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2. Apoio ao texto - Citações
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... (BARROS, 2000), ...
... segundo Barros (2000)
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- 1. 1 Metodologia Científica Fernando D. Barros Professorde Química; Engenheiro Químico Industrial; Administrador de Empresas, Especialista em Comércio Exterior, Logística e Meio Ambiente; Mestre em Engenharia de Processos Químicos e Bioquímicos e Doutorando em Ciências Químicas
- 2.
- 3. 3 1. Partes damonografia • Elemento externo – Capa Autores Nome completo do(s) autor(es), em ordem alfabética Título do trabalho Claro e conciso, com palavras que identifiquem seu conteúdo e possibilitem a indexação Sub-título (se houver) Claramente subordinado ao título principal, precedido de dois pontos (:) Número do volume (se houver) Deve constar de cada folha de rosto Local – cidade onde o trabalho foi apresentado Ano da entrega do trabalho
- 4. 4 Pré-texto •Folha de rosto- Mesmos dados da capa mais, nota indicando a natureza acadêmica e a unidade de ensino e o nome do orientador •Errata - Lista de erros tipográficos ou de outra natureza, com devidas correções e indicação das folhas e linhas em que aparecem •Folha de aprovação (Teses/Dissertações) - Folha onde, após as devidas correções, orientador e examinadores assinam e datam, com o resultado da defesa. •Dedicatória - Homenagem a pessoa(s) e/ou instituição(ões) •Agradecimentos - Menção a pessoas e instituições de quem recebeu apoio •Epígrafe - Trecho de prosa ou poesia, que inspirou o trabalho ou trechos do trabalho. (No início do trabalho ou de trechos)
- 5. 5 Pré-texto •Resumo - Apresentaçãoconcisa do texto, destacando aspectos de maior relevância. (Parágrafo único; Com frases completas e não conseqüências de títulos; Máximo de 250 palavras; Ressaltar objetivos, métodos, resultados e conclusão do trabalho) •Abstract - Resumo traduzido para o inglês •Sumário - Enumeração dos capítulos, seções ou partes do trabalho, na ordem em que aparecem no texto indicando suas subordinações, bem como as folhas em que iniciam. •Lista de ilustrações - Relação de tabelas, quadros e figuras que constam do trabalho. •Lista de abreviatura, siglas e termos estrangeiros - Deve aparecer em ordem alfabética e, no caso de figuras, na ordem em que aparecem no texto. •Lista de símbolos –
- 6. 6 Pós-texto •Referências - Conjuntopadronizado de elementos que permitem a identificação de um documento, no todo ou em parte, citado no trabalho. –Podem aparecer no sistema numérico ou no sistema alfabético. •Apêndices - textos elaborados pelo autor para complementar sua argumentação •Anexo - documentos, não elaborados pelo autor, que servem de fundamentação, comprovação ou ilustração, como mapas, leis, estatutos, entre outros. • Ambos numerados com letras, seguidas do respectivo título, devendo cada um, iniciar em folha própria. •Glossário - Relação, em ordem alfabética, de palavras e expressões de uso restrito ou de sentido obscuro, acompanhadas das definições.
