1. Classificar é organizar os fenômenos psiquiátricos de acordo com critérios científicos para melhor entendimento e comunicação.
2. Existem diferentes sistemas de classificação, incluindo categorias, dimensões e modelos prototípicos.
3. A classificação ideal deve ser útil clinicamente, válida cientificamente e refletir a natureza dos distúrbios.
Projeto de inclusão digital voltado para as comunidades do Ibura, periferia do Recife, promovido pela Secretaria de Educação Esporte e Lazer, através da Unidade de Tecnologia na Educação e Cidadania Ibura, objetivando a integração das mídias na educação, com foco na Pedagogia de Projetos.
Types of Medical Tests You Can Get Done At Your HomeAishakapoor67
Getting regular health check-ups can not only help in the detection of potentially life-threatening health conditions, but also help in the early diagnosis of an illness. One can always opt for home sample collection or home health check-ups and get the procedure done without any hassle.
This is the wisdom and stories of women who lead for the next generation of girls and women. Learn the secrets to success from the well-educated and intelligent women leaders of Pereira, Colombia.
L’ANALYSE DES LOGIQUES SUBJECTIVES
LOGIQUE DES ÉNONCÉS PSYCHOTIQUES
Jean-Jacques Pinto
Psychanalyste, formateur et conférencier
Aix-Marseille
(Des passages de ce texte de 1984 ont été incorporés dans ma conférence sur la psychothérapie des
psychoses, mais il procède d une approche globale différente, ce qui justifie sa publication qui n est donc
pas redondante)
Se trata de cambiar de perspectiva. Hay que saber abstraerse, por lo menos en una primera fase,
de nuevas terminologías y herramientas informáticas y detenerse a reflexionar. Porque la
pregunta a la que hay que dar respuesta sigue siendo la misma de siempre: "¿Para qué
comunicar?". Sal de tu despacho, elige en tu paseo calles concurridas y mézclate con el gentío.
La respuesta está en el taconeo de sus pies sobre el asfalto digital.
É de suma importância a preservação da água para sobrevivência di planeta..Acordem, vocês que têm o poder nas mãos, pois vocês são os principais responsáveis, já que a ganância que têm pelo dinheiro e poder não lhes deixa a capacidade de pensar em seus próprios filhos no amanâ... acordem covardes...!
Projeto de inclusão digital voltado para as comunidades do Ibura, periferia do Recife, promovido pela Secretaria de Educação Esporte e Lazer, através da Unidade de Tecnologia na Educação e Cidadania Ibura, objetivando a integração das mídias na educação, com foco na Pedagogia de Projetos.
Types of Medical Tests You Can Get Done At Your HomeAishakapoor67
Getting regular health check-ups can not only help in the detection of potentially life-threatening health conditions, but also help in the early diagnosis of an illness. One can always opt for home sample collection or home health check-ups and get the procedure done without any hassle.
This is the wisdom and stories of women who lead for the next generation of girls and women. Learn the secrets to success from the well-educated and intelligent women leaders of Pereira, Colombia.
L’ANALYSE DES LOGIQUES SUBJECTIVES
LOGIQUE DES ÉNONCÉS PSYCHOTIQUES
Jean-Jacques Pinto
Psychanalyste, formateur et conférencier
Aix-Marseille
(Des passages de ce texte de 1984 ont été incorporés dans ma conférence sur la psychothérapie des
psychoses, mais il procède d une approche globale différente, ce qui justifie sa publication qui n est donc
pas redondante)
Se trata de cambiar de perspectiva. Hay que saber abstraerse, por lo menos en una primera fase,
de nuevas terminologías y herramientas informáticas y detenerse a reflexionar. Porque la
pregunta a la que hay que dar respuesta sigue siendo la misma de siempre: "¿Para qué
comunicar?". Sal de tu despacho, elige en tu paseo calles concurridas y mézclate con el gentío.
La respuesta está en el taconeo de sus pies sobre el asfalto digital.
É de suma importância a preservação da água para sobrevivência di planeta..Acordem, vocês que têm o poder nas mãos, pois vocês são os principais responsáveis, já que a ganância que têm pelo dinheiro e poder não lhes deixa a capacidade de pensar em seus próprios filhos no amanâ... acordem covardes...!
