SlideShare uma empresa Scribd logo
899999999999999999999999998888888888888888888888888898888888888888888888888
Índice

Brainstorming ................................................................................................................................ 3
Ideia/Conceito ............................................................................................................................... 4
Pesquisa Técnica ........................................................................................................................... 5
Pesquisa Estética ........................................................................................................................... 6
Pesquisa Factual ............................................................................................................................ 8
Sinopse .......................................................................................................................................... 9
Réparage ..................................................................................................................................... 10
Storyline ...................................................................................................................................... 11
Guião ........................................................................................................................................... 14
Storyboard/ Guião Técnico ......................................................................................................... 16
Orçamento .................................................................................................................................. 22
Rodagem ..................................................................................................................................... 24




                                                                                                                                                  2
Brainstorming
Aldeia Perdida;

Aldeia que fora origem e hoje é apenas lembrança;

Desertificação Rural;

Jogo de sombras (da época) a realizar os hábitos comuns como o trabalhar no campo,
transmitir a ideia de passado, fantasma, algo que permaneceu no tempo;

Uso de planos que incidam o olhar do espetador a vivenciar o local;

Captar pormenores como a fechadura, a porta, a janela;

Ideia de abandono e solidão;

Aldeia esquecida no tempo, sem pessoas, apenas as marcas de quem lá passou, as
casas, os palheiros, etc.




                                                                                 3
Ideia/Conceito

Tema: Aldeia Deserta, Abandonada.
Este documentário ficcionado leva-nos numa viagem a uma aldeia abandonada, “deserta de
gente” que nos convida timidamente a conhecer o seu passado/presente/futuro através de
personagens-sombra presas na história, na sua rotina e costumes. Um retrato ausente de
pessoas numa aldeia que fora origem e hoje é apenas recordaçãoe viu ser-se abandonada,
numa ida sem retorno algum.

Género: Documentário Ficcional

Público-alvo: Pretendemos atingir sobretudo a população jovem/adulta para as sensibilizar
a um problema comum que hoje em dia é cada vez mais usual – a desertificação rural, o
abandono das aldeias para o mundo urbano.

       À sociedade jovem pretendemos dar a conhecer um diferente modo de vida, à
sociedade adulta pretendemos relembrar uma época já vivida.




                                                                                       4
Pesquisa Técnica
        Para o desenvolvimento deste projeto o material necessário será o uso da máquina
fotográfica Nikon D7000, Nikon d60 (dedicada apenas para os timelapse) e das seguintes
lentes: Nikon 50mm f1.2 Ai-s; Nikon 35mm f1.8D (ainda a definir), assim como tripés e um
microfone para a captação dos sons ambiente.




Especificidades: http://imaging.nikon.com/lineup/dslr/d7000/spec.htm




Especificidades:http://imaging.nikon.com/lineup/dslr/d60/




                                                                                      5
Pesquisa Estética
       Neste trabalho, tencionamos que o observador incida o seu olhar na cena como
se nela estivesse, sem pressas, em que cada plano seja essencial à perceção do
desenrolar da narrativa; neste percurso pensamos que Manoel de Oliveira é um ponto
fulcral na nossa pesquisa, decidimos portanto visionar alguns excertos de filmes
realizados por ele, assim como a sua técnica, o seu estilo, a sua poética. Pesquisamos
também um filme em que a sombra tem um papel importante na narrativa e que
confere à história o que tencionamos realizar na nossa.


Nosferatu (1922) - http://www.youtube.com/watch?v=Yl37qXl5ri0




Pesquisa relacionada com Manoel de Oliveira:
http://producaoaudio50726.blogspot.pt/2012/03/pesquisa-de-autor-manoel-de-
oliveira.html
(Pesquisa sobre as obras)


http://www.citi.pt/cultura/cinema/manoel_de_oliveira/estilo.html
(Estilo de Manoel de Oliveira)


http://cvc.instituto-
camoes.pt/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=911&Itemid=69
(entrevistas, textos, argumentos sobre Manoel de Oliveira)




