- O texto descreve a visita de Aurora ao sítio de sua vovó Maria, onde ela vê diversos animais como peru, touro e jacaré. Ao ver uma ave em uma árvore, pergunta à vovó se é uma arara ou um urubu colorido, ao que a vovó responde que é um jaburu.
Este documento fornece uma introdução às sílabas e sons da língua portuguesa para alunos do 3o ano. 1) Ele apresenta o abecedário com vogais e consoantes e seus sons. 2) Explora sílabas com diferentes combinações de consoantes e vogais, incluindo dígrafos como "nh". 3) Fornece exemplos dessas sílabas em pequenos textos com exercícios de leitura e escrita.
O documento descreve os passos para adição, subtração e multiplicação com números naturais de 1 a 4 algarismos, incluindo operações sem e com reagrupamento em diferentes ordens. Os passos começam com operações simples e aumentam progressivamente a complexidade conforme os algarismos e o reagrupamento.
Este documento fornece instruções para atividades iniciais de caligrafia para estudantes do ensino fundamental. As atividades incluem pintar figuras, ligar nomes a imagens, circundar vogais e encontros vocálicos, e completar palavras com letras específicas.
1. O documento é um livro didático sobre alfabetização com instruções sobre vogais, consoantes e sílabas simples e complexas.
2. Está dividido em seções sobre encontros vocálicos, encontros consonantais e sílabas simples e complexas com exemplos e exercícios.
3. Apresenta textos e histórias curtas para praticar a leitura e reconhecimento de sons.
Este documento contém vários exercícios de língua portuguesa para o 1o ano de escolaridade. Inclui atividades como copiar palavras, completar palavras com prefixos como "al", "el" e "il", ordenar palavras para formar frases, assinalar opções verdadeiras e ilustrar frases.
O documento apresenta atividades relacionadas ao alfabeto, sílabas e formação de palavras utilizando as letras e sílabas iniciais da expressão "A Dona Aranha", de forma lúdica e pedagógica.
Este documento fornece uma introdução às sílabas e sons da língua portuguesa para alunos do 3o ano. 1) Ele apresenta o abecedário com vogais e consoantes e seus sons. 2) Explora sílabas com diferentes combinações de consoantes e vogais, incluindo dígrafos como "nh". 3) Fornece exemplos dessas sílabas em pequenos textos com exercícios de leitura e escrita.
O documento descreve os passos para adição, subtração e multiplicação com números naturais de 1 a 4 algarismos, incluindo operações sem e com reagrupamento em diferentes ordens. Os passos começam com operações simples e aumentam progressivamente a complexidade conforme os algarismos e o reagrupamento.
Este documento fornece instruções para atividades iniciais de caligrafia para estudantes do ensino fundamental. As atividades incluem pintar figuras, ligar nomes a imagens, circundar vogais e encontros vocálicos, e completar palavras com letras específicas.
1. O documento é um livro didático sobre alfabetização com instruções sobre vogais, consoantes e sílabas simples e complexas.
2. Está dividido em seções sobre encontros vocálicos, encontros consonantais e sílabas simples e complexas com exemplos e exercícios.
3. Apresenta textos e histórias curtas para praticar a leitura e reconhecimento de sons.
Este documento contém vários exercícios de língua portuguesa para o 1o ano de escolaridade. Inclui atividades como copiar palavras, completar palavras com prefixos como "al", "el" e "il", ordenar palavras para formar frases, assinalar opções verdadeiras e ilustrar frases.
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A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento ocorrerá no próximo mês e a empresa espera que o novo smartphone ajude a aumentar suas vendas e participação no mercado.
This document appears to be a student's report card from a municipal school in Brazil providing the student's name, date, teacher's name, and academic subject or module. It concisely lists the key identifying information for a student in 3 lines without unnecessary details.
Este documento apresenta exercícios sobre vogais e ditongos, consoantes como p, t, l, d, m e v, e feminino e masculino. Inclui atividades como pintar, riscar, ordenar letras e palavras, formar frases, ilustrar e preencher lacunas. Tem como objetivo o reconhecimento e manipulação de sons e estruturas da língua portuguesa.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 5o ano com atividades sobre números naturais.
2) As atividades incluem contar objetos, identificar números, realizar operações matemáticas simples e preencher tabelas numéricas.
3) A apostila fornece tabelas de referência dos números para auxiliar nas atividades.
