O documento descreve uma situação de aprendizagem baseada na leitura do conto "Meu Primeiro Beijo", de Antonio Barreto. O texto narra a experiência do primeiro beijo entre dois adolescentes em um ônibus e as sensações sentidas por eles. A situação de aprendizagem sugere perguntas antes, durante e depois da leitura para ativar conhecimentos prévios, prever o que vai acontecer e compreender melhor a história e os sentimentos descritos.
Situação de aprendizagem com o texto meu primeiro beijoSHEILA MONTEIRO
Este documento descreve uma situação de aprendizagem com o texto "Meu Primeiro Beijo" de Antonio Barreto. O objetivo é estudar o gênero da crônica através de 6 aulas que incluem leituras, discussões, análise de elementos narrativos e linguísticos, produção coletiva e avaliação individual. Os alunos irão compreender características da crônica, interpretar textos e produzir suas próprias narrativas.
MEU PRIMEIRO BEIJO de Antonio Barreto: Situação de Aprendizagem230608
[1] O documento descreve uma situação de aprendizagem sobre o texto "Meu primeiro beijo" de Antonio Barreto. [2] Os alunos irão analisar os elementos da narrativa no texto e produzir um texto prescritivo com um final alternativo. [3] Eles também estudarão os conceitos de discurso direto e indireto.
O texto descreve a experiência do primeiro beijo da narradora. Aconteceu em um ônibus, voltando da escola, com um colega apelidado de "Cultura Inútil". Após receber um bilhete dele, ela decidiu dar uma chance e, no dia seguinte, ele a beijou no ônibus ao falar sobre beijos. Eles ficaram namorando por semanas, até que o sentimento passou.
(1) O documento descreve o primeiro beijo de uma garota em um ônibus. (2) Ela ficou apaixonada pelo menino por várias semanas depois disso. (3) O texto fornece detalhes sobre as sensações do beijo e o relacionamento entre a garota e o menino.
O documento apresenta um plano de aula sobre o texto "Meu primeiro beijo", de Antonio Barreto. A aula inclui atividades como levantamento de conhecimentos prévios sobre beijos e relacionamentos, leitura do texto e discussão, análise de vocabulário, localização de informações, produção de perguntas, intertextualidade com outros textos sobre beijos, e uma redação final sobre o tema. O objetivo é utilizar o texto para discutir argumentos sobre experiências afetivas na adolescência.
Situação de aprendizagem aparecida moreiraCiridinhaRP
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem baseada no texto "Meu Primeiro Beijo", de Antonio Barreto. O texto narra a história do primeiro beijo do narrador com um colega de classe no ônibus da escola. A situação de aprendizagem propõe discussões sobre o texto, como identificar o foco narrativo e estabelecer relações intertextuais com outras obras que abordem o tema do primeiro beijo.
O documento apresenta uma sequência didática sobre o tema do primeiro beijo. A sequência inclui poemas, músicas e textos narrativos que abordam sentimentos como insegurança, curiosidade e paixão relacionados à adolescência e ao primeiro contato amoroso. A proposta é fazer com que os alunos analisem diferentes gêneros textuais para exercitar habilidades como leitura, interpretação e produção de textos sobre esse assunto relevante na vida dos adolescentes.
A história narra a experiência do primeiro beijo da personagem com um colega apelidado de "Cultura Inútil". O beijo aconteceu de forma inesperada em um ônibus após a escola, quando ambos estavam nervosos mas curiosos. O contato acabou sendo uma experiência marcante e transformadora para ambos.
Situação de aprendizagem com o texto meu primeiro beijoSHEILA MONTEIRO
Este documento descreve uma situação de aprendizagem com o texto "Meu Primeiro Beijo" de Antonio Barreto. O objetivo é estudar o gênero da crônica através de 6 aulas que incluem leituras, discussões, análise de elementos narrativos e linguísticos, produção coletiva e avaliação individual. Os alunos irão compreender características da crônica, interpretar textos e produzir suas próprias narrativas.
MEU PRIMEIRO BEIJO de Antonio Barreto: Situação de Aprendizagem230608
[1] O documento descreve uma situação de aprendizagem sobre o texto "Meu primeiro beijo" de Antonio Barreto. [2] Os alunos irão analisar os elementos da narrativa no texto e produzir um texto prescritivo com um final alternativo. [3] Eles também estudarão os conceitos de discurso direto e indireto.
O texto descreve a experiência do primeiro beijo da narradora. Aconteceu em um ônibus, voltando da escola, com um colega apelidado de "Cultura Inútil". Após receber um bilhete dele, ela decidiu dar uma chance e, no dia seguinte, ele a beijou no ônibus ao falar sobre beijos. Eles ficaram namorando por semanas, até que o sentimento passou.
(1) O documento descreve o primeiro beijo de uma garota em um ônibus. (2) Ela ficou apaixonada pelo menino por várias semanas depois disso. (3) O texto fornece detalhes sobre as sensações do beijo e o relacionamento entre a garota e o menino.
O documento apresenta um plano de aula sobre o texto "Meu primeiro beijo", de Antonio Barreto. A aula inclui atividades como levantamento de conhecimentos prévios sobre beijos e relacionamentos, leitura do texto e discussão, análise de vocabulário, localização de informações, produção de perguntas, intertextualidade com outros textos sobre beijos, e uma redação final sobre o tema. O objetivo é utilizar o texto para discutir argumentos sobre experiências afetivas na adolescência.
Situação de aprendizagem aparecida moreiraCiridinhaRP
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem baseada no texto "Meu Primeiro Beijo", de Antonio Barreto. O texto narra a história do primeiro beijo do narrador com um colega de classe no ônibus da escola. A situação de aprendizagem propõe discussões sobre o texto, como identificar o foco narrativo e estabelecer relações intertextuais com outras obras que abordem o tema do primeiro beijo.
O documento apresenta uma sequência didática sobre o tema do primeiro beijo. A sequência inclui poemas, músicas e textos narrativos que abordam sentimentos como insegurança, curiosidade e paixão relacionados à adolescência e ao primeiro contato amoroso. A proposta é fazer com que os alunos analisem diferentes gêneros textuais para exercitar habilidades como leitura, interpretação e produção de textos sobre esse assunto relevante na vida dos adolescentes.
