23157879 frequencia escola miguel saraiva

Programa de Avaliação
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CEARÁ 2011
Educacional Sistema UNO
Jornada 2009
Escolas da rede pública estadual

Frequência das respostas aos
questionários contextuais

PROFESSOR LUIZ DE GONZAGA FONSECA MOTA
EEFM
19º CREDE – JUAZEIRO DO NORTE
GRANJEIRO • CE
Código no INEP: 23157879

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DAS ESCOLAS
DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO CEARÁ - 2011

Governador EQUIPE TÉCNICA
Cid Ferreira Gomes
Coordenação
Vice-Governador do Estado Francisco Kennedy Silva dos Santos
Domingos Gomes de Aguiar Filho Coordenador de Avaliação e
Acompanhamento da Educação
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
Técnicos
Secretária da Educação César Nilton Maia Chaves
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Francisco Renizio Albuquerque Nunes
Geanny de Holanda Oliveira
Secretário Adjunto Gilvania Ferreira Silva Baade
Maurício Holanda Maia Lia Leite Barros de Menezes
Maria Gorete de Gois
Secretário Executivo Marilene Barbosa Pinheiro
Antonio Idilvan de Lima Alencar

Assessora Institucional do Gabinete
Cristiane Holanda

Coordenador de Avaliação e
Acompanhamento da Educação
Francisco Kennedy Silva dos Santos

2

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DAS ESCOLAS
DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO CEARÁ - 2011

EXECUÇÃO Supervisão Comercial e Operacional
Edmar Cesar Falleiros Diogo
AVALIA Educacional
Equipe de Operações e Processos
EQUIPE DE COORDENAÇÃO Administrativos
CENTRAL DO PROJETO Aran Barros Vitalo
Bruno de Britto Bernardo
Diretor Geral Diego Mansur
Flávio José Chermont Vieira Maria Marluce da Silva
Karina Moura Figueiredo
Coordenador Geral do Projeto Geraldo Coutinho Porto
Prof. Dr. Renato Júdice de Andrade
EQUIPE EDITORIAL
COORDENADORES DE ÁREAS
Editora Executiva
Processamento e Constituição da Base Ana Luiza Couto
de Dados
Guilherme Panzetti Alonso Editora de Texto
Leticia Scarp
Estatística
Prof. Me. José Rodrigues Batista Editor de Arte
Norberto Silvestre
Produção e Logística
Prof. Dr. Miguel Angelo Thompson Rios

Treinamento e Relacionamento com
as escolas
Profª Ma. Maria Zélia Dias Miceli

Gestão de Projetos
Eliane Spotto Cabral
Juliana Miranda

R. Padre Adelino, 758 – Belenzinho
São Paulo/SP – CEP: 03303-904
Telefone: (11) 2790-1494 / Fax: (11) 2790-1454
www.avaliaeducacional.com.br
3

Sumário
SUMÁRIO

Introdução .................................................................................................................. 6
1. Percepção dos alunos ............................................................................................ 7
1.1. Caracterização do perfil demográfico ..................................................................................... 7
1.2. Caracterização do perfil socioeconômico ............................................................................... 9
1.3. Caracterização do perfil sociocultural .................................................................................. 16
1.4. Tempo alocado para estudo .................................................................................................. 20
1.5. Tempo alocado para diversão................................................................................................ 22
1.6. Hábitos de leitura .................................................................................................................. 24
1.7. Percepção sobre processos escolares .................................................................................... 26
1.8. Percepção sobre a equipe de gestão educacional.................................................................. 30
1.9. Percepção sobre a equipe de professores.............................................................................. 32
1.10. Motivação escolar .................................................................................................................. 36
1.11. Rotina de estudos .................................................................................................................. 39
1.12. Inserção social na escola........................................................................................................ 41
1.13. Envolvimento escolar dos pais ou responsáveis .................................................................. 43
1.14. Avaliação das instalações e da infraestrutura da escola ...................................................... 47
1.15. Avaliação de aspectos diversos da escola .............................................................................. 51
2. Percepção das famílias ........................................................................................ 55
2.1. Qualidade geral da escola ...................................................................................................... 55
2.2. Atendimento da escola .......................................................................................................... 58
2.3. Comunicação com a escola .................................................................................................... 60
2.4. Qualidade dos professores e do ensino ................................................................................ 62
2.5. Resultados da escola ligados às competências cognitivas.................................................... 66
2.6. Resultados da escola ligados às competências sociais e afetivas ......................................... 68
2.7. Infraestrutura para o ensino ................................................................................................. 71
2.8. Infraestrutura para outras atividades .................................................................................. 74
3. Percepção dos professores .................................................................................. 76
3.1. Caracterização do Professor .................................................................................................. 76
3.2. Caracterização do Perfil Socioeconômico ............................................................................. 87
3.3. Satisfação com a profissão .................................................................................................... 91
3.4. Inserção na escola .................................................................................................................. 93
3.5. Percepção da efetividade da gestão educacional .................................................................. 96
3.6. Características dos alunos como motivo de dificuldade de aprendizagem ....................... 100
3.7. Características da escola como motivo de dificuldade de aprendizagem.......................... 103
3.8. Percepção das condições de trabalho .................................................................................. 110

SUMÁRIO

3.9. Percepção da Importância do Projeto Político Pedagógico ................................................ 112
3.10. Percepção da Influência do Plametas nas atividades pedagógicas .................................... 114
3.11. Expectativa em relação aos alunos ..................................................................................... 116
4. Percepção dos Gestores .................................................................................... 117
4.1. Perfil do gestor .................................................................................................................... 117
4.2. Satisfação com o trabalho de gestor ................................................................................... 120
4.3. Liderança.............................................................................................................................. 123
4.4. Percepção da efetividade do gestor..................................................................................... 128
4.5. Visão da escola ..................................................................................................................... 129
4.6. Ambiente/Clima da escola................................................................................................... 131
4.7. Ênfase no ensino- aprendizagem ........................................................................................ 133
4.8. Estruturação do ensino ....................................................................................................... 135
4.9. Expectativas ......................................................................................................................... 136
4.10. Disciplina ............................................................................................................................. 138
4.11. Monitoramento ................................................................................................................... 139
4.12. Envolvimento dos alunos .................................................................................................... 140
4.13. Envolvimento com a família ............................................................................................... 142
4.14. Organização voltada para a aprendizagem......................................................................... 143
4.15. Percepção da importância do Projeto Político-Pedagógico................................................ 144
4.16. Planejamento e gestão......................................................................................................... 146
4.17. Análise dos resultados dos alunos ...................................................................................... 149
4.18. Percepção da influência do Plano de Metas do Diretor (Plametas) como ferramenta de
gestão .............................................................................................................................................. 150
4.19. Percepção dos Resultados do Plametas .............................................................................. 153

5

INTRODUÇÃO
Introdução

Este relatório tem por objetivo apresentar a frequência das respostas aos
questionários sobre a percepção da escola, seus processos e resultados, dadas pelos alunos,
suas famílias, professores e gestores participantes da Avaliação Institucional do Ceará em
2011. Os questionários foram aplicados pela AVALIA a uma amostra representativa de
alunos e famílias de sua escola, e a todos os professores e gestores.

Este nível de detalhamento das respostas aos questionários é de extrema
importância para a identificação não só das áreas em que foram obtidos bons resultados e
que ainda podem ser melhorados, como também daquelas que representam algum tipo de
fragilidade do trabalho da escola, que devem ser priorizadas em um plano de ação específico.

As frequências são apresentadas em gráficos de barra. As respostas de alunos,
famílias, professores e gestores constituem, respectivamente, as seções deste relatório. Em
cada uma, os gráficos apresentados seguem a ordem das questões dos questionários,
considerando as subdivisões por temas.

Para uma visão mais completa sobre a percepção do público avaliado e valores de
cada indicador, veja o Relatório de Percepção da Escola pela Comunidade.

6

1. PERCEPÇÃO DOS
1. PERCEPÇÃO DOS ALUNOS ALUNOS
1. Percepção dos alunos

1.1. Caracterização do perfil demográfico

 Quantos anos completos você tem?
100%

80%

60%

40%
30
26 2423
2119 2120 19
20% 1616
111211 12
3 5
2 0 1 0 1 2 0 2 3 0 0 1 1
0%
Até 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ou maisBranco ou
Nulo

Sua Escola Escolas Semelhantes Rede

 Sexo
100%

80%
67

60% 55 54
44 45
40% 33

20%

0 1 1
0%
Feminino Masculino Branco ou Nulo


7

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL CEARÁ 2011 – RELATÓRIO DE FREQUENCIA

 Em qual das categorias de cor/raça usadas pelo IBGE você se encontra?
100%

80%
64 63 62
60%

40%

20 20
20% 16
7 8 8 6 7
4 5 4 4
0 1 1
0%
Branco(a) Pardo(a) Preto(a) Amarelo(a) Indígena Branco ou Nulo


 Você fez pré-escola (Educação Infantil)?
100% 93
81 83
80%

60%

40%

18 17
20%
7
0 1 1
0%
Não Sim Branco ou Nulo


 Quantas vezes você já repetiu de ano?
100%

80%

60% 54 53

39
40% 33
27 27
18
20% 13 13
10
4 5
0 1 1
0%
Nunca repeti de ano Uma vez Duas vezes Três vezes ou mais Branco ou Nulo


8

1. PERCEPÇÃO DOS ALUNOS

1.2. Caracterização do perfil socioeconômico
Quantos dos seguintes itens você tem em sua casa?

 Televisão em cores;
100%

78
80%
67

60% 53

40% 31
22
20% 14
10
5 5 4 2 4 2 2
1
0%
Não tem Tem 1 Tem 2 Tem 3 ou mais Branco ou Nulo


