- Ana Carolina de Oliveira
UDESC-ES
Comissão de Avaliação:
- Prof. Dr. João Batista de Oliveira Filho (UDESC-ES)
- Prof. Dr. José Carlos de Souza (UFSC)
- Prof. Dr. José Luiz de Oliveira (UFSC)
- Prof. Dr. Luiz Carlos de Souza (UFSC)
- Prof. Dr. Marcelo de Almeida Medeiros (UFSC)
- Prof. Dr. Marcos Aurélio Pereira (UFSC)
- Prof. Dr. Paulo César da Costa Junior (UFSC)
- Prof.
1. O documento descreve dois projetos distintos de Brasil que hegemonizaram desde a retomada da democracia em 1985: o projeto neoliberal entre 1990-2002 e o projeto desenvolvimentista a partir de 2003.
2. O projeto neoliberal foi marcado por estagnação econômica, alta inflação, queda do PIB per capita e da produtividade. Isso manteve altos níveis de pobreza e desigualdade.
3. Já o projeto desenvolvimentista a partir de 2003 promoveu o cresc
Documento Final do I Encontro dos Estudantes de Agronomia do Cone SulFeab Brasil
[1] Estudantes de agronomia do Cone Sul se reuniram no Brasil para o primeiro encontro regional visando preparar o próximo congresso latino-americano.
[2] O encontro permitiu uma melhor compreensão das situações dos países da região e a necessidade de uma luta continental por soberania e justiça social.
[3] A importância da organização regional CONCLAEA para unir os estudantes de agronomia do continente em busca de uma educação transformadora foi reafirmada.
O documento discute a importância do financiamento público para a autonomia e concepção democrática da Universidade. Também aborda a necessidade de se repensar o modelo de desenvolvimento do país e o papel da Universidade nesse debate.
1. O seminário discutiu os problemas e políticas da educação no Brasil, com foco na necessidade de ampliar o acesso à educação superior.
2. Falou-se também sobre a importância do Plano de Desenvolvimento da Educação e do BNDES apoiar mais intensamente este plano.
3. A desigualdade social, racial e de gênero no sistema educacional brasileiro também foi debatida.
IECJ - Cap. 06 - Brasil - o desenvolvimento econômico e social - 7º Ano - EFIIprofrodrigoribeiro
O documento discute o desenvolvimento econômico e social do Brasil, abordando tópicos como:
1) O crescimento econômico brasileiro se deu de forma desigual, beneficiando uma pequena parcela da população e concentrando renda.
2) É necessário que o crescimento econômico seja distribuído de forma equilibrada entre a sociedade e também considere a preservação ambiental.
3) O Brasil apresentou elevado crescimento econômico por anos sem uma justa distribuição de renda.
Este guia de estudo fornece uma lista de 15 objetivos que os alunos devem saber para o teste de Geografia sobre contrastes de desenvolvimento. Os objetivos incluem definir termos econômicos como PIB e PNB, comparar crescimento econômico e desenvolvimento humano usando indicadores como o Índice de Desenvolvimento Humano, e identificar os principais obstáculos ao desenvolvimento em diferentes países.
O documento resume os conceitos de crescimento e desenvolvimento. Crescimento refere-se ao aumento quantitativo da produção, enquanto desenvolvimento é a capacidade de satisfazer as necessidades da população e melhorar a qualidade de vida. O documento também lista atividades sobre indicadores de desenvolvimento.
Este dossier aborda as temáticas da cidadania, inclusão e direitos humanos. Apresenta exemplos práticos de iniciativas como o XX Encontro Nacional de Educação para a Cidadania Global e o V Congresso Internacional da Pró-Inclusão, que demonstram formas de promover estes valores. Inclui também uma entrevista e artigos teóricos que discutem como educar para a cidadania de forma a colocar a criança no centro do processo educativo.
1. O documento descreve dois projetos distintos de Brasil que hegemonizaram desde a retomada da democracia em 1985: o projeto neoliberal entre 1990-2002 e o projeto desenvolvimentista a partir de 2003.
2. O projeto neoliberal foi marcado por estagnação econômica, alta inflação, queda do PIB per capita e da produtividade. Isso manteve altos níveis de pobreza e desigualdade.
3. Já o projeto desenvolvimentista a partir de 2003 promoveu o cresc
Documento Final do I Encontro dos Estudantes de Agronomia do Cone SulFeab Brasil
[1] Estudantes de agronomia do Cone Sul se reuniram no Brasil para o primeiro encontro regional visando preparar o próximo congresso latino-americano.
[2] O encontro permitiu uma melhor compreensão das situações dos países da região e a necessidade de uma luta continental por soberania e justiça social.
[3] A importância da organização regional CONCLAEA para unir os estudantes de agronomia do continente em busca de uma educação transformadora foi reafirmada.
O documento discute a importância do financiamento público para a autonomia e concepção democrática da Universidade. Também aborda a necessidade de se repensar o modelo de desenvolvimento do país e o papel da Universidade nesse debate.
1. O seminário discutiu os problemas e políticas da educação no Brasil, com foco na necessidade de ampliar o acesso à educação superior.
