Semana de Alfabetizacao

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    1. 1. ANDRÉA FONSECA & LUCIENE VALES
    2. 2. COMO A TECNOLOGIA PODEAJUDAR NA ALFABETIZAÇÃO ?
    3. 3. REFLETINDO...
    4. 4. SERÁ QUE EQUIPAR AESCOLA COM EQUIPAMENTOS MULTIMÍDIA RESOLVE ?
    5. 5. IMPORTANTE•CADA PROFESSOR TRABALHAR DEACORDO COM A REALIDADE DE SEUSALUNOS E COM OS EQUIPAMENTOS QUEEXISTAM DISPONÍVEIS NA ESCOLA;•PENSAR NA METODOLOGIA DETRABALHO POIS A TECNOLOGIA POR SISÓ NADA RESOLVE;•PENSAR NOS OBJETIVOS DE SUA AULAOU PROJETO COM MÍDIAS;
    6. 6. “É IMPORTANTE QUE OS PROFESSORES PROPONHAM ATIVIDADES QUE LEVEM OSALUNOS A COMPREENDER A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCRITA:LENDO PARA ELES, MOSTRANDO OS DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO, COMENTANDO SOBRE O QUE FOI LIDO, CONVERSANDO...” Caderno de Leitura e Escrita 1º e 2º Anos - SME
    7. 7. A NOSSA RELAÇÃO COM A MÍDIA NAESCOLA ACONTECE BASICAMENTE DE DUAS FORMAS: •CONSUMO DE MÍDIAS•PRODUÇÃO DE MÍDIAS COM OS ALUNOS
    8. 8. PARA PRODUZIR MÍDIAS SÃONECESSÁRIOSCONHECIMENTOS MAISAVANÇADOS DETECNOLOGIA. JÁ OCONSUMO DE MÍDIASNECESSITA DE UMAESCOLHA CRITERIOSA DOSCONTEÚDOS NA INTERNET,POIS O ALUNO PRECISA TERACESSO A MÍDIAS DEQUALIDADE.
    9. 9. PARA TRABALHAR COM MÍDIAS DEQUALIDADE NÃO É NECESSÁRIO SERESPECIALISTA EM INFORMÁTICA, POIS EXISTEM MUITOS MATERIAIS DISPONÍVEIS NA INTERNET, PRINCIPALMENTE A
    10. 10. A EDUCOPÉDIA É UMA PLATAFORMA DE AULASDIGITAIS COLABORATIVAS, PRODUZIDAS PORPROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DEEDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO. NELA EXISTEMAULAS ELABORADAS COM OBJETOS DEAPRENDIZAGEM PESQUISADOS NA INTERNET,QUE SÃO MÍDIAS DE QUALIDADE E TAMBÉM PORJOGOS E DEMAIS ATIVIDADES ON LINE.
    11. 11. Olá pessoal vamos conhecer um pouco sobre o PÉ DE VENTO ?
    12. 12. PÉ DE VENTO O CURSO DE ALFABETIZAÇÃO DA EDUCOPÉDIA NOSSAS AULAS SÃO DIVIDIDAS EM 4 AVENTURAS, SUBDIVIDIDAS EM 8 SEMANAS DE MUITA ANIMAÇÃO,DESCOBERTAS E CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. “É preciso compreender, inserir-se, avaliar, apreciar a escrita e a leitura” (Magda Soares)
    13. 13. CONHECENDO AS ATIVIDADESAssim como as aulas da Educopédia, o PÉ DE VENTOpode ser acessado de qualquer lugar e a qualquer horapor alunos e professores de forma lúdica e prática. Asatividades são autoexplicativas e uma opção rápida efácil para os professores que desejam integrar tecnologiaem suas aulas. A ONÇA PINTADA
    14. 14. CONHECENDO O DIÁRIO DE VIAGEMO USO DA TECNOLOGIA É CAPAZ DE ATIVAR NOVAS FORMAS DE PENSAR, NESSA IDADE NOSSOS PEQUENOS ALUNOS SÃO MUITO CURIOSOS EPRECISAM SER ESTIMULADOS A INTERPRETAR O MUNDO QUE OS CERCA.
    15. 15. EDUCOMÚSICA E EDUCOANIMAÇÃO:UTILIZANDO RECURSOS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEMFunk do Alfabeto Canto das Sereias
    16. 16. Banho
    17. 17. INSERINDO A ATIVIDADE AO COTIDIANO PLANEJAMENTO:ESTIPULAR UM DIANA SEMANA PARAUTILIZAR O PÉ DEVENTO.CRIAR UMAMBIENTEALFABETIZADOREM SALA DE AULA.