3 transtono (disorder) não é um conceito científico nem a cid é uma classificação científica
1. Q ue s tõ e s
E s s e n c ia is
da
Psicopatologia Atual
2. T ít u lo d a A u la
Classificação Científica e
Psiquiátrica
3. P rog ra m
ad cneimnomd o
T oia o o hc et éic-
er
piqiá ic.
su t o
r
.O d gótomd oe
ian sic éic o
d gótopiqiá ic.
ian sic s u t o
r
Ca ifaã c nífa c s icço
lsicço iet e ls aã
s ic a if
piqiá ic.
su t a
r
C nl õs oqeae?
o c se e u f r
u z
4. Classificar é poes d ogn a
o rcs e raizr
o
o cmo et d cm o j t d
s o p nne e o cn no e
s u
o jo d aod cm m réio
b ts e cro o u cit
e r
odnd r
reao.
Os rcd ets lsictr sê
poeimno c s a io t
a if ó m
s omit uao ms ons
id u o s s em a
d
a idds so t es u e eaa
t ae ep nâ a o dl rds
iv n ib
d cnee omno
e o hcr ud .
5. E br o t m s
moa se o nosologia,
r
nosografia enosotaxonomia sj
em
a
e peao cm s ô im sno
mrgd s o o in n o, ã
os . C d u t snicço
ã aa m e igifaã
o m
deet n t m o g c nífa
if ne ae in l ia iet
r r o ic
e ã iga et imot t pr
s ul ne p r ne aa
o m a s
cnee od gótoe
o hcr ian s ic a
c s icçod ef m ae.
ls aã e n r idds
a if e
6. -Nosotaxonomia ( lsicçod
c s aã e
a if
cneo m rid s u e
o cits ób o o d
ef m ae)
n r idds
e ;
-Nosografia ( eciçods
dsr ã a
ef m ae e is mtaã d
n r idds st a ço e
e e iz
d góto) e
ian s sic ;
-Nosologia ( s d e lsicçods
et o c s aã a
u a if
ef m ae a at d sa
n r idds pr e us
e ir
7. Qunos c s icm b ts
ad e ls a o jo
a if e
mt ia, e pea e es
a ris mrg- su
e s
cneo p ru o
o cits oqe
pna et ine et
es no tigne
m l
t bl cm pl r qe
r a a o a a va u
a h a
rpeetcd o jo
ersna aa b t. e
8. O cneoé mis l et
o cit a a e mna
e r
ds é s tigne e mis
a idia ine et o a
l s
s p s o int mno d
iml d s s u ets o
e r
cneimno
o hc et.
•O cneoé xrs nm
o cit epes u a
o
pl r o u epes
a va u m xrs o
a ã
vras p s
ebliml .
e
9. O cned d cneo
o t o o o cit
ú
rpeeta n ae
ersna uidd
e mna d et tr d
l et a s uua o
e r r
pna et e o s uomis
es no cnt i
m it a
imot t m mnod
p r ne o et a
a
eifaã d cneimno
dicço o o hc et,
m r et d cneimno
omne o o hc et
c nífo
iet .
ic
10. Os o cits o s eao
cneo cnidrd s
mis p r ne pr a
a imot t aa
a s
a idd cgita a ull
t ae on iv n qae s
iv e
s e b rd so cneo-
ã l oao, s o cits
o a
cae e m c nia
hv d u a iêc ,
dn m a - e
eo inms categorias.
11. C nt ir cneod u
o s u o o cit e m
r
o joé ms opr e b rr
b t o em aa l oa
e a
csae so t emne
a l ep na a et o
u n
cneod qa ur b t d
o cit e ul e o jo o
q e
mno
ud .
Os o cits iet o dvm
cneo c níf s ee
ic
sr o oêesea s sm
e h m gno, xt e e
o
p lsm .
o e ia
is
12. Pimir, idnifa e us
r e o et - sa
ic s
po r dds mis xes et
rpieae o a et a ne
nm
ps e
os l
ív .
