SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
Astronomia
Stênio V. Medeiros
Os estudos sobre a Cosmologia iniciaram na antiguidade com
uma ligação entre símbolos rupestres e interpretação
religiosa. Os primeiros homens que viviam em cavernas já
tentavam dar sentido aos astros como Sol e Lua uma origem
que coincidia com a religião. Os egípcios acreditava que a
Terra era plana e os gregos entendiam que cada corpo
celeste tinha um movimento regido por leis naturais.
A palavra grega cosmogonia é dividida pelos
radicais cosmos (universo) e gonia (criação, palavra da qual se
origina a gênese). A mitologia grega, assim como outras
mitologias, como a egípcia, a nórdica, a africana e a hebraica,
apresentam narrativas fantasiosas que atribuem a criação do
Universo a seres sobrenaturais.
Cosmologia
O modelo cosmológico de Platão consistia em uma esfera, onde o
centro era a Terra, que também apresentava o formato esférico. Em
sua volta giravam os planetas, o Sol e a Lua, em um movimento
circular.
Cosmologia
O problema do movimento retrogrado.
Cosmologia
No modelo geocêntrico de Ptolomeu (90 d.c. - 168 d.c.), o movimento
retrógrado é explicado com o sistema de epiciclos. Abaixo temos uma
versão simplificada do movimento retrógrado devido à composição de
movimentos com epiciclos..
Cosmologia
Aristarco de Samos (310 a.C. — 230 a.C.) foi o primeiro filosofo a propor um
modelo heliocêntrico, como Sol muito maior que a Terra e o Sol estando
muita mais distante da Terra do que a Lua.
Cosmologia
A princípio a reação ao heliocentrismo não foi muito violenta,
até porque o trabalho de Copérnico, De Revolutionibus, continha
um prefácio, anónimo... e muito subtil, que apresentava o
modelo como uma mera hipótese, entre muitas outras, e que
permitia aos matemáticos efetuarem os cálculos de Copérnico,
mas sem a “obrigação” de admitir a sua cosmologia.
Um dos mais corrosivos e acérrimos defensores do
heliocentrismo é Giordano Bruno, que faz um notável trabalho
de “propaganda” do novo sistema de Copérnico. Giordano
divulga mesmo a ideia de que se a Terra é um planeta como os
outros, a divisão do Universo em cosmos e mundo
sublunar deixara de fazer qualquer sentido. Proclama, por isso,
a união entre o Céu e a Terra, a identificação entre o Sol e as
outras estrelas, e a pluralidade de “mundos” semelhantes à
nossa Terra.
Cosmologia
Cosmologia
Cosmologia
Johannes Kepler (1571-1630) foi
um astrônomo, astrólogo e matemático alemão. Considerado figura chave
da revolução científica do século XVII, é todavia célebre por ter formulado
as três leis fundamentais da mecânica celeste, denominadas Leis de
Kepler, tendo estas sido codificadas por astrônomos posteriores com base
nas suas obras Astronomia Nova, Harmonices Mundi e Epítome da
Astronomia de Copérnico. Essas obras também forneceram uma das bases
para a teoria da gravitação universal de Isaac Newton.
Durante sua carreira, Kepler foi professor de matemática em uma escola
seminarista em Graz, Áustria, um assistente do astrônomo Tycho Brahe.
Kepler viveu numa época em que não havia nenhuma distinção clara entre
astronomia e astrologia, mas havia uma forte divisão entre a astronomia
(um ramo da matemática dentro das artes liberais) e a física (um ramo
da filosofia natural).
Cosmologia
Galileo di Vincenzo Bonaulti de Galilei, mais conhecido
como Galileu Galilei (Pisa, 15 de fevereiro de 1564 —
Florença, 8 de janeiro de 1642), foi um astrônomo, físico e
engenheiro florentino, às vezes descrito como polímata.
