Este documento analisa plataformas de gestão de conteúdos como wikis, blogs e websites. Discutem funcionalidades como gestão de informação, documentos, segurança e colaboração. Apresenta uma tabela comparativa dessas plataformas.
Este documento proporciona información sobre la sífilis causada por la bacteria Treponema pallidum. Explica que la bacteria es una espirila gramnegativa que ingresa al cuerpo a través de membranas mucosas o abrasiones y se disemina por la sangre, causando una lesión primaria llamada chancro. Luego describe las pruebas serológicas para diagnosticar la sífilis, incluidas pruebas no treponémicas como RPR y VDRL, y pruebas treponémicas confirmatorias como FTA-ABS.
Listado 101 cosas que aprendi en la escuela de arquitecturanathalyrd1
Este documento presenta 101 cosas que una persona aprendió en la escuela de arquitectura. Algunas de las lecciones clave incluyen cómo dibujar líneas y figuras, la importancia de los espacios positivos y negativos, y cómo la forma en que llegamos a un espacio influye en nuestra experiencia. Otras lecciones cubren temas como la organización del espacio, la importancia de las proporciones y relaciones, y cómo limitaciones pueden fomentar la creatividad.
The document provides a summary of Meghan C. Dimsa's qualifications and experience as an Associate Director of Recreation and Director of Fitness at Georgetown University. It outlines her 12 years of experience in fitness and recreation in higher education, including her current role managing 90+ fitness professionals and a $900,000 budget. It also lists her education credentials, certifications, professional affiliations, and areas of personal interest.
The document presents the design of the Leedah Towers project, which connects two tall hotel buildings with a shared base, roof, and bridge containing amenities. The design mixes traditional Islamic architecture, using stone and Gothic windows on one tower, with a modern glass tower. The bridge level contains a spa, pool, game room, and fitness center for both hotels. The domed roof houses a greenhouse to supply a restaurant. Sketches, plans, and elevations are included, along with a feedback form praising the student's work.
Los estudiantes participaron en actividades para rescatar saberes y prácticas ancestrales relacionadas con el cultivo del maíz, como preparar la tierra de forma tradicional, sembrar semillas selectas y realizar rituales. El objetivo era que los estudiantes aprendan sobre la cultura Misak y la importancia del maíz como alimento ancestral. La estrategia benefició el aprendizaje sobre la educación propia y fortaleció valores culturales como la minga y el rescate de cultivos nativos.
This document provides information about the Powerwave 8230.40 Triple Band RET, including its electrical and mechanical specifications. It can be purchased from Launch 3 Telecom, which offers same day shipping, warranty, and additional services like repairs. The Powerwave RET system allows remote control of tower-mounted telecommunication equipment through a master control unit and antenna line devices.
Linda K. Kosnik is an experienced healthcare operations and clinical leader with over 40 years of experience. She has held executive roles including Chief Nursing Officer and has also consulted with organizations to improve performance. She specializes in leading teams to develop innovative solutions that drive revenue growth, improve quality and outcomes, and enhance engagement. Kosnik has extensive experience transforming healthcare organizations through strategic, operational, and cultural change programs.
Este documento proporciona información sobre la sífilis causada por la bacteria Treponema pallidum. Explica que la bacteria es una espirila gramnegativa que ingresa al cuerpo a través de membranas mucosas o abrasiones y se disemina por la sangre, causando una lesión primaria llamada chancro. Luego describe las pruebas serológicas para diagnosticar la sífilis, incluidas pruebas no treponémicas como RPR y VDRL, y pruebas treponémicas confirmatorias como FTA-ABS.
Listado 101 cosas que aprendi en la escuela de arquitecturanathalyrd1
Este documento presenta 101 cosas que una persona aprendió en la escuela de arquitectura. Algunas de las lecciones clave incluyen cómo dibujar líneas y figuras, la importancia de los espacios positivos y negativos, y cómo la forma en que llegamos a un espacio influye en nuestra experiencia. Otras lecciones cubren temas como la organización del espacio, la importancia de las proporciones y relaciones, y cómo limitaciones pueden fomentar la creatividad.
