Jornal Educação na Luta! Nº 2

Jornal do Centro Acadêmico Paulo Freire
Volume 1, edição 2

Gestão “Mudar é Possível!”
Março/abril de 2011

Educação na luta! Nesta edição:

José Pacheco e a 2
As conquistas da gestão “Mudar é Possível!” Escola da Ponte

Passou rápido... Nossos primeiros meses como A copa dos estu- 2
gestão “Mudar é Possível” foi intenso e tra- dantes
balhoso. Muitas coisas foram feitas e em tão Sem Concurso no 3
pouco tempo. Arrumar uma “casa” largada e Doze, é Dose!
muito bagunçada não é nada fácil.
A importância do 3
Várias de nossas conquistas já fazem parte
NPC
de nosso cotidiano no 12º andar: impressão
popular, a nossa copa, o diálogo entre os “NAS RUAS, NAS PRA-
ÇAS, QUEM DISSE QUE
outros CA’s das outras universidades públicas, SUMIU?
Cines CAPF, o 1º mês contra as opressões e AQUI ESTÁ PRESENTE 4
etc. Aos que chegam ao nosso curso O MOVIMENTO ESTU-
DANTIL!”
(calour@s) conseguimos realizar uma excelente
recepção, além de momentos importantes 1º Mês contra as 5
Inauguração da copa dos estudantes—Março de
como o “conhecendo a UERJ”. opressões
2011. Diretores do CAPF gestão “Mudar é Possí-
Fique ligado! 5
E vem aí a 1ª Semana Paulo Freire! En- Balanço Financeiro
tre os dias 2 a 6 de maio deste ano, Semestral
6
receberemos vários pales trantes (Jul/10 – Dez/10)

(presença confirmada do profº José Pa- Nota 10 e nota 0
checo da Escola da Ponte em Portugal), Frases
7
diversas Oficinas, debates e muito mais. Sugestões do CAPF
Não fique de fora deste grande e exclu- Luto!
sivo encontro!
“Os ninguéns”

Manifestação em 8
Recepção dos calouros, turmas 2010/2 defesa da Educação
”Café com música” Pública no Centro do
Rio!
Hoje, temos o carinho e respeito de tod@s os
Contatos Importan-
estudantes de nosso curso. De portas sempre tes
abertas, fazemos nossas reuniões constante-
mente e recebemos a cada estudante para
sugestões e críticas para a construção de um
CAPF cada dia melhor para tod@s nós. 31º Enepe
• Vem aí o próximo Ene-
pe—Encontro nacional
Sem comparação: CENTRO ACADÊMICO
dos estudantes de Pe-
PAULO FREIRE — GESTÃO “MUDAR É
dagogia. Este encontro
POSSÍVEL!” reúne todos os cursos
de Pedagogia a nível
nacional, debatendo e
O CAPF “Mudar é Possível!” e suas COMISSÕES discutindo melhorias
O CAPF / UERJ organiza-se em seis Comissões; 1- Comissão de Administração, 2- Comis- para o nosso curso.
são de Finanças, 3- Comissão Sócio-Cultural, 4- Comissão de Assuntos Acadêmicos, 5- • Este ano será em João
Comissão de Comunicação e Propaganda e 6- Comissão de Movimento Estudantil. Pessoas e será de 17 a
Com exceção das Comissões de Administração e Finanças, todas as outras estão abertas 23 de julho.

para contarem com o apoio e colaboração de todos os estudantes que desejarem participar. • Corra e faça já sua
Junte-se a nós! inscrição.

Venha atuar na construção cotidiana do seu Centro Acadêmico!

José Pacheco e a Escola da Ponte
O educador português conta como é a Escola da Ponte, em que não há turmas, e diz que quem quer inovar deve
ter mais interrogações que certezas.

