1. O documento apresenta os dados de seis estudantes atendidos na Sala de Recursos Multifuncionais.
2. Contém informações como nome, idade, série, deficiência, diagnóstico e registro de frequência de cada aluno no período de maio a dezembro.
3. O objetivo é documentar o atendimento educacional especializado realizado com os estudantes com necessidades especiais.
Renato Oliveira da Silva Souza está à procura de emprego e está disposto a trabalhar em qualquer área da empresa. Ele tem 28 anos e experiência como recepcionista e professor de inglês. Seu objetivo é encontrar uma posição na qual possa crescer junto com a empresa.
O documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Vitorino de Medeiros para o ano de 2013. O PPP define as diretrizes educacionais e objetivos da escola para nortear seu trabalho pedagógico. A comissão de reelaboração é composta por professores, funcionários e membros da comunidade. O documento também apresenta dados sobre a estrutura física e recursos humanos da escola, metas de desempenho e índices de distorção idade-s
CURRICULUM VITAE - Camila Fyama dos Santos Gomes RêgoLucio Borges
Camila Fyama dos Santos Gomes Rêgo apresenta seu currículo com dados pessoais e acadêmicos, incluindo formação em Pedagogia e Pós-Graduação. Ela possui experiência como monitora infantil, auxiliar de coordenação educacional, pedagoga, instrutora de informática e professora nas séries iniciais.
Diego Sobrinho Souza é um analista de redes de computadores formado em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Santa Cruz em 2007. Atualmente trabalha na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares na área de Redes de Computadores desde 2015. Ele também possui especialização em Redes de Computadores pela Escola Superior Aberta do Brasil concluída em 2016.
O Dia Digital - COVID-19 SEIS MUNICÍPIOS SEM REGISTRO DE ÓBITOSODiaMais
O pré-candidato a prefeito de Maceió, Alfredo Gaspar, tem intensificado visitas a comunidades e bairros para ouvir a população e coletar informações para seu plano de governo. Com o vice Tácio Melo definido, Gaspar foca em se aproximar dos cidadãos, enquanto adversários enfrentam divisões internas sobre escolha de vice. O ex-governador Ronaldo Lessa pode vir a compor a chapa do deputado JHC como candidato a vice-prefeito de Maceió.
O documento relata sobre:
1) Incêndios florestais em Mato Grosso que queimaram milhares de hectares de vegetação;
2) Resgate de uma tamanduá-mirim ferida em incêndio em Primavera do Leste, MT;
3) Dez candidatos registrados para disputar a prefeitura de Maceió nas eleições municipais.
Este documento resume as atividades de um encontro de planejamento e avaliação do Sistema de Proteção Escolar e Cidadania (SPEC). A reunião incluiu leitura, apresentações, estudos de caso, discussões sobre projetos e divisão das escolas participantes em grupos para orientações técnicas futuras. O objetivo foi refletir sobre práticas pedagógicas de mediação e conflitos na escola.
1) O documento é uma ficha de inscrição para um encontro de casais organizado por uma igreja presbiteriana, preenchida por José Dias de Lima e sua esposa Quintina da Cunha Lima.
2) José é aposentado, tem alergia a poeira e mofo, e está fazendo tratamento para alergia respiratória. Quintina é também aposentada e recentemente fez uma cirurgia para colocar uma prótese, comendo agora alimentos mais pastosos.
3) Eles são casados desde 1972, tem
Renato Oliveira da Silva Souza está à procura de emprego e está disposto a trabalhar em qualquer área da empresa. Ele tem 28 anos e experiência como recepcionista e professor de inglês. Seu objetivo é encontrar uma posição na qual possa crescer junto com a empresa.
O documento apresenta o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Vitorino de Medeiros para o ano de 2013. O PPP define as diretrizes educacionais e objetivos da escola para nortear seu trabalho pedagógico. A comissão de reelaboração é composta por professores, funcionários e membros da comunidade. O documento também apresenta dados sobre a estrutura física e recursos humanos da escola, metas de desempenho e índices de distorção idade-s
CURRICULUM VITAE - Camila Fyama dos Santos Gomes RêgoLucio Borges
Camila Fyama dos Santos Gomes Rêgo apresenta seu currículo com dados pessoais e acadêmicos, incluindo formação em Pedagogia e Pós-Graduação. Ela possui experiência como monitora infantil, auxiliar de coordenação educacional, pedagoga, instrutora de informática e professora nas séries iniciais.
Diego Sobrinho Souza é um analista de redes de computadores formado em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Santa Cruz em 2007. Atualmente trabalha na Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares na área de Redes de Computadores desde 2015. Ele também possui especialização em Redes de Computadores pela Escola Superior Aberta do Brasil concluída em 2016.
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O pré-candidato a prefeito de Maceió, Alfredo Gaspar, tem intensificado visitas a comunidades e bairros para ouvir a população e coletar informações para seu plano de governo. Com o vice Tácio Melo definido, Gaspar foca em se aproximar dos cidadãos, enquanto adversários enfrentam divisões internas sobre escolha de vice. O ex-governador Ronaldo Lessa pode vir a compor a chapa do deputado JHC como candidato a vice-prefeito de Maceió.
O documento relata sobre:
1) Incêndios florestais em Mato Grosso que queimaram milhares de hectares de vegetação;
2) Resgate de uma tamanduá-mirim ferida em incêndio em Primavera do Leste, MT;
3) Dez candidatos registrados para disputar a prefeitura de Maceió nas eleições municipais.
Este documento resume as atividades de um encontro de planejamento e avaliação do Sistema de Proteção Escolar e Cidadania (SPEC). A reunião incluiu leitura, apresentações, estudos de caso, discussões sobre projetos e divisão das escolas participantes em grupos para orientações técnicas futuras. O objetivo foi refletir sobre práticas pedagógicas de mediação e conflitos na escola.
1) O documento é uma ficha de inscrição para um encontro de casais organizado por uma igreja presbiteriana, preenchida por José Dias de Lima e sua esposa Quintina da Cunha Lima.
2) José é aposentado, tem alergia a poeira e mofo, e está fazendo tratamento para alergia respiratória. Quintina é também aposentada e recentemente fez uma cirurgia para colocar uma prótese, comendo agora alimentos mais pastosos.
3) Eles são casados desde 1972, tem
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
2024 State of Marketing Report – by HubspotMarius Sescu
https://www.hubspot.com/state-of-marketing
· Scaling relationships and proving ROI
· Social media is the place for search, sales, and service
· Authentic influencer partnerships fuel brand growth
· The strongest connections happen via call, click, chat, and camera.
· Time saved with AI leads to more creative work
· Seeking: A single source of truth
· TLDR; Get on social, try AI, and align your systems.
· More human marketing, powered by robots
ChatGPT is a revolutionary addition to the world since its introduction in 2022. A big shift in the sector of information gathering and processing happened because of this chatbot. What is the story of ChatGPT? How is the bot responding to prompts and generating contents? Swipe through these slides prepared by Expeed Software, a web development company regarding the development and technical intricacies of ChatGPT!
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Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsPixeldarts
The realm of product design is a constantly changing environment where technology and style intersect. Every year introduces fresh challenges and exciting trends that mold the future of this captivating art form. In this piece, we delve into the significant trends set to influence the look and functionality of product design in the year 2024.
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthThinkNow
Mental health has been in the news quite a bit lately. Dozens of U.S. states are currently suing Meta for contributing to the youth mental health crisis by inserting addictive features into their products, while the U.S. Surgeon General is touring the nation to bring awareness to the growing epidemic of loneliness and isolation. The country has endured periods of low national morale, such as in the 1970s when high inflation and the energy crisis worsened public sentiment following the Vietnam War. The current mood, however, feels different. Gallup recently reported that national mental health is at an all-time low, with few bright spots to lift spirits.
To better understand how Americans are feeling and their attitudes towards mental health in general, ThinkNow conducted a nationally representative quantitative survey of 1,500 respondents and found some interesting differences among ethnic, age and gender groups.