The document provides a summary of Meghan C. Dimsa's qualifications and experience as an Associate Director of Recreation and Director of Fitness at Georgetown University. It outlines her 12 years of experience in fitness and recreation in higher education, including her current role managing 90+ fitness professionals and a $900,000 budget. It also lists her education credentials, certifications, professional affiliations, and areas of personal interest.
The document presents the design of the Leedah Towers project, which connects two tall hotel buildings with a shared base, roof, and bridge containing amenities. The design mixes traditional Islamic architecture, using stone and Gothic windows on one tower, with a modern glass tower. The bridge level contains a spa, pool, game room, and fitness center for both hotels. The domed roof houses a greenhouse to supply a restaurant. Sketches, plans, and elevations are included, along with a feedback form praising the student's work.
Los estudiantes participaron en actividades para rescatar saberes y prácticas ancestrales relacionadas con el cultivo del maíz, como preparar la tierra de forma tradicional, sembrar semillas selectas y realizar rituales. El objetivo era que los estudiantes aprendan sobre la cultura Misak y la importancia del maíz como alimento ancestral. La estrategia benefició el aprendizaje sobre la educación propia y fortaleció valores culturales como la minga y el rescate de cultivos nativos.
This document provides information about the Powerwave 8230.40 Triple Band RET, including its electrical and mechanical specifications. It can be purchased from Launch 3 Telecom, which offers same day shipping, warranty, and additional services like repairs. The Powerwave RET system allows remote control of tower-mounted telecommunication equipment through a master control unit and antenna line devices.
Linda K. Kosnik is an experienced healthcare operations and clinical leader with over 40 years of experience. She has held executive roles including Chief Nursing Officer and has also consulted with organizations to improve performance. She specializes in leading teams to develop innovative solutions that drive revenue growth, improve quality and outcomes, and enhance engagement. Kosnik has extensive experience transforming healthcare organizations through strategic, operational, and cultural change programs.
¿Sabes que existen una serie de enfermedades apenas conocidas? Este capítulo habla sobre las Enfermedades Raras y por qué se producen. ¡Descarga aquí la Ficha Docente!
Presentació del Taller : "Mandales de la misericòrdia"
Una proposta per treballar la Intel·ligència espiritual amb els més petits.
Jubileu de mestres i professors. Delegació d'Ensenyament Bisbat de Tortosa.
El resumen describe un proyecto de danza en una escuela primaria con 275 estudiantes de 4 a 12 años. El proyecto tiene tres fases: en la primera, las maestras buscan coreografías en línea y los estudiantes las adaptan y ensayan. En la segunda, los estudiantes diseñan sus vestuarios y presentan las coreografías. En la tercera, todos los estudiantes replican las coreografías para presentaciones. El objetivo es motivar a los estudiantes y fortalecer su motricidad a través de la danza.
Este documento proporciona instrucciones para publicar un documento en SlideShare. Explica cómo registrarse en SlideShare ingresando la dirección de correo electrónico, nombre de usuario y contraseña o conectándose a través de Facebook, y luego cargar un archivo PDF presionando los botones adecuados y llenando los metadatos del documento para publicarlo y compartirlo.
Este documento descreve um trabalho sobre aplicações de gestão de conteúdo, comparando ferramentas como wikis, blogs, sítios web e Moodle. Inclui uma introdução, áreas de gestão de conteúdo, requisitos, avaliação comparativa e conclusão. Cria tabelas comparativas das funcionalidades de cada ferramenta para gestão de documentos, informação genérica, cronológica e sigilosa e trabalho colaborativo. Conclui que conseguiu avaliar as aplicações com base nos requisitos identificados para cada área.
Este documento describe el sistema jurídico de Estados Unidos. Explica que deriva principalmente del common law inglés y que sus fuentes de derecho son la Constitución, las leyes, los reglamentos y el precedente legal. También describe la organización política de Estados Unidos, incluyendo el federalismo, la división de poderes en legislativo, ejecutivo y judicial, y aspectos clave de cada rama del gobierno.
