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GOVERNO FEDERAL - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E 
TECNOLOGIA DA PARAÍBA - CAMPUS PICUÍ 
• Professor (a): Roberta 
• Alunos: Jailson Dias 
Lucas dos Santos 
Luiz Dantas 
Patrick Pedro 
Rodrigo Vieira 
• Disciplina: Tecnologia da Qualidade
O que é? 
 Representação gráfica mostrando todos os passos de 
um processo. 
Para que? 
 Descrever ou estudar um processo atual ou planejar 
etapas de um novo. 
 Verificar como as diversas etapas do processo estão 
relacionadas entre si. 
 Treinar pessoal. 
 Identificar gargalos, folgas e redundâncias.
Como? 
 Desenhar o fluxograma do processo, na ordem 
de ocorrência das etapas. 
 Consenso. 
 Usar operadores:
Diagrama de Causa e Efeito 
O que é? 
 Diagrama que relaciona os fatores (causas) 
envolvidos na produção de uma característica 
(efeito). 
Para que? 
 Ferramenta usada para apresentar relação 
existente entre um resultado de um processo 
(efeito) e os fatores (causas) do processo que 
possam afetar o resultado.
Como? 
 Realizar Brainstorming ou usar folha de 
verificação e definir o efeito: o que é, onde, 
como e quando ocorre. 
 Construir diagrama com o efeito em retângulo 
no lado direito. Traçar a espinha dorsal. 
 Relacionar causas primárias que afetam a 
característica ou problema definido (espinhas 
grandes), causas secundárias que afetam as 
primárias e assim por diante.
 6M/4M (Medida, Máquina, Mão-de-obra, 
Matéria-prima, Meio ambiente, Método), 4P 
(Política, Procedimento, Pessoal e Planta). 
 Identificar as causas mais prováveis para 
maior análise. 
O diagrama de causa e efeito não tem a função 
de identificar a causa fundamental do 
problema considerado.
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  • 1.
  • 2. GOVERNO FEDERAL - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA - CAMPUS PICUÍ • Professor (a): Roberta • Alunos: Jailson Dias Lucas dos Santos Luiz Dantas Patrick Pedro Rodrigo Vieira • Disciplina: Tecnologia da Qualidade
  • 3. O que é?  Representação gráfica mostrando todos os passos de um processo. Para que?  Descrever ou estudar um processo atual ou planejar etapas de um novo.  Verificar como as diversas etapas do processo estão relacionadas entre si.  Treinar pessoal.  Identificar gargalos, folgas e redundâncias.
  • 4. Como?  Desenhar o fluxograma do processo, na ordem de ocorrência das etapas.  Consenso.  Usar operadores:
  • 5.
  • 6. Diagrama de Causa e Efeito O que é?  Diagrama que relaciona os fatores (causas) envolvidos na produção de uma característica (efeito). Para que?  Ferramenta usada para apresentar relação existente entre um resultado de um processo (efeito) e os fatores (causas) do processo que possam afetar o resultado.
  • 7. Como?  Realizar Brainstorming ou usar folha de verificação e definir o efeito: o que é, onde, como e quando ocorre.  Construir diagrama com o efeito em retângulo no lado direito. Traçar a espinha dorsal.  Relacionar causas primárias que afetam a característica ou problema definido (espinhas grandes), causas secundárias que afetam as primárias e assim por diante.
  • 8.  6M/4M (Medida, Máquina, Mão-de-obra, Matéria-prima, Meio ambiente, Método), 4P (Política, Procedimento, Pessoal e Planta).  Identificar as causas mais prováveis para maior análise. O diagrama de causa e efeito não tem a função de identificar a causa fundamental do problema considerado.