D p issl io a e s a
eo , e c n- a mis
e s
crc rta o t icsa cea
aat ís s u íp a t hgr
e ic , é
àulo àul cnidrds s
qe u qe s o s eaa a
a a
mis ea e s nia dqil qe
a gris es c is auo u
e
ete snocneud .
s r ed o citao
iv
13. Et qa ae ntris u
s s ul ds a a o
a id u
a ibíds ã cnidrdsp r
t u a s o s eaa o
r o ,
is ms o a mis aat ís a
t em , s a crc rt s
o e ic
ou
crc raoa dqe o jo
aat izd rs aul b t
e e e
cneulAqa ae a
o cita. ul d mis
id
crc raoa e m b t
aat izd r d u o jo
e e
f dmna e cneo D í, e
u a etsu o cit. a m
n
grl a e pl r qe
ea ns a a va u o
, c a
14. Classificação das Classificações
A c s icçe p dm e
s ls aõs o e sr
a if
odnds e áia mnirs
reaa d vrs ae a ,
piniplet n dpnêc
r c a ne a eednia
m
d su rp so
e e po óit.
15. Unidade Taxonômica
O cn nod o jo
o j t e b ts
u e
c s icd sPr L nué s
ls ao. aa ine, o
a if
rin spr Mne ie o
e o, aa edl v s
e
e mno qím o. pr
l ets u ics aa
e
o t s lsspr n s s
ur c s , aa ó a
o ae
ef m ae.
n r idds
e
16. M dlae mis e lsicço
o a ds a d c s aã
id a if
cm t es pr et t bl :
o ine s aa s r a o
r e e a h
= s p s cml a
iml e o p xs
e e ,
= h m gna e e rgna
o oêes ht oêese ,
= ntrishuís a e
a a ( ert s
u ic )
at ia ( t áia ,
r ic isuil rs
if it )
= c s a e rtt ics
ls s pooíp a
á ic .
18. ACD1 e s S nos u a
I 0 oDM ã ã m o
c s icçod ef m ae, ms
ls aã e n r idds a
a if e
u ais d transtornos.
m lt e
a
Osrntro s o s tms
t s n sã sino a e
a o o
a s do e qe ecee .
sínrms u dsrvm
R cs o cneo d d eçs
eua s o cits e ona
m
e n r idds e s b çe
ef m ae pl o j õs
e a e
qe fmm x t.
u a a eis
ir ir
19. Simples e Complexas
U a lsicçoé o s eaa
m c s aã cnidrd
a if
s p s unoqa ur e es
iml qad ul e d su
e q
pt ae cneh t s u eo
a mrs o t ar o mn s
a n ê
a x. P ru etprc sr
t a oqe s aee e a
a a
qat ae áim cm qao
unidd mx a o a ul
pna et hmn t bl cm
es no u ao r a a o
m a h
f ilae
a idd.
c
20. Ac s icçomisiml
ls aã a s p s
a if e
p s e qe e a ia m m n o
os l u s bs e u úic
ív , e
t o . Eté hmd c s icço
á n s ca aa ls aã
x a a if
m n t ic. Qunos bsia m
o oé a ad e a e
t e
mit vrvis u a lsicço
u a aiáe é m c s aã
s a if
p l ta
oé .
it ic
O vl c nífopamtod
a r iet
o ic rg áic e
u a lsicçoin ia a
m c s aã ic n
a if
s p idd. Qunomisiml ,
iml ae at a s p s
ic e
21. Misáileae e a f ile
a f d f r misá d
c z c
dcdicr es cao.
eo ifa su ahd s
Ae áia erta e a
f c huís d m
ic ic
c s icçot d a im u e
ls aã e e d inir m
a if n
rl ã d e cm nmr d
e ço irt o o ú eo e
a a
t a u e peu.
a qe mrge
x
22. Classificação Homogênea e
Heterogênea
Ah m gna raiz aea u
o oêe ogn a pns m
t o e cd pt e
á n m aa a mr
x a
Aht oêe ogn a a d
e rgna raiz mis e
e
u t o e cd pt a.
m á n m aa a mr
x a
23. Natural ( ertae
H uís )ic
Artificial ( t áia
Uil r)
it
Pr rcnee a c s icçe
aa eo hcr s ls aõsa if
ntris ee e s cm
a a dv s ua o o
u r
cit io a
ré , essencialidade d su
r ee
t o e rl ã as l ets
á n m e ço o e mno
x a e
d uivr c s icd e u
o n es ls ao sa
o a if
h m gnidd cm st a
o oee ae o o is m e
l ic.