El documento describe el enfoque de estudio descriptivo, el cual estudia situaciones tal como ocurren en condiciones naturales para describir fenómenos, medir variables, y recolectar datos sin modificar las situaciones. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades de personas, grupos y comunidades, y responder preguntas sobre quién, qué, dónde, por qué, cuándo y cómo. Proporcionan una base para predecir resultados y generalizar a la población estudiada.
80% Learing is Social, what this means for Health Staff....Marc Niemes
This document appears to be a presentation on learning and talent development. It discusses the need for organizations to focus on learning over training in order to engage employees. It emphasizes self-directed and informal learning opportunities. It also introduces Degreed as a platform that provides personalized learning profiles, curated content from various sources, learning pathways to build skills, social collaboration features, and analytics insights. The presentation encourages building a strong learning culture to develop talent and transform careers.
Este documento analisa e compara plataformas de gestão de conteúdos como wikis, blogs e sites, avaliando suas funcionalidades para armazenamento, organização e colaboração de informação. É concluído que wikis são a melhor ferramenta para gestão de informação sigilosa, documentos e trabalho colaborativo.
Analise plataformas de gestão de conteúdos1617 Miguel Pacheco
Este documento analisa plataformas de gestão de conteúdo como wikis, blogs, sites web e LMS. Ele discute como essas ferramentas podem ser usadas para gerenciar informações genéricas, cronológicas e sigilosas, bem como documentos e trabalho colaborativo. O documento também compara funcionalidades de quatro plataformas de gestão de conteúdo.
No âmbito da disciplina de Projeto de Biblioteca, unidade curricular do 3º ano da licenciatura em Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação, lecionada pela Engenheira Cândida Silva e Dra. Manuela Cardoso na Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão, foi-nos solicitada a escolha de um trabalho de grupo, cujo tema com que ficamos é: “Manual de utilizador do Portal Académico do Estudante”;
Análise de Plataformas de Gestão de ConteúdosISCAP
Este trabalho decorre no âmbito da unidade curricular Aplicações Informáticas, lecionada pela docente Ana Camarinha, no terceiro ano da licenciatura de Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação, no ISCAP. O objetivo deste trabalho é avaliar e comparar aplicações de gestão de conteúdos com base numa tabela de características.
Este documento apresenta um resumo sobre gestão de conteúdos em plataformas digitais, abordando gestão de informação genérica e cronológica, gestão de documentos e trabalho colaborativo. Inclui uma tabela comparativa entre características de blogs, wikis, redes sociais e sistemas de gestão de aprendizagem.
Este documento apresenta um estudo comparativo de diferentes plataformas de gestão de conteúdos para cinco áreas distintas: gestão de informação genérica, gestão de informação cronológica, gestão de informação sigilosa, gestão de documentos e trabalho colaborativo. Para cada área, o documento identifica os requisitos chave e avalia quais ferramentas se adequam melhor, apresentando os resultados numa tabela comparativa.
Este documento apresenta um estudo comparativo de diferentes plataformas de gestão de conteúdos para cinco áreas distintas: gestão de informação genérica, gestão de informação cronológica, gestão de informação sigilosa, gestão de documentos e trabalho colaborativo. Para cada área, o documento identifica os requisitos chave e avalia quais ferramentas se adequam melhor, apresentando os resultados numa tabela comparativa.
Este documento analisa e compara plataformas de gestão de conteúdos como wikis, blogues e sítios web. Faz um levantamento dos requisitos dessas plataformas e compara suas funcionalidades em uma tabela, para fundamentar qual plataforma é melhor para cada tipo de gestão de informação.
- O documento analisa diferentes plataformas de gestão de conteúdo e suas aplicações em áreas como informação geral, cronológica, documental e colaboração.
- Sites são escolhidos para informação geral e documentos, blogs para informação cronológica e wikis para colaboração.
- Questões sobre diferenças entre blogs e sites, uso de outras plataformas e utilidade destas ferramentas na ciência da informação são levantadas.
- O documento analisa diferentes plataformas de gestão de conteúdo e suas aplicações em áreas como informação geral, cronológica, documental e colaboração.
