Este documento descreve três dinâmicas de grupo para o Dia das Mães: 1) Dinâmica do Afeto, onde os participantes demonstram afeto passando um bichinho de pelúcia de um para o outro; 2) A Teia, onde os participantes formam um círculo e respondem perguntas enquanto passam um rolo de barbante; 3) Dinâmica das Balas, na qual os participantes tentam tirar balas de uma bandeja sem usar as mãos. O objetivo de todas é promover a integração entre alunos, professores

1. DINÂMICA DO AFETO
- PARTICIPANTES: 7 A 30 PESSOAS
- TEMPO ESTIMADO: 20 MINUTOS
- MODALIDADE: DEMONSTRAÇÃO DE
AFETO.
- OBJETIVO: EXERCITAR
MANIFESTAÇÕES DE CARINHO E
AFETO.
- MATERIAL: UM BICHINHO DE
PELÚCIA.
DESCRIÇÃO: APÓS EXPLICAR O
OBJETIVO, O COORDENADOR PEDE
PARA QUE TODOS FORMEM UM
CÍRCULO E PASSA ENTRE ELES O
BICHINHO DE PELÚCIA, AO QUAL
CADA INTEGRANTE DEVE
DEMONSTRAR CONCRETAMENTE SEU
SENTIMENTO (CARINHO, AFETO,
ETC.). DEVE-SE FICAR ATENTO A
MANIFESTAÇÕES VERBAIS DOS
INTEGRANTES. APÓS A EXPERIÊNCIA,
OS INTEGRANTES SÃO CONVIDADOS
A FAZER O MESMO GESTO DE
CARINHO NO INTEGRANTE DA
ESQUERDA. POR ÚLTIMO, DEVE-SE
DEBATER SOBRE AS REAÇÕES DOS
INTEGRANTES COM RELAÇÃO A
SENTIMENTOS DE CARINHO, MEDO E
INIBIÇÃO QUE TIVERAM.

2. A TEIA
PRIMEIRAMENTE TODOS OS PARTICIPANTES DEVEM
FORMAR UM CÍRCULO, PODEM ESTAR SENTADOS OU EM PÉ.
ESTANDO TODOS PRESENTES O COORDENADOR DEVE
PROVIDENCIAR UM ROLO DE BARBANTE, SEGURANDO A
PONTA DO BARBANTE O ROLO É LANÇADO PARA UM DOS
PARTICIPANTES, O COORDENADOR SEMPRE SEGURARÁ A
LINHA, ESSE PARTICIPANTE, PODE SER UM ALUNO OU UMA
MÃE DEVERÁ RESPONDER ALGUMAS PERGUNTAS
PREVIAMENTE DEFINIDAS COMO POR EXEMPLO:
PARA UMA MÃE: O QUE VOCÊ PODERIA DIZER SOBRE COMO
SEU FILHO VÊ A INSTITUIÇÃO DE ENSINO E O QUE PODE SER
FEITO PARA MELHORAR TANTO NAS INSTALAÇÕES QUANTO
NO ENSINO.
PARA UM ALUNO: O QUE VOCÊ GOSTARIA DE SER QUANDO
ADULTO E POR QUE?
PARA UM PROFESSOR, PERGUNTA DE MÃE: COMO TEM SIDO
O PROGRESSO DA SALA DE AULA NESTE SEMESTRE?
E ASSIM POR DIANTE, CABE AO COORDENADOR PREPARAR
AS PERGUNTAS E DEIXÁ-LAS NO QUADRO NEGRO PARA QUE
PAIS, ALUNOS E DEMAIS PARTICIPANTES POSSAM LER OU
SE PREFERIREM FAZER SUAS PRÓPRIAS PERGUNTAS.
CADA PESSOA QUE RECEBE O ROLO DEVE RESPONDER UMA
PERGUNTA, DEPOIS SEGURA A LINHA E JOGA O ROLO PARA
OUTRO PARTICIPANTE, E ASSIM POR DIANTE.
NO FINAL TEREMOS UMA GRANDE TEIA DE BARBANTE,
NESSE MOMENTO O COORDENADOR DEVE EXPLICAR QUE
ESSA TEIA REPRESENTA OS LAÇOS E RELACIONAMENTOS
CRIADOS DURANTE A ATIVIDADE E QUE DEVEM SER
MANTIDOS PARA UM PROGRESSO TANTO DA INSTITUIÇÃO,
QUANTO DOS PROFESSORES, ALUNOS E PAIS.
A TEIA DE RELACIONAMENTOS SERÁ A BASE PARA QUE OS
ALUNOS ENTENDAM QUE NO MUNDO GLOBALIZADO E
DOMINADO PELA INTERNET OS RELACIONAMENTOS PODEM
SER DETERMINANTES NA FORMAÇÃO E DO PROGRESSO
PESSOAL E PROFISSIONAL DO ALUNO.

