O documento descreve uma cena em uma praça de uma vila, mencionando as rochas granito, calcário e xisto. As crianças brincam com berlindes de vidro e fazem desenhos com argilito vermelho. À hora do lanche, reúnem-se em uma mesa de xisto para falar sobre a aula de ciências e as rochas.

1. Ciências – 5º ano
(Rochas e Água)
1. Lê atentamente a seguinte descrição de uma praça localizada numa
pequena vila.
As crianças terminaram as suas aulas e decidiram ir brincar. Os rapazes
debruçam-se sobre o pavimento de granitoda praça principal da vila e atiram
com destreza os berlindes de vidro. As meninas, por sua vez, decidem fazer
pequenos desenhos com argilito vermelho nos muros brancos de calcário.
À hora do lanche juntam-se em grupo em torno de uma mesa de xisto e
relembram a lição de Ciências Naturais daquela manhã. A professora tinha-
lhes falado sobre as rochas!
1.1. Transcreve as rochas mencionadas no texto.
___________________________________________________________________________________
1.2. Explica a afirmação “Os berlindes de vidro não são rocha nem mineral.”
_________________________________________________________________________________
1.3. Refere uma característica do argilito que possibilita a sua identificação.
_________________________________________________________________________________

2. 2. Completa a tabela seguinte, com o nome das rochas e as características
respetivas.
3. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes
afirmações referentes às rochas .
A. As rochas podem ser usadas para pavimentar ruas e edificar habitações.
____
B. Os minerais são formados por rochas. ____
C. As chaves dicotómicas auxiliam a identificação das rochas. ____
D. Em Portugal encontramos rochas como o granito e o xisto. ____
E. Há rochas formadas por um único tipo de mineral. ____
4. Analisa com atenção a lista de conceitos seguinte e assinala com um
“X” aqueles que se referem a minerais.
I. Areia _____
II. Quartzo ____
III. Cobre ____
IV. Granito ____
V. Argila ____
VI. Calcopirite ____
VII. Feldspato ____

3. Importância da água e do ar para os seres vivos
1. Lê, com atenção, o texto que se segue.
De manhã, ao olhar pela janela, o Alexandre deparou-se com um nevoeiro matinal.
Ao sair de casa, apercebeu-se da fina camada branca que cobria as plantas do
jardim: era a geada. A caminho da escola, reparou como o sol brilhava e que a sua
luz se reflectia nas gotícula de orvalho dos arbustos. No portão da escola
permaneciam os vestígios da neve que se depositara durante a noite. Ao entrar na
sala de aula, o Alexandre viu a chuva cair e inundar o pátio da escola. Foi nesse
instante que sentiu um arrepio de frio e despertou do seu sonho; afinal, naquele dia, o
Sol brilhava e iluminava o jardim.
1.1. Sublinha no texto, as diferentes formas que a água pode assumir na Natureza.
1.2. Indica o estado físico da água em cada uma dessas formas.
2. Completa a frase que se segue com os termos adequados.
A grande parte dos animais perde água na ____________, por exemplo, através da
___________. Por outro lado, ingerem-na, bebendo-a ou através dos ___________. Já as
plantas _____________ a água através das suas raízes e libertam-na na __________________.
3. Uma grande parte do planeta Terra está ocupada por água. A figura
seguinte dá exemplos de alguns locais onde podemos encontrar este
líquido.
3.1. Legenda a figura, preenchendo a tabela seguinte com os números
adequados.

4. 3.2. Classifica cada uma das seguintes afirmações como verdadeira (V) ou falsa
(F).
3.3. Explica como é que o Homem pode poluir cada um dos seguintes
reservatórios de água.
Parte II- A importânciada água para os seres vivos
1- A água permite àTerra uma característica que,nonossosistemasolar,maisnenhum
planetatem– A vida.
1.1- Completaasfrasescom os termos:
● solução ● dissolvente ● soluto ● solúvel
- A água é um bom_________________. A água açucarada é uma _____________ na qual o
____________ é o açúcar. O açúcar é umasubstância________________ na água.
1.2- Que nome se dá a uma água boa para beber?
_________________________________________________________________

5. 2- Das frasesque se seguem,escolhe e indica,com“X”as que traduzemas funçõesdaágua no
organismohumano.
__ Regula a temperatura do corpo.
__ Fornece energia.
__ Dá forma ao corpo.
__ Transporta substâncias.
__ Permite a locomoção.
3- A figuraseguinte representaumtrabalho
experimental realizadoparaestudaropoder
dissolvente daágua:
3.1- Retirada figuraos termosque correspondemaosolvente,soluto e solução.
solvente :___________________
soluto: _____________________
solução:_____________________
3.2- Da listade substânciasque se seguem, escolhe duassolúveise duasinsolúveisnaágua:
- sal - álcool - manteiga - farinha - anilina - óleo
Solúveis_______________________________________________________________
Insolúveis______________________________________________________________
4- Das propriedadesque se seguem,indicacom“x” as que são característicasde água própria
para beber.

6. ___ Azul
___ Branca
___ Incolor
___ Cheiroagradável
___ Inodora
___ Insípida
___ Com um bomsabor
___ Semmicróbiopatogénicos
5- Há váriosprocessosparatratamentoda água, comoa decantação,a filtração,adesinfeção
com cloroe a desinfeçãopelocalor.
5.1- Se a água a tratar estivesseturva,qual oprocessode tratamentoque utilizavas?
Justifica.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.2- Entre as expressõesseguintes,escolhee indicacom“x” aquelasque traduzema
finalidadedadesinfeçãoatravésdocloro.
___ Retiraras substânciasemsuspensão.
___ Retiraras substânciasdissolvidas.
___ Eliminarosmicrorganismos.
___ Retiraras substânciasemdepósito.
6- “Apesar de grande parte da superfície daTerra estar coberta por água, só uma pequena
porção é utilizada peloHomem”. Indicaduas razõesque justifiquemaafirmaçãoanterior.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7- A poluiçãoafetabastante aqualidade daáguaque temosà nossa disposição.
Indica3 medidasque evitamapoluiçãodaágua.

7. ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________