- 7. 7 Texto Parte do trabalhoonde o assunto é apresentado e desenvolvido Introdução Revisão da literatura Materiais e métodos Análise dos resultados Discussão Conclusão
- 8. 8 Texto - Introdução Assunto é apresentado como um todo, sem detalhes. Deve: estabelecer o assunto indicar objetivos e finalidade do trabalho indicar os tópicos principais do texto Não mencionar os resultados alcançados
- 9. 9 Texto - Revisãoda literatura Elemento básico em monografias. Fazer referência a trabalhos anteriores publicados Limitar-se às contribuições mais importantes Mencionar o nome de todos os autores Oferecer base para derivação das hipóteses e a explicação de sua fundamentação
- 10. 10 Texto - Materiaise métodos Apresentação do instrumental utilizado e técnicas adotadas Descrição precisa dos métodos, materiais, técnicas e equipamentos utilizados Métodos inéditos devem ser justificados e vantagens apontadas Processos técnicos a que forem submetidos os produtos e os tratamentos empregados devem ser citados Métodos e técnicas já conhecidos podem ser apenas citados Técnicas novas devem ser descritas com detalhes
- 11. 11 Texto - Análisedos resultados Apresentados de forma clara e precisa Os resultados obtidos, devem vir agrupados e ordenados convenientemente, podendo ser acompanhados de tabelas, gráficos, quadros e figuras Dados experimentais podem ser analisados e relacionados com os principais problemas que existam sobre o assunto Análise dos dados, sua interpretação e a discussão teórica podem ser conjugados ou separados
- 12. 12 Texto - Discussão Relacionarcausas e efeitos Esclarecer exceções, contradições, modificações, teorias e princípios relativos ao trabalho Indicar as aplicações e limitações teóricas Validar ou refutar as hipóteses assumidas no início Responder às questões apontadas no corpo do texto
- 13. 13 Texto - Conclusão Recapitularsinteticamente os resultados e a discussão do estudo ou da pesquisa Pode apresentar deduções lógicas e correspondentes aos objetivos propostos Pode conter a indicação de novos problemas Deve ser breve e com base em dados comprovados
- 14. 14 2. Apoio aotexto - Citações Informação extraída de outra fonte para esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto apresentado Citação direta - Transcrição literal de um texto ou parte dele Citação indireta - Redigida pelo autor com base em outros autores Deve-se evitar citações banais Sistema autor data ... (BARROS, 2000), ... ... segundo Barros (2000) Sistema numérico Barros (1) cita que ... Barros [1] cita que ... Barros (1) cita que ...
- 15. 15 Apoio ao texto- Notas de rodapé Indicações bibliográficas, observações ou esclarecimentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor.
- 16. 16 Apoio ao texto- Ilustrações - Tabelas Conjunto de dados associados a um fenômeno, dispostos em uma determinada ordem de classificação Deve ter significado próprio Pode-se fazer uso de notas e chamadas no seu rodapé Fontes de dados e informações devem ser citadas
- 17. 17 Apoio ao texto- Ilustrações - Quadros Arranjo de palavras e/ou números dispostos em colunas e linhas, porém predominantemente preenchidos por palavras Diferença entre quadro e tabela é determinada pela colocação de traços verticais na lateral do quadro
- 18. 18 Apoio ao texto- Ilustrações - Figuras Ilustração que explicita ou complementa visualmente um texto, como desenhos, diagramas, estampas, esquemas, fluxogramas, fotografias, gráficos, lâminas, material cartográfico, plantas, etc.
- 19. 19 3. A redaçãotécnico- científica Difere de composições como a: literária, jornalística e publicitária Objetividade e coerência Tema deve ser tratado de maneira simples e direta Deve obedecer seqüência lógica e ordenada Deve ter coerência e progressão na exposição das idéias Objetivo inicial deve ser mantido ao longo do seu desenvolvimento Explanação deve se apoiar em dados e provas
- 20. 20 A redação técnico-científica Clarezae precisão Idéias devem ser apresentadas de modo claro, coerente e objetivo Evitar comentários irrelevantes Usar vocabulário preciso Evitar termos e expressões que não indiquem claramente proporções e quantidades Evitar adjetivos, advérbios, locuções e pronomes que indiquem tempo, modo e lugar de forma imprecisa Conjugação Verbal Em algumas raras exceções pode-ser adotar a primeira pessoa do singular ou do plural (caso de relatórios e justificativas para ingresso em programas de pós-graduação)
