O documento discute vetores em programação, incluindo como declarar vetores, inserir valores em vetores e montar vetores. É apresentado um exemplo de algoritmo para popular um vetor com 5 nomes. Exercícios sobre vetores são fornecidos no final.
Un wiki permite crear páginas web de forma cooperativa y fácil. Se puede usar como una herramienta para organizar un periódico digital donde los periodistas pueden escribir sus artículos desde casa y colgarlos en las secciones correspondientes de la wiki. Un wiki puede ser privado, público o mixto, dependiendo de quién puede editar las páginas.
El documento habla sobre la definición y uso de los editores de textos. Explica que originalmente se llamaban editores de líneas y se usaban para escribir y corregir programas de software. Ahora, un procesador de textos permite crear y modificar documentos de manera más potente y versátil que una máquina de escribir tradicional. Los procesadores de textos contienen comandos para formato, tamaño de texto, inserción de imágenes, uso de tablas y vista previa, entre otras funciones.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de 6 preguntas sobre competencias básicas en el uso de editores de texto. Luego instruye al lector editar un texto dado en Microsoft Word y establecer ciertas propiedades de formato y estilo al documento resultante. Finalmente pide reportar cualquier característica de formato que no haya podido realizarse y la razón.
Un wiki permite crear páginas web de forma cooperativa y fácil. Se puede usar como una herramienta para organizar un periódico digital donde los periodistas pueden escribir sus artículos desde casa y colgarlos en las secciones correspondientes de la wiki. Un wiki puede ser privado, público o mixto, dependiendo de quién puede editar las páginas.
El documento habla sobre la definición y uso de los editores de textos. Explica que originalmente se llamaban editores de líneas y se usaban para escribir y corregir programas de software. Ahora, un procesador de textos permite crear y modificar documentos de manera más potente y versátil que una máquina de escribir tradicional. Los procesadores de textos contienen comandos para formato, tamaño de texto, inserción de imágenes, uso de tablas y vista previa, entre otras funciones.
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This one sentence document provides a generic copyright notice for puzzles and links on a website called www.genericpuzzles.com from the year 2014. It does not contain any other substantive information to summarize in additional sentences.
El documento describe la configuración de una computadora con un disco duro de 260GB, 2GB de memoria RAM y un procesador Intel Atom CPU 230 de 1.60GHz. El nombre del estudiante es Dany Alberto Pérez Vásquez.
El documento describe varias situaciones perjudiciales causadas por las prácticas no sostenibles como la deforestación y el consumo excesivo, y propone el diseño sostenible como una solución que equilibra los factores humanos, planetarios y vegetales. También presenta varios materiales y procesos sostenibles para la fabricación de ropa, así como marcas que reciclan y reutilizan materiales.
Este documento explora posibilidades para diseminar un proyecto de innovación educativa en línea. Identifica tres portales donde se pueden publicar recursos educativos y analiza una estrategia para aumentar la visibilidad del autor. La estrategia incluye identificar plataformas con alta visibilidad, mejorar la huella digital, usar varios sistemas multimedia, licencias abiertas, traducciones y repetir estos pasos. Finalmente, analiza posibles evidencias para demostrar el uso del proyecto, como número de visitas, referencias y proyectos derivados
El documento resume la historia del desarrollo de Internet en México desde 1987 hasta la actualidad. Comenzó con la conexión del Tec de Monterrey a BITNET en 1987 y su actualización a Internet en 1989. En 1990, la UNAM se conectó vía satélite. En los años siguientes, más instituciones se conectaron y se estableció el primer punto de acceso a la red. En 1994, la Red Tecnológica Nacional integró estas redes y se abrió Internet comercialmente en México.
Reunião nº 22 Interacção das Novas Gerações com a Rotary Foundation - dia 2...Rotary Clube Vizela
A reunião do Rotary Club de Vizela discutiu a interação das novas gerações com a Rotary Foundation. O C. Filipe Dias do Rotary Club de Famalicão apresentou sobre a história e objetivos da Fundação e como os clubes de Rotaract apoiam as atividades. Vários membros debateram a importância do envolvimento da juventude e da colaboração com a Fundação Rotária.
El documento habla sobre la innovación educativa y la tecnología. Explica cómo las diferentes tecnologías han impactado la educación a través de los años, desde la enseñanza asistida por ordenador hasta el e-learning y las redes sociales. También discute las barreras para implementar nuevas tecnologías en las aulas, como el alto costo, y la importancia de que los estudiantes aprendan participando activamente en lugar de solo escuchar.