2. Falou-se também sobre a importância do Plano de Desenvolvimento da Educação e do BNDES apoiar mais intensamente este plano.
3. A desigualdade social, racial e de gênero no sistema educacional brasileiro também foi debatida.
IECJ - Cap. 06 - Brasil - o desenvolvimento econômico e social - 7º Ano - EFIIprofrodrigoribeiro
O documento discute o desenvolvimento econômico e social do Brasil, abordando tópicos como:
1) O crescimento econômico brasileiro se deu de forma desigual, beneficiando uma pequena parcela da população e concentrando renda.
2) É necessário que o crescimento econômico seja distribuído de forma equilibrada entre a sociedade e também considere a preservação ambiental.
3) O Brasil apresentou elevado crescimento econômico por anos sem uma justa distribuição de renda.
Este guia de estudo fornece uma lista de 15 objetivos que os alunos devem saber para o teste de Geografia sobre contrastes de desenvolvimento. Os objetivos incluem definir termos econômicos como PIB e PNB, comparar crescimento econômico e desenvolvimento humano usando indicadores como o Índice de Desenvolvimento Humano, e identificar os principais obstáculos ao desenvolvimento em diferentes países.
O documento resume os conceitos de crescimento e desenvolvimento. Crescimento refere-se ao aumento quantitativo da produção, enquanto desenvolvimento é a capacidade de satisfazer as necessidades da população e melhorar a qualidade de vida. O documento também lista atividades sobre indicadores de desenvolvimento.
Este dossier aborda as temáticas da cidadania, inclusão e direitos humanos. Apresenta exemplos práticos de iniciativas como o XX Encontro Nacional de Educação para a Cidadania Global e o V Congresso Internacional da Pró-Inclusão, que demonstram formas de promover estes valores. Inclui também uma entrevista e artigos teóricos que discutem como educar para a cidadania de forma a colocar a criança no centro do processo educativo.
Con motivo do día das letras galegas adicadas este ano a uxío novo neyra, os alumnos/as da aula hospitalaria de ourense fixeron un power point na súa honra
arquivo da apresentação sobre o trecho Norte do Rodoanel, exposto durante o Seminário que discutiu o tema, realizado na sede do PT Estadual, na última sexta-feira, dia 8 de abril, do qual o vereador Francisco Chagas foi o proponente
Ivan Vuich is an experienced executive chef and business owner seeking an executive chef or sous chef position. He has over 30 years of culinary experience, including owning and managing two successful restaurants in Pomona, California from 1999 to 2016. Prior to that, he worked as the executive chef of Dicenso's Italian Restaurant in Upland, California from 1982 to 1999. Ivan has a background in business administration and management from Chaffey College.
El documento describe un viaje que comenzó con horas de viaje, luego sobrevolando una ciudad desde el aire antes de aterrizar y pasear por la ciudad antes de regresar a casa.
El documento presenta una introducción al curso de Informática Básica I. Explica los objetivos del curso, la metodología de evaluación y los temas que se abordarán como la historia de la computación, componentes de una computadora e introducción a conceptos básicos de informática.
This short document appears to be about an internet music file titled "Onedin Line Theme" by Adriana. No other contextual or summarizable information is provided in the given document.
This document contains biographical information about Kazuki Tada, including his name, age of 17, home of Fukui, school of Fukui NCT, and hobbies of Flash, Web programming, media, and design. It also lists two aliases or usernames associated with Kazuki Tada as itsuki_kosen and itsukichang. The document repeats this information multiple times.
Este documento describe la cuarta edición del evento "Estudios abiertos al público" en Mijas, España, donde 18 artistas locales abrirán sus estudios al público el 22-23 de mayo de 2010 para mostrar y vender sus obras, las cuales cubren una variedad de técnicas como pintura, escultura, fotografía y cerámica. El artista invitado de este año es Peter Nielsen.
O documento discute a descentralização política no Brasil e a autonomia municipal no licenciamento ambiental segundo a Lei Complementar n. 140/11. A descentralização ocorreu de forma desigual devido ao coronelismo, que concentrou poder nas oligarquias locais. A lei reconheceu a competência municipal para licenciamento, porém há dúvidas se os municípios poderão proteger o meio ambiente diante das pressões econômicas.
The document discusses the power of death manifested through Nazi imperialism, greed, and manipulation using prohibition and racism. It contrasts this with democracy, solidarity, hope, and the liberation of Normandy at the end of the war.
O documento descreve um novo curso de graduação em Administração Pública oferecido pela Fundação Getulio Vargas (FGV). O curso tem como objetivo formar profissionais para atuar em diversas áreas do setor público e organizações do terceiro setor. O currículo é amplo e multidisciplinar, abordando temas como gestão pública, políticas públicas, economia, direito e relações internacionais. O curso terá duração de quatro anos e contará com disciplinas obrigatórias, eletivas, estágios e
O documento discute o modelo neoliberal e a resistência dos trabalhadores em educação no Brasil. Primeiro, apresenta os conceitos de capitalismo e neoliberalismo segundo a perspectiva marxista. Em seguida, analisa a implementação do neoliberalismo no Brasil e Rio Grande do Sul e a resistência dos trabalhadores em educação. Por fim, aborda os temas da gestão democrática e avaliação externa na educação.