- 21. 21 A redação técnico-científica Imparcialidade Autornão deve fazer prevalecer o seu ponto de vista Evitar idéia pré-concebidas, não superestimando a importância das idéias em debate, nem subestimando outras que pareçam contraditórias ou menos abrangente Uniformidade Deve ser mantida ao longo do texto como: forma de tratamento, pessoa gramatical, utilização de números, símbolos, unidades de medidas, datas, horas, siglas, abreviaturas, fórmulas, equações, frações, citações e título de seções
- 22. 22 4. A editoração 4.1Formato Difere de outros tipos de composição, como a literárias, a jornalística e a publicitária Recomendado papel A4 – 21,0cm x 29,7 cm Tipo tamanho da letra Times New Roman 12 ou Arial 11 – para parágrafos das seções (letra normal) Times New Roman 10 ou Arial 9 – para citações longas, notas de rodapé, tabelas, quadros e ilustrações (letra menor)
- 23. 23 4.2 Espacejamento No Wordopção 1,5 para o entrelinhamento normal. Opção simples ou exatamente 14 pontos para o entrelinhamento menor
- 24. 24 4.3 Margem • Superiorde 3 cm • Inferior de 2 cm • Esquerda de 3 cm • Direita de 2 cm
- 25. 25 4.4 Notas derodapé e outros 4.4.1 Notas de rodapé 4.4.1.1 Notas de referência 4.4.1.2 Notas explicativas 4.4.2 Indicativos de seção Antecedido de indicativo numérico, separado por um espaço. Nos títulos, sem indicativo numérico, como lista de ilustrações, sumário, resumo, referências bibliográficas e outros, devem ser centralizados
- 26. 26 5. As referências Seguira NBR 6023 da ABNT Alinhadas à margem esquerda Pontuação deve ser uniforme para todas as referências Título da obra, deve aparecer em negrito ou itálico. Maiúsculas somente na inicial da primeira palavra e em nomes próprios Caixa alta: sobrenome do autor, primeira palavra da referência quando não houver autor, títulos de eventos científicos, nomes geográficos (para órgãos governamentais) Edição deve ser indicada após o título, em números ordinais, seguida da palavra. (Primeira edição não é citada)
- 27. 27 Exemplos de referências Comum autor SOBRENOME DO AUTOR, Prenome abreviado. Título: subtítulo. Edição. Local: Editora, ano. Número total de páginas ou de volumes. Exemplo: SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 9. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. 412p. Com dois autores ou três autores FRANÇA, L. N. F.; MATSUMURA, A. Z. Mecânica Geral. São paulo; Edgard Blücher, 2001. 235p. Com mais de três autores ZAMBONI, L. C. et al. Delphi para universitários. São Paulo; Páginas e Letras, 1999. 406p. Coletânea DOWBOR, L. (Org.). Desafios da globalização. Petrópolis: Vozes, 2000. 302p. Autoria desconhecida ELETRONICS buyers guide 90. New York: McGraw-Hill, 1990. 1338p.
- 28. 28 As referências Entidade coletiva Comdenominação genérica - País, Estado ou Município SÃO PAULO, (Estado). Secretaria da Indústria, Comércio e Tecnologia. Energia no Estado de São Paulo. São Paulo: PROMOCET, 1982. 134p. Vinculada a um orgão maior, com denominação específica que a identifica BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil) Independente ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6027: sumário. Rio de Janeiro, 1989. Indicação de tradutor HIBBELER, R. C. Resistência dos materiais. Tradução de Fernando Ribeiro da Silva. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 701p.
- 29.
- 30. 30 Def. de Ciência(Ruiz,1988) • Conhecimento certo do real pelas suas causas • Conjunto orgânico de conclusões certas e gerais metodicamente demonstradas e relacionadas com objeto determinado. • Atividade que se propõe demonstrar a verdade dos fatos experimentais e suas aplicações práticas
- 31. 31 Def. de Ciência(Ruiz,1988) • Conhecimento sistemático dos fenômenos da natureza e das leis que os regem, obtido através da investigação, pelo raciocínio e pela experimentação intensiva. • Estudo de problemas solúveis, mediante método científico.