 Impressora;
100% 91
87
82
80%

60%

40%

20% 14
7 10
0 1 1 0 0 0 2 2 2
0%


9


 Videocassete e/ou DVD;
100%

80% 72 70
66

60%

40%
29
19
20% 14 13
7
1 2 1 2 1 1 2
0%


 Congelador (independente ou parte de geladeira dúplex);
100%

80% 75 73 76

60%

40%

21
17 17
20%
5 4 5
1 1 1 1 2 2
0%


 Aspirador de pó;
100% 98 95 93

80%

60%

40%

20%
3 4 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0
0%


10


 Máquina de lavar roupa (não contar “tanquinho”);
100%
85
81
80% 72

60%

40%
25
20% 14 16

0 1 1 0 0 0 2 2 2
0%


 Banheiro;
100%

79 77
80% 72

60%

40%

17
20% 12
9 7 8
5 2 2 4 2 2
2
0%


 Automóvel;
100%

80% 74
65 65
60%

40%
26 26
23
20%
3 5 5 2 2 2
0 0 2
0%


11


 Na sua casa trabalha empregada doméstica?
100% 96
90 90

80%

60%

40%

20%
7 8
4 2 2
0 1 1 0 0 0 0
0%


 Sua mãe ou a mulher responsável por você (por exemplo, madrasta, mãe de criação ou
avó) sabe ler e escrever?
100%

81 81
80% 75

60%

40%
24
19 18
20%

0 1 1
0%


 Em relação à escolaridade, qual etapa sua mãe ou a responsável por você concluiu?
100%

80%

58
60%
45
40% 34
24
18 15
20% 14
10 11 9 8 8 10
6 5
1 1 1 1 3 3 1 2 2 3 2 2
0%
Não Da 1ª à 4ª Da 5ª à 8ª Ensino Ensino Ensino Ensino Pós- Branco ou
Estudou série do série do Médio Médio Superior Superior graduação Nulo
Ens. Fund. Ens. Fund. incompleto completo incompleto completo


12


 Você vê sua mãe ou a responsável por você lendo?
100%

80%

58
60% 53 51

40% 30
24 25
21
17 17
20%
1 1 1
0%
Nunca Às vezes Com frequencia Branco ou Nulo


 Você vê sua mãe ou a responsável por você escrevendo?
100%

80%

60% 54 54 52

40% 32
26
22 21
18
20% 14
3 2 2
0%


 Entre as opções abaixo, qual descreve mais adequadamente a atuação de sua mãe ou da
responsável por você?
100%

80%

60% 52

40% 35 38
30 30
25
21
20% 12 15
7 6 9
6 3 5 3
0 2
0%
Profissional Serviços de nível Serviços de nível Serviços de nível Serviços de nível Branco ou Nulo
liberal ou universitário médio técnico técnico manual
proprietária da
empresa

13


 Seu pai ou o homem responsável por você (por exemplo, padrasto, pai de criação ou
avô) sabe ler e escrever?
100%

80% 74
62
60% 51
49
37
40%
25
20%

0 1 1
0%


 Em relação à escolaridade, qual etapa seu pai ou o responsável por você concluiu?
100%

80%

60%
44 41
40% 32
25 28
22
17 14 16
20% 14
6 3 8 6 7
0 1 1 1 1 2 3 1 1 1 2 3
0%
Não Da 1ª à 4ª Da 5ª à 8ª Ensino Ensino Ensino Ensino Pós- Branco ou
Estudou série do série do Médio Médio Superior Superior graduação Nulo
Ens. Fund. Ens. Fund. incompleto completo incompleto completo


 Você vê seu pai ou o responsável por você lendo?
100%

80%
66
60%
43 46
42
40% 33
27
20
20% 13
6
1 1 1
0%


14


 Você vê seu pai ou o responsável por você escrevendo?
100%

80%
63
60%
46 48
37
40% 32
29
21
20% 15
6
0 2 2
0%


 Entre as opções abaixo, qual descreve mais adequadamente a ocupação do seu pai ou
do responsável por você?
100%

80%

60% 55
48
42
40% 36
29
23
20% 16
10 7 9 11
3 5 3 3
0 0 0
0%
Profissional Serviços de nível Serviços de nível Serviços de nível Serviços de nível Branco ou Nulo
liberal ou universitário médio técnico técnico manual
proprietária da
empresa

15


1.3. Caracterização do perfil sociocultural
Qual(is) dos seguintes itens existe(m) em sua casa?

 Jornal diário ou em fins de semana;
100% 90 91
88

80%

60%

40%

20% 11
8 8
2 1 1
0%


 Revistas de informação geral (Veja , Isto É, Época, entre outras);
100%
90
84
79
80%

60%

40%

20
20% 15
8
2 2 2
0%


16


 Computador;
100%
85 83
80% 71

60%

40%
27

20% 15 16

0 2 2
0%


 Acesso à internet;
100%

80% 76 75
67

60%

40% 31
23 23
20%
2 2 2
0%


 TV a cabo ou antena parabólica;
100% 91
80
80%

60% 52
46

40%

18
20%
9
0 2 2
0%


17


 Um lugar calmo para você estudar;
100%

80 80
77
80%

60%

40%
21
18 18
20%
2 2 2
0%


 Atlas;
100%
83
80% 76
70

60%

40%
28
23
17
20%

0 2 2
0%


 Enciclopédia;
100%

79
80% 75
68

60%

40%
30
21 23
20%

0 2 2
0%


18


 Dicionário;
100%
86 85
83
80%

60%

40%

20% 14 15 14

0 2 1
0%


 Além dos livros escolares, quantos livros há em sua casa (NÃO conte jornais, revistas e
gibis)?
100%

80%
69
63 64
60%

40%
22
17 19
20% 10 11 12
4 2 3 2 2
0
0%
Nenhum Uma prateleira (1 a Até cinco prateleiras Mais de cinco Branco ou Nulo
20 livros) (21 a 100 livros) prateleiras (mais de
100 livros)


19


1.4. Tempo alocado para estudo

 Frequenta cursos extras?
100%

80% 75
70
67

60%

40%

20% 15
10 12 11
7 8 5 8
5 2 2 2
0%
Não Até 1 hora Até 2 horas Mais de 2 horas Branco ou Nulo


 Estuda ou faz lições de casa?
100%

80%
68
62 62
60%

40%

18 20 20
20% 11
10 10
4 6 7
0 2 2
0%


20


 Lê?
100%

80%
67 64 62
60%

40%

20% 16 15 15
9 11 11 10 10
6
1 2 2
0%


 Participa de aulas de reforço?
100%
87 86
83
80%

60%

40%

20%
6 9 7
3 3 5 3 3
1 0 1 1
0%


21


1.5. Tempo alocado para diversão

 Assiste à TV?
100%

80%

60%
42 41 42
40% 32 33
30
20 21 20
20%
4 6 6
1 1 1
0%


 Utiliza o computador para atividades que não estejam relacionadas à escola?
100%

80%

60% 56
51
45
40%
28 28
25
20% 15
11 9 11 10 9
0 1 2
0%


22


 Pratica esportes?
100%

80%

60%
47
41
37
40%
29
26 25
21
15 15 17 18
20%
6
0 2 2
0%


 Brinca ou se diverte?
100%

80%

60%
43
39
40% 36 35
27 29

15 16 17 17 17
20%
5
0 2 2
0%


 Conversa com amigos?
100%

80%

60%
47 45 48

40% 31 31 28
19 18 18
20%
3 4 4 2 2
0
0%


23


1.6. Hábitos de leitura

 Leio somente quando preciso;
100%

80%

60%
44
40
40% 35
26 25
21 21 21 23
20% 14 12 13

0 2 2
0%
Discordo totalmente Discordo Concordo Concordo totalmente Branco ou Nulo
parcialmente parcialmente


 A leitura é um dos meus divertimentos favoritos;
100%

80%

60%

40% 34 32
26 25 26 27 25
22 19 21 21 20
20%

0 2 1
0%


24


 Gosto de falar sobre livros com outras pessoas;
100%

80%

60%

40% 32 33
27 30
23 25 22 22 24
21 19 20
20%

0 2 2
0%


 Sinto-me feliz se recebo um livro de presente;
100%

80%

60%

40% 32 35 34
31 30 31
26
17 18 16 17
20% 11
0 2 2
0%


 Para mim, ler é desperdiçar tempo;
100%

79
80% 71 70

60%

40%

20% 15 16
12
7 6 7 5 5
2 1 2 2
0%


25


 Gosto de ir a uma livraria e/ou biblioteca.
100%

80%

60%

40% 32 34 33 32
26 25
20 21 21 18 20
20% 15

0 1 2
0%


1.7. Percepção sobre processos escolares

 Na minha escola existe uma comunicação clara sobre calendários, provas, aulas de
laboratório ou outras atividades (esportivas, culturais etc.);
100%

80%
62 59
60% 56

40%
25 26 27

20%
8 7 7 7 8
4 1 1 1
0%


26


 Na minha escola, as atividades extras sempre acontecem como programadas.
100%

80%

60%

38 40
40% 35 35 34 35

20% 14 13 15 16
10 12
0 1 2
0%


 Na minha escola, as regras são claras e iguais para todos;
100%

80% 73
65 64
60%

40%

17 18 19
20%
9 8 8 8 8
1 0 1 1
0%


 Na minha escola, as aulas acontecem como programadas no calendário e no horário de
aulas;
100%

80%
63 62
58
60%

40%
23 25
20
20%
9 7 7 7 7 9
1 1 1
0%


27


 Na minha escola, o material didático é usado completamente pelos professores;
100%

80%

60%
47
43 44
40% 31
29 30

20% 12 15 13
11 11 11
2 2 2
0%


 Na minha escola, a disciplina durante as aulas permite que eu preste atenção;
100%

80%

61 61 59
60%

40%
28 27 27

20%
6 8
5 4 5 4 3 2 1
0%


 Minha escola estimula e valoriza a relação saudável entre os colegas de classe;
100%