- Sites são escolhidos para informação geral e documentos, blogs para informação cronológica e wikis para colaboração.
- Questões sobre diferenças entre blogs e sites, uso de outras plataformas e utilidade destas ferramentas na ciência da informação são levantadas.
Este documento resume um projeto de um grupo de estudantes sobre a criação de um portal de emprego e estágios. O grupo analisou diferentes sistemas de gestão de conteúdo e portais de emprego existentes, e planeia implementar a estrutura do portal usando um CMS selecionado.
1) O documento apresenta uma análise comparativa de plataformas e gestão de conteúdos, incluindo wikis, sites, blogues, fóruns e redes sociais.
2) É feita uma avaliação das funcionalidades de cada plataforma em quatro áreas: gestão de informação genérica, gestão de informação cronológica, gestão de documentos e trabalho colaborativo.
3) Como conclusão, o grupo escolhe o blogue como a melhor plataforma global considerando os requisitos levantados e a facilidade de
- O documento analisa três plataformas para criação de websites e blogs: WordPress, Drupal e Joomla. Uma tabela compara suas funcionalidades.
- O grupo escolheu o WordPress por ser uma ferramenta útil e eficaz para criação de sites e blogs, com funcionalidades como edição de texto e várias linguagens.
- WordPress permite gestão da informação de forma dinâmica, cronológica e documental.
O documento explica os principais componentes de um sistema de gestão de conhecimento, incluindo a gestão de processos de negócio, gestão de conteúdos, gestão de conteúdos da web e gestão de aplicações de conhecimento. Também descreve as etapas para o desenvolvimento de um sistema de gestão de conhecimento, como identificar requisitos, selecionar um sistema e assegurar a sua implementação e manutenção.
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Este documento descreve um trabalho sobre aplicações de gestão de conteúdo, comparando ferramentas como wikis, blogs, sítios web e Moodle. Inclui uma introdução, áreas de gestão de conteúdo, requisitos, avaliação comparativa e conclusão. Cria tabelas comparativas das funcionalidades de cada ferramenta para gestão de documentos, informação genérica, cronológica e sigilosa e trabalho colaborativo. Conclui que conseguiu avaliar as aplicações com base nos requisitos identificados para cada área.
Este documento describe el sistema jurídico de Estados Unidos. Explica que deriva principalmente del common law inglés y que sus fuentes de derecho son la Constitución, las leyes, los reglamentos y el precedente legal. También describe la organización política de Estados Unidos, incluyendo el federalismo, la división de poderes en legislativo, ejecutivo y judicial, y aspectos clave de cada rama del gobierno.
El documento describe el enfoque de estudio descriptivo, el cual estudia situaciones tal como ocurren en condiciones naturales para describir fenómenos, medir variables, y recolectar datos sin modificar las situaciones. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades de personas, grupos y comunidades, y responder preguntas sobre quién, qué, dónde, por qué, cuándo y cómo. Proporcionan una base para predecir resultados y generalizar a la población estudiada.
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This document appears to be a presentation on learning and talent development. It discusses the need for organizations to focus on learning over training in order to engage employees. It emphasizes self-directed and informal learning opportunities. It also introduces Degreed as a platform that provides personalized learning profiles, curated content from various sources, learning pathways to build skills, social collaboration features, and analytics insights. The presentation encourages building a strong learning culture to develop talent and transform careers.
Este documento analisa e compara plataformas de gestão de conteúdos como wikis, blogs e sites, avaliando suas funcionalidades para armazenamento, organização e colaboração de informação. É concluído que wikis são a melhor ferramenta para gestão de informação sigilosa, documentos e trabalho colaborativo.
Analise plataformas de gestão de conteúdos1617 Miguel Pacheco
Este documento analisa plataformas de gestão de conteúdo como wikis, blogs, sites web e LMS. Ele discute como essas ferramentas podem ser usadas para gerenciar informações genéricas, cronológicas e sigilosas, bem como documentos e trabalho colaborativo. O documento também compara funcionalidades de quatro plataformas de gestão de conteúdo.