Con motivo do día das letras galegas adicadas este ano a uxío novo neyra, os alumnos/as da aula hospitalaria de ourense fixeron un power point na súa honra
arquivo da apresentação sobre o trecho Norte do Rodoanel, exposto durante o Seminário que discutiu o tema, realizado na sede do PT Estadual, na última sexta-feira, dia 8 de abril, do qual o vereador Francisco Chagas foi o proponente
Ivan Vuich is an experienced executive chef and business owner seeking an executive chef or sous chef position. He has over 30 years of culinary experience, including owning and managing two successful restaurants in Pomona, California from 1999 to 2016. Prior to that, he worked as the executive chef of Dicenso's Italian Restaurant in Upland, California from 1982 to 1999. Ivan has a background in business administration and management from Chaffey College.
El documento describe un viaje que comenzó con horas de viaje, luego sobrevolando una ciudad desde el aire antes de aterrizar y pasear por la ciudad antes de regresar a casa.
El documento presenta una introducción al curso de Informática Básica I. Explica los objetivos del curso, la metodología de evaluación y los temas que se abordarán como la historia de la computación, componentes de una computadora e introducción a conceptos básicos de informática.
This short document appears to be about an internet music file titled "Onedin Line Theme" by Adriana. No other contextual or summarizable information is provided in the given document.
This document contains biographical information about Kazuki Tada, including his name, age of 17, home of Fukui, school of Fukui NCT, and hobbies of Flash, Web programming, media, and design. It also lists two aliases or usernames associated with Kazuki Tada as itsuki_kosen and itsukichang. The document repeats this information multiple times.
Este documento describe la cuarta edición del evento "Estudios abiertos al público" en Mijas, España, donde 18 artistas locales abrirán sus estudios al público el 22-23 de mayo de 2010 para mostrar y vender sus obras, las cuales cubren una variedad de técnicas como pintura, escultura, fotografía y cerámica. El artista invitado de este año es Peter Nielsen.
O documento discute a descentralização política no Brasil e a autonomia municipal no licenciamento ambiental segundo a Lei Complementar n. 140/11. A descentralização ocorreu de forma desigual devido ao coronelismo, que concentrou poder nas oligarquias locais. A lei reconheceu a competência municipal para licenciamento, porém há dúvidas se os municípios poderão proteger o meio ambiente diante das pressões econômicas.
The document discusses the power of death manifested through Nazi imperialism, greed, and manipulation using prohibition and racism. It contrasts this with democracy, solidarity, hope, and the liberation of Normandy at the end of the war.
O documento descreve um novo curso de graduação em Administração Pública oferecido pela Fundação Getulio Vargas (FGV). O curso tem como objetivo formar profissionais para atuar em diversas áreas do setor público e organizações do terceiro setor. O currículo é amplo e multidisciplinar, abordando temas como gestão pública, políticas públicas, economia, direito e relações internacionais. O curso terá duração de quatro anos e contará com disciplinas obrigatórias, eletivas, estágios e
O documento discute o modelo neoliberal e a resistência dos trabalhadores em educação no Brasil. Primeiro, apresenta os conceitos de capitalismo e neoliberalismo segundo a perspectiva marxista. Em seguida, analisa a implementação do neoliberalismo no Brasil e Rio Grande do Sul e a resistência dos trabalhadores em educação. Por fim, aborda os temas da gestão democrática e avaliação externa na educação.
1. O documento discute cenários e obstáculos para a reforma educacional no Brasil.
2. Aborda temas como a formação de professores, gestão escolar, currículo, avaliação, participação familiar e financiamento da educação.
3. Contém 55 seções com textos de diversos autores sobre esses e outros assuntos relacionados à melhoria do sistema educacional brasileiro.
Este documento discute economia política e desenvolvimento de três maneiras:
1) Aborda perguntas fundamentais sobre como medir crescimento e desenvolvimento e explora as razões para o desenvolvimento.
2) Examina a história do desenvolvimento econômico a partir da perspectiva da economia política.
3) Analisa a busca tortuosa pelo desenvolvimento, desde o neoliberalismo até o novo desenvolvimentismo, e como este último pode ser aplicado a um capitalismo antigo.
Projeto "Cidade Constitucional: Capital da República”, elaborado pelo professor Marcelo Nerling, da USP, que proporciona aos acadêmicos de distintos cursos superiores o encontro com servidores públicos atuantes na área de Educação Fiscal, Financeira e de Políticas Públicas, para possibilitar o aprendizado de forma diferenciada do que o ministrado em sala de aula.
Este documento discute os desafios do Brasil em promover o crescimento econômico de forma sustentada e com estabilidade, garantindo o desenvolvimento social e reduzindo as desigualdades. Argumenta-se que o crescimento deve gerar emprego e renda para a população, melhorando a qualidade de vida dos cidadãos. Para tanto, é necessário equilibrar as contas públicas e modernizar a administração pública, tornando-a mais eficiente e próxima dos cidadãos.
