Charles Fortes apresenta o plano de ensino e aprendizagem para a disciplina de Sistemas Operacionais. O objetivo é compreender a estrutura e subsistemas de sistemas operacionais, como processos, gerenciamento de memória e arquivos. Serão abordados conceitos, gerência de processador, memória, entrada e saída de dados. Haverá avaliações e trabalhos ao longo do semestre para avaliar os alunos e favorecer a aprendizagem prática.

1. Sistemas Operacionais
TADS - SO Apresentação
Prof. Charles Fortes
chalkmaster@gmail.com

2. Sobre seu Professor
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3. Charles Fortes
Web
Desktop
Mobile
Desenvolvimento
Practices
Patterns
Modeling
Arquitetura
Git
TFS
SV
N
Versionamento
MSSQ
L
MySQ
L
NoSQL
Bancos de
Dados

4. Charles Fortes
Graduação
Especialização
MBA

5. Charles Fortes
MATC – Microsoft Technical Audience Contributor
Embaixador Windows
Comunidade Técnica Microsoft Belo Horizonte

6. Sobre a Matéria
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7. Sobre a Matéria
Sistemas Operacionais
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8. PEA – Plano de Ensino e Aprendizagem
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9. PEA – Plano de Ensino e Aprendizagem
Objetivo
Compreender a estrutura de um sistema
operacional e seus principais
subsistemas. Conhecer o conceito de processos e threads, organização e
gerenciamento de memória, processador e sistemas de arquivos.
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10. PEA – Plano de Ensino e Aprendizagem
Conteúdo da Disciplina - Ementa
Conceitos básicos de sistemas operacionais:
Processos
Organizações de sistemas operacionais
Chamadas de sistema
Gerência do processador:
Estados do processo
Escalonamento.
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11. PEA – Plano de Ensino e Aprendizagem
Conteúdo da Disciplina - Ementa
Gerência de Memória:
Partições fixas e variáveis
Paginação
Segmentação
Memória virtual.
Entrada e saída:
Dispositivos controladores
Softwares de E/S
Interrupções
Dependência e independência.
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12. PEA – Plano de Ensino e Aprendizagem
Carga Horária
Aulas Teóricas
40h
Aulas Práticas
20h
Outras Atividades 40h
Total 100h
Aulas expositivas. Exercícios práticos. Estudos em grupo.
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13. PEA – Plano de Ensino e Aprendizagem
Bibliografia - PLT
Padrão
MACHADO, Francis Berenger; MAIA, Luiz Paulo (orgs.). Arquitetura de Sistemas
Operacionais. 1ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2008.
Básica
TANENBAUM, Andrew S.; FURMANKIEWICZ,, Edson. Sistemas Operacionais : projeto e implementação. 2ª ed.
Porto Alegre: Bookman, 2006
TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. 2ª ed. São Paulo: Pearson - Prentice Hall, 2008.
Complementar
DEITEL, Harvery M.; DEITEL, Paul J.; CHOFFNES, David R.. Sistemas operacionais. 3ª ed. São Paulo: Pearson, 2005.
OLIVEIRA, Rômulo Silva de; DA SILVA CARISSIMI, Alexandre; TOSCANI, Simão Sirineo. Sistemas Operacionais. 3ª ed. Porto Alegre: Sagra
Luzzatto, 2004.
SILBERSCHATZ, Abraham. Fundamentos de Sistemas Operacionais. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2004.
FLYNN, Ida M.. Introdução aos Sistemas Operacionais. 1ª ed. São Paulo: Pioneira - Thomson Learning, 2002.
SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter B.; GAGNE, Greg et al. Sistemas Operacionais com Java. 7ª ed. São Paulo: Campus - Elsevier, 2008.
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14. Avaliações, trabalhos e afins
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15. Avaliações, trabalhos e afins
Primeiramente
O que realmente importa é o que você
realmente conseguiu aprender.
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16. Avaliações, trabalhos e afins
Distribuição
Trabalhos e exercícios: 40pts
Avaliações - Provas: 60pts
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17. Avaliações, trabalhos e afins
Trabalhos e Exercícios
Objetivo: aprender a pesquisar, pensar, por
em prática o que aprendeu e em alguns
casos aprender a trabalhar em grupo.
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18. Avaliações, trabalhos e afins
Trabalhos e Exercícios
Os trabalhos e exercícios vão ser
distribuídos no decorrer da disciplina e vão
estar relacionados a ATPS.
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19. Avaliações, trabalhos e afins
ATPS – Atividade Prática Supervisionada
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à
profissão.
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual.
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20. Avaliações, trabalhos e afins
ATPS – Atividade Prática Supervisionada
São 5 etapas mais o seminário de apresentação
Parte em grupo (3 a 4 pessoas) parte individual (1 pessoa)
Trabalho feito em ABNT
Ocorrem no horário regular do curso.
Dois encontros mensais
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21. Avaliações, trabalhos e afins
Avaliações
Objetivo: Avaliar o que o aluno absorveu do
conteúdo ministrado, identificar
necessidades de reforço do conteúdo e até
mesmo necessidades de alteração na forma
de abordagem e material.
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22. Avaliações, trabalhos e afins
Avaliações – Passar é fácil!
Pontos extras nas provas
Pode escolher uma questão para não responder
O “total” é baseado naquele que tirou a maior nota
na prova
Imagine uma prova de 10 questões que vale 10 pontos.
Se o aluno que acertou mais questões acertar 8 das 10 questões, ele
ganha 10, e os demais ganham a nota na proporção de 8 e não de 10.
Então se você acertou 4 questões, vai tirar 5.
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23. Avaliações, trabalhos e afins
Avaliações – Desafios do Professor
Saber o que os alunos aprenderam certo
Saber o que entenderam errado
Saber o que eles não entenderam
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24. Avaliações, trabalhos e afins
Avaliações – O que atrapalha
Ruídos nos dados
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25. Avaliações, trabalhos e afins
Avaliações – Pra resolver
A cada duas questões erradas eu elimino uma questão certa
Não se preocupe com a nota
Se preocupe em aprender
Não estou aqui pra reprovar ninguém
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26. Calendário
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27. Calendário
Reposições de Aulas
29/março e
17/maio
Paralisação da Copa
12/junho até 12/julho
Retorno em 14/julho
Ultima prova
25/07
Provas Substitutivas
31/julho
Provas, trabalhos e ATPS vamos marcando no decorrer do curso
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28. Dúvidas?
chalkmaster@gmail.com