- 32. 32 Espírito científico • Crítico •Busca de evidências • Análise • Objetividade • Criativo • Indagador
- 33.
- 34. 34 Barros e Lehfeld(2000) Pesquisa • ... para descobrir, para conhecer algo, tentativa de desvendamento de determinados objetos. • Ato dinâmico de questionamento e aprofundamento • Busca de uma resposta significativa a uma dúvida ou problema
- 35. 35 Salomon (1977) Pesquisa científica •Deve produzir ciência (agregando a ela valores e novos conhecimentos) • Ser produto da ciência • Utilizar seu modelo de tratamento
- 36. 36 Ruiz (1991) Pesquisa científicaé a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência • Enquadram-se trabalhos que não produzam algo novo.
- 37. 37 Características da Pesquisa Científica •Sistematização • Organização • Árduo trabalho de conhecimento sobre objeto da pesquisa • Criatividade - Trilhar caminhos novos, nos métodos, hipóteses ou na interpretação dos resultados.
- 38. 38 Andrade (1997) Pesquisa Científica “...o conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos, mediante o emprego de métodos científicos”
- 39. 39 Finalidades da pesquisa •Pesquisa pura: voltada à ampliação do conhecimento de uma determinada área. • Pesquisa aplicada: aquela voltada à aplicação prática (ciências ligadas à áreas tecnológicas). Ambas produzem resultados que podem contribuir para o desenvolvimento do conhecimento humano (Cervo & Bervian 1996).
- 40. 40 Tipologia da pesquisa Exploratória - Fase inicial de definição de um tema de pesquisa. Delimita o tema, formas de abordagem, dos objetivos e a formulação de hipóteses iniciais. Descritiva - Descrição do objeto da pesquisa sem a manipulação do pesquisador. Explicativa - Registra; analisa; classifica; mas também interpreta fenômenos estudados; identificando seus fatores determinantes.
- 41. 41 Tipologia da pesquisa Quantoa forma de estudo • Pesquisa-ação - pesquisa social com base empírica concebida em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo (Thiollent, 1988). • Pesquisa Experimental - Associada às ciências naturais, apesar de não ser o único tipo realizado nesta área. ... geralmente realizada em ambientes onde o controle de variáveis é realizado.
- 42. 42 Contexto da pesquisa Refere-seao ambiente em que é realizada • Bibliográfica - Realizadas com base em documentos escritos (livros, artigos, etc.). • De laboratório - Realizada segundo variáveis controladas. • De campo - Desenvolvida principalmente nas ciências Sociais. Observa o campo sem procurar reproduzir o fenômeno.
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- 44.
- 45. 45 CARACTERÍSTICAS Instrumento básicopara coleta de dados Uma das principais técnicas de trabalho de pesquisa utilizado nas Ciências Sociais Caráter de interação entre entrevistador e entrevistado
- 46. 46 TIPOS DE ENTREVISTA Entrevista padronizada ou estruturada Entrevista semi-estruturada Entrevista não estruturada ou não padronizada
- 47. 47 ENTREVISTA ESTRUTURADA O entrevistador temque seguir muito de perto um roteiro de perguntas Visa a obtenção de resultados uniformes entre os entrevistados
- 48. 48 ENTREVISTA SEMI-ESTRUTURADA Se desenrola apartir de um esquema básico Permite que o entrevistador faça adaptações
- 49. 49 ENTREVISTA NÃO ESTRUTURADA Liberdade depercurso Grande flexibilidade
- 50. 50 REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS Gravaçãodireta: Registra todas as expressões orais imediatamente Notas durante a entrevista: Seleciona as informações importantes
- 51. 51 VANTAGENS Captação imediatae corrente da informação desejada Permite o aprofundamento de pontos levantados superficialmente por outras técnicas de coleta de dados Permite atingir pessoas que não poderiam ser atingidas por outros meios
- 52. 52 CONCLUSÃO A entrevista éuma técnica de coleta de dados das mais dispendiosas, especialmente pelo tempo e qualificação exigidos do entrevistador. Deve-se verificar se as informações pretendidas exigem mesmo essa técnica ou podem ser obtidas por outros meios de aplicação mais fácil e menos cara.
