Este documento descreve um experimento para construir um termômetro caseiro com alunos do 2o ano do ensino médio usando materiais como vidro, álcool e corante. O objetivo é demonstrar o funcionamento de um termômetro e sua relação com a escala Celsius, estimulando os estudantes. O procedimento inclui encher um vidro com álcool, adicionar um canudo de vidro, mergulhar no gelo e água fervendo para estabelecer os pontos de fusão e ebulição e marcar a escala em comparação com a Celsius

1. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID 2011
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ BEZERRA CAVALCANTI
Alunos (as) Bolsistas Professor Supervisor
Nelson Cosme de Almeida
Daiana Pereira Viana Xavier
Fernanda Katiusca dos Santos
ROTEIRO DE AULA EXPERIMENTAL
Matéria: Física 2º ano do Ensino Médio
Tópico: Escalas Termométricas
Duração: Três Horas
Termômetro Caseiro
Objetivo
Demonstrar o funcionamento de um termômetro e fazer a relação da escala deste com a escala
Celsius, bem como estimular os estudantes para as atividades desenvolvidas que podem vim a enriquecer
muito sua aprendizagem nos conteúdos de Física.
Material
 Um pequeno depósito de vidro (pode ser um pequeno vidro de remédio inutilizado).
 Pequeno tubo de vidro. (de espessura que caiba no orifício do vidro de remédio).
 Durepox.
 Borracha escolar.
 Álcool
 Corante.
 Régua.
 Gelo
 Água fervente
Procedimento
1. Coloque o álcool no depósito de vidro, deixei-o totalmente cheio.
2. Coloque o canudo de vidro no orifício do depósito e vede com o durepox para que ele fique
firme;
3. Corte um pedaço da borracha e coloque no orifício do canudo, para que o álcool não escape;
4. Com o termômetro pronto, coloque-o no gelo, e ache seu ponto de fusão.
5. Depois o coloque na água a 100°C e ache seu ponto de ebulição.
6. Faça a relação com a escala Celsius.

2. Será visível a expansão do líquido (álcool) quando este for aquecido, e sua contração
quando for resfriado, feitas as medições com a régua estabelecesse a escala e compara-se com a
escala Celsius.
È importante conscientizar os alunos de que os valores podem variar de acordo com o
material utilizado para a confecção do termômetro, e também que estes valores obtidos podem
não ser tão certos, levando em consideração que é um termômetro caseiro e que pode haver
falhas na construção, porém esse experimento é importante, pois pode fornece-lhes a visão de
dilatação do líquido e o principio de funcionamento de um termômetro industrial, além de
fornecer-lhes também dados para que seja feita a relação com a escala celsius.
Referência
OLIVEIRA, Cleidson S. de; SOUZA, James A. de. PROFESSOR PORQUE MEU
TERMÔMETRO NÃO FUNCIONA?. Cad. Bras. Ens. Fis., v.28, n.2; p. 435-467,ago. 2011.