A história narra a experiência do primeiro beijo da personagem com um colega apelidado de "Cultura Inútil". O beijo aconteceu de forma inesperada em um ônibus após a escola, quando ambos estavam nervosos mas curiosos. O contato acabou sendo uma experiência marcante e transformadora para ambos.
O projeto tem como objetivo analisar poemas e canções que tratam do tema amor, utilizando os verbos como elemento central para compreensão dos textos. Alunas bolsistas irão desenvolver atividades com verbos para estudar poesias e músicas selecionadas.
O documento discute o uso e significado de verbos em frases. Apresenta exemplos de verbos em diferentes tempos verbais e modos, como o indicativo, subjuntivo e imperativo. Também fornece definições e explicações sobre como os verbos expressam ações, sentimentos, estados e fenômenos, e como eles articulam os elementos de uma frase.
O documento descreve uma situação de aprendizagem sobre o texto "Meu primeiro beijo" de Antônio Barreto. O texto narra a história do primeiro beijo do autor com um colega de escola chamado Cultura Inútil no ônibus após a aula. A situação de aprendizagem propõe atividades como leitura colaborativa do texto, análise dos elementos da narrativa, discussão e produção de crônicas pelos alunos.
O documento discute os diferentes tipos de discurso em narrativas literárias: discurso direto, indireto e indireto livre. O discurso direto representa a fala dos personagens de forma integral. O discurso indireto transmite a fala dos personagens pelas palavras do narrador. O discurso indireto livre mantém expressões dos personagens mas com mediação do narrador.
O documento discute conceitos fundamentais sobre verbos em língua portuguesa, incluindo suas partes, modos, tempos e conjugações. Também aborda formas nominais do verbo como infinitivo, gerúndio e particípio.
1. O texto narra a história do primeiro beijo do narrador com uma colega de escola chamada Cultura Inútil no ônibus após a aula.
2. No ônibus, Cultura Inútil explica os efeitos fisiológicos de um beijo e dá o primeiro beijo no narrador.
3. Eles ficam namorando por algumas semanas até se distanciarem com o tempo.
O documento discute estratégias para analisar a crônica "Um primeiro beijo" em sala de aula, incluindo fazer perguntas sobre o título, interromper a leitura para discutir expectativas, e fazer uma análise pós-leitura envolvendo os alunos.
O documento é um poema que descreve os sentimentos de uma pessoa durante seu primeiro beijo: a ansiedade, o aceleramento dos batimentos cardíacos, a perda da noção do tempo, e o acendimento da paixão.
I. O texto discute a situação do negro no Brasil e a necessidade de combater o preconceito racial, que é agravado pela falta de oportunidades econômicas e sociais enfrentadas pelos negros.
II. Para Cândido, é preciso desmascarar a discriminação racial no país para que se possa adotar medidas políticas corretivas.
III. O autor critica a Independência e a Abolição por terem alterado apenas o estatuto político e legal dos negros, sem mudar sua realidade social e econômica.
O texto discute a importância do silêncio e da arte de ouvir. Segundo o autor, o verdadeiro ouvinte presta atenção aos pequenos detalhes e está disponível para escutar os outros. Um bom líder sabe ouvir com atenção e considerar cada situação de forma única. Além disso, o texto defende que o silêncio é essencial para a aprendizagem e o desenvolvimento tanto emocional quanto intelectual.
O documento descreve o primeiro beijo da narradora com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. Cultura Inútil tinha passado um bilhete para ela declarando seu amor e no ônibus explicou detalhes sobre beijos antes de beijá-la. Eles ficaram apaixonados por semanas após o primeiro beijo.
Este documento descreve uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano do ensino fundamental baseada no capítulo "O Primeiro Beijo" do livro "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de Machado de Assis. A atividade propõe discussões sobre os diferentes tipos de beijo a partir de músicas, imagens e o texto literário, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção textual. A atividade é dividida em etapas como levantamento de hipóteses, análise de
O documento explica as principais regras para o uso da vírgula na língua portuguesa, incluindo separar elementos de uma lista, explicações no meio da frase, adjuntos adverbiais no início da frase, orações independentes e casos em que se usa vírgula antes de "e". Também fornece exemplos de cada regra e exercícios de pontuação.
1) O documento discute várias figuras de linguagem encontradas em músicas brasileiras, incluindo metáfora, anáfora e gradação.
2) São apresentados exemplos de letras de música que ilustram cada uma das figuras de linguagem discutidas.
3) As figuras de linguagem incluem tropos como comparação, ironia e hipérbole, além de outras como onomatopéia, metonímia e eufemismo.
O documento discute um texto literário intitulado "Meu Primeiro Beijo" e faz perguntas sobre o conteúdo, tema e intertextualidade da obra, incluindo perguntas sobre a descrição do primeiro beijo da personagem e a ideia central do texto.
Situação de aprentizagem primeiro beijo- Grupo Maria Aparecidamaragsilva
Este documento descreve uma situação de aprendizagem sobre o primeiro beijo. Os alunos ouvirão uma música sobre o tema e discutirão suas experiências. Em seguida, lerão e analisarão o conto "Meu Primeiro Beijo". Por fim, escreverão suas próprias crônicas sobre o assunto.
O documento descreve o relato de um homem sobre seu amor destrutivo pela cocaína desde os 16 anos. Ele se apaixonou pela droga à primeira vista, mas seu vício levou a comportamentos violentos e destrutivos que o isolaram de sua família e amigos e agora o deixam internado e próximo da morte.
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem para alunos do 5o ano/6o ano sobre o gênero textual "crônica". A situação de aprendizagem utiliza o texto "Avestruz" de Mário Prata e tem como objetivo desenvolver as capacidades de leitura dos alunos através de atividades antes, durante e depois da leitura do texto. A situação de aprendizagem é dividida em 11 etapas com diferentes atividades focadas em compreensão, interpretação e apreciação do texto.
O documento é um relato de um cantor norte-americano sobre sua dependência da cocaína desde os 16 anos. Ele descreve como a droga destruiu sua vida, saúde e relacionamentos, levando-o à internação em um hospital psiquiátrico aos 39 anos. O texto serve como alerta aos jovens e pais sobre os perigos das drogas.
