O documento discute a educação inclusiva, definida como o acesso à educação de alta qualidade sem discriminação. A educação inclusiva pressupõe valorizar as diferenças humanas e envolve transformar as escolas e sistemas educativos para garantir acesso, participação e aprendizagem de todos. Crianças com necessidades educativas especiais se encaixam na educação inclusiva.

1. Educação Inclusiva

2. “A educação inclusiva tem vindo a
afirmar-se, a nível mundial, enquanto
meta a alcançar pelos sistemas
educativos. Alicerçada em valores
fundamentais, a inclusão enquanto
abordagem educativa tem como
princípio primordial o direito à
educação, proclamado na Declaração
Universal dos Direitos do Homem (ONU,
1948), na Convenção dos Direitos da
Criança (ONU, 1959) e reafirmada na
Convenção sobre os Direitos da Pessoa
com Deficiência (ONU, 2006).
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As Nações Unidas
definem a educação
inclusiva como
"acesso e progresso
na educação de alta
qualidade sem
discriminação”.

3. …pressupõe a igualdade
de oportunidades e a
valorização das
diferenças humanas,
contemplando, assim, as
diversidades étnicas,
sociais, culturais,
intelectuais, físicas,
sensoriais e de género
dos seres humanos.
Educação
inclusiva
…implica a
transformação da
cultura, das práticas e
das políticas vigentes na
escola e nos sistemas de
ensino, de modo a
garantir o acesso, a
participação e a
aprendizagem de todos,
sem exceção.
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4. Os 3 pilares
da educação
inclusiva
Acesso
Inclui o acesso
físico mas
reconhece outras
potenciais
barreiras
sensoriais,
intelectuais,
económicas, de
comunicação e
atitude face à
educação.
Participação
Frequência de
participação de
um estudante,
mas também a
sua perceção
subjetiva sobre
o seu
envolvimento
ativo.
Conquistas
educativas
Preveem um
conhecimento
profundo do mundo e
o desenvolvimento
de competências que
aumentem a sua
participação na
sociedade (e.g.,
pensamento crítico,
resolução de
problemas). 4

5. O direito de todas as crianças à educação está proclamado
na Declaração Universal dos Direitos Humanos, e o
princípio orientador consiste em afirmar que as escolas se
devem ajustar a todas as crianças, independentemente
das suas condições físicas, sociais, linguísticas ou outras.
Crianças com
necessidades
educativas
especiais
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6. AS NECESSIDADES EDUCATIVAS
ESPECIAIS ENTRAM NA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA?
Sim. Necessidades Educativas Especiais
referem-se a todas as crianças e jovens
cujas carências se relacionam com
deficiências ou dificuldades escolares…
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Isto é, “a crianças e adolescentes com
problemas sensoriais, físicos, intelectuais e
emocionais e, também, com dificuldades de
aprendizagem derivadas de fatores orgânicos
ou ambientais.”

7. Integração…
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permite que todos os alunos possam
pertencer a uma comunidade educativa que
valorize a sua individualidade, e que lhe
consinta evolução e demonstração das suas
potencialidades, bem como, a aquisição de
competências que lhes permitam exercer o
seu direito de cidadania, a partir de uma
educação que consiga ir ao encontro das
suas necessidades, interesses e
características.

8. Inclusão…
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significa uma mudança social e política que
vem defender o direito de todos os indivíduos
a participarem, de forma conscienciosa, na
sociedade de que fazem parte, de modo a
serem aceites e respeitados naquilo que os
diferencia dos outros.

9. NEM TODOS OS
MODELOS DE
EDUCAÇÃO SÃO
INCLUSIVOS
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10. “ A meta a alcançar é uma
escola para todos, mas
uma escola onde todos
aprendam!
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