                                                                                    6
http://pt.wikipedia.org/wiki/Manoel_de_Oliveira
(Pesquisa sobre a sua Biografia)


http://cronicasdoprofessorferrao.blogs.sapo.pt/20190.html


http://www.youtube.com/watch?v=zHf7rUhUPOw&feature=related
(O Pintor e a Cidade - Manoel de Oliveira, 1956)


http://www.youtube.com/watch?v=c5AyIdoLUvI
(Douro, Faina Fluvial - Manoel de Oliveira (versão 1931)




                                                             7
Pesquisa Factual
Pesquisa de trabalhos que se pudessem relacionar com o nosso projeto.



http://www.rtp.pt/noticias/index.php?article=447568&tm=&layout=122&visual=61
(Reportagem RTP1)

http://vimeo.com/47498123
(Curta-Metragem)

http://vimeo.com/28128089
(filme- Aldeias Abandonadas)



https://www.facebook.com/AldeiasPortugal - Recolha de informações/imagens e curiosidades
sobre aldeias de Portugal




                                                                                       8
Sinopse
(Nome a definir)

“…..” O retratode uma aldeia perdida, esquecida no tempo onde agora é apenas
lembrança de quem por lá passou.
A história e vivências de um lugar cativo na incerteza de que existiu, que nos
fazrepensar sobre aquilo que deixámos para trás.




                                                                             9
Réparage
O local escolhido para as rodagens foi a aldeia de Anta em Mazes:




                                                                    10
11
Storyline

           Inicio                        Desenvolvimento                         Conclusão

S1 – Nascer do sol sobre um    S9– Vista de uma janela para fora sobre   S30 – Sombra da vela apaga-
telhado de Colmo;              as outras coisas;                         se;
S2 – Chão, pedras, ervas;      S10 – Sombra vista de longe a passar;     S31 – Feixe de luz na porta/
S3 – Flora;                    S11 – Atividade da sombra no campo;       janela;
S4 - Parede de uma casa,       S12– Sombra de ovelhas a pastar;          S31a- Sombra a passar a
pormenor;                      S13– Poça;                                frente do feixe de luz;
S5 – Janela aberta pormenor;   S14 – Sombra de mulher a desempenhar      S32 – Desenho da janela no
S6– Telhado;                   uma acção – ex.lavar a roupa;             chão;
S7 – Porta / fechadura;        S15 – Vista de lado das casas;            S33– Plano médio aldeia
S8 – Interior da casa;         S16 – Sombra a rachar lenha;              noturno;
                               S17 – Vista da casa principal com os      S34- Plano do nascer do sol
                               ramos/lenha à frente;                     mas com a hélice a passar em
                               S18 – Sombra feminina a pegar nos         primeiro plano;
                               ramos e levá-los para casa;               S35 – Plano geral da aldeia e
                               S19– Timelapse sombra dos paus;           ventoinhas.
                               S 20 – Subida de pedra para as casas;
                               S21 – “Cemitério”;
                               S22 - Fogueira (apagada);
                               S23 – Árvores ardidas;
                               S24 – Sombra a trabalhar nos campos;
                               S25- Sombra a voltar para casa com
                               enxada as costas;
                               S26 – Sombra a abrir a porta;
                               S27- Sombra a sentar-se e jantar à luz
                               das velas;
                               S28- Sombra da mulher a sentar-se a seu
                               lado;
                               S29 – Timelapsepôr do sol




                                                                                           12
13
Guião
Sequência Visual 1- Nascer do sol - Timelapse do nascer do sol com um telhado de
colmo visível;
Sequência Visual2- Plano raso do chão: pedras e ervas;
Sequência Visual 3- (3planos) - Flora local;
Sequência Visual 4- Parede de uma casa, pormenor das pedras. Visível em segundo
plano desfocado uma casa;
Sequência Visual 5 – Vista de fora de uma Janela aberta pormenor, não se consegue
ver o interior da casa;
Sequência Visual 6- Telhado em ruínas pormenorcontra-picado;
Sequência Visual 7- Fechadura plano Pormenor;
Sequência Visual 8- Interior de uma casa degradada;
Sequência Visual 9- Vista de uma janela para fora, em segundo plano o ambiente da
aldeia;
Sequência Visual 10- Sombra vista de longe a passar entre as casas;
Sequência Visual 11 - Atividade da sombra no campo;
Sequência Visual 12 - Sombra de ovelhas a pastar;
Sequência Visual 13 - Poça de agua, em segundo plano uma casa;
Sequência Visual 14 - Sombra de mulher a desempenhar uma acção – ex.Lavar a roupa
no rio;
Sequência Visual 15 - vista de lado das casas;
Sequência Visual 16 - sombra a rachar lenha (visto no chão);
Sequência Visual 17 - Ramos/lenha focados, em segundo plano uma casa.
Sequência Visual 18- Sombra feminina a transportar os ramos.
Sequência visual 19 – Timelapse sombra dos paus na parede interior de uma casa;
Sequência visual 20- Subida de pedra para as casas;
Sequência Visual 21- Imagem de pedras (cemitério);
Sequência Visual 22- Fogueira (apagada);
Sequência Visual 23 - Árvores ardidas;
Sequência visual 24 - Sombra a trabalhar nos campos – (ex: cavar);
Sequência visual 25- sombra a voltar para casa com enxada às costas;