O texto descreve a experiência do primeiro beijo da narradora. Aconteceu em um ônibus, voltando da escola, com um colega chamado Cultura Inútil. Após receber um bilhete dele, ela decidiu dar uma chance e, no dia seguinte, ele a beijou no ônibus após falar sobre os aspectos fisiológicos de um beijo. Eles ficaram apaixonados por semanas, até que o sentimento passou.
Este documento descreve uma conversa entre uma menina e sua mãe sobre um texto que a menina precisa escrever para o mural da escola sobre sustentabilidade. A mãe dá conselhos sobre como simplificar o texto para que alunos menores possam entender e sobre usar uma letra maior para que possa ser lida de longe no mural.
O projeto tem como objetivo analisar poemas e canções que tratam do tema amor, utilizando os verbos como elemento central para compreensão dos textos. Alunas bolsistas irão desenvolver atividades com verbos para estudar poesias e músicas selecionadas.
O documento discute o uso e significado de verbos em frases. Apresenta exemplos de verbos em diferentes tempos verbais e modos, como o indicativo, subjuntivo e imperativo. Também fornece definições e explicações sobre como os verbos expressam ações, sentimentos, estados e fenômenos, e como eles articulam os elementos de uma frase.
O documento descreve uma situação de aprendizagem sobre o texto "Meu primeiro beijo" de Antônio Barreto. O texto narra a história do primeiro beijo do autor com um colega de escola chamado Cultura Inútil no ônibus após a aula. A situação de aprendizagem propõe atividades como leitura colaborativa do texto, análise dos elementos da narrativa, discussão e produção de crônicas pelos alunos.
O documento discute os diferentes tipos de discurso em narrativas literárias: discurso direto, indireto e indireto livre. O discurso direto representa a fala dos personagens de forma integral. O discurso indireto transmite a fala dos personagens pelas palavras do narrador. O discurso indireto livre mantém expressões dos personagens mas com mediação do narrador.
O documento discute conceitos fundamentais sobre verbos em língua portuguesa, incluindo suas partes, modos, tempos e conjugações. Também aborda formas nominais do verbo como infinitivo, gerúndio e particípio.
1. O texto narra a história do primeiro beijo do narrador com uma colega de escola chamada Cultura Inútil no ônibus após a aula.
2. No ônibus, Cultura Inútil explica os efeitos fisiológicos de um beijo e dá o primeiro beijo no narrador.
3. Eles ficam namorando por algumas semanas até se distanciarem com o tempo.
O documento discute estratégias para analisar a crônica "Um primeiro beijo" em sala de aula, incluindo fazer perguntas sobre o título, interromper a leitura para discutir expectativas, e fazer uma análise pós-leitura envolvendo os alunos.
O documento é um poema que descreve os sentimentos de uma pessoa durante seu primeiro beijo: a ansiedade, o aceleramento dos batimentos cardíacos, a perda da noção do tempo, e o acendimento da paixão.
I. O texto discute a situação do negro no Brasil e a necessidade de combater o preconceito racial, que é agravado pela falta de oportunidades econômicas e sociais enfrentadas pelos negros.
II. Para Cândido, é preciso desmascarar a discriminação racial no país para que se possa adotar medidas políticas corretivas.
III. O autor critica a Independência e a Abolição por terem alterado apenas o estatuto político e legal dos negros, sem mudar sua realidade social e econômica.
O texto discute a importância do silêncio e da arte de ouvir. Segundo o autor, o verdadeiro ouvinte presta atenção aos pequenos detalhes e está disponível para escutar os outros. Um bom líder sabe ouvir com atenção e considerar cada situação de forma única. Além disso, o texto defende que o silêncio é essencial para a aprendizagem e o desenvolvimento tanto emocional quanto intelectual.
O documento descreve o primeiro beijo da narradora com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. Cultura Inútil tinha passado um bilhete para ela declarando seu amor e no ônibus explicou detalhes sobre beijos antes de beijá-la. Eles ficaram apaixonados por semanas após o primeiro beijo.
Este documento descreve uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano do ensino fundamental baseada no capítulo "O Primeiro Beijo" do livro "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de Machado de Assis. A atividade propõe discussões sobre os diferentes tipos de beijo a partir de músicas, imagens e o texto literário, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção textual. A atividade é dividida em etapas como levantamento de hipóteses, análise de
O documento explica as principais regras para o uso da vírgula na língua portuguesa, incluindo separar elementos de uma lista, explicações no meio da frase, adjuntos adverbiais no início da frase, orações independentes e casos em que se usa vírgula antes de "e". Também fornece exemplos de cada regra e exercícios de pontuação.
1) O documento discute várias figuras de linguagem encontradas em músicas brasileiras, incluindo metáfora, anáfora e gradação.
2) São apresentados exemplos de letras de música que ilustram cada uma das figuras de linguagem discutidas.
3) As figuras de linguagem incluem tropos como comparação, ironia e hipérbole, além de outras como onomatopéia, metonímia e eufemismo.
O documento discute um texto literário intitulado "Meu Primeiro Beijo" e faz perguntas sobre o conteúdo, tema e intertextualidade da obra, incluindo perguntas sobre a descrição do primeiro beijo da personagem e a ideia central do texto.
Situação de aprentizagem primeiro beijo- Grupo Maria Aparecidamaragsilva
Este documento descreve uma situação de aprendizagem sobre o primeiro beijo. Os alunos ouvirão uma música sobre o tema e discutirão suas experiências. Em seguida, lerão e analisarão o conto "Meu Primeiro Beijo". Por fim, escreverão suas próprias crônicas sobre o assunto.
O documento descreve o relato de um homem sobre seu amor destrutivo pela cocaína desde os 16 anos. Ele se apaixonou pela droga à primeira vista, mas seu vício levou a comportamentos violentos e destrutivos que o isolaram de sua família e amigos e agora o deixam internado e próximo da morte.