CIDADE CONSTITUCIONAL: CAPITAL DA REPÚBLICA IXDori Edson
O documento descreve uma disciplina oferecida pela USP chamada "A Cidade Constitucional: Capital da República" que leva alunos para visitas técnicas em Brasília. O relatório relata as atividades dos alunos durante os 6 dias em Brasília, incluindo visitas ao Palácio do Planalto, Palácio do Itamaraty, desfile cívico militar e palestras sobre educação fiscal. O objetivo é dar aos alunos uma experiência prática para entender como funciona a política e a administração pública no Brasil
Gestao Pública Transparência_Controle e Participação Social.pdfAntonio Paulo
Este capítulo analisa o conceito de accountability na administração pública de Vila Velha através da experiência do Orçamento Participativo. Os autores discutem como o OP tem potencial para aumentar a prestação de contas dos governantes à sociedade, porém na prática encontram limitações em se alcançar um nível adequado de accountability. Apesar disso, iniciativas que buscam maior participação social e transparência devem ser incentivadas.
Cidade Constitucional e a Capital da República - Relato de uma jornadaThais da Silva
1) O documento descreve a participação da autora em um projeto sobre a cidade constitucional de Brasília, incluindo visitas a órgãos governamentais e palestras.
2) A autora observou que as ideias pré-concebidas sobre Brasília não se confirmaram e que a cidade oferece boas oportunidades para sua carreira em políticas públicas.
3) O projeto discutiu a importância da participação social e da educação fiscal para o controle das políticas públicas e dos gastos governamentais.
JUVENTUDE E POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASILMarcelo Valle
O documento apresenta informações sobre o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), incluindo sua missão de fornecer suporte técnico e institucional às políticas públicas brasileiras. Ele lista a diretoria do Ipea e descreve brevemente uma publicação sobre juventude e políticas sociais no Brasil organizada pelo instituto.
O documento descreve uma iniciativa do jornal Estadão para promover debates e gerar ideias que contribuam para o desenvolvimento do Brasil em áreas como educação, saúde, segurança, infraestrutura, meio ambiente e agricultura. O projeto inclui uma plataforma digital, encontros presenciais e cobertura pós-eventos para reunir iniciativa privada, meio acadêmico e sociedade civil.
Este documento discute a importância dos Conselhos Escolares no Brasil. Passamos por períodos ditatoriais que nos ensinaram o valor da democracia, e construímos uma democracia representativa, mas precisamos avançar para uma democracia mais participativa. A escola pública tem a função de formar cidadãos críticos e participativos, e os Conselhos Escolares são fundamentais para a gestão democrática da educação e para que a escola contribua para a democratização da sociedade.
Passamos por várias fases do processo capitalista, incluindo períodos ditatoriais, em que aprendemos o valor de lutar pela reconquista e pela garantia da democracia. A escola pública tem como função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo. A legislação educacional, definida pelos espaços parlamentares, sustenta a gestão democrática da escola básica e a existência de Conselhos Escolares atuantes e
Caderno 1 – conselhos escolares democratização da escola e construção da cida...Najara Nascimento
Passamos por várias fases do processo capitalista, incluindo períodos ditatoriais, em que aprendemos o valor de lutar pela reconquista e pela garantia da democracia. A escola pública tem como função social formar o cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo. A legislação educacional, definida pelos espaços parlamentares, sustenta a gestão democrática da escola básica e a existência de Conselhos Escolares atuantes e
Nessa edição dos Cadernos Gestão Pública e Cidadania (CGPC) da Fundação Getulio Vargas, apresentamos um artigo do Fórum da Sociedade Brasileira de Administração Pública (SBAP) sobre accountability no Regime Próprio de Previdência Social (RPPS). Outros temas são apresentados, como o papel social do microcrédito; os desafios na implementação da política municipal para o desenvolvimento integral da primeira infância na cidade de São Paulo; os efeitos dos serviços socioassistenciais no fortalecimento da dimensão sociorrelacional de indivíduos e famílias em situação de vulnerabilidade; a atratividade de cursos de graduação e a política institucional de mudança de curso e, por fim, a agricultura familiar.
Mapa do Buraco é um manifesto pela busca de soluções para melhorar a qualidade da educação no Brasil. O Manifesto foi realizado por jovens a partir de entrevistas com professores, políticos, artistas, jovens, líderes de ONGs, empresários, secretários de educação, entre outros
Mapa do Buraco é uma Manifesto realizado por jovens em busca de melhoras na qualidade da educação brasileira. O manifesto foi realizado por jovens a partir de entrevistas com professores, secretários de educação, jovens, políticos, artistas, empresários, ONGs, entre outros.
Este documento descreve um projeto de um terceiro trimestre em uma escola primária brasileira. O projeto visa ensinar sobre cidadania sustentável e consumo consciente, abordando tópicos como história do Brasil, os três poderes do governo, sistema monetário, meio ambiente e matemática financeira. O projeto enfatiza a formação de cidadãos éticos e conscientes por meio de atividades cooperativas e debates sobre a realidade social.