                                                                                  14
Sequência visual 26 – sombra a abrir a porta - requer coordenação para coincidir
abertura da porta com a sombra;
Sequência visual 27 – sombra a sentar-se e jantar à luz das velas;
Sequência visual 28 – sombra da mulher a sentar-se a seu lado;
Sequência visual 29 – timelapsepôr do sol;
Sequência visual 30 – sombra da vela apaga-se;
Sequência visual 31 – feixe de luz na porta/ janela;
Sequência visual 31.A - sombra a passar à frente do feixe de luz;
Sequência visual 32- Desenho de janela no chão;
Sequência visual 33- Plano médio aldeia noturno –timelapse;
Sequência visual 34 - Plano do nascer do sol mas com a hélice a passar desfocado
Sequência visual 35 - Plano geral da aldeia e ventoinhas




                                                                                   15
Storyboard/Guião Técnico

Anotações gerais:
Local: Todos os planos serão feitos na aldeia da Manta em Mazes.

Movimentos de câmera: Todos os planos, sem exceção serão fixos.

Duração de planos:
Legenda:
Timelapses – 12/15sg
Gravações Planos fixos – 5/6sg


Material:
Timelapses: Nikon D60 + Tripé + Pc + Lente 35mm / lente 18-55mm
Gravações: Nikon D7000 + Tripé + Lente 50mm

Período de gravação:
Devido às sombras foi importante definir os horários das gravações
As sequências visuais que não estão assinaladas ainda não estão definidas.
M- Manhã
MD- Meio Dia
T- Tarde
E-Entardecer
N-Noite


Som:Nos timelapses serão manipulados os sons ambientes captados em
filmagens/gravações de som, desde os pássarosaos sons do riacho, etc.;
Nos planos fixos serão os sons produzidos e sons ambiente.

Iluminação:À exceção dos planos noturnos a Luz será natural.

Escala de planos: Só existem 2 planos gerias, os restantes planos serão Grande planos
e planos médios.

Perspectiva: Os planos são na sua maior parte a nível dos olhos.




                                                                                  16
17
18
19
20
21
Orçamento
       Para a realização deste projeto temos previstoum custo de cerca de 75€ o que se
estima devido às deslocações necessárias para fazer as rodagens.




                       50km
                       Km




                      Legenda: Trajeto de Vila Real a Anta




                  Legenda: vista de cima da aldeia de Anta




                                                                                   22
Trajeto




          23
Rodagem
Dias de Rodagem:

   1.    2012-10 – 1 (Réparage)
   2.    2012-10-15 (Primeiros Timelapses)
   3.    2012- 10- 22 (Continuação timelapses)
   4.    2012- 10- 26 (Gravação Desenvolvimento)
   5.    2012- 10- 29 (Gravação Desenvolvimento parte II) – filmagens Noturnas
   6.    2012- 11-5 (Gravação desenvolvimento parte III)
   7.    2012-11-12 (Gravação Conclusão)
   8.    2012-11-17 (Gravação Conclusão parte II)
   9.    2012-11-19 (Gravação de planos que não tenham resultado na 1ºfase)
   10.   2012-12- 26(Correção de planos)




                                                                                 24
25

Mais conteúdo relacionado

Destaque

E p-p---introduccion
E p-p---introduccionE p-p---introduccion
E p-p---introduccion
Maca Pe
 