Este documento é sobre uma atividade de língua portuguesa para estudantes sobre o poema "O Gato", de Vinícius de Moraes. A atividade inclui perguntas sobre palavras e significados no poema, a história por trás do poema, e atividades relacionadas a geografia, matemática, e ciências usando detalhes do poema.
Este documento apresenta o projeto de um livro de apoio ao Método das 28 Palavras para o 1o ano de ensino básico. O livro baseia-se em palavras concretas e diversos exercícios para despertar o interesse da criança pela leitura e escrita. As 28 palavras são apresentadas e decompostas em sílabas para formação de frases.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
Caderno de fichas de estudo do meio plim 2ºanoCarlaMPereira
A União Europeia está preocupada com o impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho. Muitos empregos podem ser automatizados, mas a IA também pode criar novas oportunidades. A UE está trabalhando para garantir que a IA seja desenvolvida e aplicada de forma ética e segura para beneficiar a sociedade e economia.
El documento enumera los números del 1 al 100 en portugués. Presenta cada número escrito con letra individualmente, con excepción de los múltiplos de 10, que se escriben como una sola palabra. Además, incluye enlaces para ver la numeración en portugués hasta 999 y 1000.
A tabela lista nomes de produtos, preços à vista e parcelados, com a diferença entre os preços. A mensagem final encoraja o estudo com esforço e disciplina para felicidade e conquistas.
O documento contém vários poemas curtos de Vinícius de Moraes sobre animais e a natureza. Os poemas descrevem cenas como o arco-íris após uma chuva, o leão como rei da selva, uma corujinha tímida, um gato preguiçoso e uma foca se divertindo no circo.
A empresa está enfrentando desafios financeiros devido à queda nas vendas e precisa cortar custos. O diretor financeiro recomenda demitir funcionários para economizar em folha de pagamento ou negociar reduções salariais para evitar demissões. Também sugere adiar investimentos não essenciais para preservar caixa.
Jogando, brincando e aprendendo as quatro operaçõesMary Alvarenga
O documento apresenta uma lista de operações matemáticas com multiplicação e divisão. As crianças desenvolvem habilidades através de jogos e brincadeiras de forma espontânea, sem a obrigação de aprender.
O Artur vive à beira-mar e adora rebolar nas dunas. Ele viu na areia um camarão e conchas deixadas pelo mar na maré baixa. O Artur adorava ter um barco à vela para ir até à ilha do Pirata Perna-de-Pau.
Este documento apresenta atividades de alfabetização para crianças com exercícios de juntar sílabas e formar palavras, completar frases e histórias curtas. As atividades envolvem reconhecer letras, vogais, consoantes e nomes próprios relacionados aos desenhos.
O ouriço Carrapiço tinha os picos desalinhados, o que o deixava triste. Ele tentou fazer uma permanente com o cabeleireiro Ondinhas, mas não deu certo. Depois, viu o carneiro com lã fofa e quis ter caracóis em seus picos também. A raposa então vendeu caracóis para o ouriço.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento ocorrerá no próximo mês e a empresa espera que o novo smartphone ajude a aumentar suas vendas e participação no mercado.
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Este documento apresenta exercícios sobre vogais e ditongos, consoantes como p, t, l, d, m e v, e feminino e masculino. Inclui atividades como pintar, riscar, ordenar letras e palavras, formar frases, ilustrar e preencher lacunas. Tem como objetivo o reconhecimento e manipulação de sons e estruturas da língua portuguesa.
1) O documento é uma apostila de matemática para o 5o ano com atividades sobre números naturais.
2) As atividades incluem contar objetos, identificar números, realizar operações matemáticas simples e preencher tabelas numéricas.
3) A apostila fornece tabelas de referência dos números para auxiliar nas atividades.
Este documento é sobre uma atividade de língua portuguesa para estudantes sobre o poema "O Gato", de Vinícius de Moraes. A atividade inclui perguntas sobre palavras e significados no poema, a história por trás do poema, e atividades relacionadas a geografia, matemática, e ciências usando detalhes do poema.