ó o
g
24. Et é cit iomis p r ne a
s o ré
e r a imot t n
a
c s aã c nífa m eic a
ls ço iet e Md in.
a if ic
N l ot o é rpieae
e , á n po r dd
a x
esniad o joc s icd . N
s c lo b t ls ao a
e e a if
c s icçoat ia( t o
ls aã r ic lo á n
a if if x
dpne oo jiv d c s icço
eed d b to a ls aã
e a if
e ã, u a rpieae s nia
no m po r dd es c l
e
ds o a c s icds
a cis ls aa .
s a if )
25. A c s icçe huís a s
s ls aõs ert s ã
a if ic o
aul cj o jiv é e
qe s u b to sr
a o e
int mnod cneimno
s u et o o hc et
r
c nífo eqat qe s
iet , nuno u a
ic
c s icçe uil rse rs m
ls aõs t áia s pet
a if it a
uicmne aa rea
n a et pr odnr
pamta et a u a cis
rg a mne l ms o a
ic g s
sgnooinees d qe of .
eud t s e um a
r e z
26. Classif. Clássicas e Prototípicas
A c s icçe clássicas o ea
s ls aõs
a if prm
cm a grs aat ís a qe
o ct oia crc rt s u
e e ic
f mm o j ts o oêes
o a cn no h m gno.
r u
A c s icçe prototípicas
s ls aõs
a if
o ea cm rtt o ( o e s
prm o poóip sm dl o
ida)qe evm e e rnia
eis u sre d rf êc .
e
27. Ns
a primeiras h t dnia e
áe êc d
n
spra ra a sml na e
uevl izr se e açs a
o h
igoa a deeçsN s
n rr s if na a segundas,
r .
a a r u eo po im ae m
mio o mn r rx idd e
rl ã a poóip p d s dr
e ço o rtt o o e e a
a
e qa ur o t çs
m ul e d sr o
q a
crc rto ecl o pr o
aat ís s so id s aa
e ic h
protótipo. Su l et deec l
e e mno if nia
e r
é qeo t ic n s b ts
o u f íp o o o jo
r e
28. Classificar e Catalogar
B ne e e lsicçocm a
ug df c s aã o o
in a if
pr ã eas a e m cl ã
at o xut d u a o ço
iç iv e
e sbo j tsepc s
m ucn no ( séie)
u
mta et d j tse
uumne is no, o
u
arpmt d s l o e c s s
gua e o ú im s m ls
o t ae
d n emis l (aat cm
e ívl a ao t ) a o o
t x is
gnrs
êeo.
29. H da rl õsóics m m
á us e çe l a e u a
a g
c s icço aa a et êc d
ls aã: ) d pr nia e
a if in
u mmr a m c s e )e
m e bo u a ls b a
ae
inl ã d u a ls e o t d
c s e m c s m ur e
uo ae a
ga mis l . Qul e cl ã
ru a ao a ur o ço
t q e
st á a u noa p s a ã
is mt qe ã s os no
e ic u
dv sr hmd d c s icço
ee e ca aa e ls aã,
a if
ms e o lt ctoo
a d rlis , a l .
, a ág
30. Qunos cmaaessa s
ad e o pr s foe t
cm lt CD1 e S , o
o ais s I 0 D M
a
qe e eifa qeaea d
u s vric é u, ps e
r
fuae e u a lsicçod
igrrm m m c s aã e
a if
E FR IA E, s u a
N EM D S ã m
D o
odnçoht oêe d
reaã e rgna e
e
DA N TC .
IG ÓS IOS
31. Dimensionalidade e Axialidade
N os dv cn nir n çod
ã e ee o f d a oã e
u
d es nlae o a e
imnio a d cm d
id
aia ae
x l d.
id
Er cmm o cua a oã
r o u p r as d n ço
o
eu oaa e
qivcd d eixos taxonômicos
inrdz a e n sga n r -
t uid pl oorf ot
o a ia e
a eicn.
mr aa
32. N m e of d a
e s cn ne dimensão de um
u
classificação ( ú eod cit io d
nmr e ré s er
cd qar e ersnaocd
aa udo rpeet d aa
u , u a a d ese d epç:
m m ds imnõs o sao
cmr et, aua
o pimno l r e
t
po nidd)cm s
rf d ae o o "eixos"
u
uilao pl n vsao o ia
t d s e s oa t n m s
iz a x
n sgá a
oorf s
ic .
