Este documento discute princípios de design para materiais multimídia na web, enfatizando a organização clara da informação, uso apropriado de cores e fontes, e seleção efetiva de imagens e elementos multimídia para aprendizagem.

1. Princípios de design na elaboração de material multimédia para a Web. Grupo VI: João Graça/Marcos Campos/Maria Sousa/Sandra Pinto/Sónia Cerejo Turma Porto Maio 2008 Disciplina: Concepção de Materiais Multimédia Professor: António Andrade

2. Para tudo existe uma explicação... Nos dias de hoje a organização e a apresentação da informação representa um papel primordial no design de qualquer suporte. Com a escolha deste artigo pretendeu-se criar uma estrutura, com um sentido claro e objectivo de orientação, que são os factores mais importantes e determinantes do sucesso da legibilidade. Como a temática a desenvolver é a legibilidade considera-se pertinente a opção por um texto que de alguma forma representa essa temática. Por outro lado, o texto apresentado foca a estruturação de um sitio com conteúdos educativos e reporta para a importância do seu design como forma de motivação e de facilidade de acompanhamento de uma actividade.

3. O planeamento O planeamento do interface deve obedecer aos seguintes aspectos: Organizar a informação que aparece no desktop . A informação deve constar sempre no mesmo local. Só apresentar o que for relevante para o utilizador. Como colocar informações na área de trabalho: O uso de janelas permite ao aluno o acesso a diversas fontes de informação necessárias à actividade. O seu design deve-se caracterizar por apresentar o mesmo tamanho e na mesma posição.

4. Para bem navegar... A localização do utilizador no ambiente de trabalho pode ser feito de três formas: Através do título da actividade; da opção marcada na barra de menu; ou no ícone no topo da página. Atenção aos links . Devem ser óbvios . Cor e estilo diferente do texto padrão.

5. Atenção no uso da cor : Não a usar arbitrariamente. Cuidado no uso do fundo colorido. Não usar cores de fundo que reduzem a legibilidade do texto. Utilizar fundos que permitam a impressão. Para leitura de texto não usar fundos com textura. Interessante Os alunos preferem visuais coloridos do que a preto e branco, porém, não existe diferença na aprendizagem. Segundo os autores em legibilidade quanto maior o contraste entre fonte e fundo, melhor o desempenho na leitura. Como usar a cor...

6. É interessante referir que o tipo de letra usado na palavra “optimus” é praticamente o mesmo da palavra “vodafone”. Basta comparar as letras “u”, “o” e “p” da primeira com o “n”, “o” e “d” da segunda. E o “t” e o “f” também têm o mesmo desenho. Mera coincidência? Algumas considerações quanto ao uso de texto e fontes: O texto não deve ser justificado; Para leitura rápida deve usar-se letras maiúsculas e minúsculas; Texto pouco denso, usando espaço em branco; Escolher fontes que facilitem a leitura no desktop; Usar fontes sem serifa ; Criar uma hierarquia tipográfica; O corpo de texto, títulos, e subtítulos devem apresentar- se sempre no mesmo formato.

7. Como usar a imagem... A principal função das imagens, como ferramentas de comunicação , é servir como referência mais concreta ao significado. Quando se está a produzir material para uso pedagógico é necessário distinguir as imagens que se gostam de olhar daquelas que contribuem para uma aprendizagem efectiva. Um maior realismo (fotografia) não significa melhor aprendizagem e, apesar de os alunos preferirem as fotografias, os desenhos são mais efectivos para a aprendizagem. Os desenhos realçam os detalhes.

8. Como se usa o multimédia? Já se referiu anteriormente alguns dos elementos que constituem o multimédia. A sua eficaz utilização apresenta um papel primordial na aquisição do conhecimento. A construção desses formatos, com o objectivo de uso em contexto de aprendizagem, tem sido objecto de investigação pela psicologia cognitiva, com estudos sobre o processo de informação e memorização. Elementos Multimédia. Texto Imagens Som Vídeo Animações Simulações Ter em atenção a adequação dos elementos multimédia às necessidades dos utilizadores.