80%

61 59 57
60%

40% 31 28 28

20%
6 5 7 8
5 3 2
0 1
0%


28


 Minha escola está preocupada com as questões ambientais;
100%

80%
65
60% 56
52

40% 32 30
29

20%
7 8 10
6
3 0 0 2 2
0%


 Minha escola tem plantões de dúvidas;
100%

80%

60%
47

40% 34 33 33
20 22 21 22 23 21
20% 13
6
1 2 2
0%


 O espaço físico de minha escola é seguro;
100%

80%

60
60%
46
42
40% 31 32
30

20% 12 11 13
10 9
2 0 2 2
0%


29


 O espaço físico de minha escola favorece o estudo.
100%

80%
66

60% 55
50

40% 31
30
26

20%
8 7 8 10
6
0 0 1 2
0%


1.8. Percepção sobre a equipe de gestão educacional

 A equipe de gestão educacional da escola está sempre presente;
100%

80%

60% 55
50 51
45
40% 30 32

20%
8 10
5 6 4
1 0 1 1
0%


30


 A equipe é acessível para conversar com os alunos;
100%

80%

60% 52
47 47
43
40% 32 33

20% 11
6 6 7 9
3 1 1
0
0%


 A equipe incentiva-me a tirar boas notas.
100%
81
80% 76
69

60%

40%

20
20% 14 16

3 3 4 3 4 6
0 1 1
0%


31


1.9. Percepção sobre a equipe de professores

 Os professores estimulam-me a estudar;
100%

77 76
80% 71

60%

40%
21 20
17
20%
2 3 3 3 4 1 1
0 0
0%


 Reconhecem meu esforço;
100%

80%

60% 53 51
48
40
40% 34 34

20% 11
7 9
4 5
1 0 2 1
0%


32


 Passam lições para casa;
100%

80%
67
62 63
60%

38
40%
24 26

20%
3 4 4 6
0 0 0 1 1
0%


 Cobram as lições de casa;
100%

80% 74
70
64
60%

40%
30

17 20
20%
5 3 4 4 5
1 0 1 1
0%


 Corrigem as lições de casa;
100%

80% 75 73
69

60%

40%
24 22
20
20%
3 3 4 5
0 1 0 1 1
0%


33


 Esclarecem minhas dúvidas;
100%

80% 75
68 66

60%

40%
22 23
20
20%
3 4 3 5 5
1 1 2 2
0%


 Corrigem as provas em sala;
100%

80%

60%

40% 32 31 32 31 32
30
25
21 19
20% 15 15 13

0 2 2
0%


 Utilizam recursos variados durante as aulas;
100%

80%

60%
42 42 40
40% 34 34 35

20% 13 13 14
7 10 9
4 2 2
0%


34


 Não faltam às aulas;
100%

80%

60%
50 47

35 37
40% 32
22 19
17
20% 13
10 9
6
0 2 2
0%


 Demonstram conhecer plenamente suas disciplinas;
100%

80%
68 66
60
60%

40% 34
22 23
20%
3 3 5 6 6
2 0 1 2
0%


 Dão oportunidades aos alunos de expressar suas opiniões.
100%

80% 73 75
72

60%

40%
24
17 18
20%
1 3 3 2 4 4 1 2
0
0%


35


1.10. Motivação escolar
 Tenho vontade de ir para a escola todos os dias;
100%

80%

60% 51 54 52

40% 35
30 31

20% 13
9 10
6 6
1 0 2 2
0%


 A escola faz parte de meu plano de vida;
100%

80% 74 71
68

60%

40%
29
18 20
20%
3 3 2 4 5
0 1 1 1
0%


 Contribuo com a disciplina da classe;
100%

80%

60% 55 54
50

35 35 38
40%

20%
9 7
3 3 6
2 1 1 2
0%


36


 Sinto-me motivado para estudar;
100%

80%
62
57 58
60%

40% 33
27 30

20%
8 6 7
2 4 3 2 2
0
0%


 Vejo relação entre o que estudo e o mundo;
100%

80%
69 68 66

60%

40%
27
23 24
20%
3 3 3 4 5 2 2 2
0
0%


 Em relação às lições que o professor de Língua Portuguesa passa para fazer em casa,
você:
100%

80%

61 61 58
60%

38
40% 31 29

20%
2 3 4 4 5 2
0 0 2
0%
Faz as tarefas Faz uma parte das Não faz as as tarefas O professor de Língua Branco ou Nulo
completas tarefas Portuguesa não passa
tarefas para casa


37


 Você gosta de estudar Língua Portuguesa?
100%

79 78
80%
69

60%

40% 31
19 20
20%

0 1 2
0%


 Em relação às lições que o professor de Matemática passa para fazer em casa, você:
100%

80%

60% 52 53
49
43 41 39
40%

20%
7 4 4 1 2 3 0 1 1
0%
Faz as tarefas Faz uma parte das Não faz as tarefas O professor de Branco ou Nulo
completas tarefas Matemática não passa
tarefas para casa


 Você gosta de estudar Matemática?
100%

80%
65 64
60% 53
47

40% 34 34

20%

0 1 1
0%


38


1.11. Rotina de estudos

 Estudo somente na véspera das provas;
100%

80%

60%

40 38
40% 36
25 24 25
22 20
16 18 15 15
20%
2 2 2
0%


 Levo sempre para a aula o material necessário;
100%

80% 72
69
58
60%

40%
27
18 19
20% 11
4 4 5 6
3 1 2
0
0%


39


 Participo das atividades extras que minha escola oferece;
100%

80%

60%
45 43
37 39
40% 35 35

20% 12 14 12 14
9
3 1 2
0
0%


 Faço diariamente as tarefas solicitadas pelos professores.
100%

80%

60% 55
52
48

40% 33 36
32

20% 15
7 9
2 4 4 2
0 1
0%


40


1.12. Inserção social na escola

 Respeito meus colegas e suas opiniões;
100%

80%
70 69
62
60%

40% 32
23 23
20%
2 2 3 4 3 4 1
0 1
0%


 Exponho minhas dúvidas durante as aulas;
100%

80%

60%
46 47
42 41
37 35
40%

20% 14
10 10
6 6
3 0 1 2
0%


41


 Sou aceito pelos outros alunos como parte do grupo;
100%

80%
67 64
63
60%

40%
29
23 25
20%
4 4 7 5 6
2 0 1 2
0%


 Não tenho medo de expor minhas dúvidas ou ideias frente aos demais colegas;
100%

80%

60% 53 51 52

40% 31
28 30

20% 15
7 7 10 10
4 1 2
0
0%


 Meus colegas me respeitam.
100%

80%
62 63
60% 56

40%
27 25 25
20%
9 7 6
6 4 4 1 1 2
0%


42


1.13. Envolvimento escolar dos pais ou responsáveis

 Meus pais ou responsáveis acompanham continuamente meus estudos;
100%

80%
68
57
60% 52

40% 31
28
19
20% 11
6 7 7 8
2 0 1 2
0%


 Meus pais ou responsáveis conversam com os responsáveis pela minha escola (equipe
de gestão educacional);
100%

80%

60%
50
41
38 37 36
40%
30

20% 12 14 11 14
6 9
0 2 2
0%


43


 Meus pais ou responsáveis conversam com meus colegas amigos;
100%

80%

60%

40% 36 34 31
25 28 28
19 21 19 18 19
17
20%

0 2 2
0%


 Meus pais ou responsáveis conversam com os pais dos meus amigos;
100%

80%

60%

38
40% 32
28 27 28 28
22 24
21 19
18
20% 13

0 2 2
0%


 Meus pais ou responsáveis participam de reuniões organizadas pela escola;
100%

80%
67
63
60% 56

40%

20 23
20
20%
8 8 10 7 9
5 2 2
0
0%


44


 Meus pais ou responsáveis ajudam-me a fazer as lições de casa;
100%

80%

60%
45
40%
29 29 28 26 24 25
22
17 17 17
20% 14

2 2 2
0%


 Meus pais ou responsáveis cobram de mim as lições de casa;
100%

80%

60% 54 51
46
40%

21 22 23 23
20% 13 15 12 9 10
0 2 2
0%


 Meus pais ou responsáveis estimulam-me na preparação para as provas;
100%

80%

61 60
60% 55

40%
29
22 22
20%
10 9 9 7 7 7
0 1 2
0%


45


 Meus pais ou responsáveis incentivam-me a ter um bom desempenho na escola;
100%

75 78 75
80%

60%

40%

18
20% 14 15
4 4 6 3 4
1 0 1 2
0%


 Meus pais ou responsáveis conversam sobre minhas notas;
100%

80%

58 61 61
60%

40%
28
24 23
20%
8 7 8 6 6 7
0 2 2
0%


 Meus pais ou responsáveis procuram fazer com que eu não falte às aulas.
100%
81 82
78
80%

60%

40%

20% 11 11
10
2 4 4 4 3 3 3 3 3
0%


46


1.14. Avaliação das instalações e da infraestrutura da escola

 Salas de aula;
100% 93

80% 74
68

60%

40%
25
21
20%
3 3 5 3 4
0 2
0%
Não existe Ponto fraco Ponto forte Branco ou Nulo


 Centro de multimeios;
100%
86
80%
69 69

60%

40%
21 22
20% 10
7 5 4
2 2 3
0%


47


 Laboratório de informática;
100%
86

80% 76 75

60%

40%

16 18
20% 10
6 4 3 3
2 1
0%


 Demais laboratórios;
100%

80%

60%
46 49 49
44
40% 31
30
22
17
20%
5 3 4
0
0%


 Cozinha;
100%

81
80%
69
65
60%

40%
28
24
20% 16
3 3 3 3 4
0
0%


48


 Ginásio (quadra coberta);
100%

80%

60% 53
49 46

40% 32 33
22 19 22
19
20%
4 4
0
0%


 Quadra de esportes (quadra descoberta);
100%

80%

60%
43 45
39 41
40%
27 30
27 25
20% 13
3 4 4
0%


 Pátio;
100%

79
80%

61 61
60%

40%
27 27

20% 15
8 7
3 2 4 4
0%


49


 Anfiteatro;
100%

80% 75
67
60
60%

40%

20 22
16 14
20%
7 10
1 4 4
0%


 Piscina.
100%
89 87
84
80%

60%

40%

20%
10 8
7 4 4
2 1 4
0
0%


50


1.15. Avaliação de aspectos diversos da escola

 A equipe de professores;
100% 94
89 87

80%

60%

40%

20%
7 9
4 3 3 4
0%
Ponto fraco Ponto forte Branco ou Nulo


 A equipe de gestão educacional;
100%
88 85 83
80%

60%

40%

20% 12 12 14
3 3
0
0%


51


 Os funcionários;
100%
88
81 80
80%

60%

40%

20% 15 16
12
3 3
0
0%


 Os colegas;
100%

78 81 80
80%

60%

40%
22
16 17
20%
3 4
0
0%


 A convivência entre alunos, professores, equipe de gestão e funcionários;
100%
85
80% 76 74