A campanha "Olimpíada Espetacular" foi criada para motivar funcionários de um call center, utilizando como tema os Jogos Olímpicos de Londres. A campanha apresentou o personagem "Senhor Olímpio" como exemplo e distribuiu prêmios e conteúdos promocionais para incentivar o desempenho dos funcionários. Os resultados incluíram redução de custos e melhorias nos índices de satisfação e produtividade.
O documento discute estruturas de repetição em lógica de programação, incluindo enquanto/faça, repita/até-que e para/faça. Ele também aborda marcar o fim de repetições e variáveis acumuladoras. Exemplos e exercícios são fornecidos para demonstrar cada tópico.
O documento discute a dinâmica de um curso sobre orçamento e compras de hardware, definindo orçamento como um plano financeiro estratégico e identificando itens essenciais em um orçamento como planejamento de compra de peças e serviços.
Este documento apresenta uma aula sobre hardware e manutenção de computadores. Ele introduz o professor e as regras do laboratório, define hardware e software, e discute unidades de medida comuns como bit, byte e hertz. O documento também explica conceitos básicos como dispositivos de entrada e saída.
O documento discute os conceitos de programação estruturada, modularização, procedimentos, funções e parâmetros. A programação estruturada divide os programas em três estruturas básicas para resolução de problemas. A modularização divide programas em módulos funcionais e independentes para facilitar manutenção e reuso. Procedimentos e funções permitem a criação de módulos e a passagem de parâmetros entre eles.
O documento discute vetores em lógica de programação. Apresenta como declarar vetores, inserir valores em vetores e montar vetores utilizando estruturas de repetição como enquanto e para. Fornece exemplos passo a passo de algoritmos para popular vetores com nomes e números.
O documento resume os principais tipos de estruturas de controle da lógica de programação, incluindo estruturas sequenciais, condicionais simples, compostas e encadeadas. Exemplos em pseudocódigo e fluxogramas ilustram como cada estrutura funciona. Exercícios práticos são fornecidos para solidificar os conceitos.
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El documento describe varias situaciones perjudiciales causadas por las prácticas no sostenibles como la deforestación y el consumo excesivo, y propone el diseño sostenible como una solución que equilibra los factores humanos, planetarios y vegetales. También presenta varios materiales y procesos sostenibles para la fabricación de ropa, así como marcas que reciclan y reutilizan materiales.
Este documento explora posibilidades para diseminar un proyecto de innovación educativa en línea. Identifica tres portales donde se pueden publicar recursos educativos y analiza una estrategia para aumentar la visibilidad del autor. La estrategia incluye identificar plataformas con alta visibilidad, mejorar la huella digital, usar varios sistemas multimedia, licencias abiertas, traducciones y repetir estos pasos. Finalmente, analiza posibles evidencias para demostrar el uso del proyecto, como número de visitas, referencias y proyectos derivados
El documento resume la historia del desarrollo de Internet en México desde 1987 hasta la actualidad. Comenzó con la conexión del Tec de Monterrey a BITNET en 1987 y su actualización a Internet en 1989. En 1990, la UNAM se conectó vía satélite. En los años siguientes, más instituciones se conectaron y se estableció el primer punto de acceso a la red. En 1994, la Red Tecnológica Nacional integró estas redes y se abrió Internet comercialmente en México.
Reunião nº 22 Interacção das Novas Gerações com a Rotary Foundation - dia 2...Rotary Clube Vizela
A reunião do Rotary Club de Vizela discutiu a interação das novas gerações com a Rotary Foundation. O C. Filipe Dias do Rotary Club de Famalicão apresentou sobre a história e objetivos da Fundação e como os clubes de Rotaract apoiam as atividades. Vários membros debateram a importância do envolvimento da juventude e da colaboração com a Fundação Rotária.
El documento habla sobre la innovación educativa y la tecnología. Explica cómo las diferentes tecnologías han impactado la educación a través de los años, desde la enseñanza asistida por ordenador hasta el e-learning y las redes sociales. También discute las barreras para implementar nuevas tecnologías en las aulas, como el alto costo, y la importancia de que los estudiantes aprendan participando activamente en lugar de solo escuchar.
