O documento discute a origem da vida humana segundo o trecho bíblico apresentado, sendo a visão criacionista. Também aborda aspectos das civilizações egípcia e mesopotâmica, como deuses e primeiras cidades, e detalha os rituais funerários egípcios, incluindo a mumificação e túmulos para os ricos.

1. 1) Leia os trechos e responda:
“Criou Deus, pois, o homem à sua imagem, à imagem de
Deus o criou; homem e mulher os criou. “Criou Deus,
pois, o homem à sua imagem, à imagem de Deus o criou;
homem e mulher os criou. [...]”
a) A visão da origem da vida contida no trecho é
criacionista ou evolucionista? Justifique. (0,5)
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
b) Julgue as alternativas, utilizando V para as
verdadeiras e F para as falsas. (0,5)
a) ( ) O criacionismo e o evolucionismo são modelos de
explicação para a origem do homem na Terra.
b) ( ) O evolucionismo é hoje a teoria mais aceita pela
ciência e defende que os seres vivos são resultado de um
longo processo de evolução.
c) ( ) Segundo o evolucionismo, ao longo do tempo
ocorreram mudanças no meio ambiente; as espécies que
conseguiram se adaptar sobreviveram e evoluíram; as
outras desapareceram.
d) ( ) Há hoje somente dois grupos de pessoas; um que
acredita no criacionismo e outro que acredita no
evolucionismo.
2) Quanto as civilizações egípcias e mesopotâmica
julgue as alternativas, utilizando V para as
verdadeiras e F para as falsas. (1,0)
a) Os mesopotâmicos eram monoteístas, ou seja,
cultuavam muitos deuses. ( )
b) Ur, Uruk, Eridu e Nipur foram as primeiras cidades da
História. ( )
c) O vizir era um sacerdote que tratava de assuntos
religiosos. ( )
d) No Egito os artesãos trabalhavam com matérias-primas
do próprio Egito. ( )
e) Os egípcios eram politeístas, sendo o deus Rá o
principal. ( )
3) Lê o texto abaixo e preencha as lacunas marcando
com X a resposta correta. (1,0)
“Os egípcios acreditavam que a vida após a morte duraria
enquanto durasse o corpo. Por isso faziam a
__________________ um processo para
________________ o corpo. Havia formas diferentes de
mumificação: o corpo de uma pessoa rica era mumificado
na Casa dos Mortos, onde recebia um tratamento
especial. Depois, a família levava o corpo mumificado
para a margem ocidental do rio ________________, onde
eram enterrados os mortos egípcios, e lá o colocava no
túmulo. Todo esse ritual que consta no Livro dos Mortos,
o primeiro livro da história da humanidade – era sempre
feito ao som de hinos e orações.
Os tesouros das pessoas __ ________________ eram
colocados em seus túmulos para que elas pudessem ter,
também no outro mundo, uma vida de luxo e conforto. Por
isso, nesses túmulos eram construídas várias câmaras e
labirintos, a fim de evitar roubos. As pessoas
__________________ tinham túmulos bastante simples,
e seus corpos passavam por um processo de
mumificação bem menos complexo e eram enterrados
apenas com seus objetos pessoais.”
Texto montado a partir de GIOVANI, Cristina. História, compreender
para aprender. São Paulo: FTD, p. 78 a 80.
a) ( ) mumificação – conservar – Nilo – pobres – ricas;
b) ( ) conservação – mumificar – Nilo – ricas – pobres;
c) ( ) mumificação – conservar – Tigre – ricas – pobres;
d) ( ) mumificação – conservar – Nilo – ricas – pobres;
e) ( ) conservação – mumificar – Tigre – ricas – pobres.
4) Qual fator geográfico possibilitou o
desenvolvimento da civilização egípcia na
antiguidade?
a) A presença do deserto do Saara que favoreceu o
estabelecimento de aldeias na região.
b) A existência de uma densa floresta tropical no
nordeste do continente africano.
c) A existência do rio Nilo que possibilitou a prática da
agricultura em suas margens, a pesca e o uso de suas
águas para diversas finalidades.
d) O clima subtropical e o alto índice pluviométrico
(índice de chuvas) no território egípcio, favorecendo a
agricultura na região.