José Pacheco não é o primeiro — e que os educadores estão abertos a mudanças; segundo, porque as
nem será o último — a desejar uma famílias dos alunos apóiam e defendem a escola idealizada por
escola que fuja do modelo tradicio- José Pacheco.
nal. Ao contrário de muitos, no en-
tanto, o educador português pode se
“O professor não transmite o que diz, mas aquilo que é”.
orgulhar por ter transformado seu
sonho em realidade. Há 28 anos ele
coordena a Escola da Ponte. Apesar Quando jovem, esse educador de fala mansa não pensava em lecio-
de fazer parte da rede pública por- nar. Queria ser engenheiro eletrônico. Mas uma questão o inquie-
tuguesa, a escola de ensino básico, tava: por que a escola ainda reproduzia um modelo criado há 200
localizada a 30 quilômetros da cida- anos? Na busca por uma resposta, se apaixonou pelo magistério.
de do Porto, em nada se parece com "Percebi que na engenharia teria menos a descobrir, enquanto na
as demais. educação ainda estava tudo por fazer."
A Ponte não segue um sistema baseado em seriação ou ciclos e Teremos no mês de maio, na nossa 1ª Semana Paulo Freire, a gran-
seus professores não são responsáveis por uma disciplina ou por de oportunidade de conhecermos um pouco mais da pessoa de José
uma turma específicas. As crianças e os adolescentes que lá Pacheco e “sua” Escola da Ponte. Ele virá direto de Portugal para
estudam — muitos deles violentos, transferidos de outras insti- estar conosco e nos presentear com sua palestra. Não percam!
tuições — definem quais são suas áreas de interesse e desen-
volvem projetos de pesquisa, tanto em grupo como individuais.
A cada ano, as crianças e os jovens criam as regras de convivên-
cia que serão seguidas inclusive por educadores e familiares. É
fácil prever que problemas de adaptação acontecem. Há profes-
sores que vão embora e alunos que estranham tanta liberdade.
José Pacheco sendo homenageado na
Nada, no entanto, que faça a equipe desanimar. O sistema tem formatura de uma turma de Peda-
se mostrado viável por pelo menos dois motivos: primeiro, por gogia da UERJ em novembro de
2010.

Uma Copa de verdade para os estudantes da EDU-UERJ
No décimo segundo andar, há tempos, os estudantes já tiveram uma Copa. Com o passar dos anos esse espaço
acabou perdido e agora foi reconquistado.

É com muita ale- Desde o primeiro dia da
gria que a Gestão nossa gestão lutávamos
“Mudar é Possí- por essa conquista, mas
vel” vem apresen- jamais poderíamos deixar
tar mais uma con- de ressaltar a sensibili-
Mão dos es-
quista do Centro tudantes na dade e o respeito da
Acadêmico Paulo Freire. A partir desse semes- porta. A nova copa: climatizada, agora com
Direção da Faculdade uma pia, gavetas, suportes e bancada.
tre todos os estudantes da Faculdade de Edu- com essa reivindicação estudantil. Agra-
cação passam a ter uma Copa de verdade. Expediente
decemos aos professores Lia Faria e
Recebemos o CAPF, da gestão anterior, em “EDUCAÇÃO NA LUTA!” é uma publi-
Dirceu Castilho pelo diálogo respeitoso,
cação do Centro Acadêmico Paulo Frei-
julho de 2010, com um improviso de Copa fun- que garantiu o positivo desfecho dessa re – CAPF/ UERJ (Gestão: “Mudar é
cionando na sala do Centro Acadêmico em condi- Possível” 2010/11), que tem sede no
questão.
Pavilhão João Lyra Filho, Campus Uni-
ções insalubres (não existia pia, pratos e talhe- Parabéns a tod@s nós! versitário Francisco Negrão de Lima,
res eram lavados no banheiro e o microondas na Rua São Francisco Xavier, 524,
12º andar, sala 12.019, Maracanã,
ficava sempre muito sujo pela precariedade do Rio de Janeiro - RJ. Tiragem: 1.000
espaço). Tudo isso é passado e agora cabe às Fale conosco! Contribua com o nosso
próximas direções do CAPF a responsabilidade jornal! Envie seus textos, idéias e
Copa antes.
opiniões para:
de nunca mais perderem esse espaço. Descaso da
antiga gestão. mudarpossivel@yahoo.com.br

Página 2 Educação na luta!

Sem Concurso no Doze, é Dose!
O Centro de Educação e Humanidades (CEH) apresenta a maior carência de professores das graduações da
UERJ. Das Unidades Acadêmicas do CEH, o problema na Faculdade de Educação é gravíssimo.