A campanha "Olimpíada Espetacular" foi criada para motivar funcionários de um call center, utilizando como tema os Jogos Olímpicos de Londres. A campanha apresentou o personagem "Senhor Olímpio" como exemplo e distribuiu prêmios e conteúdos promocionais para incentivar o desempenho dos funcionários. Os resultados incluíram redução de custos e melhorias nos índices de satisfação e produtividade.
O documento discute estruturas de repetição em lógica de programação, incluindo enquanto/faça, repita/até-que e para/faça. Ele também aborda marcar o fim de repetições e variáveis acumuladoras. Exemplos e exercícios são fornecidos para demonstrar cada tópico.
O documento discute a dinâmica de um curso sobre orçamento e compras de hardware, definindo orçamento como um plano financeiro estratégico e identificando itens essenciais em um orçamento como planejamento de compra de peças e serviços.
Este documento apresenta uma aula sobre hardware e manutenção de computadores. Ele introduz o professor e as regras do laboratório, define hardware e software, e discute unidades de medida comuns como bit, byte e hertz. O documento também explica conceitos básicos como dispositivos de entrada e saída.
O documento discute os conceitos de programação estruturada, modularização, procedimentos, funções e parâmetros. A programação estruturada divide os programas em três estruturas básicas para resolução de problemas. A modularização divide programas em módulos funcionais e independentes para facilitar manutenção e reuso. Procedimentos e funções permitem a criação de módulos e a passagem de parâmetros entre eles.
O documento discute vetores em lógica de programação. Apresenta como declarar vetores, inserir valores em vetores e montar vetores utilizando estruturas de repetição como enquanto e para. Fornece exemplos passo a passo de algoritmos para popular vetores com nomes e números.
O documento resume os principais tipos de estruturas de controle da lógica de programação, incluindo estruturas sequenciais, condicionais simples, compostas e encadeadas. Exemplos em pseudocódigo e fluxogramas ilustram como cada estrutura funciona. Exercícios práticos são fornecidos para solidificar os conceitos.
O documento discute conceitos de lógica de programação, incluindo expressões aritméticas, literais, relacionais e lógicas. Ele explica os operadores e funções associadas a cada tipo de expressão, além de prioridades entre operações. O documento também fornece exemplos e exercícios para teste de compreensão dos alunos.
1) O documento discute conceitos de lógica de programação, incluindo algoritmos, constantes e variáveis, entrada e saída de dados.
2) São apresentados diferentes tipos de representação de algoritmos como código natural, fluxograma e pseudocódigo.
3) Exemplos e exercícios são fornecidos para ajudar na compreensão dos conceitos discutidos.
O documento discute lógica de programação e algoritmos. Apresenta conceitos como lógica, algoritmos e suas definições. Fornece exemplos de como a lógica é usada no dia a dia e de algoritmos simples, como chupar uma bala. Pede também para os alunos criarem algoritmos para atividades como tomar banho.
Este documento discute o gerenciamento de projetos para o desenvolvimento e construção de uma montanha-russa usando os processos do PMBOK. Ele analisa as decisões tomadas em uma simulação de projeto, enfatizando os processos de gerenciamento de custos, riscos e integração. O documento conclui que os conhecimentos do PMBOK podem melhorar o gerenciamento de projetos complexos como este.
O documento discute conceitos de programação estruturada como modularização, procedimentos e funções. A programação estruturada permite dividir programas em partes menores para facilitar a programação e manutenção. A modularização divide um software em módulos funcionais e independentes. Procedimentos e funções criam esses módulos, podendo ter parâmetros de entrada e saída e variáveis locais ou globais.
O documento resume uma aula sobre lógica de programação que inclui conceitos de matrizes, como declarar e preencher matrizes, estruturar algoritmos, registros e como criar novos tipos de variáveis. A aula também discute como acessar arquivos e faz exercícios para que os alunos apliquem os conceitos aprendidos.
O documento resume uma aula sobre lógica de programação que inclui conceitos de matrizes, como declarar e preencher matrizes, criação de registros para armazenar diferentes tipos de dados, e exercícios sobre esses tópicos.
O documento discute ordenação e pesquisa de vetores. Ele explica como ordenar vetores alfabeticamente usando algoritmos e faz testes para verificar se a ordenação está correta. Também explica pesquisa sequencial e binária em vetores, mostrando que a pesquisa binária é mais rápida se o vetor estiver ordenado. Exemplos de pseudocódigo são fornecidos.
