TECNOLOGIAS NAEDUCAÇÃO APRENDENDO EENSINANDO COM AS TIC
MÍDIAS, TECNOLOGIAS, ARTE...  PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO   ESCOLA MUL. PREFEITO JOSÉ          HOFFMANN  CURSISTAS- LUCIA NIE...
JUSTIFICATIVA
A EXPRESSÃO ARTÍSTICA É CONSIDERADA  UMA ATIVIDADE QUE ATRIBUI SENTIDO AS SENSAÇÕES, SENTIMENTOS, IMAGINAÇÃO,  PENSAMENTOS...
A APRENDIZAGEM DA ARTE NA ESCOLA     POSSIBILITA AO ALUNO TORNAR-SE PARTICIPANTE DA SOCIEDADE, ONDE CRIA,   PENSA, SENTE, ...
OBJETIVO
ADQUIRIR CONHECIMENTOS SOBRE    DIFERENTES MANIFESTAÇÕESARTÍSTICAS, ENTRE ELAS O GRAFITE,      POR MEIO DO MULTIMÍDIA.    ...
METODOLOGIA
O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO NO MÊS    DE SETEMBRO DO ANO LETIVO, NAESCOLA MUNICIPAL JOSÉ HOFFMANN COM   A TURMA DO 1º ANO ...
PROJETO
AVALIAÇÃO
EQUIPE GESTORA- O REFERIDO PROJETO   DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS FOI MUITO   RELEVANTE, ESTIMULOU A CURIOSIDADE, ACRIATIVID...
REFERENCIAL TEÓRICO
“AS TECNOLOGIAS SÃO IMPORTANTES,  MAS APENAS SE SOUBERMOS UTILIZÁ-                   LAS. E SABER UTILIZÁ-LAS NÃO É APENAS...
DIANTE DESSE CONTEXTO PRECISAMOS    CONHECER E CONVIVER COM ASTECNOLOGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR. POR ISSO, SE FAZ NECESSÁRI...
A ESCOLA PODE SER UM ESPAÇO DE  INOVAÇÃO, DE EXPERIMENTAÇÃOSAUDÁVEL DE NOVOS CAMINHOS. NÃOPRECISAMOS ROMPER COM TUDO, MAS ...
SÃO MUITOS OS RECURSOS A NOSSADISPOSIÇÃO PARA APRENDER E PARA ENSINAR. A CHEGADA DA INTERNET, DOS PROGRAMAS QUE GERENCIAM ...
A RESPOSTA DADA ATÉ AGORA AINDA ÉMUITO TÍMIDA, DEIXADA A CRITÉRIO DECADA PROFESSOR, SEM UMA POLÍTICA    INSTITUCIONAL MAIS...
O TEMA ABORDADO SOBRE OS     GRAFITEIROS BUSCA ABORDAR AS  INTENÇÕES TRANSMITIDAS ATRAVÉS DESEUS DESENHOS E TÉCNICAS DE PI...
A ARTE NA ESCOLA FAZ COM QUE O ALUNO SEJA O PROTAGONISTA DO PROCESSO DE  PRODUÇÃO, SENTINDO-SE VALORIZADO,  PROMOVENDO ASS...
PRODUZIDO PELA PROFª LUCIA E PEDAGOGA               MILENE.PONTA GROSSA, SETEMBRO E OUTUBRO DE                2012.
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento

862 visualizações

Publicada em

Publicada em: Design
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
862
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
384
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
2
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Mídias,tecnologias,arte...Produção de conhecimento

