O documento fornece instruções para um debate sobre o processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) versus escolaridade formal. Os participantes terão 3 minutos para apresentar oralmente como suas experiências de vida desenvolveram competências equivalentes ao ensino secundário, considerando sua narrativa de vida cronológica e três áreas de competências-chave.

1. Processo de RVCC – NS 2ª Sessão

2. Processo de RVCC - NS Debate Trabalho individual Narrativa de Vida

3. Debate Processo RVCC vs Escola

4. Reivindicação Tem 3 minutos para apresentar oralmente argumentos que justifiquem um pedido de equivalência de competências ao nível secundário de escolaridade Deve apresentar como factos abonatórios as experiências de vida que, na sua opinião, mais contribuíram para o seu desenvolvimento pessoal, profissional ou social e consequente desenvolvimento de competências

5. Reivindicação Na sua intervenção tenha em conta os seguintes aspectos:

6. Narrativa de Vida “ Narrar é contar uma história, e para tal teremos personagens, cenários, conflitos e cenas.” Explore cronologicamente toda a história de vida, nas suas diversas dimensões. Pessoal Social Profissional Formativa /Educativa

7. Referencial de Competências-chave 3 Áreas de Competências-chave Sociedade, Tecnologia e Ciência (STC) Cultura, Língua e Comunicação (CLC) Cidadania e Profissionalidade (CP)

8. Próxima Sessão Narrativa de Vida Leitura atenta do referencial de competências-chave