60%

40%

21 22
20% 15
3 4
0
0%


52


 A organização da escola;
100%
90
79
80% 75

60%

40%
21
18
20%
8
2 3 3
0%


 A segurança dos alunos e da equipe escolar;
100%

80% 75
67 66
60%

40% 31
29
25
20%
3 4
0
0%


 A conservação do prédio;
100%

81
80%

60 59
60%

37 37
40%

19
20%
4 4
0
0%


53


 A qualidade do material didático;
100% 91

77 78
80%

60%

40%

20 19
20%
9
3 3
0
0%


 A metodologia de ensino usada.
100%

79 77 78
80%

60%

40%
21 20 18
20%
3 3
0
0%


54

2. PERCEPÇÃO DAS
2. Percepção das famílias
FAMÍLIAS

2.1. Qualidade geral da escola

 A escola exerce uma influência positiva na vida de meu filho;
100%
84 81
77
80%

60%

40%

19
20% 14 15

1 1 2 0 1 2 0 1 1
0%


 A escola atende às minhas expectativas;
100%

80%
63
60% 54
49
38 40
40% 31

20%
5 7
3 2 3 4 1 1
0
0%



 Tenho confiança na escola;
100%

80
80%
69
60
60%

40%
28
20 23
20%
4 4 6
0 3 0 0 1 1
0%


 Há uma grande organização na escola;
100%

80%
68

60% 55
49

40% 34 35
24
20%
10
4 7 7
1 3 1 1
0
0%


 Sinto que meu filho fica em segurança na escola;
100%

80%
65
60% 53
45
40% 34
31
27

20% 11
7 9 9
5 3 0 1 1
0%


56

2. PERCEPÇÃO DAS FAMÍLIAS

 Eu recomendaria a escola para amigos e parentes;
100%

80% 73 72
68

60%

40%

20 23
19
20%
7 4
3 3 4 2 1 1
0
0%


 Gostaria que meu filho continuasse estudando na escola;
100%
82 80
76
80%

60%

40%

16 15 17
20%

0 2 2 2 2 3 0 1 1
0%


 A qualidade geral da escola é alta.
100%

80%

58
60%
49 46
39 40
40% 32

20%
10 7 9
4 4 1 1
0 0
0%


57


2.2. Atendimento da escola

 Há uma facilidade de ser atendido pelos responsáveis da escola (diretor, coordenador
pedagógico, secretário escolar, funcionários e professores);
100%

78 75
80%
66

60%

40%
25
19
20% 15
3 5 3 5
2 2 0 1 1
0%


 Os funcionários me tratam com educação e cortesia;
100%

80% 72 73
67

60%

40%
25
19 22
20%
7 5
0 2 2 2 2 1 1
0%


58


 Os professores são acessíveis e atenciosos;
100%
82
80% 72
66

60%

40%
27
24
20% 11
7 4
0 1 2 3 0 1 1
0%


 O(a) diretor(a) é acessível e atencioso(a);
100%

77 76
80%
70

60%

40%
22
17 18
20%
2 3 5 3 4
1 0 1 1
0%


 O(a) coordenador(a) pedagógico(a) é acessível e atencioso(a);
100%

80%
68 70
64
60%

40%
28 28
24
20%
2 2 2 3 4 2
0 1 1
0%


59


 O(a) secretário(a) escolar é acessível e atencioso(a);
100%

80%
70
66
60
60%

40% 31
28 27

20%
2 3 4 5
0 2 0 1 1
0%


2.3. Comunicação com a escola

 A comunicação da equipe de gestão (diretor, coordenador pedagógico, secretário
escolar, funcionários e professores) com a família é adequada;
100%

81
80%
62
60% 56

40% 33
30
19
20%
3 4 6
0 2 0 0 1 1
0%


60


 A comunicação da equipe de gestão (diretor, coordenador pedagógico, secretário
escolar, funcionários e professores) com os alunos é adequada;
100%

80% 74
63
57
60%

40% 34
30
24
20%
4 6
0 2 2 0 2 1 1
0%


 A comunicação dos professores com a família é adequada;
100%

80%
61
60% 56
52
40
40% 32
29

20%
7 6 7
2 3 4 1 1
0
0%


 A comunicação dos professores com os alunos é adequada;
100%

80% 74
69
65
60%

40%
25 28
21
20%
1 2 4 3 4 2
0 1 1
0%


61


 O material impresso pela escola (circulares, convites, atividades) é de boa qualidade.
100%

80%
62 62 59
60%

40% 31 28 29

20%
4 4 5 6
3 3 1 1
0
0%


2.4. Qualidade dos professores e do ensino

 Os professores têm um bom desempenho em suas atividades;
100%

80% 73 72
68

60%

40%
23 26
22
20%
1 1 1 4 2 3 1 1
0
0%


62


 Os professores têm formação adequada para a realização de suas atividades;
100%

80% 74 74 73

60%

40%
25
21 21
20%
1 1 1 3 3 1 1
0 0
0%


 O ensino aplicado pela escola é adequado;
100%

80% 73 74 72

60%

40%
25 23
21
20%
1 1 2 2 3 1 1
0 0
0%


 O material didático (livros) é de boa qualidade;
100%

80% 71 70 69

60%

40%
26
22 22
20%
2 3 3 4 5
0 0 1 1
0%


63


 O conteúdo das disciplinas comuns (português, matemática, geografia e outras) é
adequado;
100%

75 76 75
80%

60%

40%
25
20 21
20%

0 1 1 0 2 3 0 1 1
0%


 A forma com que os professores ensinam as disciplinas comuns a seu filho é adequada;
100%

80%
69 66
65
60%

40% 31
25 27

20%
1 1 4 3 4 1 1
0 0
0%


 O conteúdo das disciplinas transversais (meio ambiente, ética, cidadania) é adequado;
100%

80%

60 58
60% 54
46

40% 31 32

20%
5 6
0 3 3 0 0 1 1
0%


64


 A forma com que os professores ensinam as disciplinas transversais a seu filho é
adequada;
100%

80%
67
59 58
60%

40% 33 33
29

20%
2 3 3 4 5
0 0 1 1
0%


 A forma de avaliar os alunos é adequada;
100%

80%
68 69
65
60%

40%
25 24 27

20%
7 5
2 2 4 1 1
0 0
0%


 O número de alunos por turma é adequado;
100%

80%

60% 51
44 46
41
40% 32 33

20% 11 8 9 8 10
3 2 1 1
0%


65


 As práticas esportivas oferecidas durante as aulas de Educação Física são adequadas.
100%

80%

60%
49 50 49

40% 34
28 29

20% 11 12
7 10 9 10
0 1 1
0%


2.5. Resultados da escola ligados às competências cognitivas

 A escola contribui para o desenvolvimento de hábitos de estudo;
100%

80% 72
64
60
60%

40% 31
27 29

20%
2 3 3 5
0 0 1 1 1
0%


66


 A escola prepara para a vida escolar futura dos alunos;
100%
85
80
80% 75

60%

40%

19
20% 14 15

1 1 2 3 2 1 1
0 0
0%


 A escola contribui para o desenvolvimento intelectual dos alunos.
100%

80%
64 65 62
60%

40% 34
28 29

20%
2 2 4 5 2
0 0 1 1
0%


67


2.6. Resultados da escola ligados às competências sociais e
afetivas

 A escola contribui para a formação humana dos alunos: valores, princípios e posturas;
100%

77
80%
66
63
60%

40%
27 29
20
20%
2 2 3 3 5
0 0 1 1
0%


 A escola contribui para a preparação para o trabalho;
100%

80% 73 71
67

60%

40%
23 23 24
20%
2 3 4 4 5
0 0 1 1
0%


68


 A escola contribui para o crescimento emocional;
100%

80%

60% 56
47 45
40 39
40% 31

20%
8 7 9
5 4 5
0 1 1
0%


 A escola tem a capacidade de estimular e desenvolver a disciplina;
100%

80% 74
70
66
60%

40%
25 27
19
20%
6 4
0 2 2 3 0 1 1
0%


 A escola tem a capacidade de despertar e cultivar valores espirituais e religiosos;
100%

80%

60% 52
40 39 39
40% 36
24
20% 14 12 14
10 9 10
0 2 1
0%


69


 A escola tem a capacidade de despertar a consciência social;
100%

80%
70
62
58
60%

40% 30 30 32

20%
4 6
0 2 3 0 0 1 1
0%


 A escola tem a capacidade de estimular a prática de ações solidárias;
100%

80% 70
58 55
60%

40% 32 32
23
20%
6 6 7
3 4 1 1
0 0
0%


 A escola tem a capacidade de estimular a prática de valores democráticos nos alunos:
participação, diálogo, respeito a diferenças.
100%

81
80% 71
67

60%

40%
22 25
19
20%
2 3 3 4
0 0 0 1 1
0%


70


2.7. Infraestrutura para o ensino

 O espaço da sala de aula é adequado;
100%

80% 73

60% 56
50

40%
27 30
18
20%
7 9 10 8 10
0 0 1 1
0%


 O laboratório de informática é adequado;
100%

80%
61 61
57
60%

40%
23 24 26

20%
8 7 7 7 7 8
0 1 1
0%


71


 Os demais laboratórios são adequados;
100%

80%

60%
46 44 44
39
40% 31
30

20% 15 13
8 10 11
7
0 2 2
0%


 Os móveis (cadeira, mesa) utilizados são adequados;
100%

80%

60%
46 46

40% 34
28 26 28
22
15 16
20% 13 11 12
0 1 2
0%


 Os equipamentos (computadores, TVs, aparelhos de DVD, videocassetes, e outros)
utilizados são adequados;
100%