Com frequência é referenciado como "pai da astronomia
observacional", "pai da física moderna", "pai do método
científico" e "pai da ciência moderna".
Primeiro a usar o telescópio refrator (luneta) para
observações astronômicas, em 1609.
Em 1610 publicou suas observações astronômicas
telescópicas iniciais em um breve tratado intitulado Sidereus
Nuncius (Mensageiro Estrelado).
Galileu Galiei
Supernovas
Tycho e outros observaram uma supernova de 1572. A carta de Ottavio Brenzoni, de 15 de
janeiro de 1605, a Galileu trouxe a supernova de 1572 e a nova menos brilhante de 1601
ao conhecimento de Galileu. Galileu observou e discutiu a supernova de Kepler em 1604.
Como essas novas estrelas não exibiam paralaxe diurna detectável, Galileu concluiu que
eram estrelas distantes e, portanto, refutou a crença aristotélica na imutabilidade dos
céus.
Galileu Galiei
As luas de Júpiter
Em 1610, Galileu observou com seu telescópio o que ele descreveu na época como “quatro
estrelas fixas, totalmente invisíveis por sua pequenez", todas próximas a Júpiter e em uma
linha reta através dele. Observações nas noites subsequentes mostraram que as posições
dessas "estrelas" em relação a Júpiter estavam mudando de uma maneira que seria
inexplicável se fossem realmente estrelas fixas Dentro de alguns dias, ele concluiu que elas
estavam orbitando Júpiter: ele havia descoberto as quatro maiores luas de Júpiter.
Mais tarde, os astrônomos os renomearam como satélites galileus em homenagem a seu
descobridor. Esses satélites foram descobertos independentemente por Simon Marius em
1610 e agora são chamados Io, Europa, Ganymedes e Calisto, os nomes dados por Marius
em sua obra Mundus Iovialis publicada em 1614.
Galileu Galiei
Vênus
Em 1610, Galileu observou que Vênus exibia um conjunto completo de fases
semelhantes às da Lua. O modelo heliocêntrico do Sistema Solar desenvolvido
por Nicolaus Copernicus previa que todas as fases seriam visíveis, uma vez que a
órbita de Vênus ao redor do Sol faria com que seu hemisfério iluminado ficasse de
frente para a Terra quando estava no lado oposto do Sol e se afastasse da Terra
quando estava no lado terrestre do Sol. Por outro lado, no modelo geocêntrico de
Ptolomeu, era impossível para qualquer das órbitas dos planetas cruzar a concha
esférica que carregava o Sol. Tradicionalmente, a órbita de Vênus era colocada
inteiramente no lado mais próximo do Sol, onde só podia exibir fases crescentes e
novas.
Galileu Galiei
Anéis em Saturno
Netuno (não percebeu)
Manchas solares
Montanhas na Lua
Via Láctea e estrelas
Galileu Galiei
A lei da gravitação universal afirma que, se dois corpos possuem
massa, ambos estão submetidos a uma força de atração mútua
proporcional às suas massas e inversamente proporcional ao
quadrado da distância que separa seus centros de gravidade. Essa
lei foi formulada pelo físico inglês Isaac Newton em sua obra
Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, publicada em
1687, que descreve a lei da gravitação universal e as Leis de
Newton as três leis dos corpos em movimento que assentaram-se
como fundamento da mecânica clássica.
Isaac Newton
Isaac Newton
Isaac Newton
• https://phet.colorado.edu/sims/html/gravity-
and-orbits/latest/gravity-and-
orbits_pt_BR.html
• https://phet.colorado.edu/sims/html/gravity-
force-lab-basics/latest/gravity-force-lab-
basics_pt_BR.html
• https://www.vascak.cz/data/android/physicsa
tschool/template.php?s=gp_kosmicke_rychlos
ti&l=pt