A campanha “Sem vários docentes nos próximos anos, apon-
DOCENTES DA EDU - UERJ
Concurso no Doze, tam para uma situação ainda muito pior em
é Dose!” iniciada breve.
no final do semes-
Essa realidade é de absoluto comprometi-
tre passado conti-
mento das atividades de ensino, pesquisa e
nua firme e forte
extensão e o Centro Acadêmico Paulo Frei-
nesse período. A
re – CAPF/UERJ, cumprindo as suas atribu- 42,1 %
idéia é viabilizar o
ições, organiza essa campanha na defesa da 57,9 % DOCENTES
maior número possível de assinaturas e apoios C O NT R AT A -
destinação de recursos orçamentários para DOCENTES DOS
para encaminharmos um documento oficial à EFETIVOS
a Faculdade de Educação – UERJ, visando à
Direção da Faculdade de Educação e à Reitoria
imediata abertura de concurso público para
da Universidade, tornando público o grave pro-
docentes efetivos estatutários em nossa
blema e cobrando soluções.
Unidade Acadêmica.
Somados todos os docentes dos Departamentos
da nossa faculdade, constatamos que cerca de
40% do total de professores não são efetivos.
Isso significa que quase a metade do quadro de
professores da Faculdade de Educação de uma
das maiores universidades públicas do país cons- Gráfico montado a partir de informa-
ções obtidas pelo CAPF com a Dire-
titui-se através de contratos precários. Estima-
ção da EDU – UERJ.
tivas internas, que indicam um considerável nú-
mero de pedidos de aposentadoria por parte de

A importância do NPC VEM AÍ...

Objetivo central é melhorar a comunicação dos trabalhadores para construir um mundo 19º EFEPe
com justiça e sem exclusão. Encontro Fluminense de Estudantes de
Pedagogia
O Núcleo Piratininga de Comunicação O CAPF, percebendo a importância desse
(NPC) existe há 15 anos e constitui-se trabalho, tem mantido diálogo com esse
num grupo de comunicadores, jornalistas, núcleo desde 2010 e somos a única enti-
professores universitários, artistas gráfi- dade estudantil do Estado do Rio de Ja-
cos, ilustradores e fotógrafos que traba- neiro que enviou representação para o 16º
Educar para que? Educar para quem?
lham com o objetivo de melhorar a comu- Curso Anual organizado por eles. Entende- Discutindo os rumos da educação...!

nicação, tanto de movimentos comunitá- mos que o NPC precisa estreitar laços De 27 a 29 de maio de 2011
Local: UNIRIO/Praia Vermelha
rios ou populares, quanto de sindicatos e também com o Movimento Estudantil,
Informações:
outros coletivos. O NPC atua nacionalmen- contribuindo para que o mesmo também www.19efepe.blogspot.com
te ministrando cursos, palestras, elabo- avance na luta e trabalho pela construção
rando jornais e revistas, organizando e de uma nova sociedade.
disponibilizando videoteca, bem como Vale à pena conhecer o NPC! Informe aos cotistas da
acervo documental da área sindical, popu- Pedagogia UERJ
lar e de história dos trabalhadores. Endereço do NPC O kit cotista 2011, que será um
Trata-se de uma iniciativa inovadora de Rua Alcindo Guanabara, 17, sala 912 (ao kit de livros, ainda não foi enca-
lado da Câmara Municipal) minhado para as unidades acadê-
atores sociais que acreditam na interlocu-
micas.
CEP: 20031-130 — Centro — Rio de Janeiro
ção entre a academia e os diferentes
E-mail: npiratininga@uol.com.br Tão logo a Faculdade de Educação
setores populares organizados e procuram receba, o CAPF entrará em conta-
contribuir no aperfeiçoamento constante to com os alunos para a entrega
dos kit’s.
da comunicação desses setores.

