O documento discute o conceito de Biblioteca 2.0, que surge a partir do conceito de Web 2.0 e permite que os usuários interajam e criem conteúdo de forma colaborativa. A Biblioteca 2.0 oferece buscas mais simples, correlaciona termos de pesquisa e disponibiliza conteúdos criados por usuários. No entanto, existe o desafio da validação do conhecimento comunitário, cabendo ao bibliotecário um papel importante nesse processo.

1. A BIBLIOTECA 2.0
Breve resumo do conceito

2. O conceito Web 2.0
 O conceito de Web 2.0 é difuso, uma vez que não
introduz uma tecnologia verdadeiramente nova
 Usa os conceitos originalmente introduzidos por Tim
Berners-Lee (hiperligações, linguagem HTML, CSS, etc.)
para a definição da Web
 Usa essa tecnologia para estabelecer uma ligação
bidirecional entre os utilizadores através de
blogs, wikis, IM, etc.
 Através desses conceitos surge o de comunidade
eletrónica no espaço da Web
(Facebook, Wikipedia, Youtube, Twitter,…)

3. A Biblioteca 2.0
 O conceito de Web 2.0 leva ao conceito de
biblioteca mutável por ação dos utilizadores:
 Buscas mais simples e rápidas através de palavras
chave mais usadas; catalogação natural
 Maior número de correlação entre termos de
busca
 Conteúdos (multimídia e texto) disponibilizados
pela biblioteca e pelos utilizadores
 Melhor adaptabilidade à mudança de focos de
conhecimento e de conteúdos relevantes para a
comunidade de utilizadores

4. Vetores da Biblioteca 2.0
HTML
PHP
Blog
CSS
Wiki
Java IM
Biblioteca
2.0
Busca Javascript
dedicada
Ajax RSS Multimídia
SQL

5. Dificuldades da Biblioteca
2.0
 Tal como acontece com todo o conhecimento
“comunitário” existe o problema da validação
 Os Wikis podem ter um papel
importante, uma vez que têm alguma
validação comunitária
 O papel do bibliotecário passa a ser ainda
mais importante por essa razão
 O problema da validação é fundamental
numa biblioteca escolar

6. Conclusão
 A Web 2.0 cria novos desafios e
oportunidades para o conceito de biblioteca
 A Biblioteca 2.0 resulta da interação entre os
utilizadores e o conhecimento, utilizando-o e
criando novos conteúdos
 A Biblioteca 2.0 é essencialmente dinâmica
 Necessita de uma metodologia para
validação do conteúdo criado e armazenado

7. Ficha técnica
 A biblioteca escolar 2.0
 Sessão 2 , Tarefa 1
 Autor: Maria Salomé Cabrita de Sousa