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem para alunos do 5o ano/6o ano sobre o gênero textual "crônica". A situação de aprendizagem utiliza o texto "Avestruz" de Mário Prata e tem como objetivo desenvolver as capacidades de leitura dos alunos através de atividades antes, durante e depois da leitura do texto. A situação de aprendizagem é dividida em 11 etapas com diferentes atividades focadas em compreensão, interpretação e apreciação do texto.
O documento é um relato de um cantor norte-americano sobre sua dependência da cocaína desde os 16 anos. Ele descreve como a droga destruiu sua vida, saúde e relacionamentos, levando-o à internação em um hospital psiquiátrico aos 39 anos. O texto serve como alerta aos jovens e pais sobre os perigos das drogas.
O texto descreve a experiência do primeiro beijo da narradora. Aconteceu em um ônibus, voltando da escola, com um colega chamado Cultura Inútil. Após receber um bilhete dele, ela decidiu dar uma chance e, no dia seguinte, ele a beijou no ônibus após falar sobre os aspectos fisiológicos de um beijo. Eles ficaram apaixonados por semanas, até que o sentimento passou.
Este documento descreve uma conversa entre uma menina e sua mãe sobre um texto que a menina precisa escrever para o mural da escola sobre sustentabilidade. A mãe dá conselhos sobre como simplificar o texto para que alunos menores possam entender e sobre usar uma letra maior para que possa ser lida de longe no mural.
A sequência didática propõe atividades em 5 aulas para trabalhar o texto "Meu primeiro beijo": 1) Assistir a um filme sobre o primeiro amor e refletir; 2) Caracterizar o texto em grupos; 3) Pesquisar vocabulário; 4) Interpretar o texto focando em deficiências; 5) Identificar figuras de linguagem como metáforas.
O documento apresenta uma sequência didática sobre o tema "Meu primeiro beijo", com 8 passos que incluem atividades de oralidade, leitura e produção de texto. As atividades envolvem discutir imagens de beijos, pesquisar músicas e poemas sobre beijos, ler e analisar um texto sobre o assunto, e produzir uma resenha crítica.
Este documento resume uma reunião de orientação técnica sobre a aplicação das provas do SARESP de 2009 para professores do ciclo inicial. Nele, discute-se a aplicação das provas de Língua Portuguesa e Matemática para alunos da 2a série e 3o ano, incluindo o conteúdo e estrutura das provas, datas de aplicação, cuidados necessários e análise de redações da 4a série.
O documento situa-nos na história da colonização do Brasil, quando o índio perdeu suas terras e cultura, o negro perdeu sua liberdade e o branco trouxe a civilização, mas também causou muita dor e perdas. A união das três raças deu origem ao samba, expressão da mistura cultural brasileira.
Oficina de leitura meu primeiro beijo imagensnadiafarchi
Este documento apresenta uma oficina de leitura sobre o tema "Meu Primeiro Beijo". A oficina é dividida em três etapas: na primeira, os alunos leem e analisam o texto "Meu Primeiro Beijo" e respondem perguntas sobre o enredo e elementos da narrativa; na segunda, discutem conceitos de narrativa e identificam esses elementos no texto; na terceira, analisam um novo texto relacionado ao tema do amor. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
O documento fornece instruções sobre o uso do verbo "to be" no presente em inglês. Ele explica as formas afirmativas, negativas e interrogativas do verbo e fornece exemplos para ilustrar seu uso com diferentes pronomes subjuntos. O documento também discute brevemente outros verbos regulares no simple present.
Este documento descreve um projeto de ortografia para ajudar alunos a melhorar suas habilidades de leitura e escrita de uma maneira lúdica e estimulante. O projeto visa resgatar a autoestima dos alunos e transformá-los em estudantes capazes de adquirir conhecimento de forma prazerosa.
O poema descreve um beijo apaixonado que ainda causa dor ao eu lírico. No conto, uma moça vai a um baile onde dança com um rapaz suado que não para de suar. Quando ela comenta sobre o suor dele, ele faz um trocadilho dizendo que também será dela. O texto é um conto curto com tom de humor.
Projeto - Módulo II Versão final - Gênero textual - tirinhaAline Santana
Este documento apresenta os objetivos e conceitos fundamentais sobre produção de textos. Seus objetivos incluem escrever para expressar ideias e valores, planejar a escrita considerando o contexto e objetivos, e escrever tirinhas considerando seu contexto de produção e recepção. Também aborda o que é produção de textos, comportamentos de leitores e escritores competentes e exercícios práticos de produção de texto.
O documento discute sequências didáticas e fornece definições de especialistas sobre o tema. Resume as principais ideias em três frases:
1) Uma sequência didática é um conjunto de atividades planejadas e organizadas pelo professor com um objetivo educacional, passos sequenciais e interdisciplinaridade.
2) As definições destacam que uma sequência didática pressupõe um trabalho pedagógico estruturado com foco em um gênero textual ou conteúdo.
3) O documento também apresenta um esquema t
O texto descreve a "geração beijo na boca", onde adolescentes entre 12 e 15 anos trocam beijos sem compromisso em festas e shows, chegando a "ficar" com vários parceiros em uma noite. Alguns veem isso como teste hormonal ou campeonato de conquistas, enquanto especialistas apontam riscos de dissociar sexo e afeto. Nem todos os jovens concordam com a "ficação", preferindo relacionamentos com mais significado.
Situação de aprendizagem aparecida moreiraCiridinhaRP
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem baseada no texto "Meu Primeiro Beijo", de Antonio Barreto. O texto narra a história do primeiro beijo do narrador com um colega de classe no ônibus da escola. A atividade propõe perguntas sobre o texto e sugere discussões interdisciplinares relacionando o tema do primeiro beijo a músicas, outros textos e obras de arte.
Situação de aprendizagem aparecida moreiraCiridinhaRP
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem baseada no texto "Meu Primeiro Beijo", de Antonio Barreto. O texto narra a história do primeiro beijo do narrador com um colega de classe no ônibus da escola. A atividade propõe perguntas sobre o texto e sugere discussões interdisciplinares relacionando o tema do primeiro beijo a outras obras.
O documento apresenta uma situação de aprendizagem para alunos do 9o ano sobre o tema "beijo na boca". Inclui um conto sobre o primeiro beijo do narrador e discussões sobre elementos da narrativa, vocabulário e gêneros literários relacionados ao tema.
