Este documento descreve um projeto de formação para professores do 1o ciclo do ensino básico português sobre como utilizar computadores portáteis Magalhães na sala de aula. O projeto visa desenvolver estratégias pedagógicas inovadoras utilizando ferramentas digitais como Word, Excel, blogs, PowerPoint e Movie Maker.

2. PROBLEMA/NECESSIDADE DE FORMAÇÃO
 O Plano Tecnológico da Educação atribuiu desde o seu
início mais de um milhão de computadores portáteis,
sendo 400 700 computadores portáteis Magalhães.
 Em 2009 a Direcção Regional de Educação do Algarve
adquiriu cerca de 300 Magalhães que distribuiu a todas
as Escolas do 1º Ciclo, na razão directa do nº de turmas
existentes, entre 1 e 6 equipamentos.

3.  O Quadro de Referência Estratégico Nacional, permitirá
aos municípios candidatarem-se a fundos comunitários
para apetrechamento tecnológico .
 A Direcção Regional de Educação do Algarve, por ter
consciência de que a formação no âmbito do projecto
PTE não é suficientemente abrangente criou o Projecto
«Navegar com o Magalhães – vencendo desafios», que
visa a utilização do computador Magalhães na sala de
aula.

4. OBJECTIVOS:
 Criar um espaço de desenvolvimento de estratégias
pedagógicas com o computador Magalhães.
 Atingir conhecimentos de dimensão específica, capazes
de levar os docentes a utilizar o computador Magalhães
focada em cada área do currículo.
 Aquisição de competências TIC que garantam uma maior
motivação dos alunos.

5. DESTINATÁRIOS DA ACÇÃO
 Professores do 1º ciclo do Ensino
Básico

6. EFEITOS A PRODUZIR
 Utilização de metodologias activas e participativas, com
recurso ao computador portátil, no processo de ensino e
aprendizagem;
 Utilização do computador portátil como ferramenta de
trabalho em sala de aula;
 Partilha de experiências/recursos/saberes no seio da
comunidade educativa;
 Estimulo e estratégias pedagógicas promotoras de
metodologias inovadoras;
 Adopção de práticas que levem ao envolvimento dos
alunos;

7.  Mudança de práticas, com a integração de ferramentas de
comunicação e interacção à distância, no processo de
ensino e aprendizagem;
 Prolongamento dos momentos de aprendizagem no
tempo e no espaço, fomentando a disponibilização on-
line de recursos educativos;
 Desenvolvimento de projectos/actividades que
potenciem a utilização dos computadores portáteis em
contextos inter e transdisciplinares;
 Promoção de momentos de reflexão decorrentes da
prática lectiva.

8. CONTEÚDOS DA ACÇÃO
 1ª Sessão (2h) – Apresentação da acção
 2ª Sessão ( 4h) – Escrevo e conto com o portátil (Word e Excel)
 3ª Sessão (4h) – Blogue da Turma (Internet – Blogues)
 4ª Sessão (4h) – Apresentações criativas (PowerPoint)
 5ª Sessão (4h) – Sou realizador (Movie Maker)
 6ª Sessão (4h) - Construir histórias (photostory)
 7ª Sessão (3h) - Avaliação

9. METODOLOGIA
Sessões presenciais (25 horas)
Presencial Inicial (2 horas) – Apresentação da acção
Presencial Intermédia (20 horas) – Abordagem aos temas com momentos
de exposição iniciais e desenvolvimento da aprendizagem através da
prática ;
Presencial Final e avaliação ( 3 horas) – Análise/discussão/reflexão, em que
avaliarão os resultados obtidos.

10. Trabalho autónomo (25 horas)
 Intervenção no terreno através da aplicação dos materiais produzidos
e das estratégias definidas.
 Construção de um guião de aprendizagem utilizando as competências
digitais para aplicação em contexto de sala de aula;
 Apoio através de uma plataforma de aprendizagem on-line (Moodle)
que servirá de base a um centro virtual de apoio/comunidades de
prática .