3. DINAMICA DAS BALAS
O OBJETIVO DESSA DINÂMICA DE GRUPO PARA O DIA DAS
MÃES É INTEGRAR ALUNOS, PROFESSORES E PAIS NUMA
ATIVIDADE EM QUE O TRABALHO EM GRUPO É
FUNDAMENTAL PARA O SUCESSO.
DA MESMA MANEIRA SUGERIMOS QUE OS PROFESSORES
COMUNIQUEM COM ANTECEDÊNCIA AS MÃES DOS ALUNOS
PARA QUE AQUELAS QUE QUEIRAM PARTICIPAR
COMPAREÇAM NO DIA DA ATIVIDADE E COLABOREM COM O
DESENVOLVIMENTO.
MATERIAL NECESSÁRIO: UM SACO DE BALAS E UMA
BANDEJA.
O COORDENADOR PEDIRÁ QUE TODOS SENTEM EM
CÍRCULO. DEVE PEGAR TODAS AS BALAS E COLOCAR SOBRE
A BANDEJA NO MEIO DA RODA. A TAREFA É SIMPLES, PAIS E
ALUNOS DEVEM IR, UM DE CADA VEZ, ATÉ A BANDEJA E
PEGAR UMA BALA PARA CHUPAR, SÓ QUE AÍ ENTRA O
DETALHE. NINGUÉM PODE USAR AS MÃOS PARA
DESCASCAR A BALA E POR NA BOCA.
FOI APRESENTADO O DESAFIO QUE SOMENTE COM O
TRABALHO EM GRUPO PODERÁ SER SOLUCIONADO.
ESSA É UMA DINÂMICA DE DIA DAS MÃES DIVERTIDA E
ENGRAÇADA, AS PESSOAS SE ESFORÇAM E TODOS RIEM
MUITO E NO FINAL CONCLUEM QUE A AJUDA DOS DEMAIS
PARTICIPANTES É FUNDAMENTAL PARA CUMPRIR A TAREFA.
NO FINAL DA ATIVIDADE O PROFESSOR OU COORDENADOR
DEVERÁ EXPLICAR QUE TAL COMO NA DINÂMICA, A ESCOLA
TAMBÉM PRECISA DA COLABORAÇÃO DOS PAIS E ALUNOS
PARA DESENVOLVER SUAS ATIVIDADES. O TRABALHO EM
GRUPO ENTRE PAIS, PROFESSORES, ALUNOS E
FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA É A BASE PARA O SUCESSO DA
INSTITUIÇÃO.
DA MESMA MANEIRA, AO LONGO DA VIDA PESSOAL E
PROFISSIONAL O ALUNO VAI ENTENDER QUE O TRABALHO
EM EQUIPE É A ALAVANCA QUE MOVE AS GRANDES
INSTITUIÇÕES.

4. POR QUE AS MÃES CHORAM
" POR QUE VOCÊ ESTÁ CHORANDO? " ,
ELE PERGUNTOU À SUA MÃE." PORQUE EU SOU MÃE " ,
ELA RESPONDEU. " EU NÃO ENTENDI " , ELE DISSE.
ELA APENAS O ABRAÇOU E SUSSURROU:
" VOCÊ NUNCA ENTENDERÁ ".
MAIS TARDE O MENINO PERGUNTOU AO PAI PORQUE AS MÃES
PARECEMCHORAR SEM NENHUMA APARENTE RAZÃO.
" TODAS AS MÃES CHORAM SEM MOTIVO ",
FOI O QUE O PAI CONSEGUIU RESPONDER.
O MENINO CRESCEU, TORNOU-SE UM HOMEM E AINDA TENTAVA ENTENDER
PORQUE MÃES VOLTA E MEIA ESTÃO CHORANDO.
APÓS MUITOS ANOS, JÁ EM AVANÇADA IDADE,
ELE DEIXOU O MUNDO. QUANDO SUA ALMA VIU-SE FRENTE A
FRENTE COM DEUS, LOGO DISSE: "SENHOR, NUNCA ENTENDI
PORQUE MÃES CHORAM TÃO FACILMENTE "
DISSE DEUS:
" QUANDO EU CRIEI AS MÃES TINHA QUE SER ALGO ESPECIAL.
EU FIZ SEUS OMBROS FORTES O SUFICIENTEPARA CARREGAR O
PESO DO MUNDOE, AINDA, SUFICIENTEMENTE CONFORTÁVEIS
PARA DAR APOIO.
EU DEI A ELAS A FORÇA PARA A HORA DO NASCIMENTO DOS FILHOS
E PARA SUPORTAR A REJEIÇÃOQUE TANTAS VEZES VEM DELES.
EU DEI A ELAS A FIBRA QUE PERMITEA CONTINUAÇÃO DA LUTA
QUANDO TODOS À SUA VOLTA JÁ DESISTIRAM.
DEI-LHES A PERSEVERANÇA EM PROTEGERA FAMÍLIA POR ENTRE DOENÇAS
E TRISTEZASSEM JAMAIS DESISTIR DE AMAR.
DEI-LHES A SENSIBILIDADE PARA AMAR SEUS FILHOSDIANTE DE
QUAISQUER CIRCUNSTÂNCIAS,MESMO QUE ELES A TENHAM
MAGOADO PROFUNDAMENTE.
ESSA MESMA SENSIBILIDADE AS AJUDA A SILENCIAR O CHORINHO
DOS SEUS BEBÊS, FAZENDO COM QUE SE ACALMEM E, QUANDO
ADOLESCENTES, QUE COMPARTILHEM COM ELA
SUAS ANSIEDADES E MEDOS.
... E, FINALMENTE, DEI-LHES A LÁGRIMA PARA DERRAMAREM
SEM NENHUMA RAZÃO APARENTE. É SUA ÚNICA FRAQUEZA.
POR QUE FIZ ISSO? PARA NÃO DIFERENCIÁ-LAS POR COMPLETO
DO RESTANTE DA ESPÉCIE HUMANA ".
BOM DIA!!