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Aula 04 - Entender as origens e os propósitos da Estatística
- 1. Me. Ricardo deAndrade Kratz rakratz@gmail.com Serviço Social
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- 3. Objetivos • Entender asorigens e os propósitos da Estatística • Compreender a importância da análise de dados
- 4. Origens da Estatística •A Estatística nasceu com os negócios do Estado. • A origem da palavra Estatística está associada à palavra status (Estado em latim).
- 5. 5 "…É notável quetal ciência, que começou nos estudos sobre jogos de azar, tenha alcançado os mais altos níveis do conhecimento humano." Laplace Origens da Estatística
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- 7. • O primeirodado estatístico disponível foi o de registros egípcios de presos de guerra na data de 5000 A.C. • Em 3000 A.C. já se faziam censos na Babilônia e China (a palavra censo vem do latim “census” e quer dizer: conjunto dos dados estatísticos dos habitantes de uma cidade, província, estado, nação). • Até mesmo o Velho Testamento (Números 1:1-3) faz referência a uma instrução dada a Moisés, para que fizesse um levantamento dos homens de Israel que estivessem aptos para guerrear. • Além dessas aplicações, as estatísticas também eram utilizadas para a taxação de impostos ou para o alistamento militar. Origens da Estatística
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- 9. 3000 AC –Censos no Egito
- 10. 2238 AC –Estatística Comercial 1400 AC -Levantamento das terras no Egito
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- 12. Na Bíblia … •Livro quarto do velho testamento • Instrução a Moisés • Fazer um levantamento dos homens de Israel que estivessem aptos a gerrear
- 13. Augusto César • Éditopara que se fizesse o censo em todo o império romano Censere em latim = taxar
- 14. O nascimento deJesus Cristo “Naqueles dias saiu um decreto da parte de Cesar Augusto, para que todo mundo fosse recenseado. Este primeiro recenseamento foi feito quando Quirínio era governador da Síria. E todos iam alistar-se, cada um à sua própria cidade. Subiu também José, da cidade Nazaré, à cidade de Belém na Judeia a fim de alistar-se com Maria, sua esposa que estava grávida. Enquanto estavam ali, chegou o tempo em que ela havia de dar à luz, e teve a seu Filho primogênito; envolveu-o em faixas e o deitou em uma manjedoura...” (Lucas 2:1-7) . Maria e José
- 15. Guilherme o conquistador •Inglaterra • 1085 • Levantamento estatístico – Terras – Propriedades – Empregados – Animais • Base de cálculo de impostos Domesday = Dia do juízo final
- 16. Um livro paraos impostos …
- 17. Séc XVII -Tábuas de Mortalidade • John Graunt • Análises de nascimentos e mortes • % de homens ligeiramente superior a de mulheres
- 18. Palavra Estatística • Cunhadapelo acadêmico alemão Gottfried Achenwall por volta da metade do século XVIII • O verbete “statistics” apareceu na Enciclopédia Britânica em 1797
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- 22. O que éEstatística? A estatística pode ser entendida como um coleção de métodos científicos usados para: 1. coletar dados (planejamento e obtenção); 2. Organizar os dados; 3. Descrever os dados (resumi-los e apresentá-los); 4. analisar os dados (extrair conclusões para tomadas de decisões). A “Pirâmide da definição” da Estatística nos revela que no topo, isto é, o mais importante é interpretar.
- 23. O que éEstatística?
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- 29. Esmiuçando as fasesdo método estatístico. • Coleta de Dados – Após a definição do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento do trabalho (forma de coleta dos dados, cronograma das atividades ,custos envolvidos , levantamento das informações disponíveis, delineamento da amostra , etc.), o passo seguinte é a coleta dos dados, que consiste na busca ou compilação dos dados das variáveis que caracterizam o fenômeno a ser estudado.
- 30. Esmiuçando as fasesdo método estatístico (2). • A coleta de dados poderá ser DIRETA e INDIRETA. • A coleta direta será quando os dados forem obtidos de fonte primária, isto é, sobre elementos informativos de registros obrigatórios , por exemplo , os elementos pertinentes aos prontuários dos alunos de uma escola. • A coleta indireta será quando for proveniente de elementos já conhecidos.
- 31. Esmiuçando as fasesdo método estatístico (3). • Crítica dos Dados – À procura de falhas e imperfeições, os dados devem ser cuidadosamente criticados, a fim de não incorrermos em erros grosseiros que possam influenciar nos resultados. • Apuração dos Dados – Uma vez criticados os dados, agora, eles devem ser processados, isto é, mediante algum critério de classificação, eles serão objeto de operações matemáticas. • Apresentação dos Dados – Os dados devem ser apresentados sob a forma de tabelas ou gráficos, a fim de tornar mais fácil o exame daquilo que está sendo estudado. • Análise dos resultados – A análise dos resultados tem por base a indução ou a inferência com o intuito de tiramos conclusões e fazermos previsões.
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- 34. Exercício de Fixação •Questão 1: Elabore o conceito de Estatística e informe suas divisões • Questão 2: Comente sobre os primeiro levantamentos estatísticos na história. • Questão 3: Cite as fases da Estatística segundo a Pirâmide de Definição. • Questão 4: Na sua opinião, qual é a importância da Estatística dentro da educação? • Questão 5: Reflita sobre o seu ambiente de trabalho e identifique uma atividade na qual a estatística é importante.
- 35. Exercício de Fixação •Questão 1: Elabore o conceito de Estatística e informe suas divisões
- 36. Exercício de Fixação •Questão 2: Comente sobre os primeiro levantamentos estatísticos na história.
- 37. Exercício de Fixação •Questão 3: Cite as fases da Estatística segundo a Pirâmide de Definição.
- 38. Dinâmica • Fonte: EscolaPindorama • Jogo no Copo
- 39. Dinâmica • Os alunossão separados em grupos e são desafiados a jogar um jogo • Vocês se separam em grupos de 5 alunos
- 40. Dinâmica • A cadagrupo é dados uma tabela com os nomes dos integrantes • Vocês devem montar a tabela dos grupos
- 41. Dinâmica • Para cadagrupo é dado um copo e uma bolinha onde cada integrante deve arremessar a bolinha no copo 15 vezes e marcar quantas acertos na tabela. 1,5 mt
- 42. Dinâmica • Para cadagrupo é dado um copo e uma bolinha onde cada integrante deve arremessar a bolinha no copo 15 vezes e marcar quantas acertos na tabela.
- 43. Dinâmica • Os acertossão marcados na tabela onde é feita um calculo percentual da pontuação de cada integrante
- 44. Dinâmica • No fimda atividade os alunos elaboram um gráfico dos percentuais.