80%
65
58
60% 54

40%
28 29
24
20%
6 7 8 7 9
3 1 2
0
0%


72


 As instalações da cozinha (ou do refeitório) são adequadas;
100%

80%

58
60%
48
43
40% 33 34
31

20% 12
8 9 10
5 6
0 1 2
0%


 Os alimentos servidos são de boa qualidade;
100%

79
80%

60% 51
47

40% 32
30
21
20% 11
7 9 10
0 0 0 1 1
0%


 Os uniformes utilizados pelos alunos são adequados.
100%

80%
66 65
60%
47

40%
30
21 22
20% 13 10
6 6 5 6
0 1 1
0%


73


2.8. Infraestrutura para outras atividades

 O espaço físico para lazer (pátio, quadra) é adequado;
100%

80%

60%
46 46

40% 34
28 28 27
22
17 15 14
20% 10 11
0 1 1
0%


 O espaço físico para esportes é adequado;
100%

80%

60%
45 45
40% 35
26 26 25
23
16 16 18
20% 11 12
0 1 1
0%


74


 As atividades de dança e esporte, entre outras, são de boa qualidade.
100%

80%

60%

36 35 34
40% 33 33
27
21 18 18
20% 16 14 14

0 1 1
0%


75

3. PERCEPÇÃO DOS
PROFESSORES

3. Percepção dos professores
3.1. Caracterização do Professor

 Você já respondeu esse questionário em outra escola?
100%
90 90 88

80%

60%

40%

20% 11
10 10
0 1 1
0%


76

3. PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

 Qual disciplina você leciona nesta escola?
100%

80%

60 61 62
60%

40%

20 21 20 20
20% 16 16

0 2 2
0%
Língua Portuguesa Matemática Outra Branco ou Nulo


 Sexo;
100%

78
80%

60 58
60%

39 42
40%
22
20%

0 1 1
0%


 Indique a sua idade (em anos);
100%

80%

60%
44
40% 33 33 33
26
24 22 22 25
20% 11 9
7 10
0 0 0 1 1
0%
Até 24 De 25 a 29 De 30 a 39 De 40 a 49 Mais de 50 Branco ou Nulo


77


 Em qual das categorias de cor/raça usadas pelo IBGE você se encontra?
100%

80%

60% 56 56 56
44
40% 35 34

20%
5 6 3
0 0 3 0 0 1 0 1 1
0%
Branco(a) Pardo(a) Preto(a) Amarelo(a) Indígena Branco ou Nulo


 Qual das opções abaixo representa o seu nível MAIS ALTO de escolaridade completo?
100%

80%

60% 56
51 51
42 40 44
40%

20%
4 3
0 0 2 3 0 1 2 0 0 0 0 1 1
0%
Ensino Médio Ensino Ensino Especialização Mestrado Doutorado Branco ou Nulo
Superior – Superior –
Bacharelado Licenciatura


 A disciplina que você leciona é da sua área de formação?
100%
90
86 87

80%

60%

40%

20% 13 12
10
0 1 2
0%


78


 Há quantos anos você leciona?
100%

80%

60%

40% 33 33
30 29
26 26
22
16 16 14 14
20% 11 13 14

0 0 0 1
0%
Há menos de 3 De 3 a 7 anos De 8 a 14 anos De 15 a 20 anos Há mais de 20 Branco ou Nulo
anos anos


 Há quantos anos você trabalha nesta escola?
100%

80%

60%

40
40%
30 28 30 30 28
27
22 21 20 23
20%

0 0 1 1
0%
Há menos de 1 ano De 1 a 2 anos De 3 a 5 anos Há 6 anos ou mais Branco ou Nulo


 Além do magistério, você exerce outra atividade que gera renda?
100%
89
81 82
80%

60%

40%

19 17
20% 11
0 0 0
0%


79


 Em quantas escolas (públicas e/ou privadas) você trabalha?
100%

80%
67
55 57
60%

41
40% 33 35

20%
4 7
0 0 0 0
0%
Apenas em uma Duas Mais de duas Branco ou Nulo


 Somando todas, inclusive as ministradas em outras escolas, quantas horas-aula você
ministra por semana? (Não considere aulas particulares.)
100%

80%

60%
48
44 46
40%
22 21
18 17 18
20% 11 11 10 11 11
4 3 1 1
0
0%
Até 10 horas-aula De 11 a 20 horas- De 21 a 30 horas- De 31 a 40 horas- Mais de 40 horas- Branco ou Nulo
aula aula aula aula


80


Em qual etapa de ensino você leciona nesta escola?
 Creche
100% 100
89 87

80%

60%

40%

20% 11
9
0 2 2 0
0%
Sim Não Branco ou Nulo


 Educação Infantil
100% 100
90 88

80%

60%

40%

20% 11
9
0 1 1 0
0%


 Fundamental I
100% 100
87 86
80%

60%

40%

20% 10
9
4 4
0 0
0%


81


 Fundamental II
100%
90

80%
67
62
60%

40%
30
26
20%
10 7 8
0
0%


 Ensino Médio
100%
90 90
83
80%

60%

40%

20% 13
10 8
3 4
0
0%


 Médio Normal (magistério)
100%
90
86 85
80%

60%

40%

20% 11
10 9
5 4
0
0%


82


 Profissionalizante
100% 100
89
84
80%

60%

40%

20% 11
9
5
0 1 0
0%


 Durante a semana, quantas horas você dedica, fora de sala de aula, a atividades
relacionadas a seu trabalho como professor(a) (atividades de planejamento, corrigindo
provas, preparando aulas etc.)?
100%

80%

60%
44 44
40% 33
22 20 20 22 22 20 22
20% 14 14

0 1 1
0%
Até 4 horas semanais De 5 a 8 horas De 9 a 12 horas Mais de 12 horas Branco ou Nulo
semanais semanais semanais


83


Em relação à missão do professor, assinale para cada dupla de opções aquela que
você considera como a mais importante:
 Formar cidadãos ou Preparar alunos para o futuro;
100%

80% 71
67 69

60%

40%
27 25
22
20% 11
4 4
0%
Formar cidadãos Preparar os alunos para o futuro Branco ou Nulo


 Ensinar as disciplinas ou Formar cidadãos;
100%

80%
67 69 69

60%

40% 33
27 26

20%
5 5
0
0%
Ensinar as disciplinas Formar cidadãos Branco ou Nulo


84


 Formar cidadãos ou Transmitir valores;
100%

80%

58 60
60% 56
44
37 35
40%

20%
4 5
0
0%
Formar cidadãos Transmitir valores Branco ou Nulo


 Preparar alunos para o futuro ou Ensinar as disciplinas;
100% 100

82 80
80%

60%

40%

20% 14 15
4 5
0 0
0%
Preparar os alunos para o futuro Ensinar as disciplinas Branco ou Nulo


 Transmitir valores ou Preparar alunos para o futuro;
100%

80%

60% 54 56
52
44 44 41
40%

20%
5 5
0
0%
Transmitir valores Preparar os alunos para o futuro Branco ou Nulo


85


 Ensinar as disciplinas ou Transmitir valores;
100%

80%

60 62
60% 56
44
40% 36 33

20%
5 5
0
0%
Ensinar as disciplinas Transmitir valores Branco ou Nulo


 Você participou de alguma atividade de formação continuada (atualização,
treinamento, capacitação etc.) nos últimos dois anos?
100%

78 80
80% 74

60%

40%
22 24
19
20%

0 1 2
0%


86


3.2. Caracterização do Perfil Socioeconômico

Na sua casa há:

 Televisão em cores;
100%

80%

60% 56
50
43 44
38 39
40%

20% 15
10
0 2 2 0 0 1 1
0%
Não tem 1 2 3 ou mais Branco ou Nulo


 Impressora;
100%

80%

60% 56 56
52
44 44
38
40%

20%
3 4 1 1
0 0 0 0 0
0%


87


 Videocassete e/ou DVD;
100% 100

78
80% 73

60%

40%

20% 16
12
8 8
0 0 0 1 2 0 1 1
0%


 Congelador (independente ou parte de geladeira duplex)
100%

80%
65
61
60% 56
44
40% 35
30

20%
3 3 0 1 1 1
0 0 0
0%


 Aspirador de pó
100% 100 94
89

80%

60%

40%

20%
10
5
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
0%


88


 Máquina de lavar roupa (não contar “tanquinho”);
100%

80%
67 64
60% 53
45
40% 33 34

20%

0 0 1 0 0 0 0 1 1
0%


 Banheiro
100%
89

80%

60% 55
48

40% 33 35

20% 15
11 11
0 1 1 0 0 1 1
0%


 Automóvel;
100%

80%
67

60% 51
44 46
41
40% 33

20%
5 8
0 0 1 2 0 1 1
0%


89


 Empregada Doméstica
100%

80% 73
69

60% 56
44
40%
29
24
20%

0 1 1 0 0 0 0 1 1
0%


 Somando a sua renda com a renda das pessoas que moram com você, quanto é,
aproximadamente, sua renda familiar mensal?
100%

80%

60% 56

43 42 44
40% 34 33

20% 11 13
9 6
3 2 3 0 1
0 0 0
0%
Até 1 salário De 1 a 3 salários De 3 a 6 salários De 6 a 9 salários Mais de 9 salários Branco ou Nulo
mínimo mínimos mínimos mínimos mínimos


90


3.3. Satisfação com a profissão

 Você está satisfeito(a) com sua profissão de professor(a)?
100% 100
82
80% 73

60%

40%
26
17
20%

0 0 0 0
0%


 Por quanto tempo você planeja continuar lecionando?
100%

80%
67

60%

40 38 37
40% 36

22
16 18
20% 11
5 7
0 0 1 1
0%
Certamente deixarei a Certamente não Até completar o meu Enquanto não houver Branco ou Nulo
profissão nos deixarei a profissão tempo para qualquer limitação
próximos dois anos nos próximos dois aposentadoria
anos