Chácara a Venda em Amparo
Chácara a Venda em AmparoChácara a Venda em Amparo
Chácara a Venda em Amparo
Chácaras a Venda
 
Estatística Mariana Comex 22012
Estatística Mariana Comex 22012Estatística Mariana Comex 22012
Estatística Mariana Comex 22012
Rosangela Bonici
 
Dnit108 2009 es
Dnit108 2009 esDnit108 2009 es
Dnit108 2009 es
Rafael F Malty
 
Analisis fresco de massaccio
Analisis fresco de massaccioAnalisis fresco de massaccio
Analisis fresco de massaccio
147laura
 
71694 supervisor de instalaciones radiactivas
71694 supervisor de instalaciones radiactivas71694 supervisor de instalaciones radiactivas
71694 supervisor de instalaciones radiactivas
mebb1975
 
.Vbgrbvdf
.Vbgrbvdf.Vbgrbvdf
.Vbgrbvdf
Jose Culma
 
Colégio da cidade - Fisica
Colégio da cidade - FisicaColégio da cidade - Fisica
Colégio da cidade - Fisica
Lukaz Lago
 
Integrantes pueblos
Integrantes pueblosIntegrantes pueblos
Integrantes pueblos
Carla Gutierrez
 
Proyecto de ecosemilla
Proyecto de ecosemillaProyecto de ecosemilla
Proyecto de ecosemilla
yulie carolina garcia casarrubia
 
JGE_2016
JGE_2016JGE_2016
JGE_2016
Rutzmoser Scott
 
Sandra castro 2
Sandra castro 2Sandra castro 2
Sandra castro 2
klaumilenitha
 

Destaque (13)

E p-p---introduccion
E p-p---introduccionE p-p---introduccion
E p-p---introduccion
 
Chácara a Venda em Amparo
Chácara a Venda em AmparoChácara a Venda em Amparo
Chácara a Venda em Amparo
 
Estatística Mariana Comex 22012
Estatística Mariana Comex 22012Estatística Mariana Comex 22012
Estatística Mariana Comex 22012
 
Dnit108 2009 es
Dnit108 2009 esDnit108 2009 es
Dnit108 2009 es
 
Analisis fresco de massaccio
Analisis fresco de massaccioAnalisis fresco de massaccio
Analisis fresco de massaccio
 
71694 supervisor de instalaciones radiactivas
71694 supervisor de instalaciones radiactivas71694 supervisor de instalaciones radiactivas
71694 supervisor de instalaciones radiactivas
 
.Vbgrbvdf
.Vbgrbvdf.Vbgrbvdf
.Vbgrbvdf
 
Colégio da cidade - Fisica
Colégio da cidade - FisicaColégio da cidade - Fisica
Colégio da cidade - Fisica
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Integrantes pueblos
Integrantes pueblosIntegrantes pueblos
Integrantes pueblos
 
Proyecto de ecosemilla
Proyecto de ecosemillaProyecto de ecosemilla
Proyecto de ecosemilla
 
JGE_2016
JGE_2016JGE_2016
JGE_2016
 
Sandra castro 2
Sandra castro 2Sandra castro 2
Sandra castro 2
 

Último

Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
sthefanydesr
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
Manuais Formação
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
Mary Alvarenga
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
enpfilosofiaufu
 
LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...
LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...
LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...
ssuser701e2b
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
Manuais Formação
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
DeuzinhaAzevedo
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
JulianeMelo17
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Biologia - Jogos da memória genetico.pdf
Biologia - Jogos da memória genetico.pdfBiologia - Jogos da memória genetico.pdf
Biologia - Jogos da memória genetico.pdf
Ana Da Silva Ponce
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
GiselaAlves15
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Biblioteca UCS
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
analuisasesso
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
ValdineyRodriguesBez1
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Pintura Romana .pptx
Pintura Romana                     .pptxPintura Romana                     .pptx
Pintura Romana .pptx
TomasSousa7
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Mary Alvarenga
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
jbellas2
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Ana Da Silva Ponce
 

Último (20)

Egito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdfEgito antigo resumo - aula de história.pdf
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
 
Sinais de pontuação
Sinais de pontuaçãoSinais de pontuação
Sinais de pontuação
 
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfCaderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
 
LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...
LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...
LIBRO LAS MANOS NO SON PARA PEGAR-MAESTRA EN PREESCOLAR_organized_rotated (1)...
 