Technology
For example, 52% agree that technology and social media have a negative impact on mental health, but when broken out by race, 61% of Whites felt technology had a negative effect, and only 48% of Hispanics thought it did.
While technology has helped us keep in touch with friends and family in faraway places, it appears to have degraded our ability to connect in person. Staying connected online is a double-edged sword since the same news feed that brings us pictures of the grandkids and fluffy kittens also feeds us news about the wars in Israel and Ukraine, the dysfunction in Washington, the latest mass shooting and the climate crisis.
Hispanics may have a built-in defense against the isolation technology breeds, owing to their large, multigenerational households, strong social support systems, and tendency to use social media to stay connected with relatives abroad.
Age and Gender
When asked how individuals rate their mental health, men rate it higher than women by 11 percentage points, and Baby Boomers rank it highest at 83%, saying it’s good or excellent vs. 57% of Gen Z saying the same.
Gen Z spends the most amount of time on social media, so the notion that social media negatively affects mental health appears to be correlated. Unfortunately, Gen Z is also the generation that’s least comfortable discussing mental health concerns with healthcare professionals. Only 40% of them state they’re comfortable discussing their issues with a professional compared to 60% of Millennials and 65% of Boomers.
Race Affects Attitudes
As seen in previous research conducted by ThinkNow, Asian Americans lag other groups when it comes to awareness of mental health issues. Twenty-four percent of Asian Americans believe that having a mental health issue is a sign of weakness compared to the 16% average for all groups. Asians are also considerably less likely to be aware of mental health services in their communities (42% vs. 55%) and most likely to seek out information on social media (51% vs. 35%).
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfmarketingartwork
Creative operations teams expect increased AI use in 2024. Currently, over half of tasks are not AI-enabled, but this is expected to decrease in the coming year. ChatGPT is the most popular AI tool currently. Business leaders are more actively exploring AI benefits than individual contributors. Most respondents do not believe AI will impact workforce size in 2024. However, some inhibitions still exist around AI accuracy and lack of understanding. Creatives primarily want to use AI to save time on mundane tasks and boost productivity.
Organizational culture includes values, norms, systems, symbols, language, assumptions, beliefs, and habits that influence employee behaviors and how people interpret those behaviors. It is important because culture can help or hinder a company's success. Some key aspects of Netflix's culture that help it achieve results include hiring smartly so every position has stars, focusing on attitude over just aptitude, and having a strict policy against peacocks, whiners, and jerks.
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024Neil Kimberley
PepsiCo provided a safe harbor statement noting that any forward-looking statements are based on currently available information and are subject to risks and uncertainties. It also provided information on non-GAAP measures and directing readers to its website for disclosure and reconciliation. The document then discussed PepsiCo's business overview, including that it is a global beverage and convenient food company with iconic brands, $91 billion in net revenue in 2023, and nearly $14 billion in core operating profit. It operates through a divisional structure with a focus on local consumers.
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)contently
This document provides an overview of content methodology best practices. It defines content methodology as establishing objectives, KPIs, and a culture of continuous learning and iteration. An effective methodology focuses on connecting with audiences, creating optimal content, and optimizing processes. It also discusses why a methodology is needed due to the competitive landscape, proliferation of channels, and opportunities for improvement. Components of an effective methodology include defining objectives and KPIs, audience analysis, identifying opportunities, and evaluating resources. The document concludes with recommendations around creating a content plan, testing and optimizing content over 90 days.
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
The document provides guidance on preparing a job search for 2024. It discusses the state of the job market, focusing on growth in AI and healthcare but also continued layoffs. It recommends figuring out what you want to do by researching interests and skills, then conducting informational interviews. The job search should involve building a personal brand on LinkedIn, actively applying to jobs, tailoring resumes and interviews, maintaining job hunting as a habit, and continuing self-improvement. Once hired, the document advises setting new goals and keeping skills and networking active in case of future opportunities.
A report by thenetworkone and Kurio.
The contributing experts and agencies are (in an alphabetical order): Sylwia Rytel, Social Media Supervisor, 180heartbeats + JUNG v MATT (PL), Sharlene Jenner, Vice President - Director of Engagement Strategy, Abelson Taylor (USA), Alex Casanovas, Digital Director, Atrevia (ES), Dora Beilin, Senior Social Strategist, Barrett Hoffher (USA), Min Seo, Campaign Director, Brand New Agency (KR), Deshé M. Gully, Associate Strategist, Day One Agency (USA), Francesca Trevisan, Strategist, Different (IT), Trevor Crossman, CX and Digital Transformation Director; Olivia Hussey, Strategic Planner; Simi Srinarula, Social Media Manager, The Hallway (AUS), James Hebbert, Managing Director, Hylink (CN / UK), Mundy Álvarez, Planning Director; Pedro Rojas, Social Media Manager; Pancho González, CCO, Inbrax (CH), Oana Oprea, Head of Digital Planning, Jam Session Agency (RO), Amy Bottrill, Social Account Director, Launch (UK), Gaby Arriaga, Founder, Leonardo1452 (MX), Shantesh S Row, Creative Director, Liwa (UAE), Rajesh Mehta, Chief Strategy Officer; Dhruv Gaur, Digital Planning Lead; Leonie Mergulhao, Account Supervisor - Social Media & PR, Medulla (IN), Aurelija Plioplytė, Head of Digital & Social, Not Perfect (LI), Daiana Khaidargaliyeva, Account Manager, Osaka Labs (UK / USA), Stefanie Söhnchen, Vice President Digital, PIABO Communications (DE), Elisabeth Winiartati, Managing Consultant, Head of Global Integrated Communications; Lydia Aprina, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Nita Prabowo, Account Manager, Integrated Marketing and Communications; Okhi, Web Developer, PNTR Group (ID), Kei Obusan, Insights Director; Daffi Ranandi, Insights Manager, Radarr (SG), Gautam Reghunath, Co-founder & CEO, Talented (IN), Donagh Humphreys, Head of Social and Digital Innovation, THINKHOUSE (IRE), Sarah Yim, Strategy Director, Zulu Alpha Kilo (CA).
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
The search marketing landscape is evolving rapidly with new technologies, and professionals, like you, rely on innovative paid search strategies to meet changing demands.
It’s important that you’re ready to implement new strategies in 2024.
Check this out and learn the top trends in paid search advertising that are expected to gain traction, so you can drive higher ROI more efficiently in 2024.
You’ll learn:
- The latest trends in AI and automation, and what this means for an evolving paid search ecosystem.
- New developments in privacy and data regulation.
- Emerging ad formats that are expected to make an impact next year.
Watch Sreekant Lanka from iQuanti and Irina Klein from OneMain Financial as they dive into the future of paid search and explore the trends, strategies, and technologies that will shape the search marketing landscape.
If you’re looking to assess your paid search strategy and design an industry-aligned plan for 2024, then this webinar is for you.
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
From their humble beginnings in 1984, TED has grown into the world’s most powerful amplifier for speakers and thought-leaders to share their ideas. They have over 2,400 filmed talks (not including the 30,000+ TEDx videos) freely available online, and have hosted over 17,500 events around the world.
With over one billion views in a year, it’s no wonder that so many speakers are looking to TED for ideas on how to share their message more effectively.
The article “5 Public-Speaking Tips TED Gives Its Speakers”, by Carmine Gallo for Forbes, gives speakers five practical ways to connect with their audience, and effectively share their ideas on stage.
Whether you are gearing up to get on a TED stage yourself, or just want to master the skills that so many of their speakers possess, these tips and quotes from Chris Anderson, the TED Talks Curator, will encourage you to make the most impactful impression on your audience.
See the full article and more summaries like this on SpeakerHub here: https://speakerhub.com/blog/5-presentation-tips-ted-gives-its-speakers
See the original article on Forbes here:
http://www.forbes.com/forbes/welcome/?toURL=http://www.forbes.com/sites/carminegallo/2016/05/06/5-public-speaking-tips-ted-gives-its-speakers/&refURL=&referrer=#5c07a8221d9b
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
Everyone is in agreement that ChatGPT (and other generative AI tools) will shape the future of work. Yet there is little consensus on exactly how, when, and to what extent this technology will change our world.