Este documento apresenta o projeto de um livro de apoio ao Método das 28 Palavras para o 1o ano de ensino básico. O livro baseia-se em palavras concretas e diversos exercícios para despertar o interesse da criança pela leitura e escrita. As 28 palavras são apresentadas e decompostas em sílabas para formação de frases.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
Caderno de fichas de estudo do meio plim 2ºanoCarlaMPereira
A União Europeia está preocupada com o impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho. Muitos empregos podem ser automatizados, mas a IA também pode criar novas oportunidades. A UE está trabalhando para garantir que a IA seja desenvolvida e aplicada de forma ética e segura para beneficiar a sociedade e economia.
El documento enumera los números del 1 al 100 en portugués. Presenta cada número escrito con letra individualmente, con excepción de los múltiplos de 10, que se escriben como una sola palabra. Además, incluye enlaces para ver la numeración en portugués hasta 999 y 1000.
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Jogando, brincando e aprendendo as quatro operaçõesMary Alvarenga
O documento apresenta uma lista de operações matemáticas com multiplicação e divisão. As crianças desenvolvem habilidades através de jogos e brincadeiras de forma espontânea, sem a obrigação de aprender.
O Artur vive à beira-mar e adora rebolar nas dunas. Ele viu na areia um camarão e conchas deixadas pelo mar na maré baixa. O Artur adorava ter um barco à vela para ir até à ilha do Pirata Perna-de-Pau.
Este documento apresenta atividades de alfabetização para crianças com exercícios de juntar sílabas e formar palavras, completar frases e histórias curtas. As atividades envolvem reconhecer letras, vogais, consoantes e nomes próprios relacionados aos desenhos.
O ouriço Carrapiço tinha os picos desalinhados, o que o deixava triste. Ele tentou fazer uma permanente com o cabeleireiro Ondinhas, mas não deu certo. Depois, viu o carneiro com lã fofa e quis ter caracóis em seus picos também. A raposa então vendeu caracóis para o ouriço.
1. O documento apresenta um caderno de atividades de Língua Portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. O caderno contém 20 textos com atividades sobre os textos para ajudar os estudantes a consolidar seus conhecimentos de Português.
3. O material foi elaborado pela Secretaria de Educação do Ceará para contribuir com a aprendizagem dos alunos.
Este documento é uma avaliação de Língua Portuguesa que inclui um texto sobre um robô chamado "Zé Vírgula Quatro" que fica triste por não ter ninguém com quem brincar. O robô começa a chorar e os seus donos decidem vendê-lo como sucata. No final, as crianças pedem para colocar o robô no jardim onde brincam e ele fica feliz. A avaliação inclui questões sobre o texto e exercícios sobre funcionamento da língua e expressão escrita.
Este documento contém um exercício de português para alunos. No exercício 1, os alunos devem criar palavras usando as últimas sílabas das palavras anteriores. No exercício 2, os alunos devem formar palavras usando sílabas fornecidas. O documento também contém uma fábula sobre um cão e um osso com perguntas.
O documento apresenta uma avaliação de língua portuguesa para alunos da 3a série do ensino fundamental. A avaliação contém questões sobre fábulas, textos, cruzadinhas e identificação de erros ortográficos.
Este documento apresenta atividades para a abordagem de textos literários de Moacyr Scliar em sala de aula. Inclui discussões, exercícios e propostas de produção textual sobre poemas, contos e biografia do autor para alunos do ensino fundamental entre 1o e 6o ano.
1. O documento contém perguntas sobre substantivos, encontros vocálicos e separação de sílabas encontrados em um texto. 2. A mãe explica que cada coisa ruim que a filha faz dá um fio branco em seu cabelo. 3. A menina pergunta por que os fios da avó estão todos brancos, sugerindo que a avó deve ter feito muitas coisas ruins quando era jovem.
Este documento contém uma avaliação bimestral de Ciências com 14 questões sobre solo, cadeia alimentar, poluição e interferência humana no meio ambiente. As questões abordam tópicos como os tipos de solo, a fotossíntese, catadores de lixo, fertilizantes químicos e reciclagem na natureza.
O documento trata de habilidades de leitura como estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto. Há vários exemplos de questões que pedem para identificar palavras ou expressões que se repetem ou podem ser substituídas no texto, mantendo o sentido.
This issue of Entreler magazine focuses on reading, writing and literacy from multiple perspectives, featuring articles, interviews and projects. It aims to promote discussion around evolving concepts of literacy in a digital age.
História relação de trabalhos 8º ano ii unidadendocio
Este documento fornece um cronograma de trabalhos para alunos do 8o ano, incluindo resumos de conteúdos, datas de entrega e valores de cada trabalho. Os alunos devem completar trabalhos sobre iluminismo, a Copa do Mundo no Brasil, a Revolução Industrial, espanhol e português.