Reflexões e Proposições de Políticas Públicas de Desenvolvimento Territorial ...iicabrasil
O Instituto Interamericano de Cooperação para a Agricultura (IICA) apresenta o volume 15 da Série Desenvolvimento Rural Sustentável. Essa iniciativa integra também o conjunto de ações realizadas pelo Fórum Permanente de Desenvolvimento Rural Sustentável (Fórum DRS). Esta obra - Reflexões e proposições de políticas públicas de desenvolvimento territorial - encerra todo um ciclo de três anos de trabalho realizado em conjunto pelo IICA/Fórum DRS e pelo Observatório de Políticas Públicas para a Agricultura (OPPA)/CPDA/UFRRJ, que teve por objetivo final a formulação de uma nova geração de políticas públicas visando o desenvolvimento territorial.
I. O documento apresenta o Manual do Enade 2015, com cronograma e orientações para a realização do exame. II. Serão avaliados estudantes dos cursos do Ano III nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e áreas afins e nos eixos tecnológicos de Gestão e Negócios, Apoio Escolar, Hospitalidade e Lazer, Produção Cultural e Design. III. O Enade 2015 será realizado no dia 22 de novembro com duração de 4 horas.
Este relatório resume as atividades realizadas pelo Departamento de Administração Pública da Universidade do Estado de Santa Catarina entre setembro de 2013 e agosto de 2015 sob a gestão da Profa. Sulivan Desirée Fischer e do Prof. Marcello B. Zappellini. Durante este período, destacaram-se a realização de eventos comemorativos pelos 10 anos do curso, o recebimento de prêmios, a oferta de disciplinas em modalidade semipresencial e a conclusão da última turma fora de sede.
1. O relatório resume as atividades de gestão do Departamento de Administração Pública da Universidade do Estado de Santa Catarina entre setembro de 2013 e agosto de 2015.
2. Durante esse período, o departamento realizou reuniões ordinárias e extraordinárias, reuniões de planejamento pedagógico, ofereceu disciplinas em Balneário Camboriú na modalidade semipresencial e representou o curso em diversos eventos e fóruns.
3. A gestão também se destacou por eventos de comemora
O documento apresenta o calendário acadêmico do segundo semestre de 2015 da ESAG/UDESC, com as datas de início e término do período letivo, datas limite para entrega de projetos, realização de provas, reuniões do conselho acadêmico e outros eventos acadêmicos.
O documento apresenta o calendário acadêmico da ESAG para o segundo semestre de 2015, com as datas de início e término do período letivo, datas limite para matrículas, entrega de projetos de pesquisa e planos de ensino, datas de provas, reuniões do conselho acadêmico e encerramento do semestre.
O documento resume as atividades realizadas pelo Departamento de Administração Pública entre fevereiro e junho de 2015, incluindo reuniões, eventos, visitas técnicas e publicações de docentes.
O documento apresenta o calendário acadêmico de atividades do primeiro semestre de 2015 da ESAG, com datas de matrículas, início das aulas, provas, reuniões do conselho, entrega de projetos de pesquisa e extensão e término do semestre.
Este edital da Universidade do Estado de Santa Catarina abre inscrições para cursos em inglês no primeiro semestre de 2015, com vagas limitadas em disciplinas de finanças corporativas, negócios internacionais, logística e macroeconomia aplicada. Os critérios de seleção priorizam alunos de mobilidade internacional e da própria instituição.
O documento resume as atividades do Departamento de Administração Pública entre julho e dezembro de 2014, incluindo eventos, publicações de professores e processos. Destaca a comemoração dos 10 anos do curso em setembro com uma semana de eventos e a participação contínua no programa "Conexão Pública" da TV Assembleia.
O documento apresenta o calendário de atividades do Departamento de Administração Pública (DAP) para o segundo semestre de 2014 da Universidade do Estado de Santa Catarina, com datas de reuniões do DAP e coordenação, encontros de estágio, comemorações, avaliações, entrega de planos de ensino e término do semestre.
O documento apresenta o calendário acadêmico de 2014.2 da ESAG/UDESC, com as principais datas do semestre letivo, incluindo início das aulas, período de matrícula, encontros do Conselho Departamental de Administração Pública (DAP), avaliações, entrega de planos de ensino e término do semestre.
O documento apresenta o calendário acadêmico da Universidade do Estado de Santa Catarina para o segundo semestre de 2014, com as principais datas de eventos como início das aulas, reuniões do conselho acadêmico, semana de recepção aos calouros, encontros de estágio, avaliação dos cursos, período de exames e término do semestre.
O relatório descreve as atividades e resultados da ESAG no período de 2010 a 2013 nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e administração. No ensino, a ESAG obteve conceito 5 no Enade para os cursos de graduação e ampliou o número de vagas. A internacionalização permitiu a mobilidade de 193 alunos no exterior. A qualificação docente resultou em mais de 20% de professores com doutorado.