No âmbito da disciplina de Projeto de Biblioteca, unidade curricular do 3º ano da licenciatura em Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação, lecionada pela Engenheira Cândida Silva e Dra. Manuela Cardoso na Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão, foi-nos solicitada a escolha de um trabalho de grupo, cujo tema com que ficamos é: “Manual de utilizador do Portal Académico do Estudante”;
Análise de Plataformas de Gestão de ConteúdosISCAP
Este trabalho decorre no âmbito da unidade curricular Aplicações Informáticas, lecionada pela docente Ana Camarinha, no terceiro ano da licenciatura de Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação, no ISCAP. O objetivo deste trabalho é avaliar e comparar aplicações de gestão de conteúdos com base numa tabela de características.
Este documento apresenta um resumo sobre gestão de conteúdos em plataformas digitais, abordando gestão de informação genérica e cronológica, gestão de documentos e trabalho colaborativo. Inclui uma tabela comparativa entre características de blogs, wikis, redes sociais e sistemas de gestão de aprendizagem.
Este documento apresenta um estudo comparativo de diferentes plataformas de gestão de conteúdos para cinco áreas distintas: gestão de informação genérica, gestão de informação cronológica, gestão de informação sigilosa, gestão de documentos e trabalho colaborativo. Para cada área, o documento identifica os requisitos chave e avalia quais ferramentas se adequam melhor, apresentando os resultados numa tabela comparativa.
Este documento apresenta um estudo comparativo de diferentes plataformas de gestão de conteúdos para cinco áreas distintas: gestão de informação genérica, gestão de informação cronológica, gestão de informação sigilosa, gestão de documentos e trabalho colaborativo. Para cada área, o documento identifica os requisitos chave e avalia quais ferramentas se adequam melhor, apresentando os resultados numa tabela comparativa.
Este documento analisa e compara plataformas de gestão de conteúdos como wikis, blogues e sítios web. Faz um levantamento dos requisitos dessas plataformas e compara suas funcionalidades em uma tabela, para fundamentar qual plataforma é melhor para cada tipo de gestão de informação.
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Este documento resume um projeto de um grupo de estudantes sobre a criação de um portal de emprego e estágios. O grupo analisou diferentes sistemas de gestão de conteúdo e portais de emprego existentes, e planeia implementar a estrutura do portal usando um CMS selecionado.
1) O documento apresenta uma análise comparativa de plataformas e gestão de conteúdos, incluindo wikis, sites, blogues, fóruns e redes sociais.
2) É feita uma avaliação das funcionalidades de cada plataforma em quatro áreas: gestão de informação genérica, gestão de informação cronológica, gestão de documentos e trabalho colaborativo.
3) Como conclusão, o grupo escolhe o blogue como a melhor plataforma global considerando os requisitos levantados e a facilidade de
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O documento explica os principais componentes de um sistema de gestão de conhecimento, incluindo a gestão de processos de negócio, gestão de conteúdos, gestão de conteúdos da web e gestão de aplicações de conhecimento. Também descreve as etapas para o desenvolvimento de um sistema de gestão de conhecimento, como identificar requisitos, selecionar um sistema e assegurar a sua implementação e manutenção.
Este documento fornece informações sobre a criação de um manual de utilizador para o portal acadêmico EU.IPP utilizando ferramentas digitais. Resume os principais pontos abordados no documento: 1) Apresenta os conceitos de sistemas de gestão de conteúdos e portais acadêmicos; 2) Descreve as ferramentas e o design pedagógico utilizados para construir o manual de forma interativa; 3) Explica a análise comparativa realizada e a escolha da plataforma Webnode para h
Gestão de Conteúdos com Aplicações baseadas na WebAndreia Carvalho
Este documento compara ferramentas de gestão de conteúdo na web como Wikispaces, Blogger, Google Sites, Wix e Webnode. Escolhe o Webnode para criar o site de uma empresa de artes gráficas, permitindo a gestão de informação, documentos e trabalho colaborativo. Fornece também uma descrição da organização e suas referências bibliográficas.