O documento apresenta um manual escolar para o 1o ano de ensino básico. O manual aborda regras de leitura e escrita como rr, ar, er, ir, or, ur, ão, ss, s e inclui exercícios e textos para trabalhar esses conceitos.
O documento apresenta exercícios sobre conjugação verbal em português. No primeiro exercício, o estudante deve relacionar verbos a tempos verbais. No segundo, escrever o verbo "dividir" no futuro. E no terceiro, converter frases do futuro para o presente.
1) A história fala sobre um soldadinho de chumbo que passa por diversas aventuras depois de cair da janela de um menino. 2) Ele é engolido por um peixe, acaba sendo pescado e voltando para a casa do menino. 3) No final, o soldadinho e uma bailarina se transformam em um coração depois de caírem no fogo.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos. A avaliação é dividida em duas partes e inclui exercícios como identificar palavras que rimam, preencher frases com desenhos, somar e subtrair números.
Portugues Interpretação de Texto Ortografia e Gramatica 4º e 5º ano.pdfAdryasophiaRochapied
O coelho elaborou um plano para se livrar da onça que o perseguia. Ele convenceu a onça de que um forte vento iria destruir a floresta, e que só quem fosse amarrado em árvores resistiria. O coelho amarrou a onça em uma árvore, livrando-se dela.
Mestre Coelho elabora um plano para se livrar da onça que o perseguia. Ele convence a onça de que um grande dia de ventania estava por vir e que era necessário amarrar-se em árvores para não ser levado pelo vento. Enganado, a onça pede para o Coelho amarrá-la, o que ele faz, deixando-a presa e se livrando dela.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
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1. barata poleiro marido xícara peruca
xarope careca carioca garoa jururu
farelo careta xerife pirulito barão
É arara?
Aurora foi ao sítio da vovó Maria.
Lá, Aurora viu peru, touro, perereca e até jacaré.
Ela viu uma ave na aroeira e falou:
__ Veja, vovó! É arara ou urubu colorido?
Vovó Maria riu da garota:
__ Não é arara e não é urubu! É o jaburu.
2. 1) Escreva o nome dos personagens e o que cada um deles falou:
__ ....................................................................................
........................ ..........................................................................................
__ ....................................................................................
........................ ..........................................................................................
2) Continue a escrever o nome dos animais encontrados no sítio:
jaburu ............... ................. ..................
ou tuiuiú
3) Vamos formar palavras?
5, 1, 6 marido 2, 4 .............................
3, 8, 3 ...................................... 5, 4, 11 ..............................
9, 4, 4 ...................................... 2, 4, 10, 7 .......................................
4) Copie as frases, substituindo os desenhos pelos seus nomes:
A saiu do buraco.
..............................................................................................................
O fugiu da jaula.
..............................................................................................................
3. 5) Ligue os nomes aos desenhos. Faça um X nos nomes das aves:
6) Observe os desenhos e circule a palavra correspondente a eles:
7) Numere as figuras de acordo com as palavras. Depois copie as palavras e
separe as sílabas:
1) arame → .................................... / ..................................................
2) sereia → .................................... / ..................................................
3) peru → ...................................... / ..................................................
4) pirulito → ................................... / .................................................
5) careca → .................................... / ..................................................
4. 8) Junte as sílabas e forme palavras:
9) Com a ajuda da professora leia o texto e responda as questões:
A arara é uma ave. Ela é muito colorida.
Os homens usam suas penas coloridas para se
enfeitar e fazer trabalhos artesanais.
O bico da arara é muito forte e consegue
quebrar os frutos e sementes mais duros.
A mais comum no Brasil é a arara-azul, de cor
azulada e peito amarelo.
a) A ............................... é uma ave.
b) Ela é muito ................................................
c) O bico da arara é muito forte e consegue quebrar
os frutos mais ....................................
d) Quais são as araras mais comuns no Brasil?
.................................................., .................................................. e
.....................................................
10) Copie do texto todas as palavras sublinhadas que você encontrar no
texto e depois crie uma frase:
............................................... ..................................................
......................................................................................................................
6. barra corre barriga gorro terreno
berra arreio corrida burro verruga
birra correio terra ferro macarrão
A jarra da marreca
7. 1) Quem falou cada uma das frases?