O documento apresenta um plano de aula sobre o texto "Meu primeiro beijo", de Antonio Barreto. O plano inclui objetivos, atividades como leitura do texto e discussão, produção de perguntas e redação final. A aula visa desenvolver habilidades de leitura e compreensão, além de discutir o tema do primeiro beijo.
O documento apresenta um plano de aula sobre o texto "Meu primeiro beijo", de Antonio Barreto. A aula inclui atividades como levantamento de conhecimentos prévios sobre beijos e relacionamentos, leitura do texto e discussão, análise vocabular e localização de informações. A aula termina com a produção de uma redação do gênero artigo de opinião sobre o tema estudado.
Este documento apresenta uma situação de aprendizagem sobre o primeiro beijo. Inclui um vídeo sobre o primeiro beijo de duas personagens e questões para discutir sobre o assunto. Também apresenta um conto sobre o primeiro beijo da narradora com um colega apelidado de "Cultura Inútil" no ônibus da escola.
O texto descreve o primeiro beijo do autor com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. O Cultura Inútil declara seu amor ao autor através de bilhetes e o convida para ir para casa juntos de ônibus, onde eles compartilham seu primeiro beijo após o Cultura Inútil listar fatos sobre beijos. Eles ficam apaixonados por semanas após o incidente no ônibus.
O texto "Meu Primeiro Beijo" narra a história do primeiro beijo do autor com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus escolar. O beijo aconteceu após o Cultura Inútil falar sobre os aspectos fisiológicos de um beijo, e os dois se beijaram timidamente no ônibus. Eles continuaram namorando por algumas semanas após o beijo.
A protagonista conta sua experiência do primeiro beijo, que ocorreu no ônibus após a escola com um colega apelidado de "Cultura Inútil". Inicialmente ela achou a experiência legal, mas depois eles ficaram apaixonados por semanas até que a relação esfriou naturalmente.
A protagonista conta sua experiência do primeiro beijo, que ocorreu no ônibus após a escola com um colega apelidado de "Cultura Inútil". Inicialmente ela achou a experiência legal, mas eles acabaram se apaixonando por semanas. No fim, o relacionamento se esgotou naturalmente como o primeiro amor costuma ser.
A protagonista conta sua experiência do primeiro beijo, que ocorreu no ônibus após a escola com um colega apelidado de "Cultura Inútil". Inicialmente ela achou a experiência legal, mas eles acabaram se apaixonando por semanas. No fim, embora tenha sido inesquecível, o relacionamento seguiu seu curso normal.
Sequência didática: "Meu primeiro Beijo" de Antonio Barretolcmara
A protagonista conta sua experiência do primeiro beijo, que ocorreu no ônibus após a escola com um colega apelidado de "Cultura Inútil". Inicialmente ela achou a experiência legal, mas eles acabaram se apaixonando por semanas. No fim, o relacionamento seguiu seu curso normal.
A protagonista conta sua experiência do primeiro beijo, que ocorreu no ônibus após a escola com um colega apelidado de "Cultura Inútil". Inicialmente ela achou a experiência legal, mas depois eles ficaram apaixonados por semanas até que a relação esfriou naturalmente.
O documento descreve a experiência do narrador de seu primeiro beijo com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. O colega declara seu amor ao narrador através de bilhetes e eles compartilham seu primeiro beijo no ônibus, se apaixonando em seguida.
O documento descreve a experiência do narrador de seu primeiro beijo com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. O colega declara seu amor ao narrador através de bilhetes e o beija no ônibus, marcando a transição dos dois para a adolescência.
O documento descreve a experiência do narrador de seu primeiro beijo com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. O colega declara seu amor ao narrador através de bilhetes e o beija no ônibus, marcando a transição dos dois para a adolescência.
O documento descreve o primeiro beijo da narradora com um colega chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. Ele enviou um bilhete romântico para ela e no ônibus explicou os aspectos fisiológicos de um beijo antes de eles trocarem seu primeiro beijo juntos.
O documento é um relato autobiográfico sobre o primeiro beijo do autor com outra pessoa, Cultura Inútil, em um ônibus após a escola. O autor descreve como Cultura Inútil o convidou para um beijo citando fatos científicos sobre beijos, e como eles se beijaram pela primeira vez de forma tímida e apaixonada no ônibus.
O texto descreve o primeiro beijo da narradora com um colega de escola chamado Cultura Inútil no ônibus após a aula. Ele cita estatísticas sobre o beijo para quebrar o gelo e eles compartilham um beijo tímido, porém emocionante. A narradora reflete que, apesar de breve, o momento foi inesquecível em sua vida.
1. SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM
A PARTIR DA LEITURA DO TEXTO “MEU
PRIMEIRO BEIJO”, DE ANTONIO BARRETO
ROSÂNGELA MARIA DE BRITTO
SILVANIA MARIA CONTE
PÚBLICO ALVO: 8º e 9º anos do Ensino
Fundamental
2. Meu Primeiro Beijo
Antonio Barreto
É difícil acreditar, mas meu primeiro beijo foi num ônibus, na volta da escola. E sabem com quem?
Com o Cultura Inútil! Pode? Até que foi legal. Nem eu nem ele sabíamos exatamente o que era "o beijo". Só de
filme. Estávamos virgens nesse assunto, e morrendo de medo. Mas aprendemos. E foi assim...
Não sei se numa aula de Biologia ou de Química, o Culta tinha me mandado um dos seus milhares de
bilhetinhos:
" Você é a glicose do meu metabolismo.
Te amo muito!
Paracelso"
E assinou com uma letrinha miúda: Paracelso. Paracelso era outro apelido dele. Assinou com letrinha
tão minúscula que quase tive dó, tive pena, instinto maternal, coisas de mulher...E também não sei por que: resolvi
dar uma chance pra ele, mesmo sem saber que tipo de lance ia rolar.
No dia seguinte, depois do inglês, pediu pra me acompanhar até em casa. No ônibus, veio com o
seguinte papo:
- Um beijo pode deixar a gente exausto, sabia? - Fiz cara de desentendida.