Businesses that extract maximum value from ChatGPT will use it as a collaborative tool for everything from brainstorming to technical maintenance.
For individuals, now is the time to pinpoint the skills the future professional will need to thrive in the AI age.
Check out this presentation to understand what ChatGPT is, how it will shape the future of work, and how you can prepare to take advantage.
The document provides career advice for getting into the tech field, including:
- Doing projects and internships in college to build a portfolio.
- Learning about different roles and technologies through industry research.
- Contributing to open source projects to build experience and network.
- Developing a personal brand through a website and social media presence.
- Networking through events, communities, and finding a mentor.
- Practicing interviews through mock interviews and whiteboarding coding questions.
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
1. Core updates from Google periodically change how its algorithms assess and rank websites and pages. This can impact rankings through shifts in user intent, site quality issues being caught up to, world events influencing queries, and overhauls to search like the E-A-T framework.
2. There are many possible user intents beyond just transactional, navigational and informational. Identifying intent shifts is important during core updates. Sites may need to optimize for new intents through different content types and sections.
3. Responding effectively to core updates requires analyzing "before and after" data to understand changes, identifying new intents or page types, and ensuring content matches appropriate intents across video, images, knowledge graphs and more.
A brief introduction to DataScience with explaining of the concepts, algorithms, machine learning, supervised and unsupervised learning, clustering, statistics, data preprocessing, real-world applications etc.
It's part of a Data Science Corner Campaign where I will be discussing the fundamentals of DataScience, AIML, Statistics etc.
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
Here's my presentation on by proven best practices how to manage your work time effectively and how to improve your productivity. It includes practical tips and how to use tools such as Slack, Google Apps, Hubspot, Google Calendar, Gmail and others.
The six step guide to practical project managementMindGenius
The six step guide to practical project management
If you think managing projects is too difficult, think again.
We’ve stripped back project management processes to the
basics – to make it quicker and easier, without sacrificing
the vital ingredients for success.
“If you’re looking for some real-world guidance, then The Six Step Guide to Practical Project Management will help.”
Dr Andrew Makar, Tactical Project Management
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
DOSSIÊ 2022- Cassia Martins.pdf
1. Dossiê 2022
2ª GERE
Escola Estadual de Educação Básica e
Profissional José Aprígio Brandão Vilela
Professora: Cássia Girlene da Silva Martins
Data de entrega:
05/12 a 12/20
/12
Método de envio:
Link da pasta do
drive do Gmail
2. Nº Nome do estudante Turno Turma Idade Série/Ano
01 ALISSON DO NASCIMENTO SANTOS NOTURNO B 16 1º
02 ANA VITÓRIA BATISTA DA SILVA INTEGRAL MARKETING 17 1º
03 EDSON FERREIRA JUNIOR INTEGRAL COOPERATIVISMO 17 2º
04 GABRIEL THOLAI DE ASSIS LEMOS NOTURNO C 21 1º
05 MARIANA DOS SANTOS DOMINGOS INTEGRAL EVENTOS 20 2º
06 RODRIGO GOMES DA SILVA NOTURNO B 16 1º
SUMÁRIO
Relação Nominal do(a)s Estudantes Atendidos na Sala de Recurso Multifuncional –
SRM:
1 1. Relação Nominal dos Estudantes Atendidos na Sala de Recursos Multifuncional – SRM______3
2 2. Dados Escolares______________________________________________________________4
3 3. Ficha de Inscrição do Estudante da Sala de Recurso Multifuncional – AEE________________ 5
4 4. Necessidades Educacionais Especializada__________________________________________6
5 5. Registro de Frequência________________________________________________________ 7
6 6. Termo de Compromisso________________________________________________________8
7 7. Plano de Atendimento_________________________________________________________9
8 8. Termo de Desistência__________________________________________________________10
9 9. Relatório Descritivo____________________________________________________________11
10 10. Relatório de Avaliação da Coordenação Pedagógica e/ou Equipe Diretiva da Escola no Trabalho
do Docente da Educação Especial____________________________________________________12
3. 1. DADOS ESCOLARES
Escola Regular: Escola de Ed. Básico José Aprígio Brandão Vilela
Ano/Série: 1º C Turno: Noturno
Endereço: Rua Maria Jeane – Teotônio Vilela
Telefone: Área: Urbana (X) Rural ()
Data de Nascimento: 15/07/2005 Gênero: Masculino Etnia: Parda
Nome do Professor: Cássia G. S. Martins Celular/WhatsApp: (82)993981896
Nome do Coordenador: Edluse Celular/WhatsApp:
Escola Regular: Estadual de Ed. Básica José Aprígio Brandão Vilela
Ano/Série: 1°Ano Marketing Turno: Integral
Endereço: Teotônio Vilela
Telefone: Área: Urbana (x) Rural ()
Data de Nascimento: 05/12/2005 Gênero: Feminino Etnia: Branca
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp: (82)993981896
Nome do Coordenador: Edluse Celular/WhatsApp:
Escola Regular: Estadual José Aprígio Brandão Vilela
Ano/Série: 2º Ano Cooperativismo Turno: Integral
Endereço: Teotônio Vilela
Telefone: Área: Urbana (X) Rural ()
Data de Nascimento: 29/01/2005 Gênero: Masculino Etnia: Parda
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp: (82)993981896
Nome do Coordenador: Edluse Celular/WhatsApp:
Escola Regular: Estadual de Ed. Básica José Aprígio Brandão Vilela
Ano/Série: 1° C Turno: Noturno
Endereço: Teotônio Vilela
Telefone: Área: Urbana (x) Rural ()
Data de Nascimento: 24/09/2001 Gênero: Masculino Etnia: Parda
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp: (82)993981896
Nome do Coordenador: Edluse Celular/WhatsApp:
4. Escola Regular: Estadual de Ed. Básica José Aprígio Brandão Vilela
Ano/Série: 2° EVENTOS Turno: Integral
Endereço: Teotônio Vilela
Telefone: Área: Urbana x ) Rural ( )
Data de Nascimento: 17/02/2002 Gênero: Feminino Etnia: Preta
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Edluse Celular/WhatsApp:
Escola Regular: Estadual de Ed. Básica José Aprígio Brandão Vilela
Ano/Série: 1° B Turno: Noturno
Endereço: Teotônio Vilela
Telefone: Área: Urbana (x) Rural ()
Data de Nascimento: 13/01/2006 Gênero: Masculino Etnia: Parda
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp: 99967 – 5439
Nome do Coordenador: Edluse Celular/WhatsApp:
5. 1. IDENTIFICAÇÃO
Ano: 2022 Inicial (X) Renovação () Tempo no AEE:
Nome do Estudante: Alisson do Nascimento Santos
Data de Nascimento: 15/07/2005 Gênero: Masculino Etnia: Parda
Naturalidade: Penedo Nacionalidade Brasileira
Endereço: Rua Maria Geane Moreira Sampaio
Cidade: Teotônio Vilela Estado: Alagoas
CEP: 57.265-000 Celular/WhatsApp: 9183-7983
E-mail: Instagram: Facebook:
Nome da Mãe: Maria Nilda dos Santos
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Nome do Pai: Antônio do Nascimento
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Ano: 2022 Inicial (x) Renovação () Tempo no AEE:
Nome do Estudante: Ana Vitória Batista da Silva
Data de Nascimento: 05/12/2005 Gênero: Feminino Etnia: Branca
Naturalidade: Maceió Nacionalidade Brasileira
Endereço: Rua Antônio Brasílio da Silva
Cidade: Teotônio Vilela Estado: Alagoas
CEP: 57. 265-000 Celular/WhatsApp: 99121 - 7913
E-mail: Instagram: Facebook:
Nome da Mãe: Ana Paula Batista da Silva
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Nome do Pai: Marcelo da Silva
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Ano: 2022 Inicial (X) Renovação () Tempo no AEE:
Nome do Estudante: Edson Ferreira Junior
Data de Nascimento: 29/01/2005 Gênero: Masculino Etnia: Parda
Naturalidade: Aracaju Nacionalidade Brasileira
Endereço: Rua João Malta Tavares
Cidade: Teotônio Vilela Estado: Alagoas
CEP: 57265-000 Celular/WhatsApp: 99160-1149
