SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Disciplina: Estagio Supervisionado em Português
Professora: Michele Giacomet
Curso de Letras

Turma: 6 período

Data: 03/09

Estagiário: Frederico Dias Freire
Série e turma de estágio: 3 serie do ensino fundamental (EJA) Hora (a)/aula: 1h

Relatório Descritivo e Analítico de Português

Eu, acadêmico Frederico Dias Freire do 6 período noturno do curso de letras, da
Faculdade Alfredo Nasser, em cumprimento ao estagio observatório na educação de
ensino Fundamental e Médio, realizado na escola campo da e EJA (Educacão de
jovens e Adultos) no Colégio Estadual Nova Era em Aparecida de Goiânia escolho a
aula ministrada pela professora de Língua Portuguesa Irene no dia no Dia 03/09 cujo
objetivo foi alcançado de forma satisfatória por essa professora, que exerceu em
maior parte do tempo um papel controlador, pois ela tem o total domínio da sala. Os
alunos exercem uma atitude em grande parte do tempo passiva, mas em alguns
momentos os motiva a estudar mais sobre o assunto. Os estudantes fazem o que a
professora manda e usa-se da habilidade da compreensão oral e escrita com
atividades avaliativas de perguntas e respostas para alcançar o objetivo que a
professora deseja.
Na maior parte do tempo à interação entre aluno e professor, mas em alguns
momentos também há interação entre aluno e colega. Pude notar que a professora
Irene não fez uso de dinâmicas, por exercer um método mais tradicional usando a
todo o momento a gramática como base para ministrar a aula. Nessa aula a
professora Irene ensinou como elaborar frases nas formas direta e indireta, em que
usou de exemplos de frases nessas duas formas para repassar o conteúdo aos
alunos. Esses mostrarão interesse pelo assunto e se sentirão motivados, visto que
ouve uma boa assimilação do conteúdo por parte dos estudantes, pois se torna de
suma importância para suas necessidades fora da sala.
Partindo do ponto de vista de que a professora Irene faz uso de uma metodologia
mais tradicional, pude notar que ela não consegue chamar a atenção dos alunos
para a matéria estudada, pois não faz uso de formas mais atrativas como dinâmicas
de grupo, meios eletrônicos. Ela poderia diversificar suas aulas utilizando meios
mais atrativos, como assuntos da atualidade, que prendam e motive os estudantes
para a importância de compreender sua língua materna, utilizando-a de forma
correta.

Mais conteúdo relacionado

Destaque (20)

Excursion karina monge
Excursion karina mongeExcursion karina monge
Excursion karina monge
 
Trabalho fred
Trabalho fredTrabalho fred
Trabalho fred
 
Embedding pinterest to oracle
Embedding pinterest to oracleEmbedding pinterest to oracle
Embedding pinterest to oracle
 
Jump start fitness profile j131022
Jump start fitness profile   j131022Jump start fitness profile   j131022
Jump start fitness profile j131022
 
Content Marketing Brasil: Citrix
Content Marketing Brasil: CitrixContent Marketing Brasil: Citrix
Content Marketing Brasil: Citrix
 
BABY DADDY FOR US PRESIDENT?
BABY DADDY FOR US PRESIDENT?BABY DADDY FOR US PRESIDENT?
BABY DADDY FOR US PRESIDENT?
 
El humanismo en el tiempo
El humanismo en el tiempo El humanismo en el tiempo
El humanismo en el tiempo
 
TENNESSEE TRUCKING FOUNDATION PRESENTATION 2015
TENNESSEE TRUCKING FOUNDATION PRESENTATION 2015TENNESSEE TRUCKING FOUNDATION PRESENTATION 2015
TENNESSEE TRUCKING FOUNDATION PRESENTATION 2015
 
Foro
ForoForo
Foro
 
Dark Web
Dark WebDark Web
Dark Web
 
Doe i-1
Doe i-1Doe i-1
Doe i-1
 
description lebron james
description lebron jamesdescription lebron james
description lebron james
 
El poema
El poemaEl poema
El poema
 
MINISTERIO PUBLICO
MINISTERIO PUBLICOMINISTERIO PUBLICO
MINISTERIO PUBLICO
 
El teatro en la edad media
El teatro en la edad mediaEl teatro en la edad media
El teatro en la edad media
 
Lumea slava in_sec_viix
Lumea slava in_sec_viixLumea slava in_sec_viix
Lumea slava in_sec_viix
 
diseño de experimentos
diseño de experimentosdiseño de experimentos
diseño de experimentos
 
GSoC Sri Lanka Meetup - Introduction to GSoC
GSoC Sri Lanka Meetup - Introduction to GSoCGSoC Sri Lanka Meetup - Introduction to GSoC
GSoC Sri Lanka Meetup - Introduction to GSoC
 
紙書櫃
紙書櫃紙書櫃
紙書櫃
 
Дорожная карта 2015
Дорожная карта 2015Дорожная карта 2015
Дорожная карта 2015
 

Semelhante a Disciplina

Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6
Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6
Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6mikhaspeeka
 
Diário(prática de port. 1)
Diário(prática de port. 1)Diário(prática de port. 1)
Diário(prática de port. 1)elannialins
 
Estágio supervisionado
Estágio supervisionadoEstágio supervisionado
Estágio supervisionadonillima
 
Apresentação do PNL para professores
Apresentação do PNL para professoresApresentação do PNL para professores
Apresentação do PNL para professoresCarlos Pinheiro
 
