O capítulo discute que professores não devem apresentar seus conhecimentos como verdades absolutas, mas sim questionar ideias para promover o pensamento crítico dos alunos. Também enfatiza que conhecimento é incompleto e que professores devem sempre aprender, e que alunos são influenciados por sua cultura. Finalmente, destaca a importância de respeitar os tempos de aprendizagem individuais e de servir de exemplo positivo.