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Astronomia.pptx

Semelhante a Astronomia.pptx (20)

Física gravitação
Física   gravitaçãoFísica   gravitação
Física gravitação
 
Historia da ciência inércia 2
Historia da ciência   inércia 2Historia da ciência   inércia 2
Historia da ciência inércia 2
 
Astronomia aula2 janete pdf
Astronomia aula2 janete pdfAstronomia aula2 janete pdf
Astronomia aula2 janete pdf
 
História da astronomia
História da astronomiaHistória da astronomia
História da astronomia
 
Historia da ciência - Inércia
Historia da ciência - InérciaHistoria da ciência - Inércia
Historia da ciência - Inércia
 
19 fichageo1-teorias-de-organizacao-do-universo
19 fichageo1-teorias-de-organizacao-do-universo19 fichageo1-teorias-de-organizacao-do-universo
19 fichageo1-teorias-de-organizacao-do-universo
 
4 as revoluções da modernidade - agrícola, religiosa e científica
4   as revoluções da modernidade - agrícola, religiosa e científica4   as revoluções da modernidade - agrícola, religiosa e científica
4 as revoluções da modernidade - agrícola, religiosa e científica
 
Apresentação2
Apresentação2Apresentação2
Apresentação2
 
Buraco negro
Buraco negroBuraco negro
Buraco negro
 
A terra e o universo
A terra e o universoA terra e o universo
A terra e o universo
 
Modelos do universo
Modelos do universoModelos do universo
Modelos do universo
 
05 gravitação universal
05  gravitação universal05  gravitação universal
05 gravitação universal
 
Gravitação site
Gravitação siteGravitação site
Gravitação site
 
Daniel sistema solar
Daniel sistema solarDaniel sistema solar
Daniel sistema solar
 
Astronomia giu
Astronomia giuAstronomia giu
Astronomia giu
 
Trabalho galileu galilei
Trabalho galileu galileiTrabalho galileu galilei
Trabalho galileu galilei
 
Cosmologia
CosmologiaCosmologia
Cosmologia
 
Rodrigo sistema solar
Rodrigo sistema solarRodrigo sistema solar
Rodrigo sistema solar
 
Astronomia 1 - A astronomia na Antigüidade
Astronomia 1 - A astronomia na AntigüidadeAstronomia 1 - A astronomia na Antigüidade
Astronomia 1 - A astronomia na Antigüidade
 
Origem e evolução do Universo
Origem e evolução do UniversoOrigem e evolução do Universo
Origem e evolução do Universo
 

Mais de stenio medeiros

Leis de Newton - Física - Ensino médio -Stênio
Leis de Newton - Física - Ensino médio -StênioLeis de Newton - Física - Ensino médio -Stênio
Leis de Newton - Física - Ensino médio -Stêniostenio medeiros
 
Montagem e Manutenção de Computadores.pptx
Montagem e Manutenção de Computadores.pptxMontagem e Manutenção de Computadores.pptx
Montagem e Manutenção de Computadores.pptxstenio medeiros
 
Sistemas Operacionais.pptx
Sistemas Operacionais.pptxSistemas Operacionais.pptx
Sistemas Operacionais.pptxstenio medeiros
 
Sistemas de Arquivos.pptx
Sistemas de Arquivos.pptxSistemas de Arquivos.pptx
Sistemas de Arquivos.pptxstenio medeiros
 

Mais de stenio medeiros (7)

Leis de Newton - Física - Ensino médio -Stênio
Leis de Newton - Física - Ensino médio -StênioLeis de Newton - Física - Ensino médio -Stênio
Leis de Newton - Física - Ensino médio -Stênio
 
Montagem e Manutenção de Computadores.pptx
Montagem e Manutenção de Computadores.pptxMontagem e Manutenção de Computadores.pptx
Montagem e Manutenção de Computadores.pptx
 
Componentes.pptx
Componentes.pptxComponentes.pptx
Componentes.pptx
 
Memorias.pptx
Memorias.pptxMemorias.pptx
Memorias.pptx
 
Sistemas Operacionais.pptx
Sistemas Operacionais.pptxSistemas Operacionais.pptx
Sistemas Operacionais.pptx
 