Mas ele continuou:
- Dependendo do beijo, a gente põe em ação 29 músculos, consome cerca de 12 calorias e acelera o
coração de 70 para 150 batidas por minuto. - Aí ele tomou coragem e pegou na minha mão. Mas continuou salivando
seus perdigotos:
- A gente também gasta, na saliva, nada menos que 9 mg de água; 0,7 mg de albumina; 0,18 g de
substâncias orgânica; 0,711 mg de matérias graxas; 0,45 mg de sais e pelo menos 250 bactérias...
Aí o bactéria falante aproximou o rosto do meu e, tremendo, tirou seus óculos, tirou os meus, e ficamos
nos olhando, de pertinho. O bastante para que eu descobrisse que, sem os óculos, seus olhos eram bonitos e
expressivos, azuis e brilhantes. E achei gostoso aquele calorzinho que envolvia o corpo da gente. Ele beijou a
pontinha do meu nariz, fechei os olhos e senti sua respiração ofegante. Seus lábios tocaram os meus. Primeiro de
leve, depois com mais força, e então nos abraçamos de bocas coladas, por alguns segundos.
E de repente o ônibus já havia chegado no ponto final e já tínhamos transposto , juntos, o abismo do
primeiro beijo.
Desci, cheguei em casa, nos beijamos de novo no portão do prédio, e aí ficamos apaixonados por vária semanas. Até
que o mundo rolou, as luas vieram e voltaram, o tempo se esqueceu do tempo, as contas de telefone aumentaram,
depois diminuíram...e foi ficando nisso. Normal. Que nem meu primeiro beijo. Mas foi inesquecível!
BARRETO, Antonio. Meu primeiro beijo. Balada do primeiro amor. São Paulo: FTD, 1977. p. 134-6.
3. ANTES DA LEITURA
1º Passo: O professor, antes da leitura faz perguntas que
trabalhem, por meio da oralidade:
A ativação de conhecimento de mundo;
A antecipação ou predição;
O levantamento de hipóteses.
Questões sugeridas:
1- Levando em consideração o título, do que você acha
que irá tratar o texto?
2- Quais são os sentimentos ou sensações que surgem
no momento do primeiro beijo?
3- Você já passou por esta experiência? Lembra o que
sentiu no momento?
4. Obs.: O professor também pode trabalhar com a tempestade de palavras e
anotar na lousa todos os sentimentos que os alunos forem relacionando ao
momento do primeiro beijo:
5. DURANTE A LEITURA
2º Passo: Leitura do texto
O professor pode ler com os alunos o texto fazendo
paradas estratégicas para criar expectativa aos
acontecimentos. Por exemplo, pode ler o primeiro
parágrafo e perguntar aos alunos se já dá para
saber se o narrador da história é um garoto ou
uma garota. Pode perguntar também como
acham que foi o primeiro beijo das personagens.
Pode perguntar se, observando o bilhete que o
Cultura Inútil escreveu e a fala dele, é possível
descrevê-lo psicologicamente.
6. DEPOIS DA LEITURA
3º Passo: Após a leitura o professor pode fazer algumas perguntas orais ou escritas para retomar o
entendimento do texto lido, trabalhando:
A LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES NO TEXTO;
A COMPARAÇÃO DE INFORMAÇÕES;
GENERALIZAÇÕES
1 – Como pudemos observar o texto narrou a experiência do primeiro beijo entre um casal de
adolescentes. Com base na leitura que você fez aponte:
a) Quem narra a história?
b) Quem são as personagens envolvidas?
c) Onde se passam os acontecimentos narrados?
d) Quando aconteceu o primeiro beijo?
2- Para a protagonista, como foi a experiência do 1º beijo? Aponte trechos do texto que comprovem sua
resposta.
3- Localize no texto em que momento podemos perceber, além do bilhete, que o “Culta” era apaixonado
pela protagonista?
4 - A narradora da história finaliza o texto com um pensamento sobre o que sentiu no seu primeiro beijo,
que foi um momento muito marcante: “Mas foi inesquecível”. Você já deve ter passado por outras
experiências marcantes. Seria capaz de citá-las Quais são?
7. DEPOIS DA LEITURA
4º Passo: O professor pode trabalhar, por meio de questões escritas:
A PRODUÇÃO DE INFERÊNCIAS LOCAIS E GLOBAIS;
1 - No texto, alguns elementos nos permitem afirmar que as
personagens são adolescentes. Que elementos são estes?
2 –Atente-se para os apelidos “Cultura Inútil” e “Paracelso”, referentes
ao garoto. O que eles nos possibilitam deduzir sobre a personalidade
deste personagem? Cite outras características que comprovem sua
resposta.
Ou
2- Pela fala do “Culta” é possível traçar o perfil dele? Que tipo de pessoa
ele parece ser?
3 – Anafórico, genericamente, pode ser definido como uma palavra ou
expressão que serve para retomar um termo já expresso no texto, ou
também para antecipar termos que virão depois. No texto em questão
os termos anafóricos são usados para evitar repetições. Exemplifique
como o autor faz uso deste recurso em relação à personagem
masculina.
8. DEPOIS DA LEITURA
5º Passo: trabalhar a RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE
PRODUÇÃO.
1 – Na referência bibliográfica, ao final do texto, há informações
importantes. Por meio delas, indique:
a) Quem é o autor do texto? Você já o conhecia? Já leu outro texto
dele?
b) Em que gênero podemos enquadrar o texto “Meu primeiro beijo”.
Em que você se baseou para dar sua resposta?
Obs.: O professor pode apresentar o portador deste texto ao aluno:
um livro e dizer ao aluno que o texto é, na verdade o capítulo de
um livro:
c) Considere o título do livro em que o texto foi publicado: “Balada
do primeiro amor”. O que você acha que a narradora irá contar
nos outros capítulos? Que histórias você imagina que ela irá nos
contar?
Obs: com esta questão o professor trabalhará com a expectativa de
leitura do livro.
9. DEPOIS DA LEITURA
6º Passo: INTERTEXTUALIDADE e INTERDISCURSIVIDADE.
