filosofia

1. Origens da filosofia
Filosofia
1º Bimestre – Aula 01
Ensino Médio

2. ● As origens da filosofia. ● Identificar as condições de
surgimento da filosofia
ocidental;
● Analisar a etimologia da
palavra filosofia e como ela
representa esse conhecimento.

3. Talvez esse seja seu
primeiro contato
com a filosofia na
escola. Veja o vídeo
e reflita sobre o seu
conteúdo.
O que é filosofia?
https://cutt.ly/DwxdGo0y
Olhar de radar

4. O vídeo trouxe uma posição sobre o que é filosofia, mas pode ser que
você conheça outras explicações a partir do seu cotidiano. O exercício a
seguir deve ser realizado a partir do conhecimento que você construiu
em seu cotidiano. Não se preocupe com a “resposta certa”. Fique atento
às orientações do professor, que pedirá para alguns estudantes
compartilharem suas respostas.
Responda às indagações em seu caderno:
VPRO/Giphy
De surpresa 5 MINUTOS
● Você já ouviu falar em filosofia em outros contextos
fora da escola? Em quais?
● O vídeo ajudou a compreender o que é filosofia?

5. Trata-se de uma resposta aberta. É muito provável que você já tenha ouvido
falar em filosofia na TV, cinema ou internet, também em sua casa ou em rodas
de conversas, em múltiplos contextos, como uma festa, uma partida de jogo,
um almoço de confraternização etc.
Correção

6. Foco no conteúdo
● Explicações acerca do mundo para além mitos e crenças tradicionais;
● Organização do conhecimento de forma racional e sistemática;
● Nascimento de uma nova tradição cultural baseada na linguagem
conceitual – logos;
● Surgimento das cidades-estado, que criaram um ambiente de diversidade
cultural e intelectual;
Origens da filosofia
Talvez seja coerente falar de filosofias, no plural, contudo, no ocidente,
costuma-se compreender a filosofia como um conhecimento cujos primeiros
movimentos se deram entre os séculos VI e V a.C. na Grécia. Ela não surgiu
em um lampejo, havia uma série de condições que favoreceram seu
aparecimento, dentre elas:

7. ● Crescimento do comércio e das
viagens, que ampliaram o contato
dos gregos com outras culturas;
● A ascensão da democracia em
Atenas, que exigia dos cidadãos
uma compreensão mais
aprofundada da política.
Foco no conteúdo
Carlos
Ruas/USQ

8. “Filosofia” é a composição das palavras gregas "philos" (amor, amizade) e
"sophia" (sabedoria), cuja etimologia significa “amizade à sabedoria".
Philos
So-
phia
Filosofia
Pitágoras de Samos (séc. VI a.C.) não se considerava um sábio, mas amigo
da sabedoria, alguém que tinha amor por ela. Por isso é atribuída a ele a
criação da palavra filosofia, representada, muitas vezes, pela letra grega
φ, e a coruja também representa a filosofia.
Foco no conteúdo

9. Além das condições materiais apontadas, a filosofia depende da atitude
humana que, diante de uma coisa, um fenômeno ou uma relação, é capaz
de se espantar, admirar e tornar-se curiosa de tal forma que não se
satisfaz com explicações tradicionais.
A filosofia, dessa forma, está na orientação para conhecer além das
aparências e do que está posto como “verdade”. Dessa forma, a filosofia,
mais do que um conjunto de saberes e argumentos, é uma atitude. A
atitude filosófica que busca o uso correto da razão para conhecer o
mundo, seus fenômenos e relações, assim como o próprio movimento da
razão, este último, identificado como reflexão filosófica.
Foco no conteúdo

