Este documento discute uma atividade de grupo sobre uma ação educacional realizada no âmbito de um projeto de educação empreendedora. Ele lista hipóteses a testar sobre a ação, como se os recursos apresentados foram pertinentes e se o modelo CRCL é uma boa metodologia. Também fornece perguntas de discussão para avaliar a relevância da ação e identificar como melhorar abordagens futuras.

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Atividade: Discussão em grande grupo sobre a Ação (30 minutos)
Hipóteses a testar sobre a Ação realizada no âmbito do Projeto ADEPTT:
 Analisar se os recursos e conteúdos apresentados na Ação foram pertinentes e são
adequados para uma educação empreendedora;
 Analisar se o modelo CRCL é uma metodologia adequada e exequível em sala de
aula;
 Analisar a relevância da efetuação/lógica efetual e respetivos princípios para um
ensino empreendedor e não tradicional.
Quais os desafios que considera existirem numa educação
empreendedora?
 Se “criação de oportunidades”, “criatividade”, “inovação”,
“manter os alunos motivados” forem mencionados questionar
se uma educação empreendedora seguindo o modelo CRCL
(metodologia ADEPTT) é facilitador para ultrapassar os desafios.
Perguntar ainda se algum dos recursos e/ou conteúdos da Ação
contribuíram ou contribuem para uma educação empreendedora.
 Se “conseguir um ambiente de aprendizagem” ou “envolver a
comunidade” forem mencionados questionar como considera
possível criar um ambiente de aprendizagem e/ou envolver a
comunidade recorrendo à lógica efetual.
 Se “reflexão prática” for mencionada questionar sobre qual o
significado de reflexão prática.
 …
Qual a sua opinião sobre os recursos e conteúdos disponíveis
na Ação e qual/quais dos recursos e/ou conteúdos
disponibilizados pela Ação considera serem mais pertinentes
para implementar uma educação empreendedora?
 Questionar a razão da escolha realizada e perguntar de que forma
são pertinentes, como os utilizaram ou consideram utilizar em sala
de aula ou noutro contexto.
 Caso seja mencionada a Efetuação ou Lógica Efetual questionar
que princípio ou princípios aplicou ou considera pertinente(s) de
aplicar em sala de aula ou noutro contexto, e eventualmente
questionar sobre algum dos princípios em particular, caso exista
alguma confusão nos conceitos; questionar ainda se a lógica efetual
contribui para um ensino empreendedor e não tradicional.
 …
Atendendo ao que já sabe e conhece, como poderíamos
contribuir para continuar a evoluir como professor com
características empreendedoras?
 Se “realizar mais formação” for mencionado questionar quais as
Ações de Formação que gostariam de frequentar na área do

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Empreendedorismo e porquê).
 Questionar se considerou esta Ação importante para evoluir como um
educador empreendedor.
 …
Atendendo ao que fez no decorrer da Ação, o que faria diferente
da próxima vez?
 Se “ser mais criativo nas tarefas realizadas” for mencionado
questionar de que forma a Ação – recursos, conteúdos, … - poderia
contribuir para esse objetivo.
 Se “ refletir mais nas tarefas” for mencionado questionar se a
Efetuação/Lógica efetual se enquadra de alguma forma neste aspeto.
 …