Sistemas de Arquivos.pptx
Sistemas de Arquivos.pptxSistemas de Arquivos.pptx
Sistemas de Arquivos.pptx
 
Calorimetria.pptx
Calorimetria.pptxCalorimetria.pptx
Calorimetria.pptx
 

Último

VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memorialgrecchi
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 

Último (20)

VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS MemoriaLibras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
Libras Jogo da memória em LIBRAS Memoria
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 

Astronomia.pptx

  • 2. Os estudos sobre a Cosmologia iniciaram na antiguidade com uma ligação entre símbolos rupestres e interpretação religiosa. Os primeiros homens que viviam em cavernas já tentavam dar sentido aos astros como Sol e Lua uma origem que coincidia com a religião. Os egípcios acreditava que a Terra era plana e os gregos entendiam que cada corpo celeste tinha um movimento regido por leis naturais. A palavra grega cosmogonia é dividida pelos radicais cosmos (universo) e gonia (criação, palavra da qual se origina a gênese). A mitologia grega, assim como outras mitologias, como a egípcia, a nórdica, a africana e a hebraica, apresentam narrativas fantasiosas que atribuem a criação do Universo a seres sobrenaturais. Cosmologia
  • 3. O modelo cosmológico de Platão consistia em uma esfera, onde o centro era a Terra, que também apresentava o formato esférico. Em sua volta giravam os planetas, o Sol e a Lua, em um movimento circular. Cosmologia
  • 4. O problema do movimento retrogrado. Cosmologia
  • 5. No modelo geocêntrico de Ptolomeu (90 d.c. - 168 d.c.), o movimento retrógrado é explicado com o sistema de epiciclos. Abaixo temos uma versão simplificada do movimento retrógrado devido à composição de movimentos com epiciclos.. Cosmologia
  • 6. Aristarco de Samos (310 a.C. — 230 a.C.) foi o primeiro filosofo a propor um modelo heliocêntrico, como Sol muito maior que a Terra e o Sol estando muita mais distante da Terra do que a Lua. Cosmologia
  • 7. A princípio a reação ao heliocentrismo não foi muito violenta, até porque o trabalho de Copérnico, De Revolutionibus, continha um prefácio, anónimo... e muito subtil, que apresentava o modelo como uma mera hipótese, entre muitas outras, e que permitia aos matemáticos efetuarem os cálculos de Copérnico, mas sem a “obrigação” de admitir a sua cosmologia. Um dos mais corrosivos e acérrimos defensores do heliocentrismo é Giordano Bruno, que faz um notável trabalho de “propaganda” do novo sistema de Copérnico. Giordano divulga mesmo a ideia de que se a Terra é um planeta como os outros, a divisão do Universo em cosmos e mundo sublunar deixara de fazer qualquer sentido. Proclama, por isso, a união entre o Céu e a Terra, a identificação entre o Sol e as outras estrelas, e a pluralidade de “mundos” semelhantes à nossa Terra. Cosmologia
  • 10. Johannes Kepler (1571-1630) foi um astrônomo, astrólogo e matemático alemão. Considerado figura chave da revolução científica do século XVII, é todavia célebre por ter formulado as três leis fundamentais da mecânica celeste, denominadas Leis de Kepler, tendo estas sido codificadas por astrônomos posteriores com base nas suas obras Astronomia Nova, Harmonices Mundi e Epítome da Astronomia de Copérnico. Essas obras também forneceram uma das bases para a teoria da gravitação universal de Isaac Newton. Durante sua carreira, Kepler foi professor de matemática em uma escola seminarista em Graz, Áustria, um assistente do astrônomo Tycho Brahe. Kepler viveu numa época em que não havia nenhuma distinção clara entre astronomia e astrologia, mas havia uma forte divisão entre a astronomia (um ramo da matemática dentro das artes liberais) e a física (um ramo da filosofia natural). Cosmologia
