, até amanhã.
•B: Até amanhã.

61. Unidade 5
Crie um diálogo em sinais com os verbos e vocabulários
aprendidos.
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________

62. Unidade 5 Verbos - 5
Arrumar / Organizar / Preparar
/ Elaborar
Cair
Cancelar
Cumprimentar
Dar
Deitar
Escrever
Gritar
Interessar
Lanchar
Ler
Levar
Mostrar / Apresentar
Participar
Pesquisar / Analisar
Praticar / treinar
Provar / Experimentar / Testar
Sentar
Sumir
Trazer

63. Unidade 5
1. Você precisa arrumar seu guarda-roupa, pois está uma
bagunça.
2. Vou pesquisar no Google e depois te mostrar.
3. Tinha interesse em participar do congresso, infelizmente foi
cancelado.
4. Vou levar o lanche, pois ele queria experimentar o pastel
de camarão.
5. O pai gritou com o filho.
6. Vou escrever uma carta e depois você ler, ok?
7. João deu chocolate para Maria.
8. O papel sumiu, por favor traz outra folha para mim.
ATIVIDADE
Pratique as frases abaixo:
Destaque-se que muitas vezes os verbos estarão no infinitivo, pois na Libras não há flexão verbal ou elementos conectivos. Isso
é para ressaltar muitas vezes a escrita da pessoa surda.

64. Crie um diálogo em sinais com os verbos e vocabulários
aprendidos.
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
Unidade 5

65. Unidade 6 Cores
Primárias
Secundárias
Terciárias

66. Unidade 6

67. Unidade 6 Pratique o diálogo ”Cores"
•A: Posso lhe ajudar ?
•B: Sim. Eu gostaria de comprar uma pasta, por favor.
•A: Nós temos muitas pastas aqui! Qual cor você prefere?
•B: Dê-me uma verde, por favor.
•A: Ok. O que você acha desta uma?
•B: Essa é ótima! Obrigad@!
•A: Por nada, volte sempre.

68. Unidade 6
Vocabulário- Sinais de Meios de Transportes

69. Unidade 6 Pratique o diálogo ”Meios de Transporte"
•A: Como você vai ao seu trabalho?
•B: Sempre vou ao trabalho de carro.
•A: Como as crianças vão à escola?
•B: As crianças sempre vão à escola de ônibus escolar.
•A: Você gosta de viajar de avião?
•B: Adoro viajar de avião.
•A: O que você prefere: ir de táxi ou de ônibus?
•B: Prefiro ir de táxi.

70. Unidade 6 Pratique o diálogo ”Meios de Transporte"
A) Você está preocupada?
B) Sim! Vou viajar amanhã.
A) Mas porque você está preocupado? Viajar é otimo!
B) Eu tenho medo de avião.
A) Avião é seguro!
B) Já me falaram, mas continuo preocupada.
A) Por que você não vai de ônibus ou barco ou trem ou disco voador?
B) Kkkk disco voador, você é exagerado. Por que é muito longe; vai
demorar muito.
A) Entendi. Mas não se preocupe. Vai dar tudo certo.
B) Ok! Vou tentar!
A) Boa viagem.
B) Obrigad@.

71. Unidade 6 Pratique o diálogo ”Meios de Transporte"
A: Oi tudo bem?
B: Tudo bem. Você gosta de viajar de ônibus?
A: Não. Eu gosto de viajar de trem. E você?
B: Eu gosto de viajar de navio.
A: Eu vou atrasar a minha viagem.
B: Por quê?
A: Eu preciso estudar esta semana.
B: Vou antecipar o trabalho.
A: Ótimo, até amanhã.
B: Até amanhã.

72. Unidade 6
Crie um diálogo em sinais com os verbos e vocabulários
aprendidos.
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________
A)_________________________________________________________________
B)_________________________________________________________________

73. Referências Bibliográficas
•CARMOZINE, M. M. & NORONHA, S. C. C. Surdez e Libras: conhecimento em suas mãos. Hub Editorial Ltda. São Paulo: 2011. 112 f.
•CASTRO JÚNIOR, G. de. Variação Linguística em Língua de Sinais Brasileira – Foco no Léxico. Dissertação (Mestrado em Linguística). 2011. 123 f.
Universidade de Brasília, Brasília 2011.
•MOREIRA, 2016. As imagens com tal referência foram criadas para fins desta pesquisa LabLibras/UnB. Disponível em:
<http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/432/474>e <https://www.youtube.com/watch?v=-
kwbqu39IhI&feature=youtu.be>.Acesso em 01/06/2019.
•PEREIRA, Alice T. Cybis; STUMPF, Marianne Rossi; QUADROS, Ronice Müller de. Coleção Letras Libras, Eixo Formação Específica – Libras I, UFSC:
2008. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/linguaBrasileiraDeSinaisI/scos/cap18887/1.html
Acesso em: 01/06/2019.