O professor pode propor a leitura de duas músicas e de outros
textos, em seguida, fazer alguns questionamentos a respeito
do modismo “ficar”, trabalhando, assim a argumentação por
meio da oralidade.
1- Em qual das duas músicas encontramos a mesma temática
do texto “Meu primeiro beijo”? Justifique sua resposta.
2 – Após a leitura dos textos, qual é a sua opinião sobre o
campeonato de beijos, mencionado no texto “Geração Beijo
na Boca”?
3 - Você é a favor ou contra a “Ficação”? Por quê?
4 – Segundo o texto “Descubra os riscos de sair beijando todo
mundo durante folia”, o ato de beijar desta forma pode
trazer consequências sérias. Quais são elas? Por quê?
10. Aquele beijo que te dei
Roberto Carlos
Aquele beijo que te dei
Nunca, nunca mais esquecerei
A noite linda de luar
Lua testemunha tão vulgar
Aquele beijo que te dei
Nunca, nunca mais esquecerei
A noite linda de luar
Lua testemunha tão vulgar
Lembro de você e fico triste
Até me dá vontade de chorar
De lembrar que o amor não mais existe
Não mais existe mas eu sempre hei de te amar
Lembro de você e fico triste
Até me dá vontade de chorar
De lembrar que o amor não mais existe
Não mais existe mas eu sempre hei de te amar
Aquele beijo
Nunca mais esquecerei
O beijo que te dei
Lembro de você e fico triste
Até me dá vontade de chorar
De lembrar que o amor não mais existe
Não mais existe mas eu sempre hei de te amar
Lembro de você e fico triste
Até me dá vontade de chorar
De lembrar que o amor não mais existe
Não mais existe mas eu sempre hei de te amar
Aquele beijo
Nunca mais esquecerei
O beijo que te dei
Nunca mais esquecerei
O beijo que te dei
Link: http://www.vagalume.com.br/roberto-carlos/aquele-beijo-que-te-dei-1965.html#ixzz2Pdq4LfB7
Beijar na boca
Cláudia Leite
Eu estava numa vida de horror
Com a cabeça baixa sem ninguém me dá valor
Andava atrás (thururu) da minha paz (thururu)
Agora que mudou a situação
Choveu na minha horta vai sobrar na plantação
Deixei pra traz (thururu), pois tanto faz (thururu)
(Refrão)
Eu quero mais é beijar na boca
Eu quero mais é beijar na boca (eu quero mais)
Eu quero mais é beijar na boca
E ser feliz daqui pra frente... Pra sempre (2x)
Já me livrei daquela vida tão vulgar
Me vacinei de tudo que podia me pegar
Corri atrás (thururu)
Quem tenta faz (thururu)
Eu ando muito a fim de experimentar
Meter o pé na jaca sem ter que me preocupar
Eu quero mais mais mais mais...
(Refrão)
Eu quero mais é beijar na boca
Eu quero mais é beijar na boca (eu quero mais)
Eu quero mais é beijar na boca
e ser feliz daqui pra frente...pra sempre (2x)
Link: http://www.vagalume.com.br/claudia-leitte/beijar-na-
boca.html#ixzz2PdqtNtw5
11. Geração beijo na boca
Por volta dos 13 anos, a garotada tenta ganhar um parceiro por hora. Mas os pais não precisam se desesperar:
isso passa
VALÉRIA PROPATO
Os tempos decididamente são outros. "Ficar com" não é mais a menor forma possível de relacionamento
amoroso entre duas pessoas. O termo que os jovens inventaram para definir o contato físico sem nenhum compromisso,
que pode durar alguns minutos e é movido apenas pelo desejo, está ficando velho. O átomo de uma relação agora
chama-se ficação. Na mesma festa ou no mesmo dia, fica-se com um, dois, três, quatro... parceiros diferentes. Os
protagonistas desse código de relacionamento-relâmpago são uma garotada de classe média alta, entre 12 e 15 anos,
que só quer saber de dar beijo na boca a noite inteira. Para preservá-los, ISTOÉ não os identifica.
Bruna tem 14 anos e um incontável número de beijos no currículo. Recentemente, num show do grupo
Negritude Junior, no Metropolitan, no Rio, ficou com oito rapazes. Nem ela sabe explicar como acontece. "Alguns, eu
estava a fim. Quando eu quero, faço com que o garoto perceba. Outros, me puxaram e me deram só um beijo. Todos de
língua, é claro. É muito bom!", diz. Para os pais, Bruna não conta nada. "Vão dizer que isso não é coisa de moça direita
e não vou mais poder ir aos lugares." Rechonchuda, de seios grandes e rosto de anjo, Bruna acha tudo normal. "Os
meninos também fazem. Porque a gente não pode?"
Campeonato
Além de servir para testar os hormônios em ebulição, o troca-troca é uma contabilidade de conquistas. "Vinte
e três já quiseram ficar comigo numa festa, mas só fiquei com três. É bom, mas não tenho vontade de transar ainda",
esbanja Maiha, 11 anos, corpo franzino e seios em formação. Quanto mais ficação, mais provas se têm de que se é
desejado. E ninguém parece voltar para casa com solidão. "Agora pegar as garotas ficou mais fácil. Eu fico e dispenso.
Já beijei três numa noite", exulta Daniel, 13 anos, no meio dos amigos.
O comportamento desses jovens ainda não virou objeto de estudo, mas os especialistas não ousam aplaudi-lo.
"Ele é incentivado por uma sociedade erotizada, que valoriza o descartável. É perigoso", diz a psicóloga Jacqueline
Chaves, autora do livroFicar com. A educadora Tânia Zagury chama o beija-beija de promiscuidade. "Está se
dissociando o sexo do afeto. Não é saudável. Os pais dão liberdade sem orientação. Temem ser caretas e romper o
diálogo."
