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Grupo 2 desar. curricular
El documento discute el concepto de currículum nulo, el cual se refiere a contenidos que no tienen aplicabilidad o utilidad aparente. Identifica varios elementos que deben considerarse al elaborar un currículum efectivo, como un proceso dinámico, pertinente y participativo. Luego describe distintos tipos de currículum nulo, como aquellos con omisiones, exceso de contenido, evaluaciones inadecuadas o conocimientos desactualizados. En total, identifica 13 variantes de currículum nulo.
Diapositivas (1)
Este documento resume conceptos clave relacionados con el currículo como criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos. Explica que el currículo incluye la formación integral y construcción de la identidad. También cubre temas como las políticas del proyecto educativo institucional, autores que han escrito sobre currículo, y diferentes enfoques como el currículo oculto, nulo y extracurricular. Resalta la importancia de enseñar a los niños a tomar decisiones desde una edad temprana.
Informe desarrolo curricular 1
El documento define el concepto de currículo y describe cinco tipos de currículo. Define el currículo como las experiencias educativas que un estudiante tiene bajo la guía de la escuela. Luego describe los cinco tipos de currículo como el currículo oficial (el plan de estudios formal), el currículo operacional (lo que realmente se enseña), el currículo oculto (valores implícitos), el currículo nulo (temas no enseñados), y el extracurricular (actividades voluntarias externas). El objetivo es analizar
Material entegado por el docente
El documento habla sobre material entregado por un docente. En resumen, el docente proporcionó algún tipo de material a sus estudiantes.
Silabo didactica
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Didáctica General de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura como objetivos, unidades temáticas, competencias, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. La asignatura se enfoca en analizar los fundamentos teóricos de la didáctica, sus perspectivas, objetivos y su relación con el currículo para formar a los estudiantes como futuros docentes capaces
Infopedagogia mapa mental_mindmanger
Este documento describe los principales cambios en los modelos de enseñanza y aprendizaje requeridos por la sociedad de la información, incluyendo el paso de un modelo centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante. Explica teorías clave como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y humanismo, y el potencial de las tecnologías para apoyar un aprendizaje colaborativo e interactivo a través de herramientas como mapas conceptuales y mentales. Finalmente, proporciona un ejemplo de cómo construir
Silabo infopedagogia aprobado
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Infopedagogía de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, contenidos, metodología y sistema de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes conozcan conceptos y técnicas relacionadas a la inclusión de la tecnología con enfoque pedagógico, desarrollando habilidades en el uso de herram
Expo sociedades del conocimiento
El documento describe la sociedad del conocimiento y la importancia de invertir en capital humano, investigación e innovación. También señala que las sociedades del conocimiento realizan grandes inversiones en educación, innovación y nuevas tecnologías. El conocimiento y la información son elementos clave en esta sociedad, y la ventaja competitiva reside en la capacidad de adquirir, transmitir y aplicar conocimientos.
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Aspectos preliminares
La misión de la universidad es crear, desarrollar y difundir el conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad. Su visión es ser una institución líder en la región con reconocimiento nacional e internacional. La misión de la Facultad de Ciencias de la Educación es formar maestros de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel
Portafolio del estudiante
El portafolio es una técnica de enseñanza y evaluación que consiste en la recopilación de trabajos y producciones del estudiante a lo largo del tiempo para juzgar sus capacidades y progreso. El portafolio permite al estudiante y a otros ver los esfuerzos y logros del estudiante en relación a los objetivos de aprendizaje. El proceso de elaboración de un portafolio implica la recopilación de evidencias del aprendizaje, la selección de las mejores para mostrar el progreso y una reflexión sobre los
Autorretrato
Leonela Silvia Caluña tiene 26 años y ha estudiado en varias instituciones educativas en Ecuador. Se graduó como tecnóloga en diseño de moda en 2014 y actualmente cursa el tercer semestre de la carrera de psicopedagogía, mientras trabaja con una pequeña línea de ropa y accesorios. Sus anhelos son aplicar la pedagogía con el uso de la tecnología para desarrollar nuevas metodologías en el campo laboral y sus objetivos a futuro incluyen culminar su carrera actual sin problemas, realizar
Aspectos preliminares
El documento presenta las misiones y visiones de la Universidad Nacional de Chimborazo, su Facultad de Ciencias de la Educación y la carrera de Psicopedagogía. La misión de la universidad es formar profesionales emprendedores que contribuyan a solucionar los problemas del país. Su visión es ser una institución líder comprometida con el progreso sostenible de acuerdo con el plan nacional de desarrollo. La facultad busca formar maestros de acuerdo a tendencias didácticas contemporáneas.
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