- O documento descreve a criação de portfólios eletrônicos usando as plataformas Moodle e Mahara pelos alunos Diana, Filipe e Vasco para o curso de Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação.
- Foram criados portfólios individuais no Mahara para cada membro do grupo, contendo trabalhos acadêmicos e apresentações por unidade curricular.
- A integração entre Moodle e Mahara permitiria compartilhar informações entre as plataformas de forma automatizada, porém
O documento discute o monitoramento online e sua aplicação em pesquisas acadêmicas, resumindo:
1) Apresenta os conceitos de monitoramento online, registros digitais e ambientes online como mídias sociais.
2) Discutem etapas do monitoramento como registro, resgate, processamento e classificação de dados.
3) Explica como diferentes ambientes online como redes sociais, blogs e comentários podem ser monitorados para pesquisa.
Este documento analisa e compara plataformas de gestão de conteúdo em diferentes áreas. O grupo dividiu o trabalho, estudando requisitos de áreas e funcionalidades de aplicações para construir quadros comparativos. Cada área é melhor atendida por uma aplicação: moodle para informação sigilosa, websites para informação geral, blogs para informação cronológica, moodle para gestão de documentos e wikis para trabalho colaborativo.
O documento discute diversos tópicos relacionados à inteligência coletiva, inclusão digital, redes sociais e Web 2.0. Aborda conceitos como CSCW, groupware, workflow, CMS, LMS e comunidades online no contexto da inteligência coletiva. Também apresenta exemplos de redes sociais como Facebook, Twitter e ferramentas da Web 2.0.
1. Ciências e Tecnologias da Documentação e
Informação
Ana Monteiro - 9140076
André Dias - 9140447
Cristiana Pereira - 9130360
Docente: Doutora Ana Camarinha
2016/2017
Análise de Plataformas de Gestão de Conteúdos
Aplicações Informáticas
2. Sumário
• Introdução
• Fundamentação teórica
• Gestão de Informação Genérica;
• Gestão de Informação Cronológica;
• Gestão de Informação Sigilosa;
• Gestão de documentos;
• Trabalho Colaborativo
• Áreas de Pesquisa;
• Wiki;
• Blogs;
• Website;
• Tabela de Características
• Conclusão
• Bibliografia
3. Introdução
O objetivo deste trabalho é demonstrar capacidades
de avaliação de aplicações de gestão de conteúdos
através de uma tabela comparativa, analisando as
funcionalidades de cada ferramenta.
Ferramentas essas que são Wikis, Blogues e
Website
5. Gestão de informação genérica
• Tal como o nome indica, as funcionalidades para a
gestão de informação genérica consiste em
funcionalidades básicas que, atualmente, qualquer
plataforma disponibiliza aos utilizadores, tais como:
• Publicar conteúdos;
• Possuir fóruns públicos;
• Integração com as redes sociais;
• Pré-visualização do conteúdo antes da publicação.
6. Gestão de informação cronológica
A informação cronológica é a informação que está
agrupada numa sequência lógica, normalmente
apresentada do mais antigo para o mais recente.
Contudo, a funcionalidade chave para essa ferramenta
é a que permite agendar o conteúdo a publicar, com
isto, o utilizador pode gerir os conteúdos da melhor
forma na sua plataforma.
7. Gestão de informação Sigilosa
Informação sigilosa é aquela que é submetida
temporariamente à restrição de acesso público que é
necessário devido à segurança da sociedade e do
estado. (Araújo, 2012)
O bloqueio de permissões de procura de páginas web em
ferramentas de pesquisa ou determinar se o conteúdo
disponível está visível ou não, são duas das opções que
estão disponíveis em ferramentas de gestão de
informação sigilosa.
8. Gestão de documentos
A gestão de documentos é essencial ao bom desempenho
de uma empresa uma vez que é um reflexo da sua
organização interna.
Para gerir documentos é necessário que as plataformas
usufruam de base de dados integrada.