33. N s oorfs ta, cm a
a n sga a is o o
ia u
CD1, o ca ao e o s
I/ s hmd s ix s ã
0 o
rcr s mrgd s aa
eus e peao pr
o
cma ila e u úic
o pt izr m m n o
ib
qar deet t o o ia
udo if ne a n m s
r s x ,
cnt íds o deet
o s u a cm if ne
r r s
cit io e o inec nlae
ré s cm t io a ds
r n id
d tt .
is a
in s
34. N s lsicçe ct oia qe
a c s aõs a gris u
a if e
e pea e o, et e o no
mrgm ix s s s ix s ã
e
s d ese e e t ia p ru
ã imnõs nm e m oqe
o r
srO poes d c s icçobo
e. rcs e ls aã i u
o a if
t imnio as d s u aemne
r es nle á imlna et
id t
n s o o t s l o qe t rm
o d is u r p n s u ine a
ê a g
d is u rs réio c s icd rs o
o o t cit s ls aoe e
ê r a if
d gótofaé m s t e u
ian s inl u a íne qe
ic s
iner aul d is réio e u
t a qe s o cit s m m
g e r
p nod epç.
o t o sao
35. O d gótoca aoml aiaé
ian s ic hmd u i- x l
t
u poes d scs a
m rcs e ues s
o iv
c s icçe sprot d
ls aõsuep s s o
a if a
ms ocn no vrnoot o
em o j t, aiad á n
u x
ecm t, po uinod ess
, o is rdz d ivr
o o
d góto. U d góto
ian s s m ian s
ic ic
aa ic o u a ues j t ot
nl o u m scs o u a s
ít ã sp a
d d góto s t ics
e ian s siné o.
ic t
36. Msn mioia a vzsu a
a a a r ds ee, m
,
scs od d góto s t ics
ues e ian s s iné o
ã ic t
j t ots ã s t nf m e
u a s no e r s r a m
sp o a o
u d gótoaa ic.
m ian s ic nl o
ít
N sl ia u aao o ia
oo g é m t n m
o x
ep a a e n r idds
xl t d ef m ae.
ic iv e
N sga é m t o o ia
oorf u aa n m
ia x
dsriv d d góto ( e
ecita e ian s sdic
cneo d góto)
o cits ian s s
ic .
37. U a lsicçon sgá a u i-
m c s aã oorf ml
a if ic t
aianoé e ncs a e,
x lã nm ees sr it
ncs rmned es nl
ees ia et imnio a
a , ,
mit vzs o ed
u a ee p dno
s
cr so druicmnea
or p ne, n a et
e ,
ml ian s o s u âes e m
u id gót simlno d u
t ic t
ms ocs c ic. Snoqee
em a l o ed u, m
o ín
cd e o qa smr
aa ix , us e pe
e
cr so dne u a lsicço
or p net a m c s aã
e a if
38. N s oorfscm CD1 e
a n sga , o o I/
ia 0
D Mcd et ae lsicd
S , aa nidd c s aa
a if
rpeetu d góto
ersna m ian s ic
ct oiae b rd d p nod
a grll oao o o t e
e a
vtd u cit iodeet
is e m ré if ne
a r r .
Qunoopc ne peetmis
ad aiet arsna a
d u s tm o u a ínrm,
e m ino a u m s do e
ua e cneod cm ridd.
s s o o cit e o ob ae
-
39. N scl XXaaeea da
o éu I prcrm us
o
c s icços oo g a
ls aãe n sl ics
a if ó
cnrd óia
o t itrs
a .
Akee iaa aruiaa
apl n e f d n
in e
( so g is )
picl ict .
o a
Osoio g is s eaa a
sc l ict ngvm s
o a
ef m ae piqiá ics
n r idds s u t a
e r .
40. D p is a eud G er, o E A
eo d Sgna ur s Ua
a u irm hgm n eo ô ic,
s m a a ee o ia cn m a
s
p l aido g a c nífa o
o ic, el ic e iet d
ít ó ic
mno
ud .
O Iprlm f e eg a
meia o e mrir
is z
ido g d cl ia m cl rl
el ia o o n l o u ua
o o is t .
41. O a im hmd t ntro
s ca ao r s n
s a o
cm epes d u et o
o o xrs o e m s d
ã a
ptl ic piqiá ic noé m
a ó o su t o ã u
og r
cneoc nífo
o cit iet .
ic
Os s d s s u t o d CD
et o piqiá ics a I
a r
1 e s S nos c s icçe
0 o D M ã ã ls aõs
o a if
c nífa
iet s
ic .