Nesta ppt, Luana Soares Dourado tenta retratar alguns dos aspectos negativos da tecnologia, bem como as mudanças que nos fez passar - tudo em uma luz diferente da que usamos normalmente.
Uso de tecnologias no ensino de línguas estrangeirasJackedeb
A apresntação em questão foi desenvolvida a partir do texto de Vera Menezes intitulado "O uso de tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica".
Aula externa com alunosdos Porfs Graça Taguti e Rafael Rocha da Estácvio. Oarticipação pa palestra de Pierre Lévy no Oi Futuro Flamengo, RJ, em 25/08.2011. O evento contou com a presença de Gilberto Gil e foi registrado pela aluna e fotógrafa Felen Hoffmann,
Nesta ppt, Luana Soares Dourado tenta retratar alguns dos aspectos negativos da tecnologia, bem como as mudanças que nos fez passar - tudo em uma luz diferente da que usamos normalmente.
Uso de tecnologias no ensino de línguas estrangeirasJackedeb
A apresntação em questão foi desenvolvida a partir do texto de Vera Menezes intitulado "O uso de tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica".
Aula externa com alunosdos Porfs Graça Taguti e Rafael Rocha da Estácvio. Oarticipação pa palestra de Pierre Lévy no Oi Futuro Flamengo, RJ, em 25/08.2011. O evento contou com a presença de Gilberto Gil e foi registrado pela aluna e fotógrafa Felen Hoffmann,
Slide da 1ª aula de Cibercultura e Redes Sociais, ministrada para a 3ª turma do MBA em Marketing Digital e Gestão de Projetos Web da Faculdade Pitágoras de Londrina em 05/05/2012 pelo prof.º Giuliano R. de Souza.
Aula 1 - MBA estratégico de Marketing Digital Universidade Veiga de Almeida -...Elis Monteiro
Aula 1 - MBA estratégico de Marketing Digital Universidade Veiga de Almeida - Cibercultura/ 24/05/2014.
Iniciação à cultura da internet; um pouco de história; primeiras noções de marketing digital.
Este trabalho irà ser apresentado ao Professor Mateus Cozer na disciplina de Sistemas da Informação, no curso de Engenharia de Produção do Centro Universitário da FEI.
Produção Editorial em Hipermídia - Aula 1
Tema: Hipermídia - revisão de conceitos
Curso de Comunicação Social - Produção Editorial - UFSM (Santa Maria - RS)
Professora Liliane Dutra Brignol
Paulo Freire em diálogo com Álvaro Vieira Pinto: a conscientização frente à q...Rodrigo Freese Gonzatto
Palestra sobre interações entre as ideias de Vieira Pinto e Paulo Freire diante da questão da Tecnologia. Ministrada no seminário "Paulo Freire: um arauto da liberdade, do diálogo e da utopia", em 04 de junho de 2019, em evento promovido pelo Grupo de Pesquisa Pensamento Educacional Brasileiro: Histórias e Políticas" do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR (Curitiba).
Trabalho apresentando na disciplina de Sistemas de Informação - Prof. Mateus Cozer - 2º semestre de 2011 - Centro Universitário da FEI - Engenharia de Produção - 10º ciclo
Slide da 1ª aula de Cibercultura e Redes Sociais, ministrada para a 3ª turma do MBA em Marketing Digital e Gestão de Projetos Web da Faculdade Pitágoras de Londrina em 05/05/2012 pelo prof.º Giuliano R. de Souza.
Aula 1 - MBA estratégico de Marketing Digital Universidade Veiga de Almeida -...Elis Monteiro
Aula 1 - MBA estratégico de Marketing Digital Universidade Veiga de Almeida - Cibercultura/ 24/05/2014.
Iniciação à cultura da internet; um pouco de história; primeiras noções de marketing digital.
Este trabalho irà ser apresentado ao Professor Mateus Cozer na disciplina de Sistemas da Informação, no curso de Engenharia de Produção do Centro Universitário da FEI.
Produção Editorial em Hipermídia - Aula 1
Tema: Hipermídia - revisão de conceitos
Curso de Comunicação Social - Produção Editorial - UFSM (Santa Maria - RS)
Professora Liliane Dutra Brignol
Paulo Freire em diálogo com Álvaro Vieira Pinto: a conscientização frente à q...Rodrigo Freese Gonzatto
Palestra sobre interações entre as ideias de Vieira Pinto e Paulo Freire diante da questão da Tecnologia. Ministrada no seminário "Paulo Freire: um arauto da liberdade, do diálogo e da utopia", em 04 de junho de 2019, em evento promovido pelo Grupo de Pesquisa Pensamento Educacional Brasileiro: Histórias e Políticas" do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCPR (Curitiba).