Este documento apresenta o calendário de atividades do Departamento de Administração Pública (DAP) para o primeiro semestre de 2014, incluindo datas de reuniões do DAP e CONSEPE, períodos letivos e de exames, prazos para lançamento de notas e encerramento do semestre.
Este documento resume um informativo do Centro de Ciências da Administração e Socioeconômicas (Esag) da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) sobre as atividades e realizações do segundo semestre de 2013. O Esag teve um ano de sucesso com excelentes avaliações em Enade e conceitos máximos nos cursos, aprovação de novos projetos de pós-graduação, e eventos comemorativos de seu 50o aniversário.
Este documento contém várias portarias e resoluções de uma universidade federal brasileira, incluindo a homologação de resultados de processos seletivos e concursos públicos para cargos do magistério superior, com a classificação de candidatos por unidade, área e carga horária.
Esta portaria altera disposições de portarias anteriores sobre o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e o Fundo de Garantia de Operações de Crédito Educativo (FGEDUC). Ela também institui diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Administração Pública.
O documento apresenta a composição das equipes diretivas da ESAG e súmulas das resoluções dos principais conselhos da ESAG e UDESC no segundo quadrimestre de 2013, resumindo as informações administrativas e acadêmicas da escola.
A portaria define o calendário de exames finais para os cursos de Administração Pública e Ciências Econômicas no segundo semestre de 2013, com horários para cada disciplina nos campi de Florianópolis e Balneário Camboriú.
Este documento apresenta um relatório de atividades realizadas pelo Departamento de Administração Pública entre 2011 e 2013, incluindo cursos, programas de rádio e TV, publicações, aprovação de projetos de pesquisa e extensão, defesas de dissertações e teses, entre outros eventos. As atividades são organizadas por mês com números indicando a quantidade de ocorrências de cada uma.
Mais de Departamento de Administração Pública ESAG/UDESC (20)
2. Visando incentivar e reconhecer a produção acadêmica de estudantes e
difundir soluções efetivas para o setor público, foi instituído durante o VII Encontro
Nacional dos Estudantes de Administração Pública (ENEAP), no ano de 2008, o
primeiro Prêmio LICE. O concurso de artigos foi idealizado pelos alunos da comissão
organizadora do VI ENEAP em homenagem à aluna Alice Jorge de Souza. Desde então,
anualmente ocorre o Prêmio LICE em paralelo ao ENEAP. Neste ano de 2012, o Prêmio
conta com uma novidade: além de artigos de Iniciação Científica, serão aceitos artigos
de pós-graduação (que não concorrerão à premiação em dinheiro, mas serão
reconhecidos e encaminhados para publicações científicas em regime de fast-track).
O XI ENEAP 2012 acontecerá em Florianópolis entre os dias 16 a 19 de Agosto,
recebendo estudantes e professores não apenas de administração públicas, também
de vários cursos do campo de públicas, de todas as regiões brasileiras. O tema central
do Evento e do Prêmio LICE 2012 é “Brasil em desenvolvimento: estratégias e
desafios para os gestores públicos”, dividido em quatro eixos temáticos:
1 – Ética e cultura do povo brasileiro.
2 – Caminhos para a sustentabilidade.
3 – O momento é do Brasil.
4 – O papel estratégico do administrador público.
Contamos com a sua colaboração para incentivar e disseminar a produção científica no
Campo de Públicas no Brasil.
3. Sumário
1. Tema...................................................................................................................................... 4
Ética e cultura do povo brasileiro.......................................................................................... 4
Caminhos para a sustentabilidade. ....................................................................................... 5
O momento é do Brasil. ........................................................................................................ 5
O papel estratégico do administrador público...................................................................... 5
Temas Livres .......................................................................................................................... 5
2. Datas importantes:................................................................................................................ 6
3. Formato dos Artigos.............................................................................................................. 6
Editor de texto....................................................................................................................... 6
Configuração dos textos........................................................................................................ 6
Conteúdo da primeira página................................................................................................ 6
Formatação de tabelas e gráficos ......................................................................................... 7
Citações e modelo de referência........................................................................................... 7
Observações .......................................................................................................................... 7
4. Autores .................................................................................................................................. 8
5. Avaliação dos Artigos ............................................................................................................ 9
6. Do Prêmio.............................................................................................................................. 9
7. Comissão Organizadora do Prêmio Lice.............................................................................. 11
4. 1. Tema
Brasil em desenvolvimento: estratégias e desafios para os gestores
públicos
O Brasil deixou de ser o país do futuro, e hoje já é considerado uma importante
força global. A imagem de miséria, subdesenvolvimento e atraso está dando lugar ao
status de superpotência emergente, com a modernização da economia e alto grau de
investimentos. Vivemos um bônus demográfico, temos grandes reservas naturais a
serem exploradas, e sediaremos os principais eventos esportivos desta década. No
entanto, a tão sonhada transição para um país mais justo, desenvolvido e bem
administrado é mais complexa do que robustos índices de crescimento econômico, ou
aumento de reservas cambiais. Inegável dizer que essa marcha está em curso, mas
quais são as implicações dos novos tempos para o cotidiano do brasileiro? Quais são as
principais dificuldades e desafios, no que se refere à gestão pública, para seguir com
programas e ações que visem à construção de um Brasil próspero e sustentável?