  1. 1. TECNOLOGIAS NAEDUCAÇÃO APRENDENDO EENSINANDO COM AS TIC
  2. 2. MÍDIAS, TECNOLOGIAS, ARTE... PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO ESCOLA MUL. PREFEITO JOSÉ HOFFMANN CURSISTAS- LUCIA NIEVOLA E EMA MILENE FÁVAROTURMA 1º ANO DO 1º CICLO, 27 ALUNOS.
  3. 3. JUSTIFICATIVA
  4. 4. A EXPRESSÃO ARTÍSTICA É CONSIDERADA UMA ATIVIDADE QUE ATRIBUI SENTIDO AS SENSAÇÕES, SENTIMENTOS, IMAGINAÇÃO, PENSAMENTOS E REALIDADE ATRAVÉS DEFORMAS, LINHAS, COR E LUZ NA PINTURA, NO DESENHO, NA ESCULTURA OU NA GRAVURA.
  5. 5. A APRENDIZAGEM DA ARTE NA ESCOLA POSSIBILITA AO ALUNO TORNAR-SE PARTICIPANTE DA SOCIEDADE, ONDE CRIA, PENSA, SENTE, EXPRESSA SUAS IDEIAS ATRAVÉS DA LINGUAGEM ORAL, ESCRITA,DESENHO, PINTURA E NA ATUALIDADE UTILIZA AS TECNOLOGIAS, COMO POR EXEMPLO, O COMPUTADOR.
  6. 6. OBJETIVO
  7. 7. ADQUIRIR CONHECIMENTOS SOBRE DIFERENTES MANIFESTAÇÕESARTÍSTICAS, ENTRE ELAS O GRAFITE, POR MEIO DO MULTIMÍDIA. DESENVOLVER HABILIDADESARTÍSTICAS E ESTÉTICAS ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO E CONFECÇÃO DE PAINÉIS COM O USO DE ALGUMAS TÉCNICAS DE PINTURA. APRENDER A UTILIZAR AS FERRAMENTAS DO COMPUTADOR.
  8. 8. METODOLOGIA
  9. 9. O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO NO MÊS DE SETEMBRO DO ANO LETIVO, NAESCOLA MUNICIPAL JOSÉ HOFFMANN COM A TURMA DO 1º ANO DO 1º CICLO NO PERÍODO VESPERTINO. AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SERÃO: TÉCNICAS DE DESENHO E PINTURA;JOGOS EDUCATIVOS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA. A EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES SERÁ REALIZADA EM SALA DE AULA, PÁTIO EXTERNO E LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.
  10. 10. PROJETO
  11. 11. AVALIAÇÃO
  12. 12. EQUIPE GESTORA- O REFERIDO PROJETO DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS FOI MUITO RELEVANTE, ESTIMULOU A CURIOSIDADE, ACRIATIVIDADE, O ENVOLVIMENTO NAS ATIVIDADESPROPOSTAS, PROPICIANDO A INTERAÇÃO COM AS TECNOLOGIAS, ATINGINDO COM ISSO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA . PROFESSOR- O TRABALHO FOI BASTANTEPOSITIVO, OS ALUNOS TIVERAM A OPORTUNIDADE DE CONHECER, APRENDER E FAZER ARTE E TAMBÉM A UTILIZAR AS FERRAMENTAS DO COMPUTADOR. ALUNOS- PERCEBEU-SE QUE TODOS FICARAMDESLUMBRADOS E ENTUSIASMADOS REALIZANDO TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS.
  13. 13. REFERENCIAL TEÓRICO
