Este documento descreve um jogo educativo digital chamado "Jogo da Glória Virtual" desenvolvido para estudantes portugueses aprenderem sobre o escritor Almeida Garrett. O jogo permite até 4 jogadores responderem perguntas sobre a biografia de Garrett e avançarem no tabuleiro. O documento discute o potencial do jogo para promover a aprendizagem colaborativa e formativa, bem como desafios como garantir feedback construtivo.

1. Jogo da Glória Virtual
Apresentação de recurso educativo digital elaborado no
software La Vouivre
Leandro Gomes Dias
Sofia Cavaco
Kelly Nascimento
Graciella Watanabe
Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais
2014/2015
Universidade de Lisboa
Instituto de Educação

2. Recursos Educativos Digitais (RED)
Contexto I
O Recurso educativo digital que vamos apresentar é uma
versão digital do Jogo da glória.
 La Vouivre – Jogo da Glória Virtual é um software, open
source, que permite criar um jogo da gloria virtual.
 Este RED foi desenvolvido no âmbito das comemorações
do aniversário de Almeida Garrett, na escola EB 23
Almeida Garrett, em Alfragide no ano de 2012.
 A tarefa para a sua elaboração, foi proposta a um grupo
de 10 alunos que frequentavam um clube na mediateca
escolar. Os alunos foram divididos em grupo de 2.

3. Recursos Educativos Digitais (RED)
Contexto II
 O objectivo era que os alunos fizessem uma pesquisa
sobre a biografia de almeida Garrett na internet e que
cada grupo fizesse 2 questões, com 4 opções de
resposta sobre o escritor. Seguidamente colocariam as
questões no software do jogo.
Clica na imagem para visualizar
o RED sobre Almeida Garrett

4. Recursos Educativos Digitais (RED)
Caracteristicas de utilização
 O jogo é simples, intuitivo e de fácil utilização.
 Comporta até 4 jogadores em simultâneo.
 O jogo começa na casa nº1 e termina quando um
jogador chega à nº64.
 Podem ser colocadas até 250 questões de escolha
múltipla.
 As questões surgem de forma aleatória.

5. RED – Jogo da Glória Virtual
Potencialidades
 Promover o intercâmbio intelectual entre os
estudantes;
 Pode se constituir de uma avaliação formativa ou
avaliativa para o aluno e professor;
 Conduz a um saber construído coletivamente se
trabalho como ferramenta pedagógica;
 Respeita dos diferentes níveis de saberes em que se
encontram os estudantes;
 Possibilita reelaborar ações pedagógicas do professor
conforme obtenha as respostas dos alunos.

6. RED – Jogo da Glória Virtual
Desafios encontrados
 Possibilidade de conduzir a uma reflexão crítica sobre a
aprendizagem dos alunos referente aos seus erros;
 Construção de questões que constituam efetivas para
analisar o aprender do aluno;
 Elaboração de um feedback que não se limite aos erros
e acertos dos estudantes.

7. RED – Jogo da glória virtual
Conclusão
 Pensamos que este jogo se enquadra num RED e que
cumpre com as finalidades de um RED pois tem um cariz
educativo, está enquadrado nas necessidades do
sistema educativo português, tema identidade e
autonomia pretendido e satisfaz os padrões de
qualidade (apesar de não ter as questões do feedback
ativas).

8. RED – Jogo da glória virtual
Exemplos
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exemplos
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os documentos da UC