Volume 1, edição 2 Página 3

“NAS RUAS, NAS PRAÇAS, QUEM DISSE QUE SUMIU?
AQUI ESTÁ PRESENTE O MOVIMENTO ESTUDANTIL!”
Rebeca Brandão Rosa¹
As imagens que trago nesse texto respondem a pergunta feita no
título deste. Essas são imagens do ato que foi elaborado no 30º
No entanto, a minha
Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia (ENEPe), em julho
insistência em retratar o
de 2010. As frases do parágrafo seguinte possuem uma
movimento estudantil
“musicalidade” não por acaso, pois são canções de ordem que os
consiste em reconhecê-
estudantes que estiveram no Encontro de Pedagogia, concentrado,
lo também como um
naquele ano, em Brasília, ecoaram.
espaçotempo² de forma-
ção e tessitura de co-
-“Não adianta tentar parar! Vai aumentar o protesto popular!” nhecimento. Então, por
-“Governo Lula, pode esperar! Vai aumentar o protesto popu- Estudantes se concentram em frente à
que não pensá-lo como
Catedral, em Brasília – DF, no 30º ENEPe.
lar!”. um espaçotempo também
-“É ou não é piada de salão? Tem dinheiro para banqueiro,
de tessitura curricular?
mas não tem pra educação!”
-“Não adianta tentar parar! Os estudantes não param de lu- Tal dado parece até irrelevante para muitos militantes que
tar!” conheci até hoje, mas não por acaso, já que somos formados a
-“Fernando Haddad, cara de Pau! Funcionário do banco mundi- partir da cultura ocidental moderna, ou seja, considerando
al!” que os saberes e conhecimentos valorizados são aqueles teci-
-Não pago, não pagaria, educação não é mercadoria!”. dos nos espaços escolares e/ou formais de ensino. Porém,
E finalmente: como negar os movimentos estudantis (e os demais movimen-
-“nas ruas, nas praças, quem disse que sumiu? Aqui está pre- tos sociais) como um espaço onde se aprende a se organizar,
sente o movimento estudantil!”. reivindicar, discutir leis, teorias e elaborar estratégias, den-
tre tantos outros saberes imensuráveis?
Certamente, foi um dos mo- Desta forma, dialogo com Inês Barbosa de Oliveira que afir-
mentos mais aguardados para ma: “aquilo que a vida cotidiana ensina e aquilo que a escola
aqueles que militam no movi- ensina formam elementos articulados e indissociáveis de um
mento estudantil, pois, depois mesmo todo, a formação de nossas identidades, individuais e
de um ano de esvaziamento coletivas” (Oliveira, 2001, p. 39).
dos atos e das discussões
Por isso, desejo que neste ano, apesar de a cidade que rece-
políticas nos encontros desse
berá o 31º ENEPe ser João Pessoa, na Paraíba, não desmobili-
caráter, esperávamos uma
ze o encontro, já que esta cidade é litorânea e turística. Para
mobilização maior devido à
isto, os estudantes terão um “dia livre”, no qual (como o nome
anfitriã do encontro ser a
já indica) não haverá nenhuma atividade organizada pelo en-
capital, Brasília.
Estudantes na esplanada dos ministérios, contro. Este dia sim será o de conhecer os principais pontos
No entanto, é importante
em Brasília-DF, rumo ao Ministério da turísticos da cidade, que não são poucos. Nos demais espero
Educação, na passeata organizada no 30° reafirmar que o movimento
que os estudantes mobilizem, discutam e (re)signifiquem as
ENEPe, em julho 2010. estudantil existe e mais forte
discussões políticas concernentes ao movimento estudantil de
do que nunca!
Pedagogia e aos temas educacionais. Pois este é um dos prin-
A dúvida sobre isso ainda persiste no senso comum e também em
cipais espaços de reivindicações destes dois segmentos.
determinados espaços onde tenho frequentado. Tal situação me
levou a refletir a razão pela qual isto se dá, o que me levou a bus- Aproveitando a “deixa”, indico o link onde tod@s poderão
car dois autores que me deram algumas pistas: Milton Santos encontrar maiores informações acerca deste encontro:
(1997) e Pierre Lévy (1999), quando se referem à tamanha profu- http://31enepe.blogspot.com. Fique atento! Participe!
são de informações nas mídias diversas, o que resulta na omissão
de muitas em prol de algumas. Neste sentido, vale ressaltar que
muitas vezes estas recebem destaque devido a diversos interesses Referências bibliográficas
envolvidos, como o interesse de certas instituições em difundir LÉVY, Pierre. A emergência do ciberespaço e as mutações culturais. Net, 2007.
Conferência no Festival Usina de Arte de Cultura, Porto Alegre, 1994. Disponível
determinadas ideias e ideologias. em: http://video.google.com/videoplay?docid=3471297977539018301#. Acesso
em 17 jan 2010.
As diversas siglas que representam os diferentes movimentos
OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Espaços educativos cotidianos e imagens. In: OLI-
estudantis organizados que estiveram presentes nesse encontro, VEIRA, Inês Barbosa de; SGARBI, Paulo (orgs.). Fora da escola também se apren-
por exemplo, demonstram o resultado da diversidade na funda- de. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço – técnica e tempo/ razão e emoção. São
mentação teórica de cada movimento. No entanto, a imensa profu-
Paulo: HUCITEC, 1997.
são de informações faz com que muitos acontecimentos não ga-
nhem notoriedade nas mídias, justamente por não ser interessante ¹ É pedagoga formada pela UERJ, em 2010. E-mail: rebecas-
para certas instituições despertar o sentimento e a possibilidade br@yahoo.com.br.
de mobilização. Desta forma, hegemonicamente, tais movimentos ² Nas pesquisas no/dos/com os cotidianos esse modo de escrever tem
são silenciados em prol da massificação de informações das gran- servido para mostrar os limites que os modos de pensar herdados das
des mídias. ciências modernas tem significado para que essas pesquisas se desen-
volvam.