__ Bonita jarra! Vou leva-la! → ..........................................................
__ Xi! Derramei o suco! → .................................................................
__ Oba! Uma jarra dourada! ................................................................
2) Complete com r ou rr e leia:
Rita co...eu no terrei......o e caiu de ba.......iga.
Ca.......olina comeu maca........ão e bebeu ga........apa de cana.
O ferrei........o botou fe.........adu........ nova no bu........o.
3) Separe as sílabas:
4) Invente uma história sobre esta gravura. Use as palavras: carregava,
macarrão, derrubou, varreu. Escreva em seu caderno.
8. 5) Complete as palavras com rr e copie-as:
6) Leia as palavras e copie-as e desenhe:
9. 7) Leia e copie estas palavras:
corre ..................................... ............................................
varre ..................................... ............................................
correio ..................................... ............................................
carreiro ..................................... ............................................
carrega ..................................... ............................................
barrica ..................................... ............................................
barriga ..................................... ............................................
corrida ..................................... ............................................
sorria ..................................... ............................................
varria ..................................... ............................................
8) Copie as frases, substituindo os desenhos pelos seus nomes:
a) O não subiu o .
............................................................................................................
b) Nara viu uma bonita.
...............................................................................................................
c) A caiu da cadeira.
................................................................................................................
d) Rogério come .
...............................................................................................................
10. RECORDANDO O QUE VOCÊ APRENDEU
9) Escreva o nome dos desenhos:
................................. .................................. .................................
................................. .................................. .................................
................................. ..................................
.................................. ..................................
11. 10) Leia
Daniela vai de carro ao sítio de tio Zeca.
No sítio, Daniela ouve uma cigarra.
Ela corre toda animada:
__ Tio Zeca, eu ouvi uma cigarra.
A cigarra é bonita.
Complete:
Daniela vai de ....................................... ao ..................................... de tio
......................................
No sítio, ......................................... ouve uma ...........................................
Ela corre toda .........................................:
Tio ................................... eu ouvi uma ...........................................
A .......................................... é ...........................................
12. anjo dente índio onda mundo
angu pente inveja monte fundo
banda lente tinta conto junto
A anta
Antônio andava pela fazenda.
Coringa ia pulando junto de Antônio.
De repente, Antônio apontou para a ponte:
__ Coringa! Veja uma anta!
Coringa saiu correndo e latindo.
A anta pulou no rio e saiu nadando.
Antônio falou encantado:
__ Nunca vi nada tão bonito!
13. 1) Complete o quadro de acordo com a história:
Quem? O que fez?
............................................. Apontou para a fonte.
A anta ..........................................
......................................... Saiu correndo e latindo.
2) Por que a anta pulou no rio?
.....................................................................................
3) Forme palavras:
4) Ligue cada palavra ao seu desenho e conte a história:
14. Você sabia que a anta é o maior animal das nossas matas? Pesquise sobre outro animal que vive nas matas
brasileiras e faça o desenho dele no caderno.
1) Leia e siga o modelo. Descubra o que faz as palavras ficarem diferentes:
2) Ditado com pantomima
Brinque com os colegas de fazer ditado só com gestos:
a) Leiam as palavras em voz alta. b) Um de vocês representa cada
palavra com gestos para o outro
adivinhar e escrever.
nadando correndo falando andando rindo
varrendo comendo lavando levantando pulando
deitando sentando ouvindo arrumando cantando
15. 3) Complete as palavras com n. Depois, copie e leia as palavras:
4) Leia, copie e separe as sílabas destas palavras:
angu ............................................. ..................................................
onça ............................................. ..................................................
cinto ............................................. ..................................................
fundo ............................................. ..................................................
pente ............................................. ..................................................
índio ............................................. ..................................................
gente ............................................. ..................................................
5) Escreva palavras com:
an en in on un
17. RECORDANDO O QUE VOCÊ APRENDEU
6) Escreva o nome dos desenhos:
................................... ........................................ ................................
................................... ........................................ ................................
................................... ........................................ ................................
................................... ........................................ ................................
18. O cavalo de Pompeu
Pompeu tem um cavalo.
O nome do cavalo é Rambo.
Ontem, Pompeu comia
um bombom de amendoim.
Rambo viu e ficou com vontade.
Pompeu falou:
__ Come capim, Rambo! O
bombom é meu!
Rambo entendeu o recado.