91


 Você está satisfeito(a) com o seu salário bruto como professor(a)?
100% 91
87
78
80%

60%

40%
22
20% 13
8
0 0 0
0%


 Algumas vezes, neste ano, você sentiu que é inútil tentar dar o melhor de si para ser
um(a) bom(boa) professor(a)?
100%

80%
67 67
60
60%

39
40% 33 33

20%

0 0 1
0%


 Se você pudesse voltar atrás no tempo, faria opção pelo magistério novamente?
100%

80%
67 67
62
60%

37
40% 33 33

20%

0 0 1
0%


92


 Se seu (sua) filho(a) optasse por seguir carreira de magistério, você ficaria satisfeito(a)?
100%

80%

60% 56 56
48 51
43 44
40%

20%

0 0 1
0%


3.4. Inserção na escola

 Sinto que sou participante importante da escola;
100% 100

80% 71
66

60%

40%
28
24
20%

0 1 1 0 3 3 0 0 1 1
0%


93


 Participo no desenvolvimento do planejamento anual da escola;
100%

80%
69
64
60
60%

40
40%
29
26

20%
1 2 2 3 1 2
0 0 0
0%


 Participo das decisões educacionais da escola;
100%

80%

60
60%
47 50
42 40 41
40%

20%
6 8
2 3 1 1
0 0 0
0%


 Existe um clima de cooperação entre os professores da escola;
100%

80
80%
62
60% 55

37
40% 32
20
20%
4 5
0 1 1 0 0 1 1
0%


94


 Participo na escolha do material didático utilizado pelos meus alunos;
100%

80
80%

60% 52 51

40% 32 32
20
20%
8 8 8 8
0 0 0 1 2
0%


 Sofro discriminação racial na escola;
100% 93 92

80%
70

60%

40%

20
20%
10
2 3 0 1 1 2 2 0 1 2
0%


 Sofro discriminação sexual na escola;
100% 95 94

80%
70

60%

40%

20
20%
10
2 2 0 1 1 2 2 0 1 1
0%


95


 Você pretende mudar de escola?
100% 100 94 92

80%

60%

40%

20%
5 6
0 0 2 2
0%


3.5. Percepção da efetividade da gestão educacional

 Tenho plena confiança profissional na equipe de gestão educacional;
100% 100

80% 76
70

60%

40%
23
19
20%
1 2 3 4 1 1
0 0 0 0
0%


96


 A equipe de gestão educacional busca o comprometimento dos professores com a
escola;
100%
90
84
80
80%

60%

40%

20% 13 16
10
0 1 1 0 1 2 0 1 1
0%


 A equipe de gestão educacional estimula as atividades inovadoras;
100%
90

80% 75
69

60%

40%
24
21
20%
10
1 1 2 4 1 1
0 0 0
0%


97


 A equipe de gestão educacional dá atenção adequada aos aspectos relacionados à
aprendizagem dos alunos;
100% 100

78
80% 71

60%

40%
23
18
20%
1 1 2 4 1 1
0 0 0 0
0%


 A equipe de gestão educacional dá atenção adequada aos aspectos relacionados às
normas administrativas;
100%
90

77
80% 73

60%

40%

19 22
20%
10
0 1 1 0 2 3 0 1 1
0%


98


 A equipe de gestão educacional dá atenção adequada aos aspectos relacionados à
manutenção e disponibilidade de recursos físicos da escola;
100% 100

80% 75
68

60%

40%
25
19
20%
1 1 3 4 1
0 0 0 0 1
0%


 A equipe de gestão educacional implementa regras claras de disciplina e me apoia
quando necessário.
100%
90

80% 72
68

60%

40%
22 24
20%
10
1 2 3 4 1
0 0 0 1
0%


99


3.6. Características dos alunos como motivo de dificuldade de
aprendizagem

As dificuldades de aprendizagem:

 São decorrentes das experiências culturais e sociais dos alunos;
100%

80%

60 59 58
60%

40%
30
24 25
20% 11 11 10
5 4
0 0 1 1
0%


 São resultantes dos problemas emocionais dos alunos;
100%

80%

55 57
60%
50

40%
25 23
20 20
20% 11 11
8 10 9
0 1 1
0%


100


 São resultantes de limitações intelectuais dos alunos;
100%

80%

60%
46 44
40
40%
30
22 23 20
18 19
20% 12 12
10
0 1 2
0%


 Estão relacionadas à falta de assistência e acompanhamento da família nos deveres de
casa;
100%

80%

60
60%
50
47
44 40 40
40%

20%
6 5
0 2 2 0 0 2 2
0%


 Estão relacionadas com deficiências físicas do aluno (visuais, motoras etc.);
100%

80%

60%
44 41
40
40%
27 30
26 24 25
20
20%
10
5 5 2
0 1
0%


101


 São decorrentes do perfil cultural dos pais dos alunos;
100%

80
80%

57 55
60%

40%

17 18 17
20% 15
11 9 10 10
0 0 1 1
0%


 Ocorrem em razão do desinteresse e da falta de esforço do aluno;
100%

80%

60
60%
49 46
42 43
40
40%

20%
6 7
0 3 2 0 0 1 2
0%


 Ocorrem em razão da falta de aptidão e de habilidade do aluno;
100%

80%

60%
50 47 44
40%
30
23 25
18 19
20% 11
10 10 10
0 1 2
0%


102


 Estão relacionadas à carência nutricional dos alunos;
100%

80%

60%
50

38 40
40% 33 30 31
30 27

20%
10
4 5
0 0 1 2
0%


3.7. Características da escola como motivo de dificuldade de
aprendizagem
As dificuldades de aprendizagem:
 São resultantes da indisciplina dos alunos em sala de aula;
100%

80%
70

60% 50 52

40%
23 24
20
20% 15 14
10 11 9
0 0 2 2
0%


103


 São decorrentes da carência de infraestrutura física da escola;
100%

80%

60
60% 55
48

40%
30
23 24 22
18
20%
10
4 5 2
0 0 1
0%


 São resultantes de deficiências no Projeto Pedagógico da escola;
100%

80%
70
64
58
60%

40%

20 23
20
20% 12 15
10
0 3 3 0 1 2
0%


 Originam-se da heterogeneidade da turma;
100%

80%

60
60%

40% 35 35
31 31
26 27
20
20%
10 10
6 6
0 1 2
0%


104


 Encontram-se na escola, que “dificulta” oportunidades de desenvolvimento das
habilidades intelectuais do aluno;
100%

80%
70
65 62
60%

40%

19 20 20
20% 12 13 10
0 0 3 3 1 2
0%


 Ocorrem devido ao desalinhamento entre as estratégias pedagógicas adotadas pela
escola e as necessidades dos alunos;
100%

80%

60% 55
51 50
40
40%
24 25
17 20
20%
10
3 3 1 2
0 0
0%


105


 Ocorrem em razão do baixo salário dos professores, o que gera insatisfação e
desestímulo à atividade docente;
100%

80%

60
60%
48
37
40%
29
20 21 21 22
20% 11
10 10 7
0 1 2
0%


 Decorrem do desconhecimento dos professores sobre a teoria de desenvolvimento e
aprendizagem;
100%
90

80%
65 62
60%

40%

19 20
20% 13 14
10
0 0 2 2 0 1 2
0%


106


 Decorrem dos índices de falta e atraso dos professores;
100%

79
80%
70 69

60%

40%

20
17
20% 12 10 10
6
0 2 2 0 1 2
0%


 Estão relacionadas aos conteúdos curriculares inadequados às necessidades dos alunos;
100%

80%

60% 52
50
46
40
40%
24 25 23
20
20%
10
3 5 2
0 0 1
0%


107


 Decorrem das eventuais trocas de professores que “afetam” o funcionamento regular
da escola;
100%

80%

60
60% 51

38
40%
30 29
21 23 22
20%
10 9
5
0 0 1 2
0%


 Relacionam-se à sobrecarga de trabalho dos professores, dificultando o planejamento e
o preparo das aulas;
100%

80%

60%

40% 32 31 34
30 30
22 25
20 21 18 20
20% 15

0 1 2
0%


108


 Estão relacionadas ao não cumprimento do conteúdo curricular;
100%

80%

60 62
60% 54

40%
24
21 20 17
20% 14
10 10
0 2 3 1 2
0%


 São decorrentes da insegurança física do ambiente da escola;
100%

80
77
80%
64
60%

40%

17
20% 12 13
10 10 8
2 4 1 2
0 0
0%


 São causadas pela falta de domínio de pré-requisitos que deveriam ter sido adquiridos
nas séries anteriores.
100%

80%

60%
50 48
46

40% 35 34
30

20%
8 8 10 9 8 10
0 1 2
0%


109


3.8. Percepção das condições de trabalho
 Os materiais pedagógicos necessários ao meu trabalho estão disponíveis na escola;
100%

80%

60
60% 51
45
38 41
40%
30

20%
10 9
3 4 6
0 0 1 2
0%


 As rotinas burocráticas interferem no meu trabalho de ensinar;
100%

80%

60
60%

39
40% 36
31 32
20 20 18
16
20% 13 13

0 0 1 2
0%


110


 Sinto-me pessoalmente seguro, antes, durante e após meu trabalho na escola;
100%

80%
70
67

60% 55

40%
30 30
25
20%
6 8
3 5 2
0 0 0 1
0%


 Recebo apoio dos pais dos alunos para o desenvolvimento do meu trabalho.
100%

80%
70

60%
45
40
40%
22 23 25
20
16 14
20% 12
10
0 0 1 2
0%


111


3.9. Percepção da Importância do Projeto Político Pedagógico

 O Projeto Político Pedagógico de sua escola está sempre disponível para toda a
comunidade escolar?
100%
90
85
80
80%

60%

40%

17
20% 13
10
0 2 3
0%


 Esse projeto foi feito com participação efetiva da comunidade escolar?
100%
90 89
85
80%

60%

40%

20% 13
10 10
0 1 3
0%


112


 O Projeto Político Pedagógico reflete a realidade social da escola?
100% 93
90 89