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdfUFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
UFCD_10949_Lojas e-commerce no-code_índice.pdf
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
 
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
BULLYING NÃO É AMOR.pdf LIVRO PARA TRABALHAR COM ALUNOS ATRAVÉS DE PROJETOS...
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
 
Biologia - Jogos da memória genetico.pdf
Biologia - Jogos da memória genetico.pdfBiologia - Jogos da memória genetico.pdf
Biologia - Jogos da memória genetico.pdf
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
 
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
05-os-pre-socraticos sociologia-28-slides.pptx
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
 
Pintura Romana .pptx
Pintura Romana                     .pptxPintura Romana                     .pptx
Pintura Romana .pptx
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
 

Dossier de Pré-Produção

  • 2. Índice Brainstorming ................................................................................................................................ 3 Ideia/Conceito ............................................................................................................................... 4 Pesquisa Técnica ........................................................................................................................... 5 Pesquisa Estética ........................................................................................................................... 6 Pesquisa Factual ............................................................................................................................ 8 Sinopse .......................................................................................................................................... 9 Réparage ..................................................................................................................................... 10 Storyline ...................................................................................................................................... 11 Guião ........................................................................................................................................... 14 Storyboard/ Guião Técnico ......................................................................................................... 16 Orçamento .................................................................................................................................. 22 Rodagem ..................................................................................................................................... 24 2
  • 3. Brainstorming Aldeia Perdida; Aldeia que fora origem e hoje é apenas lembrança; Desertificação Rural; Jogo de sombras (da época) a realizar os hábitos comuns como o trabalhar no campo, transmitir a ideia de passado, fantasma, algo que permaneceu no tempo; Uso de planos que incidam o olhar do espetador a vivenciar o local; Captar pormenores como a fechadura, a porta, a janela; Ideia de abandono e solidão; Aldeia esquecida no tempo, sem pessoas, apenas as marcas de quem lá passou, as casas, os palheiros, etc. 3
  • 4. Ideia/Conceito Tema: Aldeia Deserta, Abandonada. Este documentário ficcionado leva-nos numa viagem a uma aldeia abandonada, “deserta de gente” que nos convida timidamente a conhecer o seu passado/presente/futuro através de personagens-sombra presas na história, na sua rotina e costumes. Um retrato ausente de pessoas numa aldeia que fora origem e hoje é apenas recordaçãoe viu ser-se abandonada, numa ida sem retorno algum. Género: Documentário Ficcional Público-alvo: Pretendemos atingir sobretudo a população jovem/adulta para as sensibilizar a um problema comum que hoje em dia é cada vez mais usual – a desertificação rural, o abandono das aldeias para o mundo urbano. À sociedade jovem pretendemos dar a conhecer um diferente modo de vida, à sociedade adulta pretendemos relembrar uma época já vivida. 4