9. Trabalho Colaborativo
As ferramentas de trabalho colaborativo “fornecem uma
estrutura simples que permite criar e gerir projetos, a
partir de modelos pré-construídos (…), onde os
utilizadores podem trabalhar em grupos ou até mesmo
individualmente.” (Wikispace - about)
11. Wiki
As ferramentas wiki “fornecem uma estrutura simples
que permite criar e gerir projetos, a partir de modelos
pré-construídos (…), os alunos podem trabalhar em
grupos ou até mesmo trabalhar individualmente.”
(wikispace)
12. Blog
Originalmente um weblog é uma página na Web que é
atualizada com grande frequência através da colocação de
mensagens – que se designam “posts” – constituídas por
imagens, textos normalmente de pequenas dimensões,
vídeos, que muitas vezes incluem links para sites de
interesse.
13. Website
Um website é um conjunto de páginas web que são
acessíveis a partir de um mesmo domínio ou
subdomínio da World Wide Web (WWW).
Os websites incluem documentos HTML, fotografias,
sons, vídeos, animações Flash e outro tipo de conteúdos
que se podem partilhar em linha.
22. Bibliografia
• Ana Miranda, A. F. (s.d.). VOLUNTARIADO EM REDE: FORMAÇÃO
A DISTÂNCIA COM RECURSO ÀS APLICAÇÕES GOOGLE +. Obtido
de Universidade do Minho: http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/102.pdf
• Araújo, W. J. (2012). LEIS, DECRETOS E NORMAS SOBRE GESTÃO
DA SEGURANÇA. Brasil: Universidade Federal da Paraíba.
• Centro de Apoyo Tecnológico a Emprendedores, Fundación Parque
Científico y. (13 de 07 de 2012). Estudio de los Sistemas de Gestión de
Contenidos Web - estudio_sistemas_gestion_contenidos_web_cms.pdf:.
Obtido de bilib.es:
http://www.bilib.es/fileadmin/estudio_sistemas_gestion_contenidos_we
b_cms.pdf
• Conceito de website - O que é, Definição e Significado:. (s.d.). Obtido de
conceito.de: http://conceito.de/sitio-web
23. • CONCEITOS BÁSICOS. (s.d.). Obtido de filedoc:
http://www.filedoc.eu/pt/conceitos-basicos
• Dorado, C. A. (01 de Junho de 2010). Eduteka . Obtido de Eduteka-
Universidade ICESI: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Wikispaces
• Gomes, M. J. (16 de Novembro de 2005). Blogs: um recurso e uma estratégia
pedagógica. Obtido de Universidade do Minho:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf
24. • Inácio, M. S. (s.d.). Ferramentas de trabalho colaborativo. Obtido em 17 de
10 de 2016, de
http://d3.ipn.pt/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=20
• AN, S. (15 de Maio de 2016). Whats Is The Difference Between A Blog And A
Website. Obtido de ShoutMeLoud: http://www.shoutmeloud.com/difference-
between-blog-vs-website.html
• Araújo, W. J. (2012). LEIS, DECRETOS E NORMAS SOBRE GESTÃO DA
SEGURANÇA. Brasil: Universidade Federal da Paraíba.
25. • Introdução à gestão de documentos. (s.d.). Obtido de Microsoft:
https://support.office.com/pt-pt/article/Introdu%25C3%25A7%25C3%25A3o-
%25C3%25A0-gest%25C3%25A3o-de-documentos-fe6eb6d1-8f0c-412f-a3d5-
3d71bd38c205?ui=pt-PT&rs=pt-PT&ad=PT
• Sousa, C. L. (2008). Avaliação e implementação de sistemas integrados de
gestão de conteúdos e de gestão documental. Obtido em 16 de 10 de 2016, de
Universiade do Porto- Repositório aberto: https://repositorio-
aberto.up.pt/handle/10216/59979
• Wikis em Educação: potencialidades e contextos de utilização. (s.d.). Obtido
de (s.d.). Obtido de
http://www.web.upsa.es/spdece08/contribuciones/114_Poster_Wiki_Final_-
_Encontro_Web_2.0.pdf
• Wikispace - about. (s.d.). Obtido de Wikispace:
https://www.wikispaces.com/content/classroom/about