Este documento apresenta um projeto para identificar atitudes que geram indisciplina nas escolas através de um questionário online, discutir os resultados em uma reunião pedagógica e compartilhar procedimentos que tiveram bons resultados para minimizar a indisciplina.

1. Introdução à Educação Digital – NTE São José dos Campos
Eliane Souza dos Santos

2. Objetivo geral
Oferecer aos educadores informações realistas que
criem oportunidade para minimizar o problema da
indisciplina na escola.

3. Objetivos específicos
 Identificar atitudes comportamentais que geram
indisciplina na escola;
 Discutir sobre os resultados obtidos;
 Compartilhar procedimentos que alcançaram bons
resultados.

4. Estratégia
 Criação de questionário em formulário eletrônico para
coleta de informações que possam estar ligadas à
indisciplina;
 Divulgação do formulário através de e-mail;
 Aguardar respostas dos professores no formulário
eletrônico;
 Análise dos resultados em reunião pedagógica.

5. Desafios e soluções
Desafios Soluções
 Aprender a fazer o formulário  Pedir auxílio do orientador
eletrônico; deste curso;
 Elaborar questões que  Refletir sobre os diversos
realmente ajudem a detectar problemas que os educadores
fatores que culminem em têm enfrentado;
indisciplina;  Enviar por e-mail explicação
 Conseguir a participação de sobre o objetivo deste projeto
maior número possível de e convidar educadores a
educadores. responder o questionário no
formulário eletrônico.

6. Cronograma
 Divulgar o formulário eletrônico até 31 de agosto;
 Esperar que profissionais da educação respondam ao
questionário até 30 de setembro;
 Compartilhar resultados e discutir sobre os mesmos
em outubro.

7. Recursos
 Internet;
 Formulário eletrônico;
 Programa Power point;
 Recursos multimídia.

8. Conclusão
Através de informações reais sobre alguns fatores que
possam estar causando indisciplina na escola, os
profissionais da Educação terão embasamento para
refletir e/ou trocar idéias de como minimizar este
problema.

9. Imagens - Indisciplina