O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)
O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)
O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)odileyaquinofreitas
 
O professor, o aluno e a sala (ariane)
O professor, o aluno e a sala (ariane)O professor, o aluno e a sala (ariane)
O professor, o aluno e a sala (ariane)frederico194320
 
Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01
Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01
Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01Paulo Henrique Vieira
 
Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...
Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...
Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...Gabriele Agostini Martins
 
Portfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.iiPortfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.iifamiliaestagio
 
Portfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.iiPortfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.iifamiliaestagio
 
Projeto ProduçãO De Textos
Projeto ProduçãO De TextosProjeto ProduçãO De Textos
Projeto ProduçãO De Textosguest67b92
 
Portfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionadoPortfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionadomikhaspeeka
 
Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática
Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática
Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática inovaDay .
 

Semelhante a Disciplina (20)

Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6
Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6
Portifólio de estágio supervisionado, semestre 6
 
Diário(prática de port. 1)
Diário(prática de port. 1)Diário(prática de port. 1)
Diário(prática de port. 1)
 
Portifólio
 Portifólio Portifólio
Portifólio
 
Estágio supervisionado
Estágio supervisionadoEstágio supervisionado
Estágio supervisionado
 
Acompanhamento de sala de aula
Acompanhamento de sala de aulaAcompanhamento de sala de aula
Acompanhamento de sala de aula
 
Apresentação do PNL para professores
Apresentação do PNL para professoresApresentação do PNL para professores
Apresentação do PNL para professores
 
Portifolio 2010.2
Portifolio 2010.2Portifolio 2010.2
Portifolio 2010.2
 
O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)
O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)
O professor, o aluno e a sala (ariane) (2)
 
O professor, o aluno e a sala (ariane)
O professor, o aluno e a sala (ariane)O professor, o aluno e a sala (ariane)
O professor, o aluno e a sala (ariane)
 
Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01
Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01
Oprofessoroalunoeasalaariane 131014193709-phpapp01
 
Relatorio4 anomod1p
Relatorio4 anomod1pRelatorio4 anomod1p
Relatorio4 anomod1p
 
Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...
Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...
Apresentação no II Seminário de Investigação Didática do Projeto Bolsa Alfabe...
 
Portfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.iiPortfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.ii
 
Portfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.iiPortfólio vânia est.sup.ii
Portfólio vânia est.sup.ii
 
Resumo de Estágio
Resumo de EstágioResumo de Estágio
Resumo de Estágio
 
Relatorio4 anomod1p
Relatorio4 anomod1pRelatorio4 anomod1p
Relatorio4 anomod1p
 
Projeto ProduçãO De Textos
Projeto ProduçãO De TextosProjeto ProduçãO De Textos
Projeto ProduçãO De Textos
 
Portfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionadoPortfólio de estágio supervisionado
Portfólio de estágio supervisionado
 
Slide mg 2014
Slide mg 2014Slide mg 2014
Slide mg 2014
 
Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática
Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática
Flipped classroom: uma maneira diferente de aprender Matemática
 

Disciplina

  • 1. Disciplina: Estagio Supervisionado em Português Professora: Michele Giacomet Curso de Letras Turma: 6 período Data: 03/09 Estagiário: Frederico Dias Freire Série e turma de estágio: 3 serie do ensino fundamental (EJA) Hora (a)/aula: 1h Relatório Descritivo e Analítico de Português Eu, acadêmico Frederico Dias Freire do 6 período noturno do curso de letras, da Faculdade Alfredo Nasser, em cumprimento ao estagio observatório na educação de ensino Fundamental e Médio, realizado na escola campo da e EJA (Educacão de jovens e Adultos) no Colégio Estadual Nova Era em Aparecida de Goiânia escolho a aula ministrada pela professora de Língua Portuguesa Irene no dia no Dia 03/09 cujo objetivo foi alcançado de forma satisfatória por essa professora, que exerceu em maior parte do tempo um papel controlador, pois ela tem o total domínio da sala. Os alunos exercem uma atitude em grande parte do tempo passiva, mas em alguns momentos os motiva a estudar mais sobre o assunto. Os estudantes fazem o que a professora manda e usa-se da habilidade da compreensão oral e escrita com atividades avaliativas de perguntas e respostas para alcançar o objetivo que a professora deseja. Na maior parte do tempo à interação entre aluno e professor, mas em alguns momentos também há interação entre aluno e colega. Pude notar que a professora Irene não fez uso de dinâmicas, por exercer um método mais tradicional usando a todo o momento a gramática como base para ministrar a aula. Nessa aula a professora Irene ensinou como elaborar frases nas formas direta e indireta, em que usou de exemplos de frases nessas duas formas para repassar o conteúdo aos alunos. Esses mostrarão interesse pelo assunto e se sentirão motivados, visto que ouve uma boa assimilação do conteúdo por parte dos estudantes, pois se torna de suma importância para suas necessidades fora da sala. Partindo do ponto de vista de que a professora Irene faz uso de uma metodologia mais tradicional, pude notar que ela não consegue chamar a atenção dos alunos para a matéria estudada, pois não faz uso de formas mais atrativas como dinâmicas de grupo, meios eletrônicos. Ela poderia diversificar suas aulas utilizando meios mais atrativos, como assuntos da atualidade, que prendam e motive os estudantes para a importância de compreender sua língua materna, utilizando-a de forma correta.