1º MÊS CONTRA AS OPRESSÕES
Emancipação Feminina, Diversidade Sexual na Escola, Criminalização dos Movimentos Sociais e Diversidade na Escola

A Gestão “Mudar é Possível” do Cen- O último tema a ser abordado tratará sobre diversidade na
tro Acadêmico Paulo Freire, mais uma escola, vista pelo aspecto das questões racial e indígena. Um
vez, mostrando o respeito às diferen- dos objetivos deste debate será trazer para campo da discus-
ças, compromisso para com a diversi- são a implementação da lei 10.639/2003, que objetiva introdu-
dade e rompendo com qualquer pers- zir no espaço escolar discussões sobre a influencia, contribui-
pectiva de relação de poder, se pro- ção e a importância da história e cultura afro-descendente na
põe a realizar o I Mês Contra as O- sociedade brasileira. Esta lei se configura como um dos cami-
pressões. nhos para o rompimento com qualquer perspectiva hierárquica
entre as culturas. Ape-
O evento, a ser realizado ao longo do
sar da grande vitória
mês de abril, contará com quatro
desses grupos étnicos,
mesas. A primeira traz como principal tema a questão de gênero,
sabemos que são muitos
abordando aspectos sobre a opressão à mulher. Sabendo-se que,
os desafios a serem
apesar do caráter majoritariamente feminino do nosso curso,
enfrentados, nos fazen-
encontram-se fortes vestígios do machismo, a necessidade de
do lembrar a importância
fomentar esta discussão no décimo segundo andar torna-se ainda
de trazer este tema
mais importante.
para discussão.
A segunda mesa abordará a discussão acerca da diversidade se-
A Gestão “Mudar é Pos-
xual na escola, tema tido, muitas vezes, como um tabu. Nesse
sível” convida a todas e
sentido, a importância de discuti-lo no ambiente de formação de
todos as/os estudantes 05/04 - Emancipação feminina
educadores se caracteriza como um passo para quebra de precon-
da Faculdade de Educa-
ceitos e estereótipos, tantas vezes presentes na escola.
ção a participarem deste evento, contribuindo com o movimen-
Outro importante debate tema de nossa terceira mesa, abordará to de incentivo a pluralidade e rompimento com qualquer forma
o processo de criminalização dos movimentos sociais. Dessa ma- de opressão.
neira, a respectiva mesa contará com a presença de integrantes
de movimentos como, o SEPE – Sindicato dos Profissionais de
O evento ocorrerá sempre na RAV 122— 12º andar
Educação. A referida mesa buscará se somar a uma série de vo-
zes que buscam denunciar uma constante ação de criminalização Horários: 10h as 12h e 19h as 21h
dos movimentos sociais.

Fique ligado!