Ele comeu capim e saiu galopando pelo campo.
19. 1) Complete as frases:
a) O nome do cavalo é ................................... e do menino é
...............................
b) O menino comia um ......................................
c) O cavalo comeu .............................................
2) Observe e descubra a letra que serve para completar as palavras:
lâ........pada amendoi....... capi........
bo......ba bu.........bo xa....... pu
3) Complete com m ou n:
sa.......to beri.........bau be........gala de......te
ro.......bo ba...........co si.......pático po.......ba
bato........ tama.......co ta........bé........ ca........ja
4) Continue escrevendo a história e dê-lhe um título:
............................................
Timbo é um elefante muito sabido.
Pampolino toca bumbo:
__Bum-bum! Bum-bum!
Timbó ...................................................................
Papolino fala:
__ .....................................................................................
20. 5) Leia, copie e separe as sílabas destas palavras:
bamba ................................... ....................................
bomba ................................... ....................................
samba ................................... ....................................
tombo ................................... ....................................
pombo ................................... ....................................
campo ................................... ....................................
tampa ................................... ....................................
tempo ................................... ....................................
6) Complete as palavras com am, em, im, om, um:
t.............bor p............ba b..............beiro
b............bu ont............ .............bigo
jard............ c...........po ............. baixo
l............po g...........bá t............ po
7) Complete as palavras com m ou n e copie-as:
ta..........bor fu.........do e..........pada ba...........co
la..........cha mu...... do pe........te lâ............pada
po.........bo ba.......deira pi..........to bo..........bom
ta...........pa mora........go se..........tada ba..........bu
21. 8)
Agora, escreva as palavras que você descobriu acima:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
22. 9) Leia as palavras e numere os desenhos de acordo com elas:
1) bombom
2) capim
3) homem
4) nuvem
5) bumbo
6) empada
7) bombeiro
10) Agora escreva o nome dos desenhos:
23. céu face cidade macio cera
cedo doce cinema recibo cebola
cego você cigana vacina bacia
cena saci capacete cenoura cipó
A cigarra
Ciro levantou-se bem cedo e foi até a janela.
Uma cigarra cantava na macieira.
Ela fazia:
__ Ci... Ci... Ci... Ci... Ci...
Ciro falou para Cecília:
__ Você ouve a fala da cigarra?
Cecília é muito sabida. Ela sorriu e falou:
__ É o cicio da cigarra! Cigarra não fala.
24. 1) Escreva os nomes das crianças e invente uma nome para a cigarra:
........................................ ........................................... ................................................
2) Forme palavras e complete de acordo com a história:
Ciro ouviu o ......................................
da ............................. . Ela cantava na ......................................... .
3) Forme palavras:
go cego dade ..........................
ce la .......................... ci nema .........................
na ......................... lada ............................
4) Separe as sílabas:
cereja: ce – re – ja cigarreira: .............................................
cenoura: ................................... capacete: ...............................................
5) Complete a história com as palavras da ficha:
A vacina
.......................... é o cão de ............................... .
.......................... levou .......................... ao veterinário.
O veterinário deu ........................em ......................... .
Saci
Célia
vacina
25. 6) Circule o ce e o ci destas palavras:
cidade macio oficina
cedo cinema céu
cego doce bacia
7) Ligue e forme palavras:
8) Circule a palavra diferente. Depois, faça o desenho correspondente a essa
palavra:
cidade coice
cebola coice
cidade doce
bacia ceia
macio cidade
macio ceia
26. cigarra
cigarra
9) Complete a história com ce e Ce ou ci e Ci e leia:
Ceci Cibele
No verão, ........ci se levantava bem .........do. Varria, limpava e fazia
comida.
.........bele cantava o dia todo e Ce.......... falava:
__ Como é bonito o ci.............o da ........garra ..........bele!
Acabou-se o verão. Veio o vento e muita água caiu do ..........u.
Aí, .........bele apare.........u faminta e pedindo comida. Ce...........
convidou:
__ Vo........... cantou no verão e me deixou muito animada. Mere.........
muita feli.........dade. Fica morando comigo!
Ce......... ofere.......u à cigarra .........bele: bife a........bolado, salada de
.........noura e do......... de ........reja.
10) Escreva a história completa no caderno e crie um desenho para ela.