  14. 14. “AS TECNOLOGIAS SÃO IMPORTANTES, MAS APENAS SE SOUBERMOS UTILIZÁ- LAS. E SABER UTILIZÁ-LAS NÃO É APENAS UMPROBLEMA TÉCNICO.” (DOWBOR, L., 2001). “AS TECNOLOGIAS E AS MÍDIAS GANHAM ESPAÇOS NO CONTEXTO DA ESCOLA. HOJE, JÁ FAZ PARTE DAS UNIDADES ESCOLARES À EXISTÊNCIA DE BIBLIOTECA, SALA DE DVD, EQUIPAMENTOS COMO VÍDEO, RÁDIO, CÂMERA DIGITAL, FILMADORA E COMPUTADOR.”
  15. 15. DIANTE DESSE CONTEXTO PRECISAMOS CONHECER E CONVIVER COM ASTECNOLOGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR. POR ISSO, SE FAZ NECESSÁRIO QUE OPROFESSOR BUSQUE APRIMORAR SEUS CONHECIMENTOS SOBRE ESSA TECNOLOGIA TÃO BEM ACEITA PELOS ALUNOS. O MUNDO TECNOLÓGICO PROPORCIONA AGILIDADE, INFORMAÇÕES, FACILIDADE PARA DESENVOLVER CERTOS PROJETOS, MEIOS FACILITADORES DE APRENDIZAGEM.
  16. 16. A ESCOLA PODE SER UM ESPAÇO DE INOVAÇÃO, DE EXPERIMENTAÇÃOSAUDÁVEL DE NOVOS CAMINHOS. NÃOPRECISAMOS ROMPER COM TUDO, MAS IMPLEMENTAR MUDANÇAS ESUPERVISIONÁ-LAS COM EQUILÍBRIO E MATURIDADE.
  17. 17. SÃO MUITOS OS RECURSOS A NOSSADISPOSIÇÃO PARA APRENDER E PARA ENSINAR. A CHEGADA DA INTERNET, DOS PROGRAMAS QUE GERENCIAM GRUPOS E POSSIBILITAM A PUBLICAÇÃO DE MATERIAIS ESTÃO TRAZENDO POSSIBILIDADES INIMAGINÁVEIS VINTE ANOS ATRÁS.
  18. 18. A RESPOSTA DADA ATÉ AGORA AINDA ÉMUITO TÍMIDA, DEIXADA A CRITÉRIO DECADA PROFESSOR, SEM UMA POLÍTICA INSTITUCIONAL MAIS OUSADA, CORAJOSA, INCENTIVADORA DE MUDANÇAS. ESTÁ MAIS DO QUE NAHORA DE EVOLUIR, MODIFICAR NOSSAS PROPOSTAS, APRENDER FAZENDO.
  19. 19. O TEMA ABORDADO SOBRE OS GRAFITEIROS BUSCA ABORDAR AS INTENÇÕES TRANSMITIDAS ATRAVÉS DESEUS DESENHOS E TÉCNICAS DE PINTURA,VERIFICANDO TAMBÉM UM POUCO DE SUA HISTÓRIA. “MAIS DO QUE FALAR DE CONTEÚDO, ASAULAS DE ARTE DEVEM FAZER COM QUE O ALUNO ESTABELEÇA RELAÇÕES ENTRE O MUNDO E A MANEIRA COMO O HOME O PERCEBE AO LONGO DO TEMPO”. (MIRIAN CELESTE MARTINS – ARTE-EDUCADORA)
  20. 20. A ARTE NA ESCOLA FAZ COM QUE O ALUNO SEJA O PROTAGONISTA DO PROCESSO DE PRODUÇÃO, SENTINDO-SE VALORIZADO, PROMOVENDO ASSIM SUA AUTO-ESTIMA, VOLTADA PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO. FAZER ARTE É UMA DAS MAIS RICAS FORMAS DE EXPRESSÃO DE NOSSOS SENTIMENTOS, ONDE AUXILIA NA FACILIDADE DA EXPRESSÃO ESCRITA, UMAVEZ QUE ESTA REQUER MUITA IMAGINAÇÃO,TEM A CAPACIDADE DE IMPROVISAR-SE EM SITUAÇÕES DIFÍCEIS, DESPERTA APTIDÃODE CRIAÇÃO, ALÉM DA BELEZA DA ARTE TEM O PRAZER DE FAZER.
  21. 21. PRODUZIDO PELA PROFª LUCIA E PEDAGOGA MILENE.PONTA GROSSA, SETEMBRO E OUTUBRO DE 2012.

×