E-mail: Instagram: Facebook:
Nome da Mãe: Adriana Maria da Silva
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Nome do Pai: Edson Ferreira
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
6. Ano: 2022 Inicial (x) Renovação () Tempo no AEE:
Nome do Estudante: Gabriel Tholai de Assis Lemo
Data de Nascimento: 24/09/2001 Gênero: masculino Etnia: Parda
Naturalidade: Teotônio Vilela Nacionalidade Brasileira
Endereço: Rua Celestino Simeão da Silva
Cidade: Teotônio Vilela Estado: Alagoas
CEP: 57. 265-000 Celular/WhatsApp: 99419 – 0284
E-mail: Instagram: Facebook:
Nome da Mãe: Waldicleia de Assis Lemo
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Nome do Pai: Rubens Carmo Costa
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Ano: 2022 Inicial (x) Renovação ( ) Tempo no AEE:
Nome do Estudante: Mariana dos Santos Domingos
Data de Nascimento: 17/02/2002 Gênero: Feminino Etnia: Preta
Naturalidade: Teotônio Vilela Nacionalidade Brasileira
Endereço: Rua Boa Vista
Cidade: Teotônio Vilela Estado: Alagoas
CEP: 57. 265-000 Celular/WhatsApp: 99401 - 9603
E-mail: Instagram: Facebook:
Nome da Mãe: Maria José dos Santos
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Nome do Pai: José Petrúcio de Lima Domingos
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Ano: 2022 Inicial (x) Renovação () Tempo no AEE:
Nome do Estudante: Rodrigo gomes da silva
Data de Nascimento: 13/01/2006 Gênero: masculino Etnia: Parda
Naturalidade: Arapiraca Nacionalidade
Brasileira
Endereço: Rua São Luiz
Cidade: Teotônio Vilela Estado: Alagoas
CEP: 57. 265-000 Celular/WhatsApp: 99967 - 5439
E-mail: Instagram: Facebook:
Nome da Mãe: Darlete gomes da silva
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Nome do Pai:
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
7. 1. NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
Deficiência comprovada por laudo? Sim (X) Não ()
Diagnóstico: Epilepsia/ retardo mental
Suspeita:
Observação:
Responsável pela Matrícula: Maria Nilda dos Santos Data:
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:
Data: 10/05/2022 Assinatura do Professor do AEE:
Deficiência comprovada por laudo? Sim (x) Não ()
Diagnóstico: Miopia
Suspeita: Baixa visão
Observação:
Responsável pela Matrícula: Ana Paula Batista da Silva Data: 10/05/2022
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:
Data: 10/05/2022 Assinatura do Professor do AEE:
Deficiência comprovada por laudo? Sim (X) Não ()
Diagnóstico: Autismo e retardo mental
Suspeita:
Observação:
Responsável pela Matrícula: Adriana Maria da Silva Data: 19/05/2022
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:
Data: 10/05/2022 Assinatura do Professor do AEE:
8. Deficiência comprovada por laudo? Sim (x) Não ()
Diagnóstico: CID 10 F-40
Suspeita: Deficiência Intelectual
Observação: Faz acompanhamento Psiquiatra e psicológico.
Responsável pela Matrícula: Waldicleia de Assis Lemo Data: 10/05/2022
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:
Data: 10/05/2022 Assinatura do Professor do AEE:
Deficiência comprovada por laudo? Sim (x) Não ()
Diagnóstico: Transtorno desintegrativo da infância.
Suspeita: Deficiência intelectual.
Observação: Faz tratamento com psicólogo e psiquiatra.
Responsável pela Matrícula: Maria José dos Santos Data: 10/05/2022
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:
Data: 10/05/2022 Assinatura do Professor do AEE:
Deficiência comprovada por laudo? Sim () Não (x)
Diagnóstico:
Suspeita: Paralisia cerebral gestacional.
Observação: No exame anexado a matrícula diz que tem malformação.
Responsável pela Matrícula: Darlete Gomes da Silva. Data: 10/05/2022
Nome do Professor: Cássia Martins Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:
Data: 10/05/2022 Assinatura do Professor do AEE:
9. 1. REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS
Obs. Atendimento a partir de maio.
a. REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
MÊS JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
DIAS
18
MÊS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIAS
1 REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS
a. REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
MÊS JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
DIAS
07
17 14
24 21
32 28
MÊS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIAS
19 02 06 04 01 06
26 09 13 11 08 13
16 20 18 22 20
23 27 25 20
30
10. 1 REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS
a. REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
MÊS JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
DIAS
06
16
23 20
30 27
MÊS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIAS
01
08 05 10 07 05
15 12 17 14 19
22 19 24 21
25 29 26 31 28
1 REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS
a. REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
MÊS JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
DIAS
01
08
18 15
25 22
MÊS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIAS
03 05
10 09 07
17 14 19 16 14
20 24 21 26 23 21
27 31 28
11. 1 REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS
a. REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
MÊS JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
DIAS
02
09
19 26
26 30
MÊS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIAS
04 01 06 03 01
11 08 13 10 15
18 15 20 17
21 25 22 27 24
28 29
1 REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS
a. REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL
MÊS JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO
DIAS
01
08
18 15
25 22
MÊS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
DIAS
03 05 01
10 19 09
17 14 26 16 14
20 24 21 23 21
27 31 28
12. 5. TERMO DE COMPROMISSO
Assumo o compromisso da frequência de forma assídua do meu filho(a) Ana Vitória Batista
da Silva nos estudos de complementação/suplementação no Atendimento Educacional
Especializado, na Sala de Recursos Multifuncional, nos dias e horários estabelecidos pela
escola, bem como comparecer à instituição de ensino quando solicitado.
Teotônio Vilela, 19 de maio de 2022.
Assinatura do responsável
5. TERMO DE COMPROMISSO
Assumo o compromisso da frequência de forma assídua do meu filho(a) Edson Ferreira Júnior
nos estudos de complementação/suplementação no Atendimento Educacional
Especializado, na Sala de Recursos Multifuncional, nos dias e horários estabelecidos pela
escola, bem como comparecer à instituição de ensino quando solicitado.
Teotônio Vilela, 19 de maio de 2022.
Assinatura do Responsável
13. 5. TERMO DE COMPROMISSO
Assumo o compromisso da frequência de forma assídua do meu filho(a) Gabriel Tholai de
Assis Lemos nos estudos de complementação/suplementação no Atendimento Educacional
Especializado, na Sala de Recursos Multifuncional, nos dias e horários estabelecidos pela
escola, bem como comparecer à instituição de ensino quando solicitado.
Teotônio Vilela, 10 de maio de 2022.
Assinatura do Responsável
5. TERMO DE COMPROMISSO
Assumo o compromisso da frequência de forma assídua do meu filho(a) Mariana dos Santos
Domingos nos estudos de complementação/suplementação no Atendimento Educacional
Especializado, na Sala de Recursos Multifuncional, nos dias e horários estabelecidos pela
escola, bem como comparecer à instituição de ensino quando solicitado.
Teotônio Vilela, 10 de maio de 2022.
Assinatura do Responsável
14. 5. TERMO DE COMPROMISSO
Assumo o compromisso da frequência de forma assídua do meu filho(a) Rodrigo gomes da
silva nos estudos de complementação/suplementação no Atendimento Educacional
Especializado, na Sala de Recursos Multifuncional, nos dias e horários estabelecidos pela
escola, bem como comparecer à instituição de ensino quando solicitado.
Teotônio Vilela, 10 de maio de 2022.
Assinatura do Responsável
15. 1. TERMO DE DESISTÊNCIA
Eu, Maria Nilda dos Santos responsável pelo aluno(a), Alisson do Nascimento Santos desisto
do Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos Multifuncionais neste ano
letivo, em virtude de do meu filho ser violento, não consegue interagir, de chamar palavrão,
ele não quer participar dessas atividades complementares.