Poderia o campo de públicas ser protagonista nesse processo? Para o debate desta e
de muitas outras questões, o Curso de Administração Pública da ESAG/UDESC tem
orgulho de sediar a décima primeira edição do Encontro Nacional dos Estudantes de
Administração Pública. Participe!
1.2 Eixos
Ética e cultura do povo brasileiro.
Desde os primórdios da colonização até a Nova República, passando por
Império e períodos ditatoriais, o Brasil tem uma longa tradição política autoritária. O
povo brasileiro é visto como passivo e fraco perante sistemas políticos marcados pela
alta concentração de poder nas mãos dos mais fortes. Em quase trinta anos de
democracia, ao mesmo tempo em que bons governos e novas iniciativas sociais
fortaleceram o poder popular em muitos aspectos, uma boa parte do povo –
governantes e governados - ainda insistem em manter traços de uma cultura da qual o
Brasil, pelo menos no papel, quer sair. Como os administradores públicos podem
contribuir para potencializar a criatividade e a inovação do brasileiro e minimizar a
corrupção e seus devastadores efeitos?
5. Caminhos para a sustentabilidade.
A sustentabilidade tem sido colocada, inicialmente, como um conjunto de
soluções a serem elaboradas e postas em prática para reverter a crise ambiental, nossa
maior ameaça a ser enfrentada como civilização global. Ao longo das últimas décadas,
esse conceito tem evoluído para um equilíbrio ideal entre a preservação dos
ecossistemas, a justiça social e o desenvolvimento econômico. Na décima edição do
ENEAP, em 2011, Marina Silva chama a participação dos cidadãos brasileiros para a
construção da sustentabilidade em todas as suas dimensões. Qual tem sido o papel da
gestão pública – em nível local, regional e nacional - para tornar o Brasil mais
sustentável e qual a importância do nosso país nesse processo, uma vez que temos
uma gigantesca quantidade de reservas e recursos naturais?
O momento é do Brasil.
Mesmo sendo uma das nações que mais cresceu durante o século XX,
expressões como “o país do futuro” e “gigante adormecido” tiveram destaque nas
definições sobre o Brasil feitas por seu próprio povo. No entanto, estamos vivendo no
século XXI tempos de importância inédita do Brasil no cenário mundial: já somos a
sexta maior economia do mundo e poderemos passar para a quarta colocação nas
próximas décadas. Qual é a visão que os gestores públicos públicos possuem sobre
esse processo? Pode o país manter o bom cenário econômico e elevar a qualidade de
vida dos seus cidadãos? Quais são as chances, os limites e as ameaças do crescimento
da economia à luz da gestão pública? O que de positivo o novo peso do Brasil pode
trazer ao mundo?
O papel estratégico do administrador público.
Vive-se um momento de ascensão do reconhecimento de uma gestão pública
de alta qualidade. Programas governamentais e inúmeros projetos têm buscado as
competências do administrador público, ao mesmo tempo em que gestores,
professores, autores e acadêmicos em todo o Brasil têm se articulado para fortalecer o
chamado Campo de Públicas. Como os atores desse movimento avaliam os seus
próprios esforços, e quais são os novos desafios e as estratégias a serem tomadas para
o crescimento do protagonismo do gestor público na promoção do desenvolvimento
do país? Como pode o movimento estudantil de públicas e os cursos do campo
melhorem sua integração e atuação no cenário nacional?
Temas Livres
6. 2. Datas importantes
20/04 - Início da submissão dos artigos através do site www.eneap2012.com.br
30/04 - Prazo final para a submissão dos artigos
08/06 - Divulgação dos artigos aprovados para apresentação
Divulgação dos artigos aprovados para anais
19/08 – Entrega do Prêmio
3. Formato dos Artigos
Editor de texto
Word do Office 2003 ou posterior
Configuração das páginas
Tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm)
Margem superior: 3 cm
Margem inferior: 2 cm
Margem esquerda: 3 cm
Margem direita: 2 cm
Configuração dos textos
Fonte: Calibri, corpo 11
Espaçamento entre caracteres, palavras e linhas: simples
Número de páginas (no rodapé e não no cabeçalho)
Artigo de graduação: mínimo 8 (oito), máximo 12 (doze), incluindo ilustrações,
bibliografia e notas de final de texto.
Artigos de pós-graduação: mínimo 10 (dez), máximo 15 (quinze), incluindo
ilustrações, bibliografia e notas de final de texto.
Conteúdo da primeira página
Título do trabalho, com todas as palavras principais iniciando-se em maiúsculas.
Resumo do trabalho, em único parágrafo, composto de 100 a 250 palavras, no
mesmo idioma do trabalho, contendo: objetivo, breve menção ao quadro
teórico de referência, metodologia, resultados e conclusões (sem abstract).
Palavras-chave: no mínimo 3 e no máximo 5, separadas por ponto e vírgula (;).
Início do corpo do texto (do trabalho em si).
Não colocar identificação do(s) autor(es).