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- 54. 54 O que équestionário? • Técnica de investigação composta por um certo número de questões. São apresentadas por escrito ou oralmente. • Tem como objetivo o conhecimento de: Opiniões, crenças, sentimentos, interesses, expectativas, situações vivenciadas etc.
- 55. 55 Vantagens • Possibilidade demaior abrangência • Menores gastos com pessoal • Garante anonimato das pessoas • Não expõe os pesquisados à influência das opiniões e do aspecto pessoal do entrevistado. Desvantagens • Exclui analfabetos, em caso de questionários escritos. • Impede auxílio ao respondente • Impede o conhecimento das circunstâncias em que foi respondido • Não oferece garantia de que vai ser totalmente respondido • Questionários muito extensos têm grande possibilidade de não serem respondidos • Resultados críticos em relação a objetividade, pois os itens diferem para cada sujeito pesquisado
- 56. 56 Construção do Questionário Devetraduzir os objetivos da pesquisa em questões específicas.
- 57. 57 Tipos de questões •Questões Fechadas – apresenta-se ao respondente um conjunto de alternativas de resposta para que seja escolhida a que melhor representa sua situação ou seu ponto de vista. • Questões Abertas – apresenta-se a pergunta e deixa-se um espaço em branco para que a pessoa escreva sua resposta sem qualquer restrição. • Questões dependentes – quando uma questão depende da resposta dada a uma outra.
- 58. 58 Conteúdo • Questões sobrefatos • Questões sobre atitudes e crenças • Questões sobre comportamentos • Perguntas sobre sentimento • Perguntas sobre padrões de ação • Perguntas dirigidas a comportamento • Perguntas referentes a razões conscientes de crenças, sentimentos, orientações ou comportamentos.
- 59. 59 Escolha das Questões •Devem ser incluídas apenas questões relacionadas ao problema pesquisado; • Não devem ser incluídas questões cujas respostas possam ser obtidas de forma mais precisa por outros procedimentos; • Deve-se considerar as implicações da questão na hora de trabalhar com os dados colhidos; • Devem ser incluídas apenas questões que podem ser respondidas sem maiores dificuldades; • Devem ser evitadas questões que penetrem na intimidade das pessoas.
- 60. 60 Formulação das questões •Devem ser formuladas de maneira clara, concreta e precisa; • Deve-se levar em consideração o sistema de referência do respondente, bem como o seu nível de instrução • A pergunta deve possibilitar uma única interpretação; • A pergunta não deve sugerir respostas; • As perguntas devem referir-se a uma única idéia de cada vez.
- 61. 61 Ordem das perguntas •Sugestão: • “técnica do funil” - cada questão deve se relacionar com a questão antecedente e apresentar maior especificidade • Há situações em que é interessante iniciar o questionário, com perguntas mais específicas, que são mais fáceis de responder, e deixar as questões mais amplas para o final.
- 62. 62 Distribuição do Questionário •Podem ser aplicados em grupo ou remetidos pelo correio – Em grupos, a atmosfera deve ser suficientemente séria. – Pelo correio, deve se ter boa aparência sendo suficientemente atraente, tendo também uma facilidade de retorno.
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- 64. 64 Estudo de caso •Enquadra-se no grupo de métodos qualitativos. • Investiga um fenômeno contemporâneo dentro do seu contexto real. • Uso de fontes múltiplas de evidência (entrevistas, arquivos, documentos, observação, etc.). • Pode ser realizado com o uso de evidências qualitativas e quantitativas.