  • 5. Pesquisa Técnica Para o desenvolvimento deste projeto o material necessário será o uso da máquina fotográfica Nikon D7000, Nikon d60 (dedicada apenas para os timelapse) e das seguintes lentes: Nikon 50mm f1.2 Ai-s; Nikon 35mm f1.8D (ainda a definir), assim como tripés e um microfone para a captação dos sons ambiente. Especificidades: http://imaging.nikon.com/lineup/dslr/d7000/spec.htm Especificidades:http://imaging.nikon.com/lineup/dslr/d60/ 5
  • 6. Pesquisa Estética Neste trabalho, tencionamos que o observador incida o seu olhar na cena como se nela estivesse, sem pressas, em que cada plano seja essencial à perceção do desenrolar da narrativa; neste percurso pensamos que Manoel de Oliveira é um ponto fulcral na nossa pesquisa, decidimos portanto visionar alguns excertos de filmes realizados por ele, assim como a sua técnica, o seu estilo, a sua poética. Pesquisamos também um filme em que a sombra tem um papel importante na narrativa e que confere à história o que tencionamos realizar na nossa. Nosferatu (1922) - http://www.youtube.com/watch?v=Yl37qXl5ri0 Pesquisa relacionada com Manoel de Oliveira: http://producaoaudio50726.blogspot.pt/2012/03/pesquisa-de-autor-manoel-de- oliveira.html (Pesquisa sobre as obras) http://www.citi.pt/cultura/cinema/manoel_de_oliveira/estilo.html (Estilo de Manoel de Oliveira) http://cvc.instituto- camoes.pt/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=911&Itemid=69 (entrevistas, textos, argumentos sobre Manoel de Oliveira) 6
  • 7. http://pt.wikipedia.org/wiki/Manoel_de_Oliveira (Pesquisa sobre a sua Biografia) http://cronicasdoprofessorferrao.blogs.sapo.pt/20190.html http://www.youtube.com/watch?v=zHf7rUhUPOw&feature=related (O Pintor e a Cidade - Manoel de Oliveira, 1956) http://www.youtube.com/watch?v=c5AyIdoLUvI (Douro, Faina Fluvial - Manoel de Oliveira (versão 1931) 7
  • 8. Pesquisa Factual Pesquisa de trabalhos que se pudessem relacionar com o nosso projeto. http://www.rtp.pt/noticias/index.php?article=447568&tm=&layout=122&visual=61 (Reportagem RTP1) http://vimeo.com/47498123 (Curta-Metragem) http://vimeo.com/28128089 (filme- Aldeias Abandonadas) https://www.facebook.com/AldeiasPortugal - Recolha de informações/imagens e curiosidades sobre aldeias de Portugal 8
  • 9. Sinopse (Nome a definir) “…..” O retratode uma aldeia perdida, esquecida no tempo onde agora é apenas lembrança de quem por lá passou. A história e vivências de um lugar cativo na incerteza de que existiu, que nos fazrepensar sobre aquilo que deixámos para trás. 9
  • 10. Réparage O local escolhido para as rodagens foi a aldeia de Anta em Mazes: 10
  • 11. 11
  • 12. Storyline Inicio Desenvolvimento Conclusão S1 – Nascer do sol sobre um S9– Vista de uma janela para fora sobre S30 – Sombra da vela apaga- telhado de Colmo; as outras coisas; se; S2 – Chão, pedras, ervas; S10 – Sombra vista de longe a passar; S31 – Feixe de luz na porta/ S3 – Flora; S11 – Atividade da sombra no campo; janela; S4 - Parede de uma casa, S12– Sombra de ovelhas a pastar; S31a- Sombra a passar a pormenor; S13– Poça; frente do feixe de luz; S5 – Janela aberta pormenor; S14 – Sombra de mulher a desempenhar S32 – Desenho da janela no S6– Telhado; uma acção – ex.lavar a roupa; chão; S7 – Porta / fechadura; S15 – Vista de lado das casas; S33– Plano médio aldeia S8 – Interior da casa; S16 – Sombra a rachar lenha; noturno; S17 – Vista da casa principal com os S34- Plano do nascer do sol ramos/lenha à frente; mas com a hélice a passar em S18 – Sombra feminina a pegar nos primeiro plano; ramos e levá-los para casa; S35 – Plano geral da aldeia e S19– Timelapse sombra dos paus; ventoinhas. S 20 – Subida de pedra para as casas; S21 – “Cemitério”; S22 - Fogueira (apagada); S23 – Árvores ardidas; S24 – Sombra a trabalhar nos campos; S25- Sombra a voltar para casa com enxada as costas; S26 – Sombra a abrir a porta; S27- Sombra a sentar-se e jantar à luz das velas; S28- Sombra da mulher a sentar-se a seu lado; S29 – Timelapsepôr do sol 12
  • 13. 13