27. 11) Copie as palavras no quadro, de acordo com as etiquetas:
ceia - oficina - cédula - macio - cinema
cebola - bacia - coice
ce
12) Escreva frases com as palavras:
cego: ...............................................................................................................
..........................................................................................................................
Celina: .............................................................................................................
..........................................................................................................................
13) Escreva os nomes dos desenhos:
................................. .....................................
................................. .....................................
14) Ordene as palavras e forme frases:
a) come Celina cebola.
...................................................................................................
b) na fica A cidade oficina.
...................................................................................................
28. Celina foi ao cinema.
Celina comeu doce no cinema.
Ela comeu doce de goiaba.
O doce é uma delícia.
Complete:
Celina foi ao ............................................................
................................ comeu .................................... no ................................ .
Ela ....................................... doce de ................................................
O ..................................... é uma .........................................
29. havia herói hepatite hino hoteleiro
hábito heroína horário hálito humano
habito humanidade horizonte honra hiena
Um homem diferente
Hugo era um homem muito diferente.
Ele andava pela cidade mendigando.
A meninada ria dele.
Um dia, houve um incêndio no cinema da cidade.
Uma menina havia ficado no meio do incêndio.
Todo mundo correu de medo.
Só Hugo não teve medo na hora do perigo.
Ele pulou no meio do fogo e retirou a menina com vida.
Daí em diante, Hugo virou um herói.
Hoje em dia, todo habitante da cidade é amigo de Hugo.
30. 1) Numere as cenas da história na ordem certa:
2) Complete com uma palavra do quadro e leia:
habitante houve mendigando
Ele era mendigo. Ele andava .............................................. .
Hugo morava na cidade. Ele era um ...................................... da cidade.
Hoje há cinza ali. Ontem ................................ um incêndio.
3) Ordene as sílabas e descubra os nomes dos desenhos:
31. 4) Complete as frases com as palavras do quadro:
A ....................................... é do avião.
Hélio toca ............................................ .
Papai foi para o ................................... .
Vovô cuida da ..................................... .
O ................................... vive no zoológico.
A vovó chupou balas de .....................................
5) Ligue e forme palavras:
32. 6) Numere os desenhos de acordo com as frases:
( 1 ) Hélio tem um hotel.
( 2 ) O remédio tem um gosto horrível.
( 3 ) O hipopótamo é muito pesado.
( 4 ) Hugo ganhou uma harpa.
( 5 ) Tia Helena ganhou um ramo de hortênsias.
7) Complete com as sílabas do quadro:
Seu .......rácio é um ........mem muito bom.
Ele é avô de ........go e ........lena.
.........je, ..........go veio com uma foto onde ..........via
a figura de um ..........popótamo:
__ Veja, vovô ..........rácio! Um boizão nadando no rio.
Seu .........rácio riu muito.
__ Não é boi, ........go! É um ..........popótamo.
33. banha banheiro vinho senhora arranhão
manha pinheiro linho minhoca canhão
unha cozinheiro pinho nenhuma pinhão
linha dinheiro sonho manhã caminhão
A galinha Nhanhá
De manhãzinha, a galinha Nhanhá saiu do galinheiro.
Então, ela viu uma bela minhoca, no meio do terreiro.
__ Oba! Minhoca barrigudinha para o meu papinho!
A galinha fominha correu para a toca da minhoca.
__ Nhac! __ A galinha Nhanhá caiu de bicada na minhoca.
__ E aí? A galinha apanhou a minhoca?
__ Ela não apanhou minhoca nenhuma!
A minhoca sumiu na toca.
34. 1) Leia e circule nha, nhe, nhi, nho, nhu:
De manhãzinha, No meio do caminho,
sai do galinheiro um gafanhotinho
a galinha Pintadinha. nem vê Dona Galinha.
Vai sozinha, E acaba o tontinho
sem nenhuma companhia, caindo no papinho
a Senhora Galinha. da galinha Pintadinha.
2) Vamos escrever o diminutivo?
galinha galinhazinha
papinho .................................
campanhia .................................
3) Desenhe a história da Pintadinha em quadrinhos. Use uma folha de
papel:
1. De onde saiu Pintadinha?
2. O que viu no caminho? 3. Como tudo acabou?
35. 4) Complete as palavras com nha, nhe, nhi, nho, nhu. Depois, copie as
palavras:
rai.......... ni..............
.......................... ...............................
gafa..........to mi.............ca
............................... ...............................
ba............... u...............
............................... ...............................