O documento discute estruturas de repetição em lógica de programação. Apresenta três estruturas de repetição (enquanto/faça, repita/até-que, para/faça/fim-para) e suas aplicações em algoritmos. Também aborda o uso de variáveis de controle e acumuladoras para marcar o fim de repetições e somar valores dentro de laços. Por fim, lista exercícios sobre cadastro de alunos, cálculo de média e determinação do maior entre N números.
O documento discute estruturas de controle em lógica de programação, incluindo estruturas sequenciais, condicionais simples, compostas e encadeadas. Exemplos em pseudocódigo e fluxogramas ilustram como tomar decisões e executar comandos com base em condições. Exercícios práticos são fornecidos para aplicar os conceitos.
O documento resume conceitos básicos de lógica de programação, incluindo expressões literais, funções literais, operadores relacionais, expressões lógicas e comandos de entrada e saída de dados. Ele também fornece exemplos destes conceitos e exercícios para teste.
O documento discute lógica de programação, incluindo conceitos de constantes e variáveis, tipos de dados, declaração e atribuição de valores. Também aborda expressões aritméticas, operadores e funções matemáticas. Por fim, fornece exercícios para fixar os conceitos apresentados.
O documento discute lógica de programação, apresentando exemplos de algoritmos, considerações sobre algoritmos, dicas para escrever algoritmos e os principais tipos de representação de algoritmos: descrição narrativa, fluxograma e pseudocódigo. Exemplos e exercícios são fornecidos para ilustrar cada tópico.
O documento discute lógica de programação e algoritmos. Apresenta conceitos como lógica no dia a dia, definição de algoritmo e exemplos de algoritmos simples, como chupar uma bala. Explica que algoritmos são sequências lógicas de passos para resolver problemas e que programas de computador implementam algoritmos em linguagens de programação.
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2. Conteúdo da aula
Vetores:
Declarando vetores.
Inserindo valores em um vetor.
Montando um vetor.
3. Vetor
Vetor é uma variável que pode armazenar várias
constantes de mesmo tipo.
Podem ser vistos como listas de elementos do mesmo
tipo.
Também conhecida como Estruturas compostas
homogêneas unidimensionais
A praticidade do vetor está na facilidade de manipular
um conjunto de informações do mesmo tipo sem a
necessidade de declararmos muitas variáveis.
5. Declarando um Vetor
Inicio
NOTAS: vetor [1..20] numérico
NOMES: vetor [1..20] literal
IDADES: vetor [20..1] literal
fim
É recomendável iniciarmos o vetor sempre pela posição
1.
6. Inserindo valores em um Vetor
Para incluirmos os valores em um vetor devemos
indicar exatamente em qual posição do vetor o valor ira
ficar.
Ex: Para um vetor com 5 nomes temos:
NOMES[1] <- “Maria”
NOMES[2] <- “João”
NOMES[3] <- “Pedro”
NOMES[4] <- “Dirce”
NOMES[5] <- “Célia”
Como esse vetor vai ficar ?
7. Montando um Vetor
Exemplo de algoritmo para montar um vetor com 5
nomes como visto anteriormente.
Algoritmo popula_vetor
Início
PESSOAS: vetor [1..5] literal
PESSOA: literal
POSICAO: número
POSICAO <- 0
enquanto POSICAO < 5 faça
leia PESSOA
POSICAO <- POSICAO +1
PESSOAS[POSICAO ] <- PESSOA
fim-enquanto
fim
8. Exercícios
1) Faça um algoritmo para armazenar os nomes dos 31
alunos da nossa sala.
2) Um velocista corre 50 voltas na pista de atletismo
em um dia de treino. Faça um algoritmo para
armazenar os tempos de cada volta do atleta
exibindo no final o número da volta e o tempo obtido
pelo atleta.
3) Faça um algoritmo para armazenar os nomes e
telefones dos 50 clientes de uma pequena empresa
4) Faça um algoritmo para armazenar todos os
números pares positivos compreendidos entre 0 e
100. Quando o número identificado for 0 imprimir
“Número zero” e quando o número for um número
impar escrever “Número Impar”
9. Bibliografia
Para a preparação da aula foi utilizado o livro do curso
entregue pelo SENAC