10. “[...] de fato, os homens, tanto agora como no início, começaram a
filosofar devido a admirar-se, admirando inicialmente, entre as coisas
surpreendentes, aquelas que estavam à mão, em seguida,
paulatinamente, progredindo e formulando impasses sobre problemas
maiores, por exemplo, sobre as afeções da lua, do sol e dos astros, e sobre
a geração do todo”. (ARISTÓTELES. Metafísica. Livro I (Alfa))
A partir das aprendizagens desenvolvidas nesta aula, explique,
utilizando um ou mais detalhes do excerto, a atitude filosófica.
Estampa 5 MINUTOS

11. Trata-se de uma resposta aberta a depender das experiências do estudante
acerca da filosofia e da sua compreensão sobre a atitude filosófica. Contudo,
vale destacar que as respostas devem, em algum momento, mencionar que a
atitude filosófica está no admirar-se pelos fenômenos e no interesse em
compreender, além dos fenômenos, o próprio movimento da razão que busca
conhecer. Conforme o excerto, essa admiração (filosófica) tende a progredir
para a formulação de impasses acerca de problemas mais amplos.
Correção

12. Unicentro 2012 – Primavera – 1
A passagem do Mito ao Logos na Grécia antiga foi fruto de um
amadurecimento lento e processual. Por muito tempo, essas duas
maneiras de explicação do real conviveram sem que se traçasse um
corte temporal mais preciso.
Com base nessa afirmativa, é correto afirmar:
Continua...

13. A. O modo de vida fechado do povo grego facilitou a passagem do Mito ao Logos.
B. A passagem do Mito ao Logos, na Grécia, foi responsabilidade dos tiranos de
Siracusa.
C. A economia grega estava baseada na industrialização, e isso facilitou a
passagem do Mito ao Logos.
D. O povo grego antigo, nas viagens, encontrava-se com outros povos com as
mesmas preocupações e culturas, o que contribuiu para a passagem do Mito
ao Logos.
E. A atividade comercial e as constantes viagens oportunizaram a troca de
informações/conhecimentos, a observação/assimilação dos modos de vida de
outros povos, contribuindo, assim, de modo decisivo, para a construção da
passagem do Mito ao Logos.

14. ● Apesar de a filosofia ser plural, chamamos
de filosofia, no ocidente, o conhecimento
que se desenvolve por meio da reflexão.
● O surgimento da filosofia na Grécia antiga se
deu por condições específicas, como o
intercâmbio cultural, político e econômico
entre as cidades-estado gregas e outras
partes da Europa, África e Ásia.
● A palavra filosofia é a junção das palavras
gregas philos e sofia, que significam amizade
e sabedoria.

15. LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Daniel
Vieira, Sandra. M. M. da Rosa. Revisão técnica: Fausto Camargo, Thuinie Daros. 3ª ed. Porto Alegre:
Penso, 2023.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: Secretaria da Educação.
Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo –
UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
SÃO PAULO. Currículo em Ação. Caderno do Professor. Primeira Série (Filosofia).
Slide 6: ARANHA, Maria Lucia de A.; MARTINS, Maria Helena P. Filosofando: introdução à filosofia. 3ª
ed. revista; São Paulo: Moderna, 2003, p. 89, 90.
Slide 10: ARISTÓTELES. Metafísica. Tradução, introdução e notas Lucas Angioni FFCH UNICAMP,
2008. Clássicos da Filosofia. Cadernos de tradução, n. 15. Disponível em:
https://www.ifch.unicamp.br/publicacoes/pf-publicacoes/cf-15_pronto.pdf. Data de acesso em: 05 dez.
2023.
Slides 12 e 13: UNICENTRO. Filosofia – questão 2. Disponível em: Unicentro 1_Primavera_ 2012_1.
Data de acesso em: 05 dez. 2023.

16. Lista de imagens e vídeos
Slide 2: Marcelo Ortega/@ortega_alemao
Slide 3: https://cutt.ly/DwxdGo0y
Slide 4: VPRO/Giphy - dshlLJJAYiViJS8Tsh
Slide 7: Carlos Ruas/USQ - 942 – Sócrates 8