5) Leia e ligue as palavras aos desenhos:
galinha minha
minhoca vinho
joaninha caminhão
sala
cozinha
pinho
6) Faça como no modelo:
sapato sapatinho
pato................................... dado .....................................
rato.................................... caneta ....................................
mesa.................................. bola ......................................
sapo .................................. carro .....................................
37. 8) Escreva as frases completas trocando os sinais pelas palavras:
Nhanhá galinheiro minhoca
De manhãzinha, saiu do .
..................................................................................................................
não apanhou nenhuma.
..................................................................................................................
9) Faça um desenho numa folha de papel sobre esta frase:
A galinha viu uma bela minhoca lá no meio do terreiro.
10) Junte:
11) Separe:
unhada: u / nha / da aranha: ........../.........../............
gafanhoto: ........./........../........../........... munheca: ........../.........../........
12) Complete:
gato gatinho cão cãozinho
galo .............................. leão .................................
burro .............................. mão .................................
38. arco comer rir horta urso
mar ler sorrir cortar curva
argola terno subir porto curso
A fada e a árvore
Uma tarde, Artur foi deitar-se
debaixo de uma árvore.
Artur dormiu e sonhou.
No sonho, ele viu uma fada sair da
árvore.
A fada tinha na cabeleira o verde da mata.
Ela falou:
__ Tenha carinho comigo. Sou a vida da
árvore. Uma árvore ajuda a tornar o ar puro!
Aí Artur acordou. Ele perguntou para a
árvore:
__ Você á fada de verdade, ou eu sonhei?
1) Ler o texto.
39. 2) Sublinhar todas as palavras com ar, er, ir, or e ur.
3) Agora responda de acordo com o texto:
a) Onde se foi deitar o Artur? .........................................................................
b) De onde saiu a fada? ..................................................................................
c) Como era o cabelo da fada? ........................................................................
d) Como era a roupa da fada? .........................................................................
4) Descubra a palavra e escreva nas folhas da planta.
40. 5) Encontre no quadro abaixo as palavras:
garganta - marmelada - marmita
urso - percevejo - verde
colher - forte - torcida - cartilha
caderneta
6) Complete as palavras com ar, er, ir, or ou ur.
____ vore f____miga p____fume
m____cego c____ta c____da
41. 7) Leia o texto e responda as perguntas:
Carla Eduarda está fazendo sete anos.
Seus colegas resolveram fazer uma festa surpresa. A professora
Patrícia preparou tudo na hora do recreio.
Carla Eduarda ganhou vários presentes dos colegas e da professora.
Carlinhos lhe deu um livro ilustrado; Marcela, um colar; Moacir, um
porta-retratos; Marlene, um par de brincos e a professora, uma boneca com
cheiro de frutas.
Carla Eduarda ficou muito contente com a “festa surpresa” e, depois
de soprar as sete velinhas, agradeceu a todos com abraços e beijos.
Graça Batituci
Agora responda com atenção:
a) Quantos anos Carla Eduarda está fazendo?
.............................................................................................
b) Qual é o nome da professora de Carla Eduarda?
.............................................................................................
c) O que a aniversariante fez depois de soprar as velinhas?
..........................................................................................................................
...................................................................................................................
d) Quantos presentes Carla Eduarda ganhou?
.............................................................................................
e) Retire do texto uma palavra com ar, er, ir, or e ur e copie abaixo:
ar ........................................... er .............................................
ir ..............................................
or ........................................... ur .............................................
42. 8) Leia, copie e separe as sílabas destas palavras:
circo ........................................... ....................................................
porco .......................................... ...................................................
urna ............................................ ....................................................
argola ......................................... ...................................................
falar ............................................ ....................................................
verde ........................................... ....................................................
armário ....................................... ...................................................
árvore ......................................... ...................................................
9) Siga o modelo:
a colher as colheres
o cantor ..................................... a cor .........................................
o calar ....................................... o motor .....................................
o jogador ................................... o doutor ....................................
10) Complete cada frase de acordo com o desenho:
Roberto bate à ...........................................
O ..................................... da titia é bonito.
O .................................... caiu no pé do menino.
O .................................... da sala não tem gaveta.
43. 11) Escreva o nome dos desenhos:
.................................................. .................................................... ..............................................
................................................. .................................................. ..............................................
.................................................. .................................................... ..............................................
.................................................. .................................................... ..............................................