  • 11. Galileo di Vincenzo Bonaulti de Galilei, mais conhecido como Galileu Galilei (Pisa, 15 de fevereiro de 1564 — Florença, 8 de janeiro de 1642), foi um astrônomo, físico e engenheiro florentino, às vezes descrito como polímata. Com frequência é referenciado como "pai da astronomia observacional", "pai da física moderna", "pai do método científico" e "pai da ciência moderna". Primeiro a usar o telescópio refrator (luneta) para observações astronômicas, em 1609. Em 1610 publicou suas observações astronômicas telescópicas iniciais em um breve tratado intitulado Sidereus Nuncius (Mensageiro Estrelado). Galileu Galiei
  • 12. Supernovas Tycho e outros observaram uma supernova de 1572. A carta de Ottavio Brenzoni, de 15 de janeiro de 1605, a Galileu trouxe a supernova de 1572 e a nova menos brilhante de 1601 ao conhecimento de Galileu. Galileu observou e discutiu a supernova de Kepler em 1604. Como essas novas estrelas não exibiam paralaxe diurna detectável, Galileu concluiu que eram estrelas distantes e, portanto, refutou a crença aristotélica na imutabilidade dos céus. Galileu Galiei
  • 13. As luas de Júpiter Em 1610, Galileu observou com seu telescópio o que ele descreveu na época como “quatro estrelas fixas, totalmente invisíveis por sua pequenez", todas próximas a Júpiter e em uma linha reta através dele. Observações nas noites subsequentes mostraram que as posições dessas "estrelas" em relação a Júpiter estavam mudando de uma maneira que seria inexplicável se fossem realmente estrelas fixas Dentro de alguns dias, ele concluiu que elas estavam orbitando Júpiter: ele havia descoberto as quatro maiores luas de Júpiter. Mais tarde, os astrônomos os renomearam como satélites galileus em homenagem a seu descobridor. Esses satélites foram descobertos independentemente por Simon Marius em 1610 e agora são chamados Io, Europa, Ganymedes e Calisto, os nomes dados por Marius em sua obra Mundus Iovialis publicada em 1614. Galileu Galiei
  • 14. Vênus Em 1610, Galileu observou que Vênus exibia um conjunto completo de fases semelhantes às da Lua. O modelo heliocêntrico do Sistema Solar desenvolvido por Nicolaus Copernicus previa que todas as fases seriam visíveis, uma vez que a órbita de Vênus ao redor do Sol faria com que seu hemisfério iluminado ficasse de frente para a Terra quando estava no lado oposto do Sol e se afastasse da Terra quando estava no lado terrestre do Sol. Por outro lado, no modelo geocêntrico de Ptolomeu, era impossível para qualquer das órbitas dos planetas cruzar a concha esférica que carregava o Sol. Tradicionalmente, a órbita de Vênus era colocada inteiramente no lado mais próximo do Sol, onde só podia exibir fases crescentes e novas. Galileu Galiei
  • 15. Anéis em Saturno Netuno (não percebeu) Manchas solares Montanhas na Lua Via Láctea e estrelas Galileu Galiei
  • 16. A lei da gravitação universal afirma que, se dois corpos possuem massa, ambos estão submetidos a uma força de atração mútua proporcional às suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância que separa seus centros de gravidade. Essa lei foi formulada pelo físico inglês Isaac Newton em sua obra Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, publicada em 1687, que descreve a lei da gravitação universal e as Leis de Newton as três leis dos corpos em movimento que assentaram-se como fundamento da mecânica clássica. Isaac Newton
  • 18. Isaac Newton • https://phet.colorado.edu/sims/html/gravity- and-orbits/latest/gravity-and- orbits_pt_BR.html • https://phet.colorado.edu/sims/html/gravity- force-lab-basics/latest/gravity-force-lab- basics_pt_BR.html • https://www.vascak.cz/data/android/physicsa tschool/template.php?s=gp_kosmicke_rychlos ti&l=pt