Obs. a mãe foi ao SRM fazer a anamnese e assinou o termo de desistência
19 de maio de 2022
Assinatura do Responsável
16. 1 PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – PAEE
ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Período do
Plano:
Maio a dezembro
Tipo de
Atendimento:
(x) Individual () Coletivo () Individual e Coletivo () Em sala
Comum
Frequência do Atendimento
Semanal:
(x) 1 vez () 2 vezes () 3 vezes () 4 vezes () 5
vezes
Duração do
Atendimento:
60 minutos
Composição
do
Atendimento:
(x) SRM () Prof. Libras () Revisor Braille () Tradutor/Intérprete de Libras () Ledor/Transcritor Braille ()
Profissional de Apoio
() Outros:
_______________________________________________________________________________
Área do
Desenvolvimento Objetivos Metodologia/
estratégias
Atividades
realizadas
Recursos
utilizados
PERCEPÇÃO
Ampliar a
percepção visual.
Atividade onde a aluna irá
identificar o encaixe correto
das partes das cores que
faltam.
- Jogo da
percepção visual
adaptado.
- Materiais
pedagógicos: tinta
guache, pincel, tesoura
e cartolina guache.
ATENÇÃO
Melhorar a
concentração e a
percepção visual.
-Construção de quebra-
cabeça com aluno.
-Jogos pedagógicos no
computador ou tablet.
Quebra - cabeça
- Jogo dos sete
erros.
- Jogo das
sombras.
-Suportes tecnológicos:
computador.
- Materiais
pedagógicos:
Impressora, cartolina,
folhas, lápis, tesoura e
cola.
FUNÇÃO PESSOAL /
SOCIAL Expressar emoções
e sentimentos.
Apresentar o cartaz das
emoções, com duas
imagens de emoji um feliz e
outro triste com a seguinte
interrogação, como você
está sentindo hoje?
- Cartaz das
emoções.
- Papel quarenta e
EVA.
FUNÇÃO MOTORA
Estimular e
desenvolver
habilidades motoras
finas.
- Atividades de recorte,
colagem, pintura.
- Amassar, entrelaçar.
- Dobraduras.
- Pintura na telha,
no papel, no pano,
em potes e outros
suportes.
- Construir quebra-
cabeça.
- Materiais
pedagógicos.
FUNÇÃO MOTORA
Identificar lados e
localizações
Identificar no próprio corpo,
nos objetos e nos espaços o
lado direito e o esquerdo.
- Pintura nos braços
- Jogo do encaixe
das cores.
- Brincadeiras com
comandos.
- Atividade
impressa.
- Materiais
pedagógicos: papel,
lápis, borracha, tinta e
pincel, cartolina, lápis
piloto.
- Caixa de ovos
- Bolas de isopor.
17. RACIOCÍNIO LÓGICO
Identificar os
conhecimentos
prévios da aluna em
língua matemática.
Aplicar atividade
diagnóstica; escrita com
sequência numérica,
- Atividade
pedagógica
específica;
- Materiais
pedagógicos:
Impressora,
papel, lápis.
RACIOCÍNIO LÓGICO
Estimular o
raciocínio através
de operações
simples de
matemática.
Resolver problemas simples
de adição e subtração com
o suporte de material
manipulável.
- Calculadora
divertida
- Jogos eletrônicos
- Jogos
pedagógicos
- Mercadinho
- Ábaco
- Material dourado.
- Computador.
- Jogos manipuláveis.
- Calculadora
construída com caixa
de papelão e EVA.
LINGUAGEM
Desenvolver a
pseudo leitura.
Dispor um varal com livros
diversos, para escolha, e
leitura.
- Varal da leitura.
-Cordão
-Pregador de roupa
-Livros de literatura.
infantil.
MEMÓRIA
Desenvolver a
memória visual.
Utilizar o jogo da memória
confeccionado, para
identificar as cores
primárias e secundárias, e
memorizar a posição das
cores no jogo.
- Jogo da memória
das cores.
-Tampas de garrafas
pet.
- Materiais
pedagógicos:
Emborrachado
colorido, cola e
papelão.
18. ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Período do
Plano:
Maio a dezembro
Tipo de
Atendimento:
(x) Individual () Coletivo () Individual e Coletivo () Em sala
Comum
Frequência do Atendimento
Semanal:
(x) 1 vez () 2 vezes () 3 vezes () 4 vezes () 5
vezes
Duração do
Atendimento:
60 minutos
Composição
do
Atendimento:
(x) SRM () Prof. Libras () Revisor Braille () Tradutor/Intérprete de Libras () Ledor/Transcritor Braille ()
Profissional de Apoio () Outros:
_______________________________________________________________________________
Área do
Desenvolvimento Objetivos Metodologia/
estratégias
Atividades
realizadas
Recursos
utilizados
PERCEPÇÃO
Diferenciar objetos
e identificar formas
geométricas.
Manusear objetos e peças
geométricas para
identificação das formas
que cada um possui;
- Caixa surpresa de
objetos.
- Jogo da memória
das Formas
geométricas.
- Tangram.
- Atividades
pedagógicas
específicas.
- Quebra-cabeça de
animais com formas
geométricas
- Formas geométricas
móveis.
- Objetos.
- Jogos pedagógicos
de encaixe.
- Materiais
pedagógicos:
Impressora, folhas,
lápis, tesoura e cola..
ATENÇÃO
Perceber partes que
estão faltando..
- Identificar através da
observação e atenção a
organização correta das
imagens e objetos
apresentados.
- Quebra-cabeça
do mapa do Brasil.
- Quebra-cabeça
dos animais.
- Encaixe da
imagem e objetos.
- Quebra-cabeça
confeccionado pelo
aluno com figuras
de sua escolha;
- Quebra-cabeça.
- Materiais
pedagógicos:
Impressora, cartolina,
fita larga e tesoura.
FUNÇÃO PESSOAL /
SOCIAL Expressar emoções
e sentimentos.
Apresentar o cartaz das
emoções, com duas
imagens de emoji um feliz e
outro triste com a seguinte
interrogação, como você
está sentindo hoje?
- Cartaz das
emoções.
- Papel quarenta e
EVA.
FUNÇÃO MOTORA
Identificar lados e
localizações
Identificar no próprio corpo,
nos objetos e nos espaços o
lado direito e o esquerdo.
- Pintura nos braços
- Jogo do encaixe
das cores.
- Materiais
pedagógicos: papel,
lápis, borracha, tinta e
pincel, cartolina, lápis
piloto.
- Caixa de ovos
- Bolas de isopor.
19. FUNÇÃO MOTORA
Aprimorar a
coordenação
motora ampla e
grossa
Exploração de circuitos e
jogos diversos..
-Jogo de futebol
-Jogo de basquete
circuito psicomotor.
RACIOCÍNIO LÓGICO Lidar com dinheiro.
Proporcionar a
funcionalidade e a
identificação das cédulas do
sistema monetário
brasileiro, bem como os
valores dos produtos
dispostos no jogo proposto.
- Jogo monetário
- Materiais
pedagógicos:
Impressora,
papel,
RACIOCÍNIO LÓGICO
Reconhecer
sequências lógicas.
Desenvolver o raciocínio
lógico e a atenção por meio
da observação e
organização das sequências
propostas.
- Sequência lógica
das cores; imagens,
números, objetos e
letras;
- Materiais
pedagógicos:
Impressora, EVA.
- Caixa de papelão
LINGUAGEM
Desenvolver a
pseudo leitura.
Dispor um varal com livros
diversos, para escolha, e
leitura.
- Varal da leitura.
-Cordão
-Pregador de roupa
-Livros de literatura.
infantil.
MEMÓRIA
Exercitar a memória
e compreender
informações por
meio estímulos
visuais.
Memorizar sequências de
imagens e cenas
apresentadas; bem como o
reconto e a releitura do
material exposto.
