Este documento descreve um plano de aula para estudantes realizarem um percurso orientado nas escolas próximas, identificando sua história e características. Os alunos usarão softwares em PDAs e computadores para mapear o percurso, pesquisar informações sobre cada escola, e editar um relatório final multimídia. O objetivo é caracterizar as escolas historicamente enquanto desenvolvem competências como elaboração de mapas georreferenciados e edição de informações.

1. AÇÃO
Formação de Professores
Mobilidade e GPS na Didática das Ciências
TURMA 1
Plano Individual de Trabalho
Título/Designação do trabalho a desenvolver: Percurso orientado escolas
Unidade: Transdisciplinar
Duração da atividade: 90+90 Minutos Professor: Sérgio Leal
Introdução: Pretende-se que os alunos efetuem pelo menos um percurso nos arredores da
ESPAV, identificando as várias escolas públicas e/ou privadas e que façam uma identificação das
mesmas desde a sua origem até aos dias de hoje. Neste percurso serão envolvidos alunos de
diversos níveis de escolaridade que frequentam o projeto RTEC na ESPAV.
Tema do trabalho: O trabalho pressupõe dois blocos de 90 minutos, pelo menos, para
se conseguir caracterizar histórico-culturalmente algumas próximas. Este trabalho seria
interessante que se alargasse a nível Nacional, procedendo-se a uma caracterização Nacional de
todas as escolas. Dada a transversalidade do tema, este poderia ser realizado com alunos de
diversos níveis de escolaridade. Pretende-se nos primeiros 90 minutos abordar teoricamente e
demonstrar a utilização dos vários softwares a utilizar e praticar a edição de informação, bem como
realizar a pesquisa necessária para posteriormente se efetuar o percurso. Nos 90 minutos
seguintes, utilizar no máximo 45 minutos a recolher o percurso e os restantes 45 minutos a editar a
informação. Atendendo à recetividade de colegas de outras disciplinas, ver se seria possível
trabalhar a informação recolhida e complementar a mesma, por forma a tornar o ficheiro final mais
rico.
Objetivos pedagógicos: Caracterização histórico-cultural de escolas, envolvendo
várias disciplinas, tais como Físico-Química, História, Língua Portuguesa, Geografia, entre outras.
Ferramentas a utilizar: PDA Android com software ActivTrak; software KML Builder;
software Google Earth; PC com ligação à Internet; projetor.
Observações
Competências a desenvolver nos alunos
 Elaboração de percursos georreferenciados
 Pesquisa, seleção, edição e tratamento de informação
Procedimento a realizar
 Demonstração a alunos de como marcar pontos num PDA com o software ActivTrak para
realizar um determinado percurso, sendo esse percurso gravado num ficheiro de extensão
.kmz
 Apresentação aos alunos do software KML Builder e de como editar o(s) percurso(s)
realizado(s)
 Identificação do(s) percurso(s) a realizar
 Realização do(s) percurso(s) e obtenção do(s) ficheiro(s) .kmz
 Editação o(s) percurso(s) realizado(s) através da adição de conteúdos em texto, imagem,
vídeo, etc., adequados a cada ponto marcado
 Partilha do trabalho realizado em vários canais web