“Olha, olha, olha... Reforma dos auditórios Absurdo! Livraria da Eduerj fechada!
Os auditórios que atendem ao 11º e 12º
a água mineral! Água mineral!”
andares já estão quase prontos. As Em março de 2011 foi fechada, por ordem
O CAPF tem cobrado à informações apuradas pelo CAPF na da “REItoria”, a livraria da Editora da
Direção da EDU e à Direção da EDU dão conta de que fal- Uerj (Eduerj). No mesmo momento o espa-
Prefeitura dos Campi a tam as instalações dos equipamentos ço do hall dos elevadores no térreo passa
resolução do problema de refrigeração e os recursos tecnoló- por obras para a inauguração de uma livra-
gicos e áudios-visuais que os auditórios ria privada, a mesma que funciona no Mu-
da falta de bebedouro
terão. seu da República, no Catete.
e do não funcionamento
É bom destacar que essas reformas A livraria da Eduerj cum-
adequado dos poucos que existem no foram possíveis porque os professores pria papel fundamental e
12º. A última informação é que existe das unidades acadêmicas vivem apre- insubstituível na Uerj, na
um problema na rede hidráulica do nosso sentando projetos por aí e conseguindo medida em que distribuía os
andar, além do entupimento dos pró- financiamentos. Parte desses recursos livros das demais editoras
é destinada para melhorias e compra universitárias brasileiras, e
prios bebedouros. A Direção da EDU
de equipamentos. os da própria Editora da nossa universida-
encaminhou um memorando para o pre-
Como o governo Sergio Cabral não tem de, a preços mais baratos do que as livrari-
feito em meados de março, solicitando a qualquer compromisso com a coisa pú- as comerciais e com descontos.
resolução do problema e o CAPF já este- blica, não cumpre a constituição esta- Pouco a pouco a iniciativa privada vai ocu-
ve pessoalmente conversando com a dual e não repassa para a universidade pando os nossos espaços públicos e assim
prefeitura sobre isso. Na Copa dos Es- os 6% do orçamento do Estado que a
vai acontecendo a privatização da nossa
tudantes está sendo instalado um filtro UERJ tem direito! Ficamos assim! Gra-
UERJ. Aguarde e confira... Já, já aquela
ças aos docentes e a aprovação dos
(purificador de água) para todos nós. O “praça dos encontros” do “REItor” vai ser
seus projetos a UERJ vai sobreviven-
equipamento já foi comprado e nos pró- licitada e teremos várias redes de fast
do! Ei! Sergio Cabral! Cadê os 6% da
ximos dias já poderá ser usado. UERJ! food ocupando aquele espaço. Nhac!


Balanço Financeiro Semestral (Jul/10 – Dez/10)
Gestão Mudar é Possível prestando contas a você!

A Gestão Mudar é Possível, do Centro Acadêmico Paulo Freire (CAPF), vem prestar contas dos recursos da nossa entidade
representativa, por entender que o nosso CAPF é um espaço da coletividade, do voluntariado, da solidariedade, numa pala-
vra, um espaço do público. Nesse sentido precisamos levar isso a sério, pois estamos lidando com a coisa pública, o dinheiro
do público, da nossa gente sofrida que, em grande parte, sequer consegue terminar o ensino básico, quanto mais ingressar
no ensino superior.
O zelo com as contas sempre norteou o nosso trabalho, mas reconhecemos que algumas diferenças internas de método e
organização dificultaram um pouco a nossa Comissão de Finanças, principalmente na apresentação desses dados semestrais
para todos em tempo mais ágil. Tudo isso foi superado e hoje a Comissão de Finanças encontra-se reestruturada, sob a
responsabilidade dos diretores; Jaspe Marques de Mattos, Pedro Luiz de Araújo Costa e Solluamar Catalão da Motta.
Na publicação periódica do nosso jornal, todos os meses você poderá conferir tudo que vem sendo realizado e, obviamente,
também poderá participar procurando o Centro Acadêmico, fazendo suas sugestões e se apresentando para trabalhar junto,
por um CAPF cada vez melhor. Confira abaixo as informações do período Jul/10 – Dez/10.

Centro Acadêmico Paulo Freire – CAPF
Gestão: Mudar é Possível
Balanço Financeiro Semestral (Jul/10 – Dez/10)1

Mês Entrada2 Saída Caixa

Julho/20103 R$ 4.641,68 R$ 232,48 R$ 4.409,20

Agosto/2010 R$ 2.423,40 R$ 890,92 R$ 5.941,68

Setembro/2010 R$ 2.435,10 R$ 802,04 R$ 7.574,74

Outubro/2010 R$ 1.157,70 R$ 1.835,74 R$ 6.896,70

Novembro/2010 R$ 3.060,20 R$ 3.019,47 R$ 6.937,43

Dezembro/2010 R$ 2.086,30 R$ 1.278,00 R$ 7.745,73

Notas:

¹Todas as notas e comprovantes fiscais, bem como a discriminação das atividades financiadas e as informações sobre o

fluxo de entrada e saída dos recursos, podem ser consultadas com os diretores da Comissão de Finanças do CAPF, em dia

e horário a combinar.