- Livros ilustrados.
- Vídeo da história
do Pequeno
Príncipe.
- Sequência de
figuras, letras,
números
Releitura de
imagem por meio do
desenho e pintura.
- Cinema;
-Livros.
-Computador.
-Video.
-Retroprojetor
- Materiais
pedagógicos: lápis de
cor, papel, tinta, pincel.
20. ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Período do
Plano:
Maio a dezembro
Tipo de
Atendimento:
(x) Individual () Coletivo () Individual e Coletivo () Em
sala Comum
Frequência do Atendimento
Semanal:
(x) 1 vez () 2 vezes () 3 vezes () 4 vezes () 5
vezes
Duração do
Atendimento:
60 minutos
Composição
do
Atendimento:
(x) SRM () Prof. Libras () Revisor Braille () Tradutor/Intérprete de Libras () Ledor/Transcritor Braille ()
Profissional de Apoio
() Outros:
_______________________________________________________________________________
Área do
Desenvolvimento Objetivos Metodologia/
estratégias
Atividades
realizadas
Recursos
utilizados
PERCEPÇÃO
Identificar os
diferentes sons por
meios de estímulos
auditivos.
Explorer objetos sonoros e
Instrumentos musicais.
Escuta de músicas
instrumentais e áudios com
sons da natureza, para que
o aluno possa perceber e
reconhecer os sons
apresentados;
- Caixa surpresa do
instrumento
musical.
- Brincadeiras e
dinâmicas musicais.
- Jogo da memória
dos sons
- Caixa de som.
- Instrumentos
musicais.
- Objetos sonoros
diversos;
ATENÇÃO
Identificação de
personagens.
Brincadeira para
identificação do nome do
filme por meio de figuras.
- Brincadeira: qual o
nome do filme?
- Materiais
pedagógicos:
Impressora, folhas,
tesoura e cola.
FUNÇÃO PESSOAL /
SOCIAL
Identificar os
sentimentos,
interesses e medos,
Apresentar por meio de
perguntas e respostas
pontos positivos e negativos
das interações socias.
- Jogo das
emoções.
- Tabuleiro com
perguntas e emoji..
FUNÇÃO MOTORA
Identificar lados e
localizações
Identificar no próprio corpo,
nos objetos e nos espaços o
lado direito e o esquerdo.
- Pintura nos braços
- Jogo do encaixe
das cores.
- Brincadeiras com
comandos.
- Atividade
impressa.
- Materiais
pedagógicos: papel,
lápis, borracha, tinta e
pincel, cartolina, lápis
piloto.
- Caixa de ovos
- Bolas de isopor.
FUNÇÃO MOTORA
Estimular e
desenvolver
habilidades motoras
finas.
- Atividades de recorte,
colagem, pintura.
- Amassar, entrelaçar.
- Dobraduras.
- Pintura na telha,
no papel, no pano,
em potes e outros
suportes.
- Construir quebra-
cabeça.
- Materiais
pedagógicos
21. - Vasos para
plantas de garrafas
pet.
- Passar o barbante
nos buracos
RACIOCÍNIO LÓGICO Reconhecer os
números e sua
funcionalidade.
Oportunizar ao decente a
identificação dos números e
sua utilização nos diferentes
contextos.
- Números móveis.
- Bingo.
- Quebra-cabeça de
números e
quantidade.
- Dados
- Jogos
pedagógicos
- Jogos manipuláveis
RACIOCÍNIO LÓGICO
Estimular o
raciocínio através
de operações
simples de
matemática.
Resolver problemas simples
de adição e subtração com
o suporte de material
manipulável.
- Calculadora
divertida
- Jogos eletrônicos
- Jogos
pedagógicos
- Mercadinho
- Ábaco
- Material dourado.
- Computador.
- Jogos manipuláveis.
- Calculadora
construída com caixa
de papelão e EVA.
LINGUAGEM
Ler e reconhecer
as letras do alfabeto
bem como sua
sequência.
-Identificar letras nos Jogos
e Atividades propostas.
- Letras móveis.
- Material didático
adaptado (sílabas
móveis).
- Jogo da memória
das letras.
- Jogos eletrônicos.
- Caixa surpresa
das consoantes.
- Ditado com
imagens, para
escrita da primeira
letra da palavra.
- Material impresso.
- Pareamento das
letras.
- Trilha das letras.
- Sorteio das letras.
- Pescaria do
alfabeto
- Bingo
- Papel, Impressora,
Jogos pedagógicos.
- Jogos confeccionados
com EVA, cartolina
guache, cola, tesoura e
fita larga.
- Jogos didáticos;
MEMÓRIA Exercitar a memória
e compreender
informações por
meio estímulos
visuais.
Memorizar sequências de
imagens e cenas
apresentadas; bem como o
reconto e a releitura do
material exposto.
- Livros ilustrados.
- Video da história
do Pequeno
Príncipe.
-Livros.
-Computador.
-Video.
-Retroprojetor
- Materiais
22. - Sequência de
figuras, letras,
números
Releitura de
imagem Por meio
do desenho e
pintura.
- Cinema;
pedagógicos: lápis de
cor, papel, tinta, pincel.
ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Período do
Plano:
Maio a dezembro
Tipo de
Atendimento:
(x) Individual () Coletivo () Individual e Coletivo () Em sala
Comum
Frequência do Atendimento
Semanal:
(x) 1 vez () 2 vezes () 3 vezes () 4 vezes () 5
vezes
Duração do
Atendimento:
60 minutos
Composição
do
Atendimento:
(x) SRM () Prof. Libras () Revisor Braille () Tradutor/Intérprete de Libras () Ledor/Transcritor Braille ()
Profissional de Apoio () Outros:
_______________________________________________________________________________
Área do
Desenvolvimento Objetivos Metodologia/
estratégias
Atividades
realizadas
Recursos
utilizados
PERCEPÇÃO
Ampliar a
percepção visual.
Atividade onde a aluna irá
identificar o encaixe correto
das partes das cores que
faltam.
- Jogo da
percepção visual
adaptado.
- Materiais
pedagógicos: tinta
guache, pincel, tesoura
e cartolina guache.
ATENÇÃO
Desenvolver
atenção,
concentração e
coordenação
motora.
Organização do espaço e
dos materiais a serem
utilizados na atividade de
artes, e proporcionar o
desenvolvimento da
atenção, criatividade e
habilidades motoras;
- Artesanato com
barbante;
- Pintura em tecido
(pano de prato,
toalha de rosto);
- Pintura na telha;
- Vídeos
pedagógicos
- Barbante;
- Tintas de diferentes
cores e pincel;
- Tecido;
- Telha;
- Barbante;
- Computador e caixas
de som;
FUNÇÃO PESSOAL /
SOCIAL Expressar emoções
e sentimentos.
Apresentar o cartaz das
emoções, com duas
imagens de emoji um feliz e
outro triste com a seguinte
interrogação, como você
está sentindo hoje?
- Cartaz das
emoções.
- Papel quarenta e
EVA.
23. FUNÇÃO MOTORA
Aprender sobre
lateralidade.
Construção da base do jogo
da velha de papelão, e com
tampas de garrafas
coloridas dar comandos
para que o estudante
coloque as tampas nos
lados e direções solicitadas.
- Identificando os
lados
- Tampas de garrafas;
- Papelão
FUNÇÃO MOTORA
Aprimorar a
coordenação
motora ampla e
grossa
Exploração de circuitos e
jogos diversos.
-Jogo de futebol
-Jogo de basquete
-Exploração de um
circuito psicomotor.
RACIOCÍNIO LÓGICO Reconhecer os
números e sua
funcionalidade.
Oportunizar ao decente a
identificação dos números e
sua utilização nos diferentes
contextos.
- Números moveis;
- Bingo;
- Quebra-cabeça de
números e
quantidade;
- Dados
- Jogos
pedagógicos
- Jogos manipuláveis
RACIOCÍNIO LÓGICO
Estimular o
raciocínio através
de operações
simples de
matemática.
Resolver problemas simples
de adição e subtração com
o suporte de material
manipulável.