80%

60%

40%

20%
10 8
5 3
0 1
0%


 As decisões da gestão da escola se pautam pelo Projeto Político Pedagógico?
100% 92
90 89

80%

60%

40%

20%
10 8
6
0 2 3
0%


 O Projeto Político Pedagógico é utilizado como referência no dia a dia?
100%
85
80 81
80%

60%

40%

20
17
20% 14

0 2 3
0%


113


 A escolha do material didático reflete as decisões do Projeto Político Pedagógico?
100%
87
80 83
80%

60%

40%

20
20% 14
11
0 2 3
0%


3.10. Percepção da Influência do Plametas nas atividades
pedagógicas

 As práticas pedagógicas refletem os objetivos determinados no Plano de Metas do
Diretor;
100%

80%
64
60% 56
50

40% 34
30 30

20%
10 10
2 2 4 3 4
0 1
0%


114


 Os objetivos estabelecidos no Plano de Metas do Diretor influenciaram o
desenvolvimento de projetos pedagógicos específicos para a melhoria do
rendimento dos alunos em avaliações externas;
100%

80%
67
60 59
60%

40% 31
30
26

20%
10
2 3 4 3 4
0 1 0
0%


 As metas estabelecidas no Plano de Metas do Diretor influenciaram o
desenvolvimento de projetos para a diminuição da evasão escolar;
100%

80%
63
60% 56
50

40% 32
30 29

20%
10 10
2 3 5 3 4
0 1
0%


115


 O rendimento escolar dos alunos tem apresentado mudanças satisfatórias desde a
implementação do Plano de Metas do Diretor;
100%

80%

60%
50 50
44 42
40 40
40%

20%
7 10
3 5 4 4
0 2 0
0%


3.11. Expectativa em relação aos alunos

 Quantos de seus alunos você acha que concluirão o Ensino Médio?
100%

80
80% 75
69

60%

40%

20% 14 15
11 10 10
6 3 4
0 1 2 0
0%
Menos da metade Aproximadamente a Quase todos os Todos os alunos Branco ou Nulo
metade alunos


116

4. PERCEPÇÃO DOS
GESTORES
4. PERCEPÇÃO DOS GESTORES
4. Percepção dos Gestores
4.1. Perfil do gestor

 Sexo;
100%

80% 72
69

60%
50 50

40% 31
27

20%

0 1 0
0%


 Indique a sua idade (em anos);
100%

80%

60%
50 50
42 44
40% 31
28
19 22
20%
6 5
0 1 0 0 0 0 1 1
0%
Até 24 De 25 a 29 De 30 a 39 De 40 a 49 Mais de 50 Branco ou Nulo


117


 Qual das opções representa o seu nível MAIS ALTO de escolaridade completo?
100% 100

80% 73 76

60%

40%

20% 15 12
7 6
3
0 0 2 2 0 0 1 0 1 0 0 2 1
0%
Ensino Médio Ensino Ensino Especialização Mestrado Doutorado Branco ou Nulo
Superior – Superior –
Bacharelado Licenciatura


 Há quantos anos você trabalha nesta escola?
100%

80%

60% 56
50 50 51

40%
24
21
18 17
20%
5 7
0 0 0 1 0
0%
Há menos de 1 ano De 1 a 2 anos De 3 a 5 anos Há 6 anos ou mais Branco ou Nulo


 Há quantos anos você trabalha na área educacional?
100%

80%

60%
50 50 48 50
46
42
40%

20%
5 5
0 2 1 0 0 0 0 0 1 1
0%
Há menos de 3 De 3 a 7 anos De 8 a 14 anos De 15 a 20 anos Há mais de 20 Branco ou Nulo
ano anos


118


 Além do trabalho na escola, você exerce outra atividade na área da educação que gera
renda?
100% 100

80
80% 75

60%

40%
24
19
20%

0 0 0 0
0%


 Durante a semana, quantas horas você dedica, fora do seu expediente, a atividades
relacionadas ao seu trabalho como gestor?
100%

80%

60%
50 50
41 41
40% 32 31

20% 14 16
12 11
0 0 0 1 0
0%
Até 4 horas semanais De 5 a 8 horas De 9 a 12 horas Mais de 12 horas Branco ou Nulo
semanais semanais semanais


119


4.2. Satisfação com o trabalho de gestor

 Você considera que o seu trabalho como gestor(a) é uma fonte de realização e
satisfação pessoal?
100% 100 93 93

80%

60%

40%

20%
6 7
0 0 1 1
0%


 Além do trabalho na escola, você exerce outra atividade “fora” da área de educação que
gera renda?
100% 100
89 90

80%

60%

40%

20%
10 9
0 0 1 0
0%


120


 Você está satisfeito(a) com seu salário bruto como gestor(a)?
100% 100

78
80% 73

60%

40%
27
21
20%

0 0 1 1
0%


 No seu projeto de desenvolvimento pessoal e profissional, qual é a opção com a qual
você mais se identifica?
100% 100
82 83
80%

60%

40%

20%
9 8 6 6
0 0 0 2 2 0 0 0
0%
mento em atividade diferenteabertura de um negócio próprio pensei num projeto de desenvolvimentoBranco ou Nulo
A da exercida atualmente
OAinda não na atual atividade
crescimento pessoal ou profissiona


 O seu trabalho tem o apoio e o reconhecimento dos colegas de escola?
100% 100 95 95

80%

60%

40%

20%
4 4
0 0 1 1
0%
Não Sim Sim


121


 O seu trabalho tem o apoio e o reconhecimento da Secretaria de Educação (SEDUC)?
100% 100
89
83
80%

60%

40%

20% 16
10
0 0 1 1
0%


 O seu trabalho tem o apoio e o reconhecimento da Coordenadoria Regional de
Desenvolvimento da Educação (CREDE)/ Superintendência das Escolas Estaduais de
Fortaleza (SEFOR)?
100% 100 93
89

80%

60%

40%

20% 11
7
0 0 1 1
0%


122


4.3. Liderança
 As decisões da equipe de gestão são tomadas com a participação de todos;
100% 100

80% 74
71

60%

40%
25
21
20%

0 1 1 0 3 2 0 0 1 1
0%


 A equipe de gestão tem um papel importante na motivação dos professores;
100% 100
88 87

80%

60%

40%

20% 11 11
0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
0%


 A equipe de gestão prestigia com a sua presença os eventos da escola;
100% 100 91 92

80%

60%

40%

20%
7 7
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
0%


123


 A equipe de gestão é exemplo na observação das normas de funcionamento da escola;
100% 100
83 85
80%

60%

40%

20% 15 13

0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
0%


 Os professores reconhecem o trabalho da equipe de gestão;
100%

80%

60% 53
50 49 50 48
44
40%

20%

0 0 0 0 2 2 0 1 1
0%


 A comunidade local reconhece o trabalho da equipe de gestão;
100%

80%

57 58
60%
50 50
40 40
40%

20%

0 0 0 0 2 1 0 1 0
0%


124


 Os alunos reconhecem o trabalho da equipe de gestão;
100% 100

80%

60% 51
48 50
47

40%

20%

0 0 0 0 2 2 0 0 1 1
0%


 As famílias dos alunos reconhecem o trabalho da equipe de gestão;
100%

80%

57 58
60%
50 50
41 40
40%

20%

0 0 0 0 2 2 0 0 0
0%


 O relacionamento da equipe de gestão com os professores é cordial;
100% 100
90 88

80%

60%

40%

20% 11
10
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0%


125


 O relacionamento da equipe de gestão com as autoridades da Coordenadoria Regional
de Desenvolvimento da Educação (CREDE)/ Superintendência das Escolas Estaduais de
Fortaleza (SEFOR) é pautado pelo diálogo, pela participação e pelo respeito;
100% 100
85 85
80%

60%

40%

20% 14 13

0 0 0 0 1 1 0 0 1 0
0%


 O relacionamento da equipe de gestão com as autoridades da Secretaria da Educação
(SEDUC) é pautado pelo diálogo, pela participação e pelo respeito;
100% 100
82 82
80%

60%

40%

20% 16 16

0 0 0 0 2 2 0 0 0 0
0%


126


 A liderança da equipe de gestão se manifesta, entre outras coisas, pelo tempo dedicado
à orientação e à organização do trabalho dos professores;
100% 100

81 80
80%

60%

40%

18 19
20%

0 0 0 0 1 1 0 0 0 0
0%


 A atuação da equipe de gestão motiva o trabalho dos professores;
100%
81 81
80%

60%
50 50

40%

18 18
20%

0 0 0 0 0 0 0 1 0
0%


127


4.4. Percepção da efetividade do gestor
 Sou percebido(a) como uma liderança legítima pela comunidade escolar;
100%

80%
67 67

60%
50 50

40% 30 30

20%

0 0 0 0 2 2 0 1 1
0%


 Sou reconhecido(a) como profissionalmente competente pela comunidade escolar;
100% 100

80% 73 76

60%

40%
26 23
20%

0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0%


 Sou considerado(a) uma pessoa firme nas minhas decisões;
100%

76 78
80%

60%
50 50

40%
23 21
20%

0 0 0 0 0 0 0 1 0
0%


128


4.5. Visão da escola
 A escola tem objetivos claros;
100% 100
87 86
80%

60%

40%

20% 12 13

0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
0%


 As decisões na escola são tomadas de forma colegiada;
100% 100

80% 75 72

60%

40%
26
22
20%

0 0 0 0 1 1 0 0 1 1
0%


129


 A comunidade escolar se sente responsável pelos objetivos estabelecidos;
100% 100

80%

60% 52 52
44 43
40%

20%
3 4
0 0 0 0 0 0 1 0
0%


 Na escola, há metas de aprendizado objetivamente estabelecidas.
100% 100
89
86

80%

60%

40%

20% 13
10
0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
0%


130


4.6. Ambiente/Clima da escola
 Na escola há um clima preponderante de ordem;
100%

77 77
80%

60%
50 50

40%
22 21
20%

0 0 0 0 1 1 0 1 1
0%


 A escola é considerada como um ambiente de trabalho agradável;
100% 100
87
83
80%