² As fontes permanentes de entrada de recursos do CAPF são; aluguel do espaço da Copiadora, aluguel do espaço da

Cantina e a Impressão Popular. Os recursos oriundos da fonte SIDES – UERJ (Sistema de Desembolso Descentralizado)

não são contabilizados, pois, ainda que sejam destinados a projetos do CAPF aprovados pelas Sub-Reitorias, são enviados

para a conta da Direção da Faculdade de Educação que presta contas à universidade. Cabe ressaltar ainda, que a Gestão

Mudar é Possível reduziu o preço da impressão popular para os estudantes da Pedagogia de R$ 0,10 para R$ 0,05 centa-

vos a lauda e que inserimos no balanço financeiro o volume de recursos dessa fonte que entra no CAPF (entre jul e dez

de 2010 o total foi de R$ 375,13), pois a gestão anterior recebia esse dinheiro todos os dias e não computava os valores

e o destino dado ao mesmo.

³ A Gestão Mudar é Possível, ao assumir o mandato no dia 08 de julho de 2010, recebeu da gestão anterior do CAPF, o

valor de R$ 3.664,25 (três mil e seiscentos e sessenta e quatro reais e vinte e cinco centavos), referentes ao montante

de caixa de nossa entidade, na citada data de transmissão das funções de diretoria.


FRASES GENIAIS
Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o
mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça
social se implante antes da caridade.
Paulo Freire NOTA 10 – Para José Roberto Dias da

Silva, o “Baiano”, grande figura da nossa
“A televisão, essa última luz que te salva da solidão e da noite, é a realidade. Porque a UERJ, que trabalha nos elevadores da uni-
vida é um espetáculo: para os que se comportem bem, o sistema promete uma boa
versidade há 10 anos e está sempre de bom
poltrona.”
humor, recebendo os alunos com muita ami-
Eduardo Galeano
zade. Trata-se de um brasileiro adorado por

toda a comunidade uerjiana. Valeu, amigo!

"A História é feita pelo povo e escrita pelo poder."
NOTA 0 – Para os estudantes veteranos do
Glauber Rocha
curso de Economia da UERJ que participa-

ram do trote daquele curso. No início de
"Será indispensável alterar a organização das escolas, interrogar práticas educativas março eles subiram ao 12º exigindo que os
dominantes. É urgente interferir humanamente no íntimo das comunidades huma-
calouros cantassem; “Pedagogia só tem vadi-
nas, questionar convicções e, fraternalmente, incomodar os acomodados"
a, que da a b... todo dia!”. O CAPF, em nome
José Pacheco
dos estudantes da Faculdade de Educação,

em especial das mulheres da Pedagogia,

PIADINHAS PEDAGÓGICAS repudia esse tipo de prática na Universida-

Professor: Quantos corações nós temos?
Aluno: Dois, senhor professor.
Professor: Dois!?
Aluno: Sim, o meu e o seu!
__________________________________________________________________

Professora: Maria, aponte no mapa onde fica a América do Norte.
Maria: Aqui está.
Professora: Correto. Agora turma, quem descobriu a América?
Turma: A Maria.

SUGESTÕES DO CAPF Título: Ônibus 174
País de Origem: Brasil
AS VEIAS ABERTAS DA AMÉRICA Gênero: Documentário
LATINA
Tempo de Duração: 128 minutos
AUTOR: EDUARDO GALEANO /
EDITORA: PAZ E TERRA Ano de Lançamento: 2002
Diretor: José Padilha
No livro, de 1971, Galeano analisa Documentário do diretor José Padilha (o
a história da América Latina mesmo de Tropa de Elite), sobre o se-
desde o período da colonização
questro do ônibus 174, em 12 de junho de
européia até a Idade Contempo-
rânea, argumentando contra a 2000, na Zona Sul do Rio de Janeiro. A obra mostra uma mídia
exploração econômica e a domi- sensacionalista e contextualiza o trágico episódio apresentando
nação política do continente primeiramente pelos euro- a vida de Sandro e toda a exclusão social por ele sofrida. Ôni-
peus e seus descendentes e, mais tarde, pelos Estados bus 174 desvela o processo de transformação da criança em
Unidos. Essa exploração e dominação política chegou à
situação de rua em bandido e sugere as causas da violência nas
ser muito violenta. Devido à sua perspectiva de esquerda,
o livro foi banido da Argentina, do Chile e do Uruguai grandes cidades do Brasil.
durante as ditaduras militares destes países.