- Calculadora
divertida
- Jogos eletrônicos
- Jogos
pedagógicos
- Mercadinho
- Ábaco
- Material dourado.
- Computador.
- Jogos manipuláveis.
- Calculadora
construída com caixa
de papelão e EVA.
LINGUAGEM
Ler e reconhecer
as letras do alfabeto
bem como sua
sequência.
-Identificar letras nos jogos
e atividades propostas;
- Letras móveis;
- Material didático
adaptado (sílabas
móveis);
- Jogo da memória
das letras;
- Jogos eletrônicos;
- Caixa surpresa
das consoantes;
- Ditado com
imagens, para
escrita da primeira
letra da palavra;
- Material impresso;
- Pareamento das
letras.
- Trilha das letras;
- Sorteio das letras;
- Papel, impressora,
Jogos pedagógicos;
- Jogos confeccionados
com EVA, cartolina
guache, cola, tesoura e
fita larga;
- Jogos didáticos;
24. - Pescaria do
alfabeto
- Bingo
MEMÓRIA Memória verbal. Estimulação; - Jogos verbais
ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO
Período do
Plano:
Maio a dezembro
Tipo de
Atendimento:
(x) Individual () Coletivo () Individual e Coletivo () Em sala
Comum
Frequência do Atendimento
Semanal:
(x) 1 vez () 2 vezes () 3 vezes () 4 vezes () 5
vezes
Duração do
Atendimento:
60 minutos
Composição
do
Atendimento:
(x) SRM () Prof. Libras () Revisor Braille () Tradutor/Intérprete de Libras () Ledor/Transcritor Braille ()
Profissional de Apoio () Outros:
_______________________________________________________________________________
Área do
Desenvolvimento Objetivos Metodologia/
estratégias
Atividades
realizadas
Recursos
utilizados
PERCEPÇÃO
Diferenciar objetos
e identificar formas
geométricas.
Manusear objetos e peças
geométricas para
identificação das formas
que cada um possui;
- Caixa surpresa de
objetos;
- Jogo da memória
das formas
geométricas;
- Tangram;
- Atividades
pedagógicas
específicas;
- Quebra-cabeça de
animais com formas
geométricas;
- Formas geométricas
móveis;
- Objetos.
- Jogos pedagógicos
de encaixe.
- Materiais
pedagógicos:
Impressora, folhas,
lápis, tesoura e cola.
ATENÇÃO
Identificação de
personagens.
Brincadeira para
identificação do nome do
filme por meio de figuras.
- Brincadeira: qual o
nome do filme?
- Materiais
pedagógicos:
Impressora, folhas,
tesoura e cola.
FUNÇÃO PESSOAL /
SOCIAL Expressar emoções
e sentimentos.
Apresentar o cartaz das
emoções, com duas
imagens de emoji um feliz e
outro triste com a seguinte
interrogação, como você
está sentindo hoje?
- Cartaz das
emoções.
- Papel quarenta e
EVA.
25. FUNÇÃO MOTORA
Estimular e
desenvolver
habilidades motoras
finas.
- Atividades de recorte,
colagem, pintura.
- Amassar, entrelaçar.
- Dobraduras.
- Pintura na telha,
no papel, no pano,
em potes e outros
suportes.
- Construir quebra-
cabeça.
- Materiais
pedagógicos.
FUNÇÃO MOTORA
Identificar lados e
localizações
Identificar no próprio corpo,
nos objetos e nos espaços o
lado direito e o esquerdo.
- Pintura nos braços
- Cela Braile
- Jogo do encaixe
das cores
- Brincadeiras com
comandos
- Atividade impressa
- Materiais
pedagógicos: papel,
lápis, borracha, tinta e
pincel, cartolina, lápis
piloto;
- Caixa de ovos
- Bolas de isopor
RACIOCÍNIO LÓGICO Reconhecer os
números e sua
funcionalidade.
Oportunizar ao decente a
identificação dos números e
sua utilização nos diferentes
contextos.
- Números moveis;
- Bingo;
- Quebra-cabeça de
números e
quantidade;
- Dados
- Jogos
pedagógicos
- Jogos manipuláveis
RACIOCÍNIO LÓGICO
Estimular o
raciocínio através
de operações
simples de
matemática.
Resolver problemas simples
de adição e subtração com
o suporte de material
manipulável.
- Calculadora
divertida
- Jogos eletrônicos
- Jogos
pedagógicos
- Mercadinho
- Ábaco
- Material dourado.
- Computador.
- Jogos manipuláveis.
- Calculadora
construída com caixa
de papelão e EVA.
LINGUAGEM Formação de
palavras com duas
sílabas.
Formar palavras simples
com as letras e sílabas
móveis e escrevê-las
corretamente no caderno,
lousa, ou digitada no
computador;
- Material adaptado.
- Atividades
impresa.
- Domino de
palavra.
- Palavras fatiadas.
- Jogo da forca
- Papel, impressora,
lápis e caderno.
MEMÓRIA
Desenvolver a
memória visual.
Utilizar o jogo da memória
confeccionado, para
identificar as cores
primárias e secundárias, e
memorizar a posição das
cores no jogo.
- Jogo da memória
das cores.
-Tampas de garrafas
pet.
- Materiais
pedagógicos:
Emborrachado
colorido, cola e
papelão.
26. 1 RELATÓRIO DESCRITIVO
PARECER DESCRITIVO
A estudante ANA VITÓRIA BATISTA DA SILVA nascido em 05/12/2005 está matriculada no
1º ano “D” tec. Marketing do Integral. Considerando o laudo médico apresenta Baixa visão e
miopia. Devido o diagnóstico apresentado ela foi encaminhada para o atendimento
educacional especializado. Com base na análise do desenvolvimento educacional da aluna
na SRM, constatou-se que a que ela apresenta uma excelente desenvoltura em todas as
disciplinas, pois, possui um ótimo desenvolvimento cognitivo. É bastante comunicativa e
participativa. No aspecto do convívio social, a educanda mostra-se bem-sucedida com os
demais colegas, manifesta suas opiniões com clareza e está sempre conectada com os
assuntos apresentados em sala de aula. Apresenta uma ótima leitura e compreensão dos
textos trabalhados. Produz textos de forma criativa com clareza e coesão. Possui uma
excelente ortografia e dificilmente troca letras. Tem uma ótima aptidão e interesse nas
atividades artísticas. Constrói o conceito lógico matemático com precisão, desenvolvendo
cálculos com as operações trabalhadas. Porém ao longo do ano, a aluna, apresentou
maiores dificuldades em assimilar os conteúdos na disciplina de matemática, pois, não tem
compreendido de forma rápida, assim que eles são apresentados pela professora. Em outras
disciplinas, a aluna mostra uma boa aprendizagem, uma vez que compreende a importância
de se ter cuidados com a higiene do corpo e dos alimentos para a obtenção de uma vida
mais saudável, bem como adotar cuidados com o meio ambiente para a preservação na
natureza, compreende ainda o processo de modificação das paisagens naturais para a
construção de cidades, entende aspectos importantes acerca da preservação dos rios como
sendo um fator essencial para a manutenção da vida. A partir dos aspectos analisados,
podemos concluir que a aluna possui uma excelente cognição, desenvolve-se bem nas
disciplinas. Vivência com os colegas atitudes de companheirismo e solidariedade, e
desenvolve atitudes de gratidão pela vida, pela natureza, pelo outro e pelo transcendente.
Assinatura do Prof.ª da SRM:
Teotônio Vilela_, _10 de dezembro__ de 2022.