60%

40%

20% 13 16

0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
0%


131


 Os bons resultados dos alunos são pessoalmente reconhecidos pelo gestor;
100% 100
90 89

80%

60%

40%

20%
9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
0%


 O clima entre os professores é de respeito mútuo;
100% 100
82 81
80%

60%

40%

16 18
20%

0 0 0 0 1 1 0 0 1 0
0%


 O trabalho em equipe é uma prática rotineira da escola;
100%

80% 76 73

60%
50 50

40%
23 25
20%

0 0 0 0 1 2 0 1 1
0%


132


 Os professores tem orgulho de trabalhar na escola.
100%

80%
68 67

60%
50 50

40% 31
29

20%

0 0 0 0 1 2 0 1 0
0%


4.7. Ênfase no ensino- aprendizagem

 O tempo escolar é usado sem desperdícios para as atividades de ensino;
100% 100

80%
65
62
60%

40% 33 35

20%

0 1 1 0 1 2 0 0 1 1
0%


133


 O objetivo central da escola é o aprendizado dos alunos;
100% 100 96 95

80%

60%

40%

20%
3 4
0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
0%


 Ações emergenciais administrativas se sobrepõem ao trabalho pedagógico.
100% 100

80%

60%

40% 36 33
26
22 20 21 21 18
20%

0 0 0 0 1 1
0%


134


4.8. Estruturação do ensino

 Predomina no ensino uma organização eficiente;
100% 100

80%
66
62
60%

40% 36
33

20%

0 0 0 0 1 1 0 0 1 0
0%


 Há clareza dos objetivos a serem atingidos com o ensino;
100% 100
82
78
80%

60%

40%

21
16
20%

0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0%


135


 O ensino reflete as decisões do Projeto Político-Pedagógico da escola.
100%

80% 75
70

60%
50 50

40%
28
23
20%

0 0 0 0 1 1 0 1 1
0%


4.9. Expectativas

 Tenho altas expectativas em relação aos resultados dos alunos;
100% 100

80%
66
63
60%

40% 35
31

20%

0 0 0 0 1 2 0 0 1 1
0%


136


 Tenho altas expectativas em relação ao trabalho desenvolvido pelos professores;
100% 100

80% 74
70

60%

40%
28
24
20%

0 0 1 0 1 0 0
0%
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente


 Minhas expectativas são comunicadas de forma clara;
100% 100

81 78
80%

60%

40%

18 20
20%

0 0 0 0 0 1 0 0 1 0
0%


 A escola apresenta desafios intelectuais para os alunos.
100%

80%

59 61
60%
50 50
39 36
40%

20%

0 0 0 0 1 2 0 1 0
0%


137


4.10. Disciplina
 Há regras claras para o comportamento dos alunos;
100% 91
89

80%

60%
50 50

40%

20%
10 7
0 0 0 0 1 0 0 1 0
0%


 Essas regras são comunicadas aos alunos;
100% 100 93
91

80%

60%

40%

20%
8 6
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0%


 Comportamentos inadequados são devidamente trabalhados.
100% 100

78 79
80%

60%

40%

21 19
20%

0 0 0 0 1 1 0 0 1 0
0%


138


4.11. Monitoramento

 Os processos de monitoramento do desempenho dos alunos refletem as metas de
aprendizado;
100% 100

80%
62 62
60%

40% 36 36

20%

0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
0%


 Há processos internos de avaliação da escola.
100%

80% 74
69

60%
50 50

40%
22 24
20%
2 3 4
0 1 0 0 1 0
0%


139


4.12. Envolvimento dos alunos
 A escola se preocupa com a motivação para o aprendizado dos alunos;
100% 100
90 91

80%

60%

40%

20%
9 8
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0%


 A escola procura criar senso de responsabilidade nos alunos;
100% 100
91 91

80%

60%

40%

20%
8 8
0 0 0 0 0 0 0
0%
Discordo totalmente Discordo parcialmente Concordo parcialmente Concordo totalmente


140


 Faz parte da rotina da escola marcar lições de casa para os alunos;
100% 100

80%
63 61
60%

40% 34 35

20%

0 0 0 0 2 3 0 0 1 0
0%


 Essas lições de casa são avaliadas.
100% 100

80%

58
60% 52
43
39
40%

20%

0 1 2 3 0 0
0 0 0 0
0%


141


4.13. Envolvimento com a família

 A escola procura envolver os pais na promoção do aprendizado dos filhos;
100% 100

78
80% 73

60%

40%
26
20
20%

0 0 0 0 1 1 0 0 0 1
0%


 A escola abre seu espaço para a participação dos pais.
100% 100
86 86

80%

60%

40%

20% 12 12
0 0 0 0 1 1 0 0 0 1
0%


142


4.14. Organização voltada para a aprendizagem

 A escola oferece oportunidades de capacitação para seus professores e funcionários;
100% 100

80%

59
60%
50
42
40% 36

20%
4 5
0 1 2 0 0 0 1 1
0%


 As boas práticas identificadas são incorporadas na rotina da escola.
100%

77 75
80%

60%
50 50

40%
21 22
20%

0 0 0 0 1 1 0 1 1
0%


143


4.15. Percepção da importância do Projeto Político-Pedagógico
 O Projeto Político-Pedagógico de sua escola está sempre disponível para toda a
comunidade escolar?
100% 100
90
85
80%

60%

40%

20% 13
9
0 0 2 1
0%


 Esse projeto foi feito com a participação efetiva da comunidade escolar?
100% 100 95 93

80%

60%

40%

20%
3 6
0 0 2 1
0%


144


 O Projeto Político-Pedagógico reflete a realidade social da escola?
100% 100 97 96

80%

60%

40%

20%

0 2 3 0 2 1
0%


 As decisões da gestão da escola se pautam pelo Projeto Político-Pedagógico?
100% 100 96 94

80%

60%

40%

20%
3 5 1
0 0 1
0%


 O Projeto Político-Pedagógico é utilizado como referência no dia a dia?
100% 100 92
88

80%

60%

40%

20%
10
6
0 0 1 2
0%


145


 A escolha do material didático reflete as decisões do Projeto Político-Pedagógico?
100% 100 92 91

80%

60%

40%

20%
7 7
0 0 1 2
0%


4.16. Planejamento e gestão

 A equipe de gestão participa ativamente do planejamento anual da escola?
100% 100 99 99

80%

60%

40%

20%

0 1 1 0 0 0
0%


146


 A equipe de gestão monitora a execução do planejamento anual da escola?
100% 100 99 98

80%

60%

40%

20%

0 1 1 0 0 1
0%


 Quando acontecem, as reuniões destinadas ao acompanhamento da execução do
planejamento são produtivas?
100% 100 98 98

80%

60%

40%

20%

0 1 2 0 0 0
0%


 Há articulação entre o planejamento das diversas áreas (interdisciplinaridade)?
100% 100 97 94

80%

60%

40%

20%
3 6
0 0 0 1
0%


147


 As atividades e eventos da escola estão previstos em calendário?
100% 100 99 98

80%

60%

40%

20%

0 1 1 0 1 0
0%


 O planejamento e as estratégias utilizados são suficientes para o bom funcionamento
da escola?
100%
89
86
80%

60%
50 50

40%

20% 14
10
0 1 1
0%


148


4.17. Análise dos resultados dos alunos

 A análise dos resultados das avaliações oficiais (Prova Brasil, Enem, SPAECE, etc.)
integra a rotina da escola?
100% 100 96 97

80%

60%

40%

20%

0 3 3 0 1 1
0%


 A análise dos resultados das avaliações oficiais (Prova Brasil, Enem, SPAECE, etc.) é
utilizada pela gestão escolar?
100% 100 97 98

80%

60%

40%

20%

0 2 2 0 1 1
0%


149


 Os resultados alcançados pelos alunos apresentam crescimento nos últimos três anos?
100% 100
90 89

80%

60%

40%

20%
9 10
0 0 1 1
0%


4.18. Percepção da influência do Plano de Metas do Diretor
(Plametas) como ferramenta de gestão
 Tenho altas expectativas em relação aos resultados do Plano de Metas do Diretor;
100% 100

80%
67 69

60%

40%
29 27

20%

0 0 1 0 2 2 0 0 2 2
0%


150


 O Plano de Metas do Diretor tem sido bem divulgado para toda a comunidade escolar;
100% 100

80%

60% 56 55

40 38
40%

20%
1 2 4 2 2
0 1 0 0 0
0%


 Os objetivos do Plano de Metas do Diretor são coerentes com a realidade social da
escola;
100% 100
82 81
80%

60%

40%

20% 15 16

0 1 0 0 0 1 0 0 2 2
0%


151


 O Plano de Metas do Diretor tem contribuído de maneira satisfatória para a gestão da
escola;
100% 100

80% 74
71

60%

40%
22 25
20%

0 0 1 0 1 1 0 0 2 2
0%


 A comunidade escolar contribui ativamente para as melhorias propostas pelo Plano de
Metas do Diretor na escola.
100% 100

80%

57
60% 53

38 40
40%

20%
1 1 2 4 1 2
0 0 0 0
0%


152


4.19. Percepção dos Resultados do Plametas

 O rendimento escolar dos alunos apresentou mudanças satisfatórias desde a
implementação do Plano de Metas do Diretor;
100%

80%

60% 55 54
50 50
40 40
40%

20%

0 1 1 0 3 3 0 1 2
0%


 O desempenho dos alunos em avaliações externas (Spaece, Enem, Prova Brasil,
vestibular) tem melhorado com o Plano de Metas do Diretor.
100% 100

80%

60 60
60%

40% 34 35

20%
1 1 3 2 1 2
0 0 0 0
0%


153


 As taxas de matrícula tem aumentado desde a implementação do Plano de Metas do
Diretor;
100% 100

80%

60% 51
48
38 37
40%

20%
10 8
0 3 2 0 0 0 2 2
0%


 As taxas de evasão escolar tem diminuído desde a implementação do Plano de Metas
do Diretor;
100%

80%

60%
50 50
47 44 47
43
40%

20%
6 7
0 1 1 0 0 1 2
0%


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