L U T O OS NINGUÉNS
As pulgas sonham em comprar um cão, e os ninguéns com deixar a
O CAPF gestão “Mudar é Possível!”
pobreza, que em algum dia mágico de sorte chova a boa sorte a
lamenta pelo falecimento da estu-
cântaros; mas a boa sorte não choveu ontem, nem hoje, nem ama-
dante Fernanda Cristina Carvalho
nhã, nem nunca, nem uma chuvinha cai do céu da boa sorte, por
de Souza Freitas do 3º período da
mais que os ninguéns a chamem e mesmo que a mão esquerda coce,
manhã. Às 22:40 do dia 02/04, Fer-
ou se levantem com o pé direito, ou comecem o ano mudando de
nanda nos deixou por complicações
vassoura.
decorrentes de dengue tipo 4. Queremos aqui também,
Os ninguéns: os filhos de ninguém, os donos de nada.
mostrar nossa total indignação ao descaso da saúde
Os ninguéns: os nenhuns, correndo soltos, morrendo a vida,
do Rio de Janeiro e pela negligência de profissio-
nais da saúde, como ocorrido no caso de nossa Fer- fodidos e mal pagos:

nanda. Saudades! Que não são embora sejam.

Que não falam idiomas, falam dialetos.
“Aqueles que amamos nunca morrem, apenas partem antes de nós.” Que não praticam religiões, praticam supertições.

Que não fazem arte, fazem artesanato.
Nossos sentimentos.
Que não são seres humanos, são recursos humanos.

Que não tem cultura, têm folclore.
Manifestação em defesa da Educação Pública no Que não têm cara, têm braços.
Centro do Rio! Que não têm nome, têm número.

No dia 31/03/11, professores, funcioná- Que não aparecem na história universal, aparecem nas páginas
rios e estudantes de escolas públicas do policiais da imprensa local.
Estado e do Município do Rio de Janeiro Os ninguéns, que custam menos do que a bala que os mata.
e das universidades públicas realizaram
Eduardo Galeano - Livro dos Abraços
uma manifestação em defesa da Educa-
ção Pública. Os manifestantes denunciaram o descaso dos go-
CONTATOS IMPORTANTES
vernos com a Educação. As entidades que integram o Fórum
UERJ / Sub-Reitoria de Graduação – SR1
Estadual em Defesa da Escola Pública – FEDEP (universidades,
R. São Francisco Xavier, 524, Pavilhão João Lyra Filho, andar T Bloco F - Sala T014
sindicados e associações das escolas federais e técnicas, parti-
Maracanã - Rio de Janeiro - RJ - Cep 20550-900
dos políticos, centrais sindicais e diversas entidades represen- Tel: (21) 2334-0683 / 2334-0682 / 2334-2155 Fax: (21) 2334-0527
tativas dos estudantes) fizeram uma grande passeata da Can- CETREINA – Departamento de Estágios e Bolsas
delária até a Cinelândia para exigir dos governos federal, esta- Rua São Francisco Xavier, 524, Pavilhão João Lyra Filho - 1º andar / Bloco F - sala:
dual e municipais mais investimentos, melhores salários e me- 1112
Maracanã - Rio de Janeiro - RJ - Cep 20.550-013
lhores condições de trabalho nas escolas públicas estaduais,
Tel: (21) 2334-0139 / 2334-0146 Fax: (21) 2334-2140
municipais e federais. O CAPF gestão “Mudar é possível!”marcou
Horário de Atendimento: 9:00 às 19:30 horas
presença durante todo o ato, pois a luta e trabalho pela UERJ e
Direção da Faculdade de Educação
pela educação também se
Rua São Francisco Xavier, 524, Pavilhão João Lyra Filho - 12º andar / Bloco B - sala
faz nas ruas.
12.019
Tel: (21) 2587-7864 e 2587-7469

Visite o “Fórum Estadual em
Secretaria Geral da Edu
Defesa da Escola Pública”.
Rua São Francisco Xavier, 524, Pavilhão João Lyra Filho - 12º andar / Bloco B – sala
www.fedep.org.br 12.002
Horário de Funcionamento : 8h às 13h e 15h às 20h
Tel: (21) 2587-7681 e 2587-7731

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Perfil Orkut: CAPF Pedagogia "Mudar é Possível"

Blog: http://mudarepossiveluerj.blogspot.com/ Rafael Martins Farias

Página 8
Volume 1, edição 2

Jornal Educação na Luta! Nº 2

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