27. RELATÓRIO DESCRITIVO
PARECER DESCRITIVO
O aluno EDSON FERREIRA JUNIOR nascido em 29/01/2005 está matriculado no 2º ano
“Cooperativismo” do turno integral. Considerando o laudo médico apresenta CID 11 autismo e CID
10 retardo mental moderado. Devido o diagnóstico apresentado ele foi encaminhado para o
atendimento educacional especializado. Com base na análise do desenvolvimento educacional do
aluno na SRM, e considerando os objetivos trabalhados durante o decorrido ano, foi possível
constatar que o aluno, desenvolve-se gradualmente no processo de aprendizagem. O aluno
relaciona-se bem com os colegas, geralmente isola-se e torna-se calado, porém, quando está
próximo dos demais colegas, não se concentra nas atividades. Lê com alguma dificuldade, escreve
frases e pequenos textos, frequentemente troca letras. Com base nos conteúdos trabalhados, foi
possível observar que o aluno tem dificuldades em identificar o significado de palavras
desconhecidas. Constrói o conceito lógico-matemático, realizando cálculos de adição e subtração,
a partir do material concreto. Utiliza noções simples de cálculo mental para resolver problemas de
adição e subtração, cálculo simples de dobro e metade. Nas demais disciplinas, tem se
desenvolvido lentamente, pois, tem dificuldades em interpretar textos, o que acaba prejudicando
na realização das atividades que requerem muita leitura e interpretação textual. Apesar disso, o
aluno tem demonstrado que compreende a importância de se preservar o meio ambiente, bem
como adotar hábitos saudáveis para a preservação da saúde, entre outros aspectos. O aluno
precisa explorar mais o seu potencial, pois, ele é inteligente, mas pouco esforçado, isso acaba
prejudicando muito o seu crescimento, muitas vezes encontra-se desmotivado para realizar as
tarefas, geralmente não chega a concluir as atividades em sala de aula. Também apresenta
dificuldades em participar dos projetos desenvolvidos pela escola. Porém tem muita vontade de
cursar uma faculdade.
Assinatura do Prof.ª da SRM:
28. Teotônio Vilela 13 de dezembro de 2022
1 RELATÓRIO DESCRITIVO
PARECER DESCRITIVO
O estudante GABRIEL THOLAI DE ASSIS LEMOS nascido em 24/01/ 2001 está matriculado no
1º ano “D” do turno noturno. Considerando o laudo médico apresenta CID 10 e retardo mental
moderado. Devido o diagnóstico apresentado ele foi encaminhado para o atendimento
educacional especializado. Com base na análise do desenvolvimento educacional do aluno na
SRM, constatou-se que é pouco participativo e embora seja muito esforçado, ainda não
consegue realizar algumas atividades sem o apoio da professora e dos colegas, tem um bom
relacionamento com os demais alunos e mostra-se sempre pronto em ajudar. Algumas vezes
envolve-se em questões de conflitos com determinados colegas. O aluno está desenvolvendo-
se gradualmente no processo de aquisição da leitura e escrita. Lê com muita dificuldade e de
forma silábica. Ao escrever, por vezes coloca a quantidade certa de sílabas, iniciando a palavra
corretamente, no entanto, as demais sílabas não vêm a representar o som da fala. Realiza
cálculos de adição sem maiores dificuldades, consegue realizar cálculos de subtração a partir
do material concreto. Tem mais aptidão para o raciocino lógico matemático do que para outras
disciplinas. A partir de observação, foi possível notar que o aluno compreende a importância da
preservação do meio ambiente como sendo um fator essencial para a manutenção da vida nas
próximas gerações. Adota cuidados com o ambiente escolar, bem como, como o seu próprio
corpo. Possui boas habilidades artísticas. Compreende que os fatos históricos são importantes
para contribuir para a construção da história do ser humano entre outros aspectos. Pode-se
concluir que o aluno precisa construir o sistema linguístico e compreender a sua organização
para chegar a fase alfabética, e tal construção e compreensão não estão muito longe de se
processar, só é necessário que o aluno treine mais a leitura. Por esse motivo concluímos que o
aluno também tem dificuldades em alcançar os objetivos propostos para as demais disciplinas.
Assinatura do Prof (a) da SRM:
Teotônio Vilela 13 de dezembro de 2022
29. RELATÓRIO DESCRITIVO
PARECER DESCRITIVO
A aluna MARIANA DOS SANTOS DOMINGOS nascida em 17/02/ 2002 está matriculada no 2º ano
“Eventos” do turno integral. Considerando o laudo médico apresenta CID 10 Transtorno
Desintegrativo da Infância e Deficiência Intelectual. Devido o diagnóstico apresentado ela foi
encaminhada para o atendimento educacional especializado. Com base na análise do
desenvolvimento educacional da aluna na SRM, e considerando os objetivos trabalhados durante
o decorrido ano, foi possível constatar que a aluna, desenvolve-se lentamente no processo de
aprendizagem. A percepção espacial encontra-se adequada, entretanto, apresenta dificuldades na
temporalidade, no que se refere à ordenação e sequência de fatos cotidianos ou narração de
história. Nos momentos de realização das atividades individuais e em grupo a aluna só realiza as
atividades mediante a intervenção da professora. Na leitura e na escrita, reconhece as vogais e
algumas consoantes. Escreve seu nome com o auxílio de crachá. Encontra-se no nível de escrita
silábico: “É a descoberta de que a quantidade de letras com que vai escrever uma palavra pode ter
correspondência com a quantidade de partes que se reconhece na emissão oral. Essas partes são
as sílabas e em geral, a criança faz corresponder uma grafia a cada sílaba”. No raciocínio lógico-
matemático, estabelece relações entre os objetos, identifica características semelhantes entre os
mesmos, porém, apresenta dificuldade para concluir as tarefas que exigem atenção por muito
tempo. Porém, sabe que tem hora para tudo e constantemente necessita de acompanhamento
individual para terminar tarefas. Nas demais disciplinas, tem se desenvolvido lentamente, pois, tem
dificuldades em interpretar textos, o que acaba prejudicando na realização das atividades que
requerem leitura e interpretação textual. Apesar disso, a aluna tem demonstrado que compreende
a importância de se preservar o meio ambiente, bem como adotar hábitos saudáveis para a
preservação da saúde, entre outros aspectos. Diferencia vários meios de transportes. Diante das
observações realizadas a aluna percebe as relações entre os seres e o meio ambiente.
Assinatura do Prof (a) da SRM:
Teotônio Vilela 13 de dezembro de 2022
30. 1 RELATÓRIO DESCRITIVO
PARECER DESCRITIVO
O aluno RODRIGO GOMES DA SILVA nascido em 13/01/ 2006 está matriculado no 1º ano “B”
do turno noturno. Considerando o laudo médico apresenta CID 10 Deficiência Intelectual. Devido o
diagnóstico apresentado ele foi encaminhado para o atendimento educacional especializado. Com
base na análise do desenvolvimento educacional do aluno na SRM, e considerando os objetivos
trabalhados durante o decorrido ano, foi possível constatar que apresenta falta de maturidade,
dificuldade de concentrar-se, dificuldade no discurso, comprometimento na capacidade de
julgamento, dificuldade na assimilação de ideias, na consolidação e retenção de conteúdos e
dificuldade na interação social. É um aluno tímido mas ao adquirir confiança faz uso da conversa
para expressar seus sentimentos e desejos. Observou-se que o aluno realiza as atividades
propostas com certa dificuldade, sob a mediação da professora, sempre solicitando ajuda por
apresentar dúvidas. Nas atividades propostas nem sempre compreende o que é solicitado,
denotando dificuldade na linguagem expressiva e percepção das ideias. Não reconhece grande
parte dos elementos que lhe são apresentados e responde com lentidão ao ser questionado. Com
relação ao tempo proposto para as atividades programadas, observou-se que foram todas
executadas pelo aluno, que as concluiu em tempo fora do tempo proposto. No seu desenvolvimento
socioemocional demostra pouca afetividade, pouco interage com os colegas, apresentando
dificuldade em adquirir conhecimentos. No desempenho cognitivo o estudante apresenta um grau
de dificuldade na questão da aprendizagem, demonstrando que seu processo de aprender é lento
e o interesse por aprender quase não existe.
Assinatura do Prof (a) da SRM:
Teotônio Vilela 13 de dezembro de 2022
31. Relatório de Avaliação da Coordenação Pedagógica e/ou Equipe Diretiva da Escola no
Trabalho do Docente da Educação Especial