7. Formatação de tabelas e gráficos
Figuras e tabelas não devem possuir títulos (cabeçalhos), mas sim legendas.
Para melhor visualização dos objetos, deve ser previsto espaçamento um e
meio entre texto-objeto e uma linha em branco na parte legenda-texto.
As legendas devem ser posicionadas abaixo das Figuras e Tabelas.
Esses objetos, bem como suas respectivas legendas, devem ser centralizados
nas páginas. Use, para isso, os estilos pré-definidos Figura ou Tabela.
Para as legendas, deve-se utilizar fonte Calibri, tamanho 10, centralizada e em
negrito (ou, alternativamente, o estilo “Legenda”).
Nas tabelas, deve ser usada, preferencialmente, a fonte Calibri, tamanho 10.
Os estilos utilizados no interior de Tabelas devem ser “Tabela Cabeçalho” e
“Tabela Corpo”, os quais podem ser editados (alinhamento, espaçamento, tipo
de fonte) conforme as necessidades.
Importante:
As tabelas devem estar separadas do corpo do texto por uma linha em branco
(12 pontos). Para tanto, pode-se usar uma linha do estilo “Tabela
Espaçamento” entre o corpo de texto anterior à tabela e a mesma.
Citações e modelo de referência
Formato de acordo com as normas da ABNT.
Fonte Calibri, corpo 11.
Observações
A inscrição dos autores deve ser feita com seu nome por extenso apenas no
momento do cadastramento no site. No corpo do artigo/relato não deverá
conter nenhum tipo e identificação.
Recomenda-se que o tamanho do arquivo não seja superior a 1 megabyte,
evitando-se trabalhos que requeiram softwares não contidos no Microsoft
Office para sua completa visualização.
Notas deverão ser inseridas como notas de final de texto, não devem ser
colocadas no rodapé.
8. 4. Autoria
Cada artigo deverá ser submetido e possuir até quatro autores.
Os trabalhos não podem, sob hipótese alguma, possuir identificação; aqueles cuja
autoria seja identificada serão excluídos do evento. Por essa razão, certifique-se de
que o trabalho não contenha identificação explícita nem identificação oculta.
Pelo menos um dos autores do trabalho deverá inscrever-se no evento.
Artigos de graduação/iniciação científica: o primeiro autor deverá ser,
necessariamente, estudante de curso de graduação – ou com graduação concluída no
período máximo de um ano até a data do evento. Esta situação deverá ser
comprovada para fins de premiação do concurso, ou seja, os autores selecionados
deverão apresentar declaração de frequência ou certificado de conclusão do curso
para fins de premiação.
Artigos de pós-graduação: o primeiro autor deverá ser, necessariamente, estudante de
pós-graduação, podendo contar com estudantes de graduação, pós-graduação e
professores como coautores.
É vedada a participação como autor de qualquer dos membros da Comissão
Organizadora do XI ENEAP.
Ps.: Após o término das submissões, é vedada inclusões de autores.
9. 5. Avaliação dos Artigos
Os artigos serão avaliados por professores do campo de públicas de várias instituições
do país, em processo de double blind review.
Os critérios de avaliação, tanto para artigos de iniciação científica (graduação) como
de pós-graduação estão definidos a seguir, com peso correspondente entre
parênteses. Cada critério receberá nota de 0 a 10:
Originalidade (10)
Adequação ao eixo temático (10)
Relevância para o campo de públicas (20)
Coerência do argumento principal e da articulação entre dados e resultados
(15)
Consistência teórica e qualidade a revisão de literatura (15)
Qualidade gramatical e estrutural do texto (10)
Adequação da metodologia adotada (10)
Alcance dos objetivos e coerência da análise e da conclusão (10)
Os artigos que não estiverem de acordo com as especificações anteriormente
apresentadas e apresentarem identificação no corpo do artigo, erros de formatação e
impossibilidade de leitura, serão reprovados.
6. Do Prêmio
Reforçando o incentivo à produção de artigos de iniciação científica, o valor total do
Prêmio será destinado aos alunos de graduação integrantes dos três artigos mais bem
avaliados.
Os prêmios serão entregues por meio de cheque do proponente no último dia do
ENEAP 2012, de acordo com a seguinte ordem:
1º Colocado: R$ 900,00;
2º Colocado: R$ 400,00;
3º Colocado: R$ 200,00
Além do Prêmio em dinheiro, certificado?
Os artigos de pós-graduação não concorrerão ao prêmio em dinheiro. Os três
melhores trabalhos serão divulgados e premiados com certificado e serão
encaminhados em regime de fast track para publicações científicas parceiras do ENEAP, a
serem divulgadas na data da premiação.
10. Caso pelo menos um dos autores não esteja presente para receber o prêmio,
sem justificativa prévia, o Prêmio será passado para o próximo colocado.
11. 7. Comissão Organizadora do Prêmio Lice
Coordenadora do Prêmio Lice
Alessandra Debone de Sousa
UDESC-ESAG
Colaboradora do Prêmio Lice
Luiza Stein da Silva
UDESC-ESAG
e-mail: premiolice@eneap2012.com.br