  • 14. Guião Sequência Visual 1- Nascer do sol - Timelapse do nascer do sol com um telhado de colmo visível; Sequência Visual2- Plano raso do chão: pedras e ervas; Sequência Visual 3- (3planos) - Flora local; Sequência Visual 4- Parede de uma casa, pormenor das pedras. Visível em segundo plano desfocado uma casa; Sequência Visual 5 – Vista de fora de uma Janela aberta pormenor, não se consegue ver o interior da casa; Sequência Visual 6- Telhado em ruínas pormenorcontra-picado; Sequência Visual 7- Fechadura plano Pormenor; Sequência Visual 8- Interior de uma casa degradada; Sequência Visual 9- Vista de uma janela para fora, em segundo plano o ambiente da aldeia; Sequência Visual 10- Sombra vista de longe a passar entre as casas; Sequência Visual 11 - Atividade da sombra no campo; Sequência Visual 12 - Sombra de ovelhas a pastar; Sequência Visual 13 - Poça de agua, em segundo plano uma casa; Sequência Visual 14 - Sombra de mulher a desempenhar uma acção – ex.Lavar a roupa no rio; Sequência Visual 15 - vista de lado das casas; Sequência Visual 16 - sombra a rachar lenha (visto no chão); Sequência Visual 17 - Ramos/lenha focados, em segundo plano uma casa. Sequência Visual 18- Sombra feminina a transportar os ramos. Sequência visual 19 – Timelapse sombra dos paus na parede interior de uma casa; Sequência visual 20- Subida de pedra para as casas; Sequência Visual 21- Imagem de pedras (cemitério); Sequência Visual 22- Fogueira (apagada); Sequência Visual 23 - Árvores ardidas; Sequência visual 24 - Sombra a trabalhar nos campos – (ex: cavar); Sequência visual 25- sombra a voltar para casa com enxada às costas; 14
  • 15. Sequência visual 26 – sombra a abrir a porta - requer coordenação para coincidir abertura da porta com a sombra; Sequência visual 27 – sombra a sentar-se e jantar à luz das velas; Sequência visual 28 – sombra da mulher a sentar-se a seu lado; Sequência visual 29 – timelapsepôr do sol; Sequência visual 30 – sombra da vela apaga-se; Sequência visual 31 – feixe de luz na porta/ janela; Sequência visual 31.A - sombra a passar à frente do feixe de luz; Sequência visual 32- Desenho de janela no chão; Sequência visual 33- Plano médio aldeia noturno –timelapse; Sequência visual 34 - Plano do nascer do sol mas com a hélice a passar desfocado Sequência visual 35 - Plano geral da aldeia e ventoinhas 15
  • 16. Storyboard/Guião Técnico Anotações gerais: Local: Todos os planos serão feitos na aldeia da Manta em Mazes. Movimentos de câmera: Todos os planos, sem exceção serão fixos. Duração de planos: Legenda: Timelapses – 12/15sg Gravações Planos fixos – 5/6sg Material: Timelapses: Nikon D60 + Tripé + Pc + Lente 35mm / lente 18-55mm Gravações: Nikon D7000 + Tripé + Lente 50mm Período de gravação: Devido às sombras foi importante definir os horários das gravações As sequências visuais que não estão assinaladas ainda não estão definidas. M- Manhã MD- Meio Dia T- Tarde E-Entardecer N-Noite Som:Nos timelapses serão manipulados os sons ambientes captados em filmagens/gravações de som, desde os pássarosaos sons do riacho, etc.; Nos planos fixos serão os sons produzidos e sons ambiente. Iluminação:À exceção dos planos noturnos a Luz será natural. Escala de planos: Só existem 2 planos gerias, os restantes planos serão Grande planos e planos médios. Perspectiva: Os planos são na sua maior parte a nível dos olhos. 16
  • 17. 17
  • 18. 18
  • 19. 19
  • 20. 20
  • 21. 21
  • 22. Orçamento Para a realização deste projeto temos previstoum custo de cerca de 75€ o que se estima devido às deslocações necessárias para fazer as rodagens. 50km Km Legenda: Trajeto de Vila Real a Anta Legenda: vista de cima da aldeia de Anta 22
  • 23. Trajeto 23
  • 24. Rodagem Dias de Rodagem: 1. 2012-10 – 1 (Réparage) 2. 2012-10-15 (Primeiros Timelapses) 3. 2012- 10- 22 (Continuação timelapses) 4. 2012- 10- 26 (Gravação Desenvolvimento) 5. 2012- 10- 29 (Gravação Desenvolvimento parte II) – filmagens Noturnas 6. 2012- 11-5 (Gravação desenvolvimento parte III) 7. 2012-11-12 (Gravação Conclusão) 8. 2012-11-17 (Gravação Conclusão parte II) 9. 2012-11-19 (Gravação de planos que não tenham resultado na 1ºfase) 10. 2012-12- 26(Correção de planos) 24
  • 25. 25