Trabalho apresentando na disciplina de Sistemas de Informação - Prof. Mateus Cozer - 2º semestre de 2011 - Centro Universitário da FEI - Engenharia de Produção - 10º ciclo
8. Metáfora de Alan Kay
• Tem riqueza mais grande que uma
comunicação sobre o tema da alfabetização
digital
• Mostra o ridículo (e o dramático) em
carregamento de pianos
• Deixa claro que o cidadão comum deve fazer
música com o piano
18. Alfabetização como...
• Afirmação de cidadania
• Consciência do significado
• Resistência à dominação
• Domínio da linguagem
• Produção de saber pessoal
• Afirmação de humanidade
19. Referências Pré-digitais
• Paulo Freire: objetivo último da alfabetização
é a capacidade de ler o mundo, no texto e no
contexto
• Don Lorenzo Milani: objetivo último da
alfabetização é o de superar diferença entre a
privação e acesso pleno à cultura; de maneira
que o alfabetizado diga a própria palavra
20.
21. Freire e tecnologia digital: um exemplo
• Blogs e possibilidade de dizer a própria
palavra
• O caso de periodistas na ocupação do Iraque
• Atuação de Christine Boese: apoio técnico e
indicação de caminho para escapar de leitura
oficial da guerra
• Surgimento de warblogs que trouxeram visões
divergentes sobre a ocupação do Iraque
22. Tradução (português) do artigo
de Boese
http://jarbas.wordpress.com/035-
paulo-freire-na-blogolandia/
23. Raízes
• No princípio era a informação
• Mais é melhor
• Aqui agora
• Informação se converte em mercadoria
• Tecnologia digital multiplica constantemente a
informação
27. Para Boorstin
mudança na cultura: substituição da substância
pela imagem.
facilidade para produzir e reproduzir imagens
diminuiu interesse pela escrita
surgimento das relações públicas manipulativas e
da cultura da publicidade substituiu outra
cultura baseada na busca da Verdade
28. Tecnologia como forma de des-alfabetizar as pessoas
Exemplo de uso da imagem, na sua dimensão simbólica, como
forma de ocultara verdade.
29. Um exemplo
• Greve em mina em Ludlow (1914)
• Polícia age
• Cinquenta e três mortos
• Família Rockefeller ganha fama de crueldade
• Má fama era ruim para os negócios
• Entra em cena um jornalista...
30. Ivy Ledbetter Lee cria uma imagem
para
• Desacreditar os grevistas
• Promover imagem pública favorável de
Rockefeller
• Produzir pseudo-evento:
Rockefeller preocupado com o bem-estar social
31. Finalidade da invenção de Lee
Converter em notícia a nova
imagem do magnata
Des-alfabetizar o leitor
32. O caso contado
• Destaca aspectos inerentes – quase sempre
invisíveis – das novas tecnologias
• Mostra a emergência da imagem – concreta e
simbolicamente – como móvel principal da
informação
• Sugere necessidade de insistir em “leitura do
mundo”
34. Destaques
• Tecnologia dá, tecnologia tira (saca)
• Conversão da possibilidade em necessidade
• Importância da semântica
35. Postman complementado por Kay
• Muita informação
• Dificuldades pra determinar importância da
informação
• Incapacidade para ler informação; fica-se em
simples reprodução
• Saída necessária: capacidade de transformar
informação em saberes significativos
38. Figura em material sobre a linguagem Basic
REFERÊNCIA AO BASIC FICARÁ
CLARA LÁ NA FRENTE
39. As investigadoras da SDSU em 82
• Incapazes de chamar 313
• Incapazes de fazer o que sabiam
• Vítimas de um medo promovido por
profissionais dos meios digitais
• Incomodadas com necessidade de utilizar uma
meta-linguagem
40. Investigadoras...
• Aterrorizadas com a meta-programação para
usar o SPSS’x
• Domínio de saberes estatísticos precedia
domínio da meta programação
• Engano de ênfase em sintaxe; como se vê a
seguir
41. Nos anos 80
• Predominou visão de que a alfabetização
deveria ser sintática
• Milhares de pessoas – talvez milhões – fizeram
curso de Basic
• O Basic não abriu paraísos ocupacionais
• Gente capacitada em Basic perdeu tempo e
dinheiro
43. A primeira vez de jovens e adultos em
90
• Sem dor
• Sem medo
• Sem dependência
• Com afirmação
• Com prazer
44. Dois casos sugerem
• Fracasso de abordagem sintática
• Existência de concepção que insiste em
iniciação em entranhas dos computadores e
sistemas
• Obsolescência muito rápida das gramáticas
digitais
50. Artefatos e sistemas não são
tecnologia
São ferramentas cujo potencial de uso depende
de imaginação
51. Alerta importante de Donald
Norman
É preciso deixar de lado qualquer
sugestão desumanizante de tecnologia
como a proposta pelo lema da Feira de
Chicago
52. Lema da Feira de Chicago
A ciência descobre, a indústria
aplica, os homens se adaptam.
53. Duas perspectivas
• Tecnologia soberana • Gente no comando
• Ênfase na informação • Ênfase no Conhecimento
• Reprodução • Produção
• Adaptação humana • Ferramentas de trabalho
• Estrutura e sintaxe • Semântica
54. Alfabetização digital requer
• Reconhecimento de mundo representado pelo
texto
• Transformação da informação disponível em
conhecimento significativo para os sujeitos
• Desenvolvimento de sentimento de autoria
• Criação de redes nas quais seja possível
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