    18. 18. INSERINDO A ATIVIDADE AO COTIDIANO A TECNOLOGIA NÃO ESTARÁ SUBSTITUINDO AS ATIVIDADES NO CADERNO, MAS SIM COMPLEMENTANDO –AS.
    19. 19. INSERINDO A ATIVIDADE AO COTIDIANO ATIVIDADES DESENVOLVIDAS A PARTIR DOS CONTEÚDOS DA AVENTURA 2
    20. 20. CASA DE ALFABETIZAÇÃO E.M.SÃO DOMINGOS
    21. 21. EDUCOTECA BIBLIOTECA ONLINE DE LIVROS DIGITAIS. CONTA COM VÁRIOS LIVROS, COM O OBJETIVO DE PROPORCIONAR, AOS ALUNOS E PROFESSORES, UMAMBIENTE ONDE POSSAM TER CONTATO COM DIVERSAS MÍDIAS, INTERAGIR COM O CONTEÚDO E ACESSAR RECURSOS EXTERNOS QUE SIRVAM DE COMPLEMENTO PARA O CONTEÚDO QUE ESTÁ SENDO ABORDADO.
    22. 22. INFORMAÇÃO, INTERATIVIDADE E COLABORAÇÃO A EDUCOPÉDIA POSSUI VÁRIOS CANAIS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO. Conheça melhor os projetos e histórias que revolucionam a educação na Secretária Municipal do Rio de Janeiro. Compartilhe você também vitórias e dificuldades virtualmente!
    23. 23. “QUANTO AO APRENDIZADO DALÍNGUA ESCRITA, É IMPORTANTE QUE OS ALUNOS PERCEBAM A SUA FINALIDADE,ANTES DE SEREM INSERIDOS NUM MUNDO DE TEXTOS PARA SE ENSINAR A LER E ESCREVER” Caderno de Leitura e Escrita 1º e 2º Anos - SME
    24. 24. “PARA QUE OS ALUNOS PRODUZAM TEXTOS ÉIMPORTANTE PROMOVER DISCUSSÕES QUE OSLEVEM A TER RESPOSTASPARA AS PERGUNTAS:...” Caderno de Leitura e Escrita 1º e 2º Anos - SME
    25. 25. O que escrevo?REFLETINDO... Por que escrevo? Como escrevo? Para que escrevo? Para quem escrevo? Caderno de Leitura e Escrita 1º e 2º Anos - SME
    26. 26. SÃO REFLEXÕES IMPORTANTES PARA ASPRÁTICAS EM SALA DE AULA E TAMBÉM COM O USO DAS TECNOLOGIAS NA ALFABETIZAÇÃO. AS TECNOLOGIAS TAMBÉM FAZEM PARTE DO AMBIENTE ALFABETIZADOR QUE DEVE SER PRODUZIDO EM TODA SALA DE ALFABETIZAÇÃO:
    27. 27. Ditado com auxílio demúsica.
    28. 28. Uma atividade queexplora o potencialinterativo do Projetor éo Quiz feito emPowerpoint. Podemcompetir no jogo duasou mais equipes.
    29. 29. http://www.escolagames.com.br/http://saberinterativo.com.br/http://alfabeclicando.blog.uol.com.br/http://www.ludimidia.org/http://educarparacrescer.abril.com.br/jogos/
    30. 30. http://www.nec.fct.unesp.br/NEC/RIVED/Objetos.php http://www.toondoo.com/
    31. 31. Produção de umafotonovela no mural.A história é contadasemanalmente.Fonte:http://ludimidia.blogspot.com.br/2011/02/fotonovela-mural-na- escola.html
    32. 32. Produção de umálbum de figurinhasque estimule aprodução de texto.O tema do álbumdeve ser do interessedos alunos.
    33. 33. CONCLUINDO... AS TECNOLOGIAS ALÉM DEATRAENTES AUXILIAM OS ALUNOS A PERCEBEREM A NECESSIDADE DEQUE SUA ESCRITA SEJA ENTENDIDA PELO “OUTRO”E, NESSE ESFORÇODE EXPLICITAR SEU PENSAMENTO, A CRIANÇA VAI AVANÇADO EM SUA COMPETÊNCIA.
    34. 34. PENSE NISSO! Profª Andréa Fonseca andreaafonseca@rioeduca.net Profª Luciene Vales lucienevales@rioeduca.net E/SUBE/3ª CRE - AIT

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