- 65. 65 Críticas 1. Muitas pesquisasde estudo de caso não obedecem um plano de amostragem e chegam a conclusões sem descrever explicitamente as operações que as originaram. 2. Pouco rigor metodológico até então alcançado: existem poucos modos de visualizar e testar a habilidade de um investigador em elaborar bons estudos de caso. 3. Um estudo de caso com uma visão mal fundamentada recebe uma aprovação que não mereceria.
- 66. 66 Aplicabilidade da Pesquisacom Estudos de caso Proposta da Pesquisa • Descrição, comparação, mensuração (estimação), estabelecimento de associação e determinação de causa e efeito. • O estudo de caso requer tratamento qualitativo pois focaliza questões do tipo “como” e “por quê” (natureza exploratória), lidando com relações que se configuram no tempo e no contexto em estudo. • Questões do tipo “o quê”, “quem”, “onde” e “quanto” requerem tratamento quantitativo (survey) pois o objetivo é determinar a incidência de certos fenômenos.
- 67. 67 Natureza do fenômeno •Não se pode estudar o mundo social dentro de um laboratório ou com fenômenos isolados no tempo. • O estudo de caso surge como método de pesquisa hábil e sensível na análise de um fenômeno visando pesquisar eventos da vida real que não possam ser desvinculados de seu contexto mais amplo.
- 68. 68 Foco Temporal • Oestudo de caso baseia-se nas mesmas técnicas da análise histórica, mas utiliza a observação direta e a entrevista sistemática como fontes de evidência. • O estudo de caso é adequado ao estudo de eventos contemporâneos e, por lidar com uma variedade mais ampla de evidências, é mais vantajoso que a análise histórica.
- 69. 69 O Processo doEstudo de Caso As etapas envolvidas num estudo de caso são: • Fase pré-inicial ou fase de direcionamento: – Consiste no estudo prévio do fenômeno. Tem como objetivo explorar e clarificar o fenômeno em estudo. • Fase inicial ou fase de desenho: – Pesquisador busca conhecer o que é necessário para estruturar os dados da pesquisa. Tem como objetivo avaliar e refinar as principais áreas de pesquisa. • Fase intermediária ou fase de predição: – Pesquisador já possui em mãos um modelo teórico preliminar que permite predizer os fenômenos em estudo. Consiste na alteração de eventuais generalizações que se adaptem ao modelo de estudo. • Fase final ou fase de desconfirmação pelos extremos: – Consiste nos testes das generalizações não rejeitadas na fase anterior até seus limites, para estabelecer um intervalo de coerência.
- 70. 70 • Principal objetivodo EC: – Contextualizar e aprofundar o estudo do problema, dando enfoque na compreensão do fenômeno em nível mais aprofundado. • Particularmente aplicável quando se deseja obter generalizações analíticas. • Se encaixa bem nas situações em que o fenômeno é abrangente e complexo, o corpo teórico é insuficiente para estabelecer questões causais, e o fenômeno não pode ser estudado fora do seu contexto sem perda de utilidade da pesquisa.
- 71.
- 72. 72 Levantamento (surveys) • É umtipo de pesquisa social; • Interrogação direta de um grande número de pessoas; • Análise quantitativa para obter conclusões.
- 73. 73 Vantagens do levantamento •Conhecimento direto da realidade => pessoas informam suas próprias opniões; • Economia e rapidez => dados obtidos por questionários; equipe treinada; • Quantificação => dados agrupados em tabelas para análise estática.
- 74. 74 Limitações dos levantamentos •Ênfase nos aspectos perspectivos: Percepção subjetiva podendo resultar em dados distorcidos. • Pouca profundidade nos estudos da estrutura e dos processos sociais: dados pessoais. • Limitada apreensão do processo de mudança: visão estática do problema.
- 75. 75 Conclusão • Método indicadopara: estudos decritivos e estudos de opiniões e atitudes. – Ex: preferência eleitoral, comportamento do consumidor. • Método não indicado para: estudos explicativos, estudos de problemas referentes e estruturas sociais complexas,.