5) Após a leitura do texto, responda:
"O Código de Hamurábi protege a propriedade, a família,
o trabalho e a vida humana (...) O autor de roubo por
arrombamento deveria ser morto e enterrado em frente
ao local do fato (...) As penas eram cruéis: jogar no fogo
(roubo em um incêndio), cravar em uma estaca
(homicídio praticado contra o cônjuge), mutilações
corporais, cortar a língua, cortar o seio, cortar a orelha,
cortar as mãos, arrancar os olhos e tirar os dentes.”
Trecho da obra: "Criminologia", do Des. Álvaro Mayrink da Costa, Ed. Forense, vol. 1, p. 23
a) Qual é a importância histórica do Código de Hamurábi?
(0,2)
_________________________________
_________________________________
_________________________________
b) O Código de Hamurábi foi escrito com base na Lei de
Talião, que pode ser resumida em uma frase:

2. “olho por olho, dente por dente”. Qual o significado
dessa frase? (0,5)
_________________________________
_________________________________
_________________________________
c) Qual foi o tipo de escrita utilizado para compor esse
código de leis? (0,3)
_________________________________
_________________________________
_________________________________
5) Cada questão abaixo vale (0,5)
5.1) Em qual região do oriente os hebreus se situaram
primeiramente, antes de alcançarem a Terra Prometida:
a) Egito.
b) Península do Sinai.
c) Mesopotâmia.
d) Palestina.
5.2) Como ficou conhecida historicamente a fuga dos
hebreus do Egito?
a) Hégira.
b) A Grande Migração.
c) Retirada.
d) Êxodo.
6) Responda: (1,0)
6.1) Diga o que eram as satrapias e os sátrapas (0,5)
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
6.2) Das alternativas abaixo, a que melhor caracteriza a
sociedade fenícia é: (0,5)
a) A existência de um Estado centralizado e o
monoteísmo;
b) O monoteísmo e a agricultura;
c) O comércio e o politeísmo;
d) As cidades-estados e o monoteísmo.
7) A Guerra do Peloponeso foi um conflito ocorrido
no século V a.C., envolvendo: (1,0)
a) os gregos, liderados pelos atenienses, contra os
persas.
b) algumas cidades gregas, lideradas por Esparta, contra
Atenas.
c) as cidades gregas, lideradas por Tebas, contra a
Macedônia.
d) todas as cidades gregas na formação da Magna
Grécia.
e) os macedônios quando invadiram a Pérsia.
8) Sobre a religião grega é falso afirmar que: (1,0)
a) Os gregos antigos eram monoteístas, ou seja,
acreditavam na existência de apenas um deus.
b) Os gregos antigos eram politeístas, ou seja,
acreditavam na existência de vários deuses.
c) Os gregos antigos faziam consultas aos deuses no
oráculo de Delfos.
d) Em homenagem aos deuses, principalmente a Zeus
(deus dos deuses), os gregos criaram os Jogos
Olímpicos.
9) Sobre a sociedade cretense, complete as lacunas do
texto utilizando as palavras do quadro. Atenção: algumas
palavras poderão ser usadas mais de uma vez.
camponeses escribas reis produtos agrícolas tributos
Os______________ cretenses controlavam grandes
extensões de terra, onde trabalhavam
muitos______________. Esses trabalhadores pagavam
_______________ ao governo com ________________
.Os_________________ eram encarregados de registrar
os _________________________recolhidos pelo Estado
e de arquivar as anotações nos palácios.
10) Leia as sentenças e escreva se elas se referem à
educação espartana ou à ateniense.
a) Após os sete anos de idade, os meninos passavam a
viver em quartéis. Lá se dedicavam ao exercício militar e
se habituavam a suportar a dor, a fome e o frio.
( ____________________________________ )
b) As meninas não aprendiam a ler nem a escrever. Até o
casamento, que acontecia por volta dos 15 anos, elas
aprendiam os serviços domésticos com as mães.
( ______________________________________ )
c) A partir dos 15 anos, somente os garotos mais ricos
frequentavam o ginásio. Na escola praticavam exercícios
físicos e discutiam questões políticas e filosóficas.
( ______________________________________ )