Oposição
O beijo fast-food não espanta nenhum adolescente. Mas não são todos que se sentem atraídos por ele. "É
galinhagem e desvaloriza tanto o homem quanto a mulher. Não gostaria de namorar um garoto que passa de boca em
boca", observa Gisele, 13 anos. A cabeleireira Valéria, 39 anos, não gostou de saber que sua filha Luíza, 13 anos, ficou
com três meninos num só dia. "Não acho tão certo, mas ela tem que vivenciar as coisas para saber o que quer. Não
posso proibir", afirma. Numa viagem que fez a Brasília, Luíza trocou beijos com um garoto que conheceu num clube
pela manhã, com um amigo no condomínio de sua amiga à tarde e, à noite, ficou com um caso antigo. Luíza dorme na
santa paz. Sem culpas. "Meu namorado ficou com outras e resolvi descontar. Não me arrependo porque beijar na boca é
a melhor coisa do mundo e não tira pedaço." Não é uma opinião unânime, nem sequer entre os jovens. Convidada a dar
sua opinião sobre a velocidade das novas ficadas, a paulistana Patrizia, 16 anos, desculpou-se: "Não estou mais nessa
fase. Estou namorando e, para mim, ficar cada hora com um carinha perdeu a graça." Em outras palavras: isso passa.
http://www.istoe.com.br/reportagens/29442_GERACAO+BEIJO+NA+BOCA
12. Descubra os riscos de sair beijando todo mundo durante
folia
Com uma mistura de ritmos, o maior bloco carnavalesco de João Pessoa, Muriçocas do
Miramar, pretende atrair aproximadamente 450 mil foliões durante o desfile que
acontece logo mais à noite, segundo os organizadores. A concentração será a partir das
19h, na Praça das Muriçocas, no bairro Miramar. Os foliões devem ficar atentos aos
riscos de beijar muitas bocas durante a folia.
O beijo na boca pode transmitir desde uma simples gripe ou resfriado, até doenças mais
graves como hepatite B e turbeculose. O alerta para o período do carnaval, época em
que as pessoas beijam vários parceiros desconhecidos, é do clínico geral e professor do
departamento de medicina da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Bernardino Geraldo Alves Souto. “Se estiver com sangramento, o risco aumenta ainda
mais”, afirmou.
Segundo Souto, as doenças podem ser transmitidas pela cavidade oral ou nasal. “As viroses
respiratórias podem ser transmitidas pelo beijo na boca. Gripe, meningite, tuberculose,
herpes é muito frequente e também a mononucleose, uma doença que começa com febre,
ínguas pelo corpo, e pode evoluir para hepatite ou inflamação no baço”, explicou o
professor.
O ambiente escuro e úmido é propício para o desenvolvimento de várias bactérias. De
acordo com o cirurgião dentista Silvio Segnini, só na boca há mil bactérias diferentes.
“Sem contar as que são desconhecidas. E o mau hálito pode ser um indicativo dessas
bactérias ou de alguma afecção na garganta”, falou Segnini. A má conservação dentária
é outro fator que amplia a probabilidade de transmissão.
http://www.noticiapb.com/2013/02/descubra-os-riscos-de-sair-beijando-todo-mundo-durante-folia/
13. O beijo do dia da vitória dos EUA sobre o
Japão na Segunda Guerra Mundial
A foto, publicada na revista americana Life, foi
tirada por Alfred Eisenstaedt no dia 14 de Agosto de
1945 na Times Square, em Nova Iorque. O fotógrafo
alega que perdeu as anotações sobre quem era o
casal. Em 1970, Edith Stain se apresentou como a
garota da imagem e a revista começou uma caça
pelo marinheiro atrevido, mas muitos declararam
ser o protagonista do beijo sem chegarem a uma
conclusão.
Quem foi Gustav Klimt?
Artista austríaco, Gustav Klimt nasceu a 14 de julho de 1862, em B
aumgarten, próximo de Viena, e morreu a 6 defevereiro de 1918, e
m Viena, vítima de apoplexia. Estudou na Escola de Artes e Ofícios
de Viena entre 1876 e1883. Nesse mesmo ano fundou, juntamente
com o irmão Ernst Klimt e com Franz Matsche, um atelier de pintu
ra,especializando-
se na execução de murais, pinturas para tetos ou para cenários.
O seu trabalho inicial consistiu essencialmente em grandes murais
para teatros, num estilo naturalista, de entre osquais se destacam
o teto do Burgtheater de Viena (1886-
1888) e as pinturas da escadaria do Museu de História deArte, tam
bém em Viena (1890-
1892). As suas obras pictóricas mais conhecidas são O Beijo, uma pi
ntura a óleo sobre tela datada de 1907-
1908, onde oartista pinta um par romântico ornado por uma compo
sição de mosaicos e elementos vegetalistas; e o Abraço, umprojeto p
ara a decoração da casa Stoclet, concebido entre 1905 e 1909.
A pintura de Klimt, um dos mais importantes pintores vienenses d
e inícios do século, teve significativasrepercussões na obra de algun
s artistas do movimento expressionista, tais como o alemão Egon Sc
hiele e oaustríaco Oskar Kokoschka.
14. DEPOIS DA LEITURA
7º Passo: PERCEPÇÃO DE OUTRAS LINGUAGENS.
O professor pode perguntar aos alunos se eles se
lembram de filmes, quadros, fotos, livros em que a
temática fosse a questão do primeiro beijo.
15. A escultura "O beijo" (1887), do
artista francês Auguste Rodin
16. O livro é uma coletânea de oito contos com um tema
muito semelhante, o primeiro beijo. Com personagens
principais diferentes e muito bom humor, o autor retrata
bem os medos e dificuldades desta importante
experiência na vida de qualquer um. Os contos
abrangem diferentes tipos de adolescentes e pré-
adolescentes e suas características, desde a menina do
interior com dúvidas do tipo beijo engravida?, o garoto
nervoso que não consegue tirar a menina para dançar,
um casal cujos aparelhos dentários atrapalham o beijo.
Conta a história de Alex menino do interior
que se muda para a cidade grande e não consegue se
habituar ao novo modo de vida e nem a falta de atenção dos
seus pais que começaram a trabalhar demasiadamente por
quererem ter sempre mais.
Alex conta um pouco dos seus sentimentos em relação a
toda a mudança que ocorreu em sua vida e sua vontade de
ter tudo o que tinha antes. A história fala de sua "raiva" de
Bete, um garota de sua turma, que por incrível que pareça é
quem mais o apoia. Depois de